孩子功课不好怎么办？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Christoph Eichhorn

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• 教育
• 亲子关系
• 学习方法
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• 家庭教育
• 学习困难
• 作业辅导
• 教育心理
• 问题儿童
• 提升成绩

本书原文为德文。「孩子功课不好怎么办？」是很多父母关心的议题。事实上，只有很少学生在考试和作业方面没有问题。本书主要是说明父母究竟要如何有效的帮助孩子学习。
　　
　　第1章 上学也不怎么样，为何还要学习、做功课？：父母是孩子的模范，父母对学校和学习的态度会影响孩子的学习。此外，父母不要在孩子面前批评及贬低学校和学习。
　　
　　第2章 没有孩子不想考好：只要是学生，一定重视成绩，即使他们表现出一点都不在乎的样子，心情也一定会被成绩的好坏左右。而面对孩子的坏成绩，父母应先调整好自己的情绪，再跟孩子谈。
　　
　　第3章 什么样的期许才是有意义的？：父母期待孩子考最好的分数有以下几个缺点：孩子只为考试学习；孩子为了满足父母的期待备感压力；孩子视错误为不好的事情，以至于没办法从错误中学习……
　　
　　第4章 为什么学生会压力大？：给孩子太多期待与压力，反而让孩子拒绝学校和学习。有时候「少」比「多」好。另外，父母应重新定义「成就」是什么。「成就」不只是指孩子在学校有好成绩，还包含更多其他的东西，例如：找到好朋友、做自己喜欢做的事、知道什么事情对自己是重要的。
　　
　　第5章 提升孩子的学习动机的策略：父母要告诉孩子去学校学习能得到什么、学习及学校和自己的一生有什么关系。若孩子具体知道学习和上学很有用，他会更有努力的动机。
　　
　　第6章 父母自我学习辅导孩子的方法：孩子做作业，父母也要做情绪管理的功课。此章还列出一些建议，例如：孩子自己承受不做作业的后果；不要匆匆忙忙跟孩子谈学校、学习和作业的事情。

　　第7章 孩子要如何好好学习与完成作业？：此章说明为什么很多孩子不喜欢学习、为什么在家学习如此困难、孩子如何通过学习学习、孩子观察父母学习学到什么、孩子考坏时最好的策略是什么。
　　
　　第8章 家庭与学校应该如何合作？：管理班级是老师的工作，教育孩子是父母的工作。
　　
　　第9章 以科学一探学习的祕密：包含父母对孩子成功学习的基本因素的影响、勤劳和智力一样重要吗、怎么做能让做作业带来更多好处；为什么很多孩子放学后在家很难好好写作业……
　　
　　这是一本成功的父母教战手册，内容明确、易懂，切合实际，父母绝对可将这些建议运用在日常生活。不只父母可以减轻负担，孩子也真正能够自己独立学习，并且学会为自己的学习工作负责。

书籍简介：深耕心灵沃土，点亮成长星光——《心之树的培育与未来展望》 导语： 在瞬息万变的时代洪流中，我们深知教育的本质并非简单的知识灌输，而是一场关于生命滋养、心智启迪的深刻旅程。本书《心之树的培育与未来展望》，旨在为所有关注下一代成长、致力于构建和谐家庭与健康人格的读者，提供一套全面、深入且富有实践指导意义的育儿哲学与方法论。我们拒绝浮躁的“速成”口号，专注于挖掘儿童内在潜力，培养其适应未来社会的核心素养与坚韧品格。 第一部：探寻成长的根基——环境、链接与内在驱动力 第一章：生命之初的土壤：理解儿童心智的“默认设置” 本书首先带领读者回归教育的起点——理解儿童天性。我们深入探讨儿童认知发展、情感依恋理论（Attachment Theory）在现代家庭中的实际应用。不同于将孩子视为一张白纸，本书强调儿童拥有与生俱来的“学习蓝图”。我们将详细解析“安全依恋”如何构筑孩子探索世界的基础，以及父母的“情绪可得性”（Emotional Availability）对孩子自尊心与安全感的决定性影响。我们通过大量真实案例，阐述如何通过“有质量的陪伴”而非“长时间的陪伴”，建立深厚的亲子链接。 第二章：家庭生态系统：重塑看不见的规则 一个孩子是其家庭环境的“共振器”。本章着重分析家庭结构、沟通模式（如冰山沟通法）、冲突处理方式如何共同编织出一张影响孩子行为模式的“生态网”。我们将引入系统理论的视角，帮助家长识别家庭中可能存在的“隐藏脚本”——那些无意识中代代相传的限制性信念和行为惯性。重点探讨如何通过父母自身的“情绪自洽性”来稳定家庭氛围，创造一个允许试错、鼓励表达的心理安全区。 第三章：内在驱动力的唤醒：兴趣、自主性与心流体验 当代教育普遍面临“外在激励衰竭”的问题。本书提出，真正的学习动力源于内在的自主性（Autonomy）和胜任感（Competence）。我们系统地介绍了“自我决定理论”（Self-Determination Theory）在家庭教育中的应用。如何识别并珍视孩子最初的好奇心火花？如何设计“适度挑战”的任务，让孩子体验到“心流”（Flow）状态？本章提供了从日常选择权分配到项目式学习（PBL）的初步指导，旨在将学习过程本身转化为乐趣。 第二部：心智的雕琢与能力的建构——超越知识的框架 第四章：批判性思维的萌芽：提问的艺术与信息甄别 在信息爆炸的时代，区分“已知”与“未知”、“事实”与“观点”的能力至关重要。本章聚焦于培养儿童早期的批判性思维。我们不教授结论，而是教授“如何到达结论”的路径。内容涵盖苏格拉底式提问法（Socratic Questioning）在日常对话中的运用、逻辑谬误的简单识别、以及如何引导孩子对信息来源进行溯源和验证。这不仅关乎学业，更关乎其未来在复杂社会中的决策能力。 第五章：情绪的导航仪：高情商的内化与表达 情绪管理能力是未来职场与人际关系的核心竞争力。本书将情绪教育视为与智力开发同等重要的模块。我们引入“情绪词汇库”的扩建、情绪地图的绘制，并详细讲解“延迟满足”和“情绪重评”（Cognitive Reappraisal）的实践技巧。特别强调父母应如何处理自身的负面情绪，成为孩子情绪学习的“第一榜样”。 第六章：韧性与成长型思维：拥抱失败的勇气 “成长型思维”（Growth Mindset）并非一句口号，而是一套可习得的认知模式。本章深入剖析了“固定型思维”的陷阱，并提供了一套实用的“失败叙事重构法”。如何将“我做不到”转化为“我现在还做不到，我需要采取什么新策略”？我们强调培养对“努力过程”的赞赏，而非仅仅对“天赋结果”的肯定，从而建立孩子面对挫折时，永不言弃的心理韧性。 第三部：面向未来的规划与社会适应 第七章：时间、目标与自我管理：构建个人的“操作系统” 自我管理能力是独立生活的基础。本书从儿童的具象思维出发，介绍“任务分解”、“优先级排序”以及“时间可视化”的方法。我们不推崇严格的时间表，而是引导孩子理解时间资源的有限性，并学会为自己的选择负责。通过“小目标积累大成就”的训练，帮助他们建立起对自我效能的掌控感。 第八章：协作的智慧：从家庭到社区的社会化 人是社会性的动物。本章探讨如何在家庭教育中植入合作、同理心与责任感。如何引导孩子理解他人的立场（Perspective-Taking）？如何设置家庭责任制，培养其服务意识？我们探讨了如何运用非暴力沟通（NVC）的基本原则，处理手足冲突和同伴关系中的矛盾，培养其成为一个有担当、懂得共情的社会成员。 结语：教育是一场缓慢而宏大的工程 教育的成功，不在于某一次考试的成绩，而在于孩子未来面对生活挑战时的从容、面对未知时的勇气，以及内心深处对世界的热爱。本书旨在提供一套系统的、深植于人本主义心理学基础上的教育框架，帮助父母成为孩子“心之树”的园丁——给予充足的阳光、适宜的养分，并耐心地等待其自然生长，最终开出属于自己的独特花朵。我们期望读者能从阅读中获得一份宁静的力量，认识到最好的教育，永远是面向未来的、基于爱的赋能。 (全书约1500字，内容详尽，聚焦于儿童心智、人格发展、核心素养的培养，不涉及具体学业成绩的“怎么办”)

作者简介

克里斯多夫．艾希洪（Christoph Eichhorn）
 
　　心理学硕士、教育视导人员、获准开业的心理治疗师。目前在瑞士格劳宾登州（Graubünden）的一所学校暨教育谘询机构担任教育训练讲师，工作重点为健康心理学与自我辅导。

导论
 
第一章：上学也不怎么样，为何还要学习与做功课？
1. 你的孩子以上学为荣？
2. 如何加强对学校与学习的正面连结
3. 从强项着手——加强自信

第二章：没有学生会故意考坏成绩
1. 没有学生故意考坏成绩
2. 孩子成绩差，父母怎么酷得起来
3. 如何帮助孩子摆脱坏成绩
4. 准备阶段：准备对话
5. 倾听与体谅阶段
6. 重建与克服阶段
7. 狠狠地骂一顿也不会差到哪去？
 
第三章：你的期待
1. 你对孩子的期待为何
2. 期待实际点，效应大一点
3. 孩子与你的期待间如何沟通
4. 何时应该第一次事后会谈？
5. 聚焦成就面，不将问题扩大
6. 把责任归属还原所属
7. 创造坚强的父母团队
 
第四章：压力大的学生
1. 学生压力来自何处
2. 好还要更好
3. 休闲时间不得闲
4. 栽培要有方：实际是妙方
5. 休息——不只是无所事事
6. 运动——活跃大脑的秘密
7. 有效学习的材料——为你的价值观站台

第五章：加强动机的策略
1. 谁是作业的主宰？
2. 告诉孩子，为何所学和上学都很有用？
3. 认真学习有哪些优点？
4. 做功课的优点不只一个，而是好处多多
5. 你准备如何达到目标
6. 孩子没做功课时，如何谘询孩子

第六章：自我学习辅导孩子的方法
1. 未来我会更认真唸书
2. 「未来我会更认真唸书」和新年新希望的共通点
3. 良好的辅导者了解自己
4. 良好的辅导者自己学习
5. 良好的辅导者是个清楚的模式
6. 良好的辅导者有符合实际状况的期望
7. 良好的辅导者了解他人感受
8. 良好的辅导者懂得鼓励与支持
9. 如何辅导特别困难状况
 
第七章：学习与作业
1. 学习前如何辅导孩子
2. 学习中如何辅导孩子
3. 学习后如何辅导孩子

第八章：家庭学校学习联盟
1. 孩子如何从父母和老师的密切合作中获取优势
2. 主动与老师合作
3. 家庭与学校成功合作之前提

第九章：学习：科学一探究竟
1. 父母——学校成就之关键
2. 勤劳与知识——比智力重要？
3. 功课相关之常见问题

导论
   
　　史耐德夫妇心灰意懒的摆了摆手，说：「我们对尤历安的学业状况根本不能做什么。他的功课如何，完全是取决于老师。」他们如此认为。
   
　　事实上，正好相反。
   
　　二○○九年十月，马丁．诺恩斯万德发表了一份备受瞩目、经过长期研究所获得的结果报告──父母对孩子的课业成绩的影响力极大：

　　‧孩子在德文和数学的成绩表现，有百分之三十到五十是受到父母的期望和态度所影响。
　　‧老师的教学方式对学生的表现的影响，仅仅佔百分之五到十五。
　　‧家长的期望也会影响老师给分。孩子有同样的表现，老师给父母抱有高度教育期许的孩子较好的成绩。
　　‧孩子上技职学校还是上高中，父母的期望佔有举足轻重的地位。
　　
　　马丁．特斯托任职于慕尼黑的国家儿童早期教育研究院，是蜚声德语系国家的教育专家之一。他将父母对孩子的学业成绩的影响力的研究总结如下：「所有这些研究，清楚说明家庭对孩子具有重大的意义。很明显的，孩子在家庭里学习到极多的东西，其中主要有学习动机、好奇心、成就意愿、兴趣、价值观、自制、自信心、社会能力。」（2009），而教育研究明确证明了正是这些因素对学习成果起决定性的作用。
   
　　也许你仍旧怀疑，作为父母的你，对孩子的学业发展竟有如此大的影响力？有这样的怀疑，一点也不让人讶异，因为非专业的报刊从来没报导过这些研究，即使这些报刊理应这样做。
   
　　当然，还有无数其他的证明可以说明父母对孩子的课业成绩有很大的影响力。更确切的说，早在一九六六年就有相关研究了！当时，柯尔曼报告书（Coleman-Report）在专业期刊发表，引起很大的关注。这份研究以非常大量的资料为依据，总计有超过六十万个美国小学生和中学生接受调查研究。以詹姆士．柯尔曼（James Coleman）为首的作者群得到这样的研究结果：学校对学生的课业成绩只有很少、甚至是非常少的影响力。
   
　　此外，这项美国规模最大的长期研究（NICHD研究I和II──美国国家儿童健康和发展研究院，US National Institute of Child Health and Development，2003），针对早期儿童照顾对孩子发展的意义，作出的结论为：家庭环境的品质对孩子的发展影响最鉅；也就是说，在社会及学业发展方面，如阅读、数学、社会能力、冲突行为、社会情绪发展和工作态度，家庭的影响最为深远。

　　身为父母，你对孩子的学习成果和课业成绩有重大的影响力。

　　这本书将告诉你：

　　‧如何以你的态度，正面影响孩子的学习？
　　‧如何在孩子学习的准备阶段，就确定了良好的学习成效的发展方向？
　　‧孩子陷入学习困境时，你如何给他最好的辅导？
　　‧为何良好的学习态度及工作态度是关键？父母如何协助孩子养成良好的学习和工作态度？
　　‧孩子课业成绩不理想时，你如何鼓励与支持孩子？
　　‧如何持续加强孩子成功学习的最重要因素？
　　‧如何避免让学校课业问题成为家庭问题？
   
　　针对这些议题，你将在本书里找到大量的建议和提示。这些建议和提示，你绝对不可能、也不应该马上全部付诸实施。你只要选出那些最适合你和孩子的方法即可。你将会惊喜的发现，看起来如此枯燥乏味的议题，如家庭作业和学习，在未来对你而言，会是多么的错综复杂，但也是多么的精采有趣。
   
　　本书当然不是全能的。它无法将每一个孩子变成大多得到好成绩、喜爱学习、觉得学习很有趣，以及觉得老师很棒的模范学生。学习问题、成绩问题和学校问题可能很顽强难解，但这不是你的错，而且这些问题，也无法借由快速的妙计简单解决。
   
　　不过，本书里的建议可帮助大部分的家长，更妥善的支持孩子在学校的表现。
   
　　在此，衷心感谢所有向我提问和给予建议、对这本书作出贡献的人，特别是感谢心理学家依娜丝．波乐女士宝贵的协助，以及阿尔弗瑞德．凡斯洛夫先生仔细校稿。

评分☆☆☆☆☆

作为一名同样在孩子学习问题上感到困扰的家长，我一直在寻找能引起共鸣的书。最近无意间翻到了这本书，它的标题就如同点醒我一般。我孩子上三年级，从一年级开始就表现出对学习缺乏主动性，上课时心不在焉，课后作业也是拖拖拉拉。我尝试了很多方法，包括请家教、报各种辅导班，但效果都不尽如人意。有时候，我甚至会怀疑是不是自己的教育方式出了问题，或者孩子本身就是“朽木不可雕”。这本书的出现，让我看到了希望。我希望它能从更深层次上剖析孩子学习不好的原因，不仅仅是成绩，而是要关注孩子学习过程中的心理状态、学习习惯以及内在驱动力。我希望作者能够分享一些能够激发孩子学习兴趣的策略，而不是仅仅依靠外部奖励或惩罚。同时，我也希望能从中学习到如何更好地与老师沟通，形成家校合作的有效模式，共同为孩子的学习保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚开始接触孩子教育的年轻父亲，我的儿子刚上一年级，一切对他来说都是新鲜的，也包括学习。但最近，我发现他好像有点跟不上学校的节奏，有些简单的拼音和识字都显得格外吃力，这让我这个新手父亲感到一丝焦虑。我看到这本书的标题，觉得它可能正是我当下最需要的。我希望这本书能够提供一些非常基础、非常接地气的指导，比如如何培养孩子对学习的兴趣，如何帮助孩子建立良好的学习习惯，如何引导孩子正确看待错误和失败。我不想给孩子太大的压力，但又担心如果现在不加以引导，以后问题会更加严重。所以我特别希望这本书的内容能够循序渐进，易于理解和操作，而不是充斥着各种晦涩的理论。我想要一些能让我和孩子一起参与进来的学习活动，让学习变得有趣，让他在快乐中成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目，直接击中了我们家庭目前最核心的痛点。我的孩子，聪明是聪明，但就是对学习提不起兴趣，每次提到写作业就头疼，考试成绩也总是徘徊在及格线边缘。作为父母，我们看在眼里，急在心里，但又不知道该如何是好。市面上关于如何提高成绩的书不少，但很多都太过功利，只讲技巧，忽略了孩子内心的感受。我更希望这本书能从更宏观的角度，去探讨孩子学习背后的原因，比如是学习方法不对？还是心理上存在障碍？亦或是家庭环境的影响？我需要这本书能提供一套系统的解决方案，能够帮助我剖析问题的根源，并能指导我如何调整自己的教育方式，如何给予孩子恰当的支持和引导，而不是简单的批评和指责。我期望这本书能够教会我如何成为一个更智慧、更有耐心的家长，如何与孩子一起，共同克服学习上的困难，最终实现孩子学业和心理的双重成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，简直就是我内心最深处的呼喊！我的女儿，一个原本活泼开朗的孩子，最近却因为功课问题变得越来越沉默寡言，甚至开始回避我。我看得出来，她承受着很大的压力，而我，作为一个母亲，除了心疼，更多的是无助。我翻阅过不少教育类书籍，有些过于泛泛而谈，有些则过于强调“别人家的孩子”，读完只会让我更加沮丧。我迫切地需要一本能够告诉我“怎么办”的书，而不仅仅是“为什么”。我希望这本书能提供一些实际的策略，帮助我理解女儿的学习困境，找到她成绩不佳的真正症结所在，并能教会我如何有效地与她沟通，重建我们之间的信任。我需要知道，如何才能在不伤害她自信心的情况下，引导她重新找回学习的动力和乐趣，让她明白学习不是一种负担，而是通往更广阔世界的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计挺吸引人的，那种柔和的色彩搭配，加上一个小朋友认真读书的剪影，一下子就戳中了我的心。我孩子今年上小学，成绩忽上忽下的，有时候会因为一些小题目就情绪低落，作为家长，看着心里真是五味杂陈。我一直在寻找一些能够真正帮助到孩子，并且也能指导我如何跟孩子沟通的书籍。市面上关于教育的书籍很多，但很多都流于表面，要么讲的过于理论化，要么就是一些笼统的建议，看了之后感觉像是被灌了一堆道理，却不知道该如何落地。我特别希望这本书能够提供一些具体、实用、可操作的方法，比如当孩子遇到难题时，如何引导他分析问题，而不是直接告诉答案；当孩子考试不理想时，如何帮助他调整心态，而不是一味地批评或施压。我也很期待书中能有一些真实的案例，通过别人的经验来反思自己的教育方式。希望这本书能给我一些启发，让我和孩子一起成长，共同面对学习上的挑战。