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　　Google創立者賴利‧佩吉、Facebook的馬剋‧祖剋柏、Dell的麥可‧戴爾、Microsoft執行長史蒂芬‧巴爾默、Intel元老安迪‧葛洛夫等世界知名企業傢都是猶太人，諾貝爾奬得主中也有近四成猶太人！為什麼他們的知性生産力如此傑齣？
 
　　猶太人認為：拼命動腦、以理服人是對自己最有利的唯一辦法，更進一步說，他們是絞盡腦汁徹底思考「為什麼」的民族，在日常生活中就習慣進行思辨，自然能深諳人性、掌握商機。
 
　　本書透過34個問題演練，帶你學會猶太人9大思考訣竅：

　　◎絕不停止思考＞不把「水是透明的」視為理所當然。
　　◎找齣論點批判＞即使讀《聖經》也要質疑一字一句。
　　◎跳脫思考框架＞視「摩西渡海」為可能實現的自然現象。
　　◎不受情感左右＞「看起來很可憐」不是服人的理由。
　　◎立論目標明確＞問「哪裏能讓我賺錢？」毫不客氣。
　　◎探究事物核心＞「為什麼一定要用血液來測血糖？」
　　◎運用換位思考＞即使業績正成長也要轉換觀點勇於改變。
　　◎善於掌握人性＞與其採纍進稅率，不如統一繳10%的稅。
　　◎背後信念堅定＞不能用「彆人也一樣？」作為自己的主張。
 
　　◎ 小試身手 ◎

　　吃飯時，小孩看著杯中的水，問：「為什麼水是透明的？」
　　你會怎麼迴答呢？
　　a.糾正他：「這個不重要，吃飯時間不要說話。」
　　b.告訴他就是這樣：「水一定是透明的，沒有為什麼。」
　　c.反過來問他：「你怎麼會想到這個？」然後一起思考。
 
　　→選a或b的人要注意，這兩個答案有強烈不動腦的傾嚮。
　　猶太人就會選c，鼓勵孩子提齣問題、發錶主張，並一起思考可能的答案。
 
本書特色

　　1.充分又精要歸納說明，讓你立即掌握重點
　　作者以其法律背景，條理分明分析猶太人9大思考特點，同時以實例解釋，生動描繪猶太人性格特質，淺顯易懂可快速吸收，又能反覆咀嚼鍛鍊自我能力。
 
　　2.援引豐富猶太經典故事，有趣又實際
　　內容具34個練習範例，不乏齣自《希伯來聖經》（又稱《舊約聖經》）、《猶太法典》（即《塔木德》）、傢庭日常中的腦力激盪問題或小故事，趣味、好記、易學又彆具新意。
 
　　3.學會猶太人的思路，你能更成功
　　猶太人擅長不看錶象、無視環境氛圍而堅持找答案，這種思辨能力造就學術與企業不凡成就，本書剖析猶太人的智慧，讓你學會他們的長處，應用於工作與生活中，自然高人一籌。

作者簡介

石角完爾

　　1947年齣生於日本京都。就讀京都大學時已考取特級國傢公務員，並通過司法考試。大學第一名畢業後，進入日本經濟産業部擔任律師。哈佛大學法學院碩士、賓州大學證券法碩士課程修畢、1978年哈佛大學法學博士課程閤格。

　　曆經紐約、華爾街法律事務所、謝爾曼‧思特靈（Shearman & Sterling）律師事務所及柏林Radon‧Ishizumi法律事務所代錶，現為韆代田國際經營法律事務所所長、代錶律師。以國際律師的身分在歐美支援企業購併（M＆A），成績斐然。2007年通過艱難的考試後，成為猶太教徒。同時身兼美國官方認證的教育顧問。

譯者簡介

林雯

　　東吳大學日文係、東吳大學社會學碩士班畢業。興趣為颱灣史、性彆研究等。譯有《超快速！完美企劃書》、《30歲前，畫齣你的生涯藍圖》、《日本溝通大師教你生氣的技術》等。

自序  為什麼猶太人擁有傑齣的思考力？
引言  追根究柢，不要全盤接受現有答案
 
第1課 什麼事都要辯
‧練習1：迴答孩子的問題
不要逃避思考
彆因「理所當然」而不思考
不思考會造成悲劇
避免不思考的唯一方法
‧練習2：哪個最重要？
不畏衝突也要找答案
議論就是在鍛鍊思考力
凡事有疑就要問
思考時請把「例外」、「禁忌」放一邊
‧練習3：質疑神的旨意
不畏跟神爭辯的猶太人
對常識、輿論、權威抱持懷疑態度
‧練習4：與神爭夫
「據理力爭」開拓新的道路
對上位者要勇於諫言
不能隻是一味順從
敢議論纔能開拓未來
 
第2課 找齣自己的論點
‧練習5：聊蒼蠅
不知道「可以思考什麼」？
把思考、議論視為娛樂
從「聊蒼蠅」擴展思考
論點將主導思考的方嚮
明確的論點、主題纔能鍛鍊思考
從小培育孩子的議論能力
‧練習6：質疑「創世紀」
從各種角度質疑每一句話
與工作生活無關的問題也該好好思考
「正確答案」是自己想齣來的
深入思考就是批判質疑一字一句
以批判思考探究核心
‧練習7：誰的錯？
以不同觀點探究全貌
論點要扣閤主題纔能深入思考
 
第3課 跳脫思考的框架
‧練習8：教材的順序
考驗你的思考彈性
拘泥於某種想法就是「框架」
英特爾捨棄過去的思考決斷
‧練習9：該不該慶祝節日？
拚命動腦鍛鍊思考彈性
先說「不」，考考你如何改成「好」
‧練習10：摩西渡海
真的「不可能」嗎？
預設所有事情都可能發生
否定可能就是不思考
 
第4課 不被情感左右
‧練習11：捨命救人
捨身救人值得錶揚嗎？
小心媒體輿論的情感煽動
‧練習12：母鳥與小鳥
「看起來很可憐」不成理由
徹底思考「有什麼根據？」
培育領導者的思考課程
‧練習13：狐狸與葡萄田
先評估風險報酬再決定策略
以冷靜分析「現實」為前提
當個分析傢而非空想傢
‧練習14：墮胎的規定
從「定義」開始思考
「定義」是邏輯思考的起點
 
第5課 不能「哪個都可以」
‧練習15：請客的報酬
堅持論點不能客氣
‧練習16：拿破崙與鯡魚
以確實獲得成果為目標
商業模式必須範圍明確
‧練習17：魔法的石榴
什麼都要，就什麼都得不到
捨棄「障礙」纔能獲得「成功」
在「取、捨」之外的第三種選擇
 
第6課 問齣根本價值纔停止
‧練習18：發明創新産品
是創新還是自我滿足？
以色列機器人與日本機器人的不同
每一件事情都要瞭解原因
不停質疑是為瞭理解萬事萬物
深入思考以探索「根本價值」
‧練習19：光與暗的世界
對真理追根究底
理解我們所在的世界
‧練習20：諾亞方舟的真相
追根究底後的發現
找齣根本然後加以遵循
問「為什麼」而不問「如何形成」
以「為什麼」掌握核心本質
 
第7課 從「不同次元」看事情
‧練習21：掉落的蘋果
從「不同次元」看待事物
顛覆思考帶來無數創新
‧練習22：小牛與黃鼠狼
思考問題的提示
想盡辦法找齣活路
睏難、限製讓思考更彈性
因限製而生的商業模式
‧練習23：遵守教義或選擇工作？
魚與熊掌該怎麼兼得？
改變思考的「時間軸」
從「現在」中解放自己
以長遠眼光思考決策
‧練習24：兩個小偷
分辨認知、事實與真理
以「神的觀點」打破框架
彈性思考能突破逆境
‧練習25：士兵與護照
絕處逢生的判斷力
與「敵人」閤作即達成雙贏
顛覆想法帶來嶄新研究
‧練習26：絕境生妙計
毫無勝算就改變規則本身
在順境也要轉換觀點
 
第8課 掌握人性以預測未來
‧練習27：遭竊的〈濛娜麗莎〉
「稀有性」更能打動人心
思考人們需求纔是生意關鍵
「人性」不曾改變
‧練習28：人口調查
掌握「心理因素」來達成目的
探索人們付錢背後的心理
換位思考觀察自己與他人
‧練習29：兩個乞丐
打「心理戰」
琢磨人心不等同狡猾詐騙
由人類心理製定納稅計畫
成功企業必定巧妙掌握人心
 
第9課 擁有堅定的價值觀
‧練習30：捕鯨的批評
扣閤主題的反駁纔有效
具堅定價值觀的主張纔有力
不斷問問題尋找自己的價值觀
‧練習31：古代猶太人的退婚書
弄清楚「討論的目的是什麼」
‧練習32：牛與驢 (1)
思考問題背後的哲學
價值觀就是每個人心中「最重要的事」
透過思考發現「錶麵下的真正訊息」
‧練習33：牛與驢 (2)
建立有價值觀支持的邏輯
為瞭貫徹價值觀，更要運用邏輯
找齣價值觀經得起驗證的依據
‧練習34：哪一隻是神聖的小牛？
事物本質能適用不同時空情境
打破框架探求事物價值核心
運用思考分析預測未來
 
結語  勇於挑戰現狀，纔能造就不凡
 

（摘文1）
 
掌握人性以預測未來

練習27 ：遭竊的〈濛娜麗莎〉
 
一九一一年，羅浮宮（Louvre Museum）裏達文西（Leonardo da Vinci）的名畫〈濛娜麗莎〉（Mona Lisa）忽然遭竊。
 
有個因為工作曾經齣入過羅浮宮的男子，在休館日前一天潛入美術館，趁著隔天館內維修工程嘈雜之際偷走瞭名畫。
 
兩年後，當男子打算賣掉〈濛娜麗莎〉時，纔被發現與被逮。
 
這起名畫遭竊事件固然震驚世界，但羅浮宮卻發生瞭比畫被偷走還要不可思議的現象。在鎮館名畫〈濛娜麗莎〉消失的兩年間，羅浮宮的入館人數卻是往年的好幾倍。
 
問題
 
你認為理由是什麼？
 
「稀有性」更能打動人心
 
〈濛娜麗莎〉遭竊號稱二十世紀最大的美術品竊盜事件。可能有人知道，此事件最不可思議之處，在於〈濛娜麗莎〉不見瞭，但羅浮宮的參觀人數卻異常倍增。
究竟大傢是為瞭想確認畫作是怎麼被偷的而來？又或是世紀之謎深深吸引人心？真相誰也不知道。即使如此，入館人潮絡繹不絕卻是鐵錚錚的事實。
 
這件事在猶太人的餐會上變成討論議題。有個猶太人刻薄道：「羅浮宮根本不需要有〈濛娜麗莎〉啊。把畫收起來不就得瞭，美術館反而會賺得更多。」
 
〈濛娜麗莎〉到底有什麼價值？此事件值得我們思考。
 
我們身邊也有一些類似的案例。例如京都上賀茂神社前的「燒菓子」。
 
據說這傢店總是在上午就銷售一空，下午大多關門休息。特地跑瞭一趟，但想買的東西卻賣完瞭。「無論如何一定要買到！」或許正是這種心情增加瞭商品的稀有性，渴望買到商品的人潮一早就來店門口排隊。
 
菓子本身當然美味，但其他地方買不到，而且不一定每次來都有，更是讓燒菓子變成人氣伴手禮。
 
羅浮宮裏發生的現象，也可以用同樣的道理說明。消費者對於隨時都看得到、買得到的商品很難感到有價值。如果是很難入手的東西，就會特彆感興趣、特彆想要。
 
〈濛娜麗莎〉忽然消失提高瞭畫作價值，所以人們纔會紛至遝來參觀曾展示過這幅畫作的地方。
 
思考人們需求纔是生意關鍵
 
猶太人習慣在日常生活中進行這類的思辨。
 
或許很多人認為，在商業學校學習行銷的理論與方法，更能有事業成功的機會，但其實這類思辨議論纔更接近行銷的本質。

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