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　　‧选幼儿园，科目排满满的一定好？
　　‧婴儿只有吃和睡，小学前还没有课业压力，等孩子大一点再好好陪他学习就好？
　　‧当孩子说出与事实不符的话，就是说谎？
　　‧想要教出自律的孩子，一定要严格训练、坚持原则？
　　‧婴儿哭了不要抱，以后自然就不太哭了？
　　您认为以上的育儿观念正确吗？
 
 　　 《亲子天下Baby》专栏作者、新竹教育大学幼儿教育学系副教授周育如，累积七年来在儿童发展领域的重要篇章，完整呈现父母、师长绝对应该知道的重要幼儿教育与教养观念。尤其，在0~6岁这段脑突触快速连结最重要的时期，大脑发展与生理、认知、语言和社会情绪发展息息相关，这本主张「用爱塑脑」的幼儿发展科普书，将带领读者了解家中小宝贝在「一暝大一吋」的背后，理解所有与幼儿身心发展、教育教养相关的正确知识。
  
　　周育如是位擅长以浅白语言阐述艰涩知识的学者。她曾在演讲中生动比喻：孩子的成长，不是「小猪变大猪」的直线式发展，而是「毛毛虫变蝴蝶」、「蝌蚪变青蛙」式的蜕变。这段改变的历程，不仅仅只是「量」的成长，更是「质」的改变，所以学前幼儿的教养或教育，也不应该只是用「给大人的内容打折、变少」来餵养小小孩。
 
　　本书将艰涩难懂的心理学与儿童发展专业知识，转化为一般人容易亲近理解的浅白语言，让新手父母、带孙的长辈甚至保母，不仅能「知其然」更能「知其所以然」，轻松理解宝宝成长背后「原来如此」的发展脉络。
 
　　全书共分八大篇章，前半部从基础概念出发，涵盖生理、认知、语言与社会情绪四大面向；后半部则同时也务实触及吃饭睡觉、分离焦虑、观察管教、教养理念等让许多父母感到棘手的日常问题，帮助父母梳理孩子表象问题背后的原因；如何解读婴儿的哭泣和微笑、理解宝宝想要传递的讯息，并提供婴幼儿按摩、婴儿手语等简明互动技巧，提升亲子之间的照护与相处品质。
 
本书特色

　　收罗重要量表与简明发展里程碑：透过【新生儿反射反射动作总表】【婴幼儿发展里程碑】【注意力检测量表】，全面掌握宝宝发展进程。

　　提供务实亲子互动技巧：作者提供如何开启婴儿按摩、婴儿手语、亲子共读、一起动动身体，以及如何善用绘本帮助宝宝理解情绪的技巧，有效提升亲子相处品质。

倾听推荐

　　小雨麻 亲职教养畅销作家
　　王宏哲 天才领袖亲子教育集团执行长
　　柚子医生 柚子小儿科诊所院长
　　柯华葳 国家教育研究院院长
　　张鑑如 台湾幼儿发展调查资料库计画主持人／台师大人类发展与家庭学系兼任系主任
　　黄迺毓 台师大人类发展与家庭学系教授
　　黄瑽宁 马偕医院小儿感染科主治医师
　　-以上依姓氏笔划推荐

作者简介

周育如

　　现任新竹教育大学幼儿教育系副教授。
　　曾任中央大学学习与教学研究所阅读与学习研究室博士后研究员、《儿童生命教育专刊》主编。
　　主要研究领域为儿童心智认知、社会情绪发展、读写发展、亲子共读、亲子言谈分析等。经常受邀于幼教、保姆、父母亲职团体讲授儿童发展知识，累计上百场专题演讲，广受好评。

作者序：用爱塑脑
前言：在阅读之前……
 
第1部【基本观念】
婴幼儿发展，父母千万别缺席
新手爸妈的3堂必修学分
婴幼儿发展的关键里程碑

第2部【生理发展】
宝宝的睡眠和哭泣
掌握6要素，长出聪明大脑
身体动动，智能情绪up up

第3部【认知发展】
心智的开展：儿童认知发展
孩子是否有注意力的问题
如何让孩子更聪明：智力可以教吗？

第4部【语言发展】
「臭奶呆」何时该就医？
前口语期，让婴儿手语来帮你
父母是宝宝的阅读教练

第5部【社会情绪发展】
安全依附建立情感根基
情绪发展的三个面向
从「我」到「我们」，人际力影响一生的学习
在对的时候，给他需要的知识
如何教养出道德成熟的孩子
自律不是一蹴可几　

第6部【教养理念】
教养派别这么多，父母怎么办？
幼儿只是年幼，不是肤浅
比「变装秀」更重要的事
游戏，最好的心智和人际训练

第7部【观察与管教】
管教前，先找对原因
诊断行为，从观察做起
有效管教，只有奖惩并不够
陪伴，人在心也要在
幼儿需要读经吗？
说了「对不起」之后……

第8部【疑难杂症】
吃饭皇帝也头大
晚上不睡觉，全家熊猫眼
没完没了的吵架和告状
黏踢踢的分离焦虑
瞎掰？说谎？真真假假分不清
动不动就生气、唱反调！

「臭奶呆」何时该就医？
 
语言能力关乎孩子的智力、学习和人际关系，父母要留意几个语言发展的重要警讯，才能帮助孩子正常发展。
 
你是否曾仔细聆听你家孩子说话？你的孩子说话发音是否清晰正确？使用语汇的丰富性如何？句法正确吗？还有，孩子能不能依场合和对象的不同，合宜得体的说话？
 
语言能力的好坏，对发展中的孩子来说太重要了！一个语言能力好的孩子，因为有较好的理解和表达能力，所以学习的能力和人际关系也都会比较好；若语言能力不好，孩子可能因为理解不足或无法充分表达自己的意思，甚至被误认为「没礼貌」，造成学习困难或沟通受挫，因而衍生出很多智力、情绪或社会互动的问题。
 
4 要素，判断孩子语言能力
 
那么，要怎么知道自己的孩子语言能力好不好呢？我们依语言的4个重要元素「语音、语意、语法、语用」来说明：
 
首先，在「语音」方面，1、2 岁刚开始学说话的孩子，可能会有咬字含混的娃娃音现象，台语叫做「臭奶呆」，这种会随着年龄增长而改善。一般而言，到了3.5 ～ 4 岁间，在正常语言环境下长大的孩子，应该就可以清楚的说出咬字正确的话语。如果到了4 岁，孩子还是用含混的娃娃音说话，父母千万不要觉得这样很可爱，反而应该留意孩
 
子是不是有听力或构音器官的问题，及早就医检查。
 
其次是「语意」，通常我们会用语汇量的多寡，来做为简单的衡量指标。有些孩子话说得很多，但是仔细听他语汇的变换性不高，例如，同样是正面的情绪，有的孩子可以说得很丰富，使用高兴、开心、得意、兴奋等不同语汇来表达，有的孩子就只会一路「开心」用到底。
 
语汇能力跟孩子平常接触到的口语输入品质有绝对关系，所以言谈丰富的父母和大量的亲子共读对孩子最有帮助。
 
在「语法」方面，很小的孩子一开始会用电报式语言来说话，例如要妈妈帮他拿奶瓶，1 岁半左右的孩子可能只会说「妈妈……ㄋㄟㄋㄟ」；到了2 岁或2 岁半左右，孩子就进入「文法期」，开始尝试各种语句的组合方法，这时会出现一些倒装句；通常到了3 ～ 4 岁间，孩子的语法错误就会变得很少。如果孩子到了4 岁还在使用电报式语言或出现很多倒装句，就要特别留意孩子是不是有语言迟缓的现象。

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听宝宝说话：帮助0～6岁幼儿建构一颗好用的脑袋！ 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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