听宝宝说话：帮助0～6岁幼儿建构一颗好用的脑袋！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 育儿指南
• 儿童心理学
• 思维训练
• 家庭教育

 
　　‧选幼儿园，科目排满满的一定好？
　　‧婴儿只有吃和睡，小学前还没有课业压力，等孩子大一点再好好陪他学习就好？
　　‧当孩子说出与事实不符的话，就是说谎？
　　‧想要教出自律的孩子，一定要严格训练、坚持原则？
　　‧婴儿哭了不要抱，以后自然就不太哭了？
　　您认为以上的育儿观念正确吗？
 
 　　 《亲子天下Baby》专栏作者、新竹教育大学幼儿教育学系副教授周育如，累积七年来在儿童发展领域的重要篇章，完整呈现父母、师长绝对应该知道的重要幼儿教育与教养观念。尤其，在0~6岁这段脑突触快速连结最重要的时期，大脑发展与生理、认知、语言和社会情绪发展息息相关，这本主张「用爱塑脑」的幼儿发展科普书，将带领读者了解家中小宝贝在「一暝大一吋」的背后，理解所有与幼儿身心发展、教育教养相关的正确知识。
  
　　周育如是位擅长以浅白语言阐述艰涩知识的学者。她曾在演讲中生动比喻：孩子的成长，不是「小猪变大猪」的直线式发展，而是「毛毛虫变蝴蝶」、「蝌蚪变青蛙」式的蜕变。这段改变的历程，不仅仅只是「量」的成长，更是「质」的改变，所以学前幼儿的教养或教育，也不应该只是用「给大人的内容打折、变少」来餵养小小孩。
 
　　本书将艰涩难懂的心理学与儿童发展专业知识，转化为一般人容易亲近理解的浅白语言，让新手父母、带孙的长辈甚至保母，不仅能「知其然」更能「知其所以然」，轻松理解宝宝成长背后「原来如此」的发展脉络。
 
　　全书共分八大篇章，前半部从基础概念出发，涵盖生理、认知、语言与社会情绪四大面向；后半部则同时也务实触及吃饭睡觉、分离焦虑、观察管教、教养理念等让许多父母感到棘手的日常问题，帮助父母梳理孩子表象问题背后的原因；如何解读婴儿的哭泣和微笑、理解宝宝想要传递的讯息，并提供婴幼儿按摩、婴儿手语等简明互动技巧，提升亲子之间的照护与相处品质。
 
本书特色

　　收罗重要量表与简明发展里程碑：透过【新生儿反射反射动作总表】【婴幼儿发展里程碑】【注意力检测量表】，全面掌握宝宝发展进程。

　　提供务实亲子互动技巧：作者提供如何开启婴儿按摩、婴儿手语、亲子共读、一起动动身体，以及如何善用绘本帮助宝宝理解情绪的技巧，有效提升亲子相处品质。

倾听推荐

　　小雨麻 亲职教养畅销作家
　　王宏哲 天才领袖亲子教育集团执行长
　　柚子医生 柚子小儿科诊所院长
　　柯华葳 国家教育研究院院长
　　张鑑如 台湾幼儿发展调查资料库计画主持人／台师大人类发展与家庭学系兼任系主任
　　黄迺毓 台师大人类发展与家庭学系教授
　　黄瑽宁 马偕医院小儿感染科主治医师
　　-以上依姓氏笔划推荐

《宝宝成长大百科：从出生到学步期的全方位指南》 第一部分：生命的奇迹——新生儿与早期发育（0-6个月） 第一章：迎接新生命——准备与初体验 产前准备与分娩的现实： 详细介绍分娩过程的不同阶段，包括自然分娩、剖腹产的准备工作，以及产后即刻的身体恢复。重点探讨爸爸在产房中的角色支持，以及如何为宝宝的到来布置一个安全、温馨的家庭环境。 新生儿的初步认识： 深入解析新生儿的反射行为（如吸吮反射、莫罗反射），帮助父母理解这些看似神秘的举动背后的生存机制。讨论新生儿的睡眠模式（包括睡眠周期和安全睡眠实践，如仰卧位），以及如何识别宝宝发出的饥饿、不适等信号。 喂养的艺术与科学： 母乳喂养的技巧与挑战，包括正确的衔乳姿势、判断母乳是否充足、应对乳腺炎等常见问题。人工喂养的科学选择，奶粉的冲调标准与卫生消毒。引入“按需喂养”的理念，强调倾听宝宝的节奏而非刻板的时间表。 第二章：身体的快速成长与护理 基础护理的细节掌握： 细致指导沐浴、换尿布、脐带护理的每一个步骤，强调水温、室温的控制。讨论指甲修剪、皮肤护理，以及如何识别并处理湿疹、尿布疹等常见皮肤问题。 宝宝的运动里程碑（0-6个月）： 详细描述仰卧抬头、翻身、爬行前的准备动作的发展顺序。提供一系列简单易行的“宝宝体操”和“地板时间”的互动游戏，旨在安全有效地刺激宝宝的颈部、背部和核心肌肉发展。 睡眠的建立与优化： 区分“白天小睡”与“夜间睡眠”的重要性。介绍如何通过建立固定的睡前仪式（如抚触、轻声吟唱）来帮助宝宝建立安全感，并逐步拉长夜间间隔。讨论关于“胀气”和“肠绞痛”的应对策略，包括正确的拍嗝技巧和腹部按摩。 第二部分：探索的窗口——感官与认知发展（6-18个月） 第三章：味蕾与触觉的初次接触——辅食引入 辅食添加的时机与原则： 科学界定宝宝何时真正准备好添加辅食（如对食物表现出兴趣、能稳当地坐着）。强调“由少到多、由稀到稠、由单一到混合”的添加原则。 食物的选择与制作： 详解铁强化米粉、蔬菜泥、水果泥的制作方法，以及何时引入肉类、蛋黄和豆制品。重点讨论食物过敏的识别、预防和处理流程。 餐桌上的互动教育： 鼓励宝宝尝试“手指食物”（BLW理念的初步应用），培养其抓握能力和口腔协调性。讨论如何让用餐时间成为愉快的家庭社交时间，而非充满压力的“任务”。 第四章：手眼协调与空间感建立 精细动作的发展进阶： 描述宝宝如何从笨拙的抓握发展到准确的捏取（Pincer Grasp）。提供日常生活中可以利用的玩具和材料，如串珠、堆叠积木、翻书等，以提升其手部灵活性。 理解世界的方式： 解释“客体永存性”（Object Permanence）的发展，即宝宝理解看不见的东西依然存在的概念。通过躲猫猫、藏玩具等游戏来巩固这一重要认知发展。 环境的“安全升级”： 随着宝宝开始爬行和探索，本书提供详尽的“居家安全清单”，包括电源、家具固定、防坠落措施等，指导父母如何将家变成一个允许探索又不失保护的游乐场。 第三部分：语言的萌芽与社交的开始（18个月-3岁） 第五章：从咿呀学语到句子的形成 语言输入的重要性： 强调父母在宝宝语言发展中的主导作用。介绍如何进行“描述性对话”（Narrative Talk），即在日常活动中不断为宝宝描述正在做的事情和看到的事物。 理解“词汇爆炸”： 探讨18个月到2岁之间词汇量激增的现象。提供增强词汇量和理解复杂句子的技巧，如使用绘本进行互动阅读，鼓励宝宝复述简单故事。 沟通障碍的早期识别： 列出不同月龄段应达到的语言里程碑，并指出何时应该咨询儿科医生或语言治疗师的迹象，例如持续的发音困难或对声音的反应迟钝。 第六章：情绪的觉醒与界限的建立 理解“可怕的两岁”（Terrible Twos）： 深入分析这个阶段宝宝自我意识的觉醒，以及强烈的自主愿望与受挫感之间的冲突。解释“发脾气”（Tantrums）是宝宝情绪调节能力不足的表现，而非故意捣乱。 积极引导与有效说“不”： 提供一系列实用的、基于同理心的纪律技巧，如“预警法”（提前告知转换活动）、提供有限的选择权（“你想穿红色的还是蓝色的？”），以及如何冷静地应对地面上的哭闹。 早期社交技能培养： 讨论如何引导宝宝从“平行游戏”（各自玩耍）过渡到“合作游戏”。介绍分享、轮流等待等概念的初步培养方法，重点在于示范而非强迫。 第四部分：迈向独立——学步期挑战与准备（3-6岁） 第七章：自理能力的飞跃 如厕训练的时机与策略： 详细分解如厕训练的生理和心理准备信号。介绍循序渐进的训练步骤，包括使用合适的便盆、应对“意外”和保持积极鼓励的态度。 穿衣与进食的自主权： 鼓励宝宝学习自己穿脱简单的衣物（拉链、大纽扣）。在食物选择上给予适当的掌控感，以培养他们对健康饮食的兴趣。 规则与责任感的培养： 介绍如何通过日常家务（如收拾玩具、帮忙摆放餐具）来建立初步的责任感。强调规则的设立必须清晰、一致，并且要向孩子解释规则背后的原因。 第八章：学龄前的认知与想象力拓展 假装游戏的力量： 探讨假装游戏（Pretend Play）对高级认知功能（如抽象思维、角色扮演）的关键作用。指导父母如何提供开放式的道具（如围巾、纸箱）来激发更丰富的想象力场景。 友谊与冲突解决： 随着社交圈的扩大，冲突变得更复杂。教授孩子使用语言来表达需求和解决争端（如“请求”而非“拿走”）。强调倾听他人的观点是建立持久友谊的基础。 为幼儿园做准备： 总结学步期末期，宝宝在专注力、听从指令能力、情绪管理等方面应达到的准备度，确保孩子能够自信、平稳地过渡到正式的学龄教育环境。本书旨在提供清晰的路线图，帮助父母理解并支持孩子在生命最初六年里，每一个阶段内在身体、心智和情感上的飞速成长与构建。

作者简介

周育如

　　现任新竹教育大学幼儿教育系副教授。
　　曾任中央大学学习与教学研究所阅读与学习研究室博士后研究员、《儿童生命教育专刊》主编。
　　主要研究领域为儿童心智认知、社会情绪发展、读写发展、亲子共读、亲子言谈分析等。经常受邀于幼教、保姆、父母亲职团体讲授儿童发展知识，累计上百场专题演讲，广受好评。

作者序：用爱塑脑
前言：在阅读之前……
 
第1部【基本观念】
婴幼儿发展，父母千万别缺席
新手爸妈的3堂必修学分
婴幼儿发展的关键里程碑

第2部【生理发展】
宝宝的睡眠和哭泣
掌握6要素，长出聪明大脑
身体动动，智能情绪up up

第3部【认知发展】
心智的开展：儿童认知发展
孩子是否有注意力的问题
如何让孩子更聪明：智力可以教吗？

第4部【语言发展】
「臭奶呆」何时该就医？
前口语期，让婴儿手语来帮你
父母是宝宝的阅读教练

第5部【社会情绪发展】
安全依附建立情感根基
情绪发展的三个面向
从「我」到「我们」，人际力影响一生的学习
在对的时候，给他需要的知识
如何教养出道德成熟的孩子
自律不是一蹴可几　

第6部【教养理念】
教养派别这么多，父母怎么办？
幼儿只是年幼，不是肤浅
比「变装秀」更重要的事
游戏，最好的心智和人际训练

第7部【观察与管教】
管教前，先找对原因
诊断行为，从观察做起
有效管教，只有奖惩并不够
陪伴，人在心也要在
幼儿需要读经吗？
说了「对不起」之后……

第8部【疑难杂症】
吃饭皇帝也头大
晚上不睡觉，全家熊猫眼
没完没了的吵架和告状
黏踢踢的分离焦虑
瞎掰？说谎？真真假假分不清
动不动就生气、唱反调！

作者序

用爱塑脑
   
　　这是一本写给婴幼儿父母的科普书，内容介绍了0～6岁之间，婴幼儿各领域的发展，以及跟孩子互动的重要教养技巧。希望父母们看了之后，了解到0～6岁这段期间的成长对孩子的一生至关重要，而父母在这段时间教养的品质是多么关键！因此愿意用心去了解孩子，以合适的方式帮助孩子成长。
   
　　进入儿童发展领域做研究，起因是我养育自己孩子的需求，但这些年随着教学和研究工作的进行，我接触到愈来愈多多的家长和婴幼儿照顾机构，看到很多令人心痛的现象。在亲职讲座的场合，有新手父母说他们夫妻根据某教养书的教导，为了让孩子及早睡过夜，忍着心让一个多月大的婴儿哭整夜，哭到脸部涨红身体发青，夫妻俩看不下去，但为了坚持，只好躱到另一个房间去；也有妈妈分享说，同事教她宝宝生出来之后尽量不要跟孩子有眼神接触，这样等到要送给人托育的时候，就会非常顺利。我听了真是惊诧又难过，婴儿持续剧烈哭泣会使脑内的压力荷尔蒙急速升高，时间拖太长甚至会损伤脑部；而眼神接触是最重要的互动指标，对早期亲子关系的建立和婴儿智能的开展都非常重要，这些父母都是高级知识分子，却听信这些似是而非的教养建议。

　　到托婴中心督导访视时，我更是经常在装潢精美的门面中，看到非常糟糕的照顾内涵，婴幼儿整天待在有限的室内空间，由戴着口罩看不到表情的保育员餵食清理，或做一些粗浅贫乏的互动，其中一个长得非常可爱的发展迟缓的女孩躺在托婴中心地板的景象，常常浮现我的脑海。托婴中心是如此，幼儿园也好不到哪去，塞满分科教学的劣质幼儿园大行其道，小小的孩子以完全违背发展原则的方式被教导，就这样度过人生最重要的童年。每次想到这些婴儿和孩子的脸孔，心里就觉得很难受，我相信父母们一定都是想给孩子最好的，却因为没有足够的讯息而作出不合适的判断。

　　至于我们的政府则完全离奇，无视这些年脑科学的发现，不在乎婴幼儿时期是孩子大脑发育的黄金时期，最需要与父母建立良好依附关系并进行多感官互动。当前欧美国家皆致力补贴育婴假、提供育儿津贴，并尽可能提供教养资源来协助父母有效育儿，包括发放阅读礼袋、提供婴幼儿父母亲子互动技巧指导等，弱势孩童的早期介入方案更是以父母参与为核心，我们的政府却反其道而行，以广设公共托育中心为政绩，还为此沾沾自喜。
   
　　受到良心的催逼，真的觉得该为孩子做点什么，教婴幼儿的父母跟孩子互动的基本概念和技巧。多一点健康快乐的亲子，少一点人间悲剧，这本书就是这样来的。
   
　　希望这本书对父母来说，很好看、很实用，不仅帮助父母，帮助孩子，也帮国家做点事。

「臭奶呆」何时该就医？
 
语言能力关乎孩子的智力、学习和人际关系，父母要留意几个语言发展的重要警讯，才能帮助孩子正常发展。
 
你是否曾仔细聆听你家孩子说话？你的孩子说话发音是否清晰正确？使用语汇的丰富性如何？句法正确吗？还有，孩子能不能依场合和对象的不同，合宜得体的说话？
 
语言能力的好坏，对发展中的孩子来说太重要了！一个语言能力好的孩子，因为有较好的理解和表达能力，所以学习的能力和人际关系也都会比较好；若语言能力不好，孩子可能因为理解不足或无法充分表达自己的意思，甚至被误认为「没礼貌」，造成学习困难或沟通受挫，因而衍生出很多智力、情绪或社会互动的问题。
 
4 要素，判断孩子语言能力
 
那么，要怎么知道自己的孩子语言能力好不好呢？我们依语言的4个重要元素「语音、语意、语法、语用」来说明：
 
首先，在「语音」方面，1、2 岁刚开始学说话的孩子，可能会有咬字含混的娃娃音现象，台语叫做「臭奶呆」，这种会随着年龄增长而改善。一般而言，到了3.5 ～ 4 岁间，在正常语言环境下长大的孩子，应该就可以清楚的说出咬字正确的话语。如果到了4 岁，孩子还是用含混的娃娃音说话，父母千万不要觉得这样很可爱，反而应该留意孩
 
子是不是有听力或构音器官的问题，及早就医检查。
 
其次是「语意」，通常我们会用语汇量的多寡，来做为简单的衡量指标。有些孩子话说得很多，但是仔细听他语汇的变换性不高，例如，同样是正面的情绪，有的孩子可以说得很丰富，使用高兴、开心、得意、兴奋等不同语汇来表达，有的孩子就只会一路「开心」用到底。
 
语汇能力跟孩子平常接触到的口语输入品质有绝对关系，所以言谈丰富的父母和大量的亲子共读对孩子最有帮助。
 
在「语法」方面，很小的孩子一开始会用电报式语言来说话，例如要妈妈帮他拿奶瓶，1 岁半左右的孩子可能只会说「妈妈……ㄋㄟㄋㄟ」；到了2 岁或2 岁半左右，孩子就进入「文法期」，开始尝试各种语句的组合方法，这时会出现一些倒装句；通常到了3 ～ 4 岁间，孩子的语法错误就会变得很少。如果孩子到了4 岁还在使用电报式语言或出现很多倒装句，就要特别留意孩子是不是有语言迟缓的现象。

评分☆☆☆☆☆

读完《听宝宝说话》这本书，我最大的感受是，育儿原来可以如此“有智慧”和“有趣”。我一直以为，要让孩子拥有“好用的脑袋”，就需要不断地给他们灌输各种知识，报各种兴趣班。然而，这本书却告诉我，真正的“建构”发生在孩子内在，而我们的角色，是去“激活”他们内在的潜力，而不是“填鸭式”地输入。书中对“情绪引导”的阐述，让我受益匪浅。很多时候，孩子的情绪爆发，并非是他们“不懂事”，而是他们还没有学会如何处理和表达自己的情绪。通过“倾听”他们的感受，并用恰当的方式去回应，我们不仅能帮助他们平复情绪，更能教会他们如何认识和管理自己的情绪，这对于他们未来的心理健康和人际交往至关重要。我非常喜欢书中关于“游戏化学习”的理念，将日常的互动变成有趣的“游戏”，让孩子在玩耍中学习，在探索中成长。这种方式，不仅能让孩子保持学习的兴趣，更能让他们在轻松愉快的氛围中，构建自己的认知和能力。这本书，让我看到了育儿的另一个维度，它不再是枯燥的说教和监督，而是一场充满爱、智慧和创意的“亲子共舞”。它让我重新审视了自己与孩子的关系，从过去的“管理者”变成了“伙伴”，这种转变，让我感到无比的轻松和喜悦。这本书，让我坚信，只要我们用心去“听”，去“陪伴”，去“引导”，每一个孩子都能拥有那颗属于他们自己的、独一无二的“好用的脑袋”。

评分☆☆☆☆☆

《听宝宝说话：帮助0～6岁幼儿建构一颗好用的脑袋！》这本书，就像一位温柔的“启蒙者”，它没有给我压力，反而给我带来了巨大的启发和动力。我一直觉得，孩子的成长是一件“被动”的事情，好像只要把他们养大，他们自然就会成长。这本书却让我意识到，孩子的“成长”其实是一个主动“建构”的过程，而我们作为父母，扮演着至关重要的“协同者”角色。书中关于“内在驱动力”的讲解，让我脑洞大开。我过去总想着如何“教”孩子，如何让他们“学会”什么，却忽略了孩子本身就拥有的学习和探索的欲望。这本书强调，通过“倾听”和“回应”，我们能够更好地激发孩子的内在好奇心和求知欲，让他们主动去探索世界，去构建自己的认知体系。我特别欣赏书中关于“给予选择权”的部分，即使是幼儿，在他们力所能及的范围内，给予一定的选择权，能够极大地增强他们的自主性和自信心。比如，在穿衣服时，让他们自己选择颜色或款式，虽然可能花费的时间长一些，但这种小小的自主感，对他们的自我认知发展至关重要。这本书让我意识到，育儿不仅仅是“养育”，更是“赋能”。它让我看到，如何通过日常的点滴互动，为孩子的大脑“打好地基”，让他们未来能够更从容地应对挑战，拥有更强大的适应能力。这本书，让我对“教育”的理解，从“知识灌输”升华到了“能力培养”，这种转变，对我而言意义非凡。

评分☆☆☆☆☆

读完《听宝宝说话：帮助0～6岁幼儿建构一颗好用的脑袋！》这本书，我内心涌动着一股难以言喻的感激之情。作为一位新手妈妈，在育儿的道路上，我时常感到迷茫和焦虑，总觉得自己做得不够好，无法给予孩子最好的成长环境。然而，这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的方向。它并没有提供一堆空洞的理论，而是用非常接地气的方式，分享了许多实用的育儿技巧和理念。书中强调了“听”的重要性，这让我意识到，原来与孩子沟通，倾听比说教更重要。我开始尝试着放下手机，真正地去观察宝宝的每一个表情、每一个声音，去理解他们想要表达的需求和情感。很多时候，宝宝的哭闹并非无理取闹，而是他们表达不适或渴望关注的方式。书中的案例分析非常生动，让我能够感同身受，仿佛看到了自己和宝宝的影子。我特别喜欢其中关于“共情”的部分，学会用宝宝的视角去看待世界，去回应他们的情绪，这不仅能拉近我们之间的距离，更能帮助宝宝建立安全感和自信心。这本书让我明白，育儿并非是一场“比赛”，而是一场充满爱与陪伴的“旅程”，最重要的不是孩子取得了多少成就，而是他们能够健康快乐地成长，拥有一个强大的内在力量。我强烈推荐给所有正在经历或即将经历新手爸妈阶段的朋友们，它真的会给你带来意想不到的收获和改变。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在翻阅《听宝宝说话》这本书之前，我对于“倾听”这件事，并没有太深刻的认识，总觉得孩子小，懂得什么，哪里需要听那么多。然而，这本书完全颠覆了我的固有观念，它让我从一个完全不同的角度去审视与0-6岁孩子的互动。书中不厌其烦地阐述了，即使是婴儿，也有他们独特的语言和表达方式，而我们的“倾听”，就是帮助他们学会“说话”的第一个关键步骤。我记得书中有一个关于“镜像反应”的例子，让我印象深刻。当宝宝发出咿呀声时，如果我们能及时回应，模仿他们的声音，这不仅能鼓励他们继续表达，更能让他们感受到被理解和被重视。这种看似微小的互动，实则在为孩子构建一个安全、稳定的情感联结，这是他们未来建立自信和人际关系的基础。我开始有意识地在日常生活中实践书中的方法，比如，当我看到宝宝指着一个东西发出声音时，我不会立刻告诉他那是什么，而是会尝试去猜测他想要表达什么，然后用温和的语言去回应。这种“慢下来”的沟通方式，让我发现了宝宝身上许多我以前从未注意到的细微之处，也让我更加珍惜与他们在一起的每一个瞬间。这本书就像一位经验丰富的“引路人”，它没有给我生硬的“规矩”，而是通过一个个生动的故事和深入浅出的讲解，让我自己去领悟育儿的真谛。它让我明白，真正的“建构”，是发生在孩子的心灵深处，而我们的倾听，就是播撒下那颗最美好的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的震撼，远不止于“育儿技巧”的层面，它更像是一次对“父母”这个角色的深度反思和重塑。我一直以为，作为父母，我的责任就是给孩子提供最好的物质条件，教育他们各种技能，让他们未来能够出人头地。然而，《听宝宝说话》这本书却引导我看到了更深层次的需求——心灵的滋养和能力的构建。书中反复强调，0-6岁是幼儿大脑发展的关键时期，而这个时期的“建构”并非指知识的灌输，而是指孩子自我感知、情感表达、逻辑思维等基础能力的培养。我常常反思自己过去与孩子的互动方式，是否过于急躁，是否忽略了孩子内在的细腻需求。书中提到，很多时候孩子的不当行为，恰恰是他们寻求关注、表达困惑的一种方式。我开始学着去“解码”宝宝的信号，而不是简单地制止或批评。比如，孩子乱扔玩具，我不再只是呵斥，而是会蹲下来，尝试理解他为什么这样做，是否是想引起我的注意，或者是否对这个玩具产生了新的想法。这种转变，让我感觉自己不再是那个高高在上的“家长”，而是更像一个陪伴者、一个引导者。书中的案例，很多都充满了智慧的火花，让我茅塞顿开。它让我意识到，真正“好用的脑袋”，不仅仅是聪明的脑袋，更是能够感知世界、理解他人、独立思考、充满创造力的脑袋。这本书，让我对“教育”有了全新的认识，也让我更愿意花时间和心思去经营与孩子之间的关系，因为我知道，这份关系，将是他们一生中最宝贵的财富。