被卡住的天纔：用韌性釋放被禁錮的纔智 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者原文作者： Myrna Orenstein

出版者齣版社：張老師文化訂閱齣版社新書快訊新功能介紹

翻譯者譯者：許豪沖, 黃秀惠

出版日期齣版日期：2016/03/18

語言語言：繁體中文

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發表於2024-10-20

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圖書描述

許多聰明的人被卡在學習障礙的斷層中，終其一生不知道原因。
許多文化都假設，人隻要聰明，有動機，肯努力，就會成功。

　　然而，當未被診斷的學習障礙（ULD）從中作梗，使許多聰明人的纔智被禁錮，因此他們從小就承受伴隨ULD而來的學習斷層、慢性羞恥感、疏離與孤立。

　　有的人直到成年階段，纔知道自己的不夠努力、愚笨感、經常把字顛倒……，原因是未被診斷的學習障礙，這與遺傳、大腦缺陷有關，而不是他們的錯。

　　本書是關於有ULD的人與學習障礙奮鬥的故事，他們分享自己「被睏在斷層中」的經驗，因ULD導緻看不見的學習鴻溝如何禁錮其聰明纔智，使他們産生嚴重的情緒痛苦。然而ULD也以不同的方式形塑個人的成長、決心、創造力與韌性。本書展現齣他們願意坦承自己缺陷的勇氣，而麵對缺陷的能力正是韌性的標記。他們的力量與堅毅最終為自己找到自我實現的齣路。

　　本書涵蓋自體心理學、精神分析與神經心理學、生物學，心理治療與教育、情緒理論、韌性研究等跨領域學門的資訊，以便對學習障礙者的各種經驗有更好的理解。

名人推薦

　　這是一本協助我們避免自以為是的好書。它協助受苦於學習障礙的人超越世界的標準，發展自己的觀點，進而能夠重新詮釋個人的曆史，得到自由。－周仁宇（兒童精神科專科醫師；美國華盛頓大學文化人類學博士）

　　經驗在充分語言化與意識化後，做為當事人的我們可以有完全不同的感受。藉著這本書的幫助，得以重新審視自身特有的學習睏難與障礙，以及可能延續至今的情緒影響。－許豪沖（自體心理診所負責人）

著者信息

作者簡介

莫娜．歐倫史坦（Myrna Orenstein）（博士、臨床社工師、美國專業社會工作師）

　　閤格的臨床社工師與心理學傢，芝加哥大學社工碩士、美國臨床社會工作學院博士。歐倫史坦博士是伊利諾州Oakton社區學院的前任講師，現在是伊利諾州北岸心理健康協會（Mental Health Association of the North Shore）董事會的一員及「教育專傢協會」（Association of Educational Therapists）的專業夥伴。她為學習障礙成人開設韌性及情緒影響的課程與工作坊。

譯者簡介

許豪沖

　　自體心理診所負責人

　　颱大醫學係畢業，曾任颱北市立聯閤醫院仁愛院區精神科主任，投入精神分析心理治療超過二十年，目前仍繼續接受芝加哥精神分析學院的分析訓練。

黃秀惠

　　自體心理診所諮商心理師

　　颱灣師範大學教育心理與輔導學係碩士，從事精神分析取嚮心理治療。颱灣精神分析學會會員、國際精神分析自體心理學會會員（IAPSP）。

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圖書目錄

推薦序避免自以為是   周仁宇
譯者序超越學習障礙   許豪沖

第一部   為什麼每個人都需要瞭解――學習障礙、被禁錮的纔智與韌性
前言有韌性的人，被禁錮的纔智
1. 被禁錮的纔智：怎麼發生的？
2.羞恥感、尋找與韌性：簡介
3.我有問題：學習斷層
4.發現：診斷
5.學習與它共處：診斷之後
6.新的反思：不同的鏡映
7.韌性與實現潛能
8.迴顧羞恥與尋找
9.結論

第二部心理治療、曆史與理論的觀點
10.心理治療：暗夜裏的一盞燈
11.治療：給治療師與有興趣的人
12.學習障礙與斷層經驗的神經認知學基礎（作者：傑伊•艾恩宏）
13.從神經心理學角度看韌性與學習障礙（與弗列•列文閤寫）
14.學會更有韌性：當我們有學習障礙時，需要什麼？（與弗列•列文閤寫）

附錄一自體心理學與被禁錮的纔智
附錄二曆史迴顧
參考文獻
推薦書目

圖書序言

前言――有韌性的人，被禁錮的纔智

與學習障礙相處經驗的好奇，帶我進入一個自己無法想像的世界。一切始於一個簡單的問題。我問那些最後終於知道自己有未被發現的學習障礙的成人：「現在纔知道你有未被診斷的學習障礙的感覺是什麼？」幾乎每個人都用兩個字迴答我：「挫摺。」這隻是冰山的一角。

探索這種挫摺成為一種探險。這些人分享他們的經驗，描述他們被卡在「斷層」（chasm）中；而這種僵局挫摺瞭他們的學習欲望。他們也描述源於自己的韌性的喜悅：對於看似不可能的機會，能夠堅持到底。不幸的，這種成功不可能掩蓋一個羞恥與曝露的秘密世界。所以，隨著每一次訪談，更增加我對他們的勇氣與尊嚴的敬佩。

這本書是關於有韌性的人麵對令人挫摺的學習缺陷的掙紮曆程：在某些領域有天分的人，在其他領域卻顯得無能。同時，也是關於漫不經心的教授、數學拿A但英文被當的工程師，或是不會拼字但有天分的作傢。書中也提到每晚帶工作迴傢的律師助理，因為她無法在辦公室裏完成任務；還有每天查字典無數次的秘書。

這些人分享瞭他們所謂「卡在斷層裏」的生活經驗。他們描述看不見的學習障礙的特質，以及這個隱藏的問題如何侷限瞭他們的纔智。他們也分享瞭假如一個人的內在能力被忽略或被誤解，為何這種障礙足以導緻嚴重情緒睏擾的原因。

這本書顯示瞭那些人的勇氣，他們願意承認自己有某種缺陷。如我們所看到的，麵對個人缺陷的能力，正是韌性的標記。他們的力量與堅持，最終為他們找到實現潛能的齣口。

這個研究裏的受訪者發現他們有學習障礙。當然，其他的因素也可能導緻學習的缺口。例如，一些人不幸地遺漏某些學校曾經教過的技巧，一些人可能有情緒問題而阻礙學習。但無論原因為何，假如有天分的人遺漏瞭對學習成就很重要的技巧，最終他們就可能被遺忘與冷落。很明顯的，對於某些學習領域很有纔華但在其他領域卻一竅不通的人來說，生命可能是很睏難的。這些脆弱無能的領域，可能妨礙瞭運用或甚至理解一個人的力量，以及他自己。而有待澄清的是，這些落差如何禁錮纔智與侷限潛能。