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从孩子出生开始，教养便成为父母的天职。面对剧烈变动的环境，除了培养孩子客观可见的「软实力」以外，也需要扎根「软实力」的基础。作者根据培养管理人才的深厚经验，为父母提供实际方法，培养孩子的视野与竞争力。

作者简介

罗月儿 博士Dr. Alice LAW

　　曾担任育才权威 — 美商宏智国际顾问有限公司大中华区的总经理，也曾是台湾积体电路制造股份有限公司 (TSMC) 上海新厂的创始团队成员之一。至今在大中华地区已拥有25年的顾问谘询及企业服务的经验，除了拥有十余种国际知名教育训练辅助工具的认证资格，同时也以客座教授的身分任职多所大学，活跃于两岸三地，为企业和学校培育大量高品质人才。

　　常年与企业合作培育人才的经验，让作者发现人才培育若须达到预期效果，不能仅单靠寥寥无几的培育课程，而需要向下扎根，自青少年时期便开始计画培育；加上现今许多经理人的通病是因为缺乏思考技巧而无法向下传授自身才能，导致团队裹足不前，更让作者了解不只要向下推广传授对象，也应适切教导各种她所学的思考技巧，才能真正改变当下各年龄层人才所面临的窘境。

　　2008年起，因缘际会下担任香港直资中学体系的顾问，也开启了向下推广与传授思考技巧的契机。借由传授国高中教师互动式教学的技巧，帮助教师进行EQ评量与后续的一对一追踪指导；同时也让高中教师了解如何教导学生进行严谨的批判性思考，并为教师设计多元智能相关的各种教学活动，不论对教师或学生，皆产生深远影响。

　　罗博士怀着对教育的满腔热血和丰富的人才发展经验，致力于研发与推广学习工具与方法，并不遗余力的培养和辅导青少年，让学习与成长变得既快乐又有创意。

Chapter 1 以孩子为中心
01 你发现如何让孩子达到A+的成长路径了吗? ................................... 1 6
02 思维致胜：启发自一名15岁女孩的演讲 ........................................ 20
03 你想发现孩子的多元智慧吗? ............................................................ 24
04 孩子都有天赋：因材施教 ................................................................. 26
05 如何提高孩子的好奇心和提问能力 ................................................. 32

Chapter 2 学习力
06 启用右脑，图像记忆助力学习 ......................................................... 38
07 黄金时间一：週末早上9-11点，关注孩子头脑锻练 ........................ 42
08 黄金时间二：在饭桌上轻松讨论时事或积极的话题 ........................ 46
09 黄金时间三：做功课前15分钟，关注孩子「如何判断做功课的优先顺序」 .............................................. 48
10 小学4~6年级应能自行建立时间表 ................................................... 52
11 什么是有效的阅读习惯？ .................................................................. 56
12 父母不喜阅读，孩子可否养成阅读习惯？ ..................................... 60
13 如何养成反省习惯？ .................................................................... 64

Chapter 3 习惯力
14 小学1~3年级需要养成哪些生活、学习习惯？ .................................. 70
15 养成习惯—快乐地照顾自己的生活 ................................................... 74
16 小学4~6年级需要养成哪些生活、学习习惯？ ............................... 78
17 国中生需要养成的好习惯 ................................................................... 82
18 高中生需要养成的好习惯 .................................................................. 86
19 高中生需要扩大对自己有益的社交圈子 ........................................... 92
20 如何帮助孩子养成运动习惯？ ............................................................ 96

Chapter 4 思考力
21 基本功一：愿意思考 ......................................................................... 100
22 基本功二：经常分类或排序 ............................................................. 108
23 基本功三：开始习惯多维度 .............................................................. 1 14
24 基本功四：锻练思考层次 ................................................................ 1 24
25 基本功五：懂得用「对比」 .......................................................... 128
26 基本功六：整合思考和应用 ................................................. 132

Chapter 5 情感力
27 称赞孩子是家长情绪问题，而非能力问题 ........................................ 140
28 把心灵能量留给孩子，你就能称赞孩子 ........................................... 148
29 深度的沟通才能开启真正「称赞孩子的机会，而不是「敷衍式赞美」. 150
30 让孩子有效管理情绪能量，需要觉察、引导、共鸣 ........................ 154
31 支持孩子处理情绪，鼓励孩子用鱼竿钓鱼 ................................... 162
32 进入青春期的孩子要学习建立自尊和自爱 ...................................... 166

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