具体描述
20年资深策展人实务经验大公开
50个从「构想」到「实作」的关键提问
==这是一个人人都想策展的时代==
50个从「构想」到「实作」的关键提问
==这是一个人人都想策展的时代==
▍提炼策展真本事 第一次策展就上手 ▍
从传统博物馆扩散到商场、古蹟、工厂、文创园区、户外空间、甚至市集中，参观各式各样的「类博物馆展示」成了全民运动，策展这一行也愈来愈热门。但是，没有相关科系的训练，有志于策展的人该去何处学习？
本书从本土的工作经验与实务需求出发，整理出策展时常见的50个关键问题，借由「一问一答」的方式，循序渐进的描摹出「策展学」的轮廓与细节，引领读者跨入这个有趣的专业领域。希望能帮助「正在」、「将要」与「想要」策展的人们，从容的面对策展工作中的波折与问题，练就策展的真本事，推出理想中的展示！
本书特色
◎国立工艺科学博物馆资深策展人，集20年实务经验与精选百张展示案例
◎以基础观念、开始提案、规画、设计、制作、开放营运６大主题切入
书籍推荐人
成功大学讲座教授兼副校长／颜鸿森
五观艺术事业有限公司创办人／桂雅文
汶墨工作室负责人，国立台北科技大学建筑系讲师／胡琮净
著者信息
作者简介
▍李如菁
成功大学工业设计研究所毕业，云林科技大学设计学研究所博士候选人，现任职于国立工艺科学博物馆展示组。曾主编《零障碍博物馆》，参与多次大型展览之策展工作并着有《台湾电信的故事》、《三分钟的魔法：泡面／特展专辑》、《风筝特展专辑》、《锁与钥匙两千年特展专辑》等特展专辑；发表〈重新思考物件展式的可能──以「适得其锁：锁具」特展为例〉、〈产业类展示策略之探讨：以台湾电信产业系列展示为个案〉等多篇期刊论文。
◎ 作者说 ◎
本以为学工业设计已经够有趣了，没想到策展更有趣！我从1989年起投入策展领域，二十多年来欣赏过、咒骂过、策办过各式各样的展示，打交道的对象从国外展示公司变成本土业者，策展这一行也从冷僻变成热门；看遍繁花般的展示后最大的心愿是：「让策展学能在本土生根茁壮！」
▍李如菁
成功大学工业设计研究所毕业，云林科技大学设计学研究所博士候选人，现任职于国立工艺科学博物馆展示组。曾主编《零障碍博物馆》，参与多次大型展览之策展工作并着有《台湾电信的故事》、《三分钟的魔法：泡面／特展专辑》、《风筝特展专辑》、《锁与钥匙两千年特展专辑》等特展专辑；发表〈重新思考物件展式的可能──以「适得其锁：锁具」特展为例〉、〈产业类展示策略之探讨：以台湾电信产业系列展示为个案〉等多篇期刊论文。
◎ 作者说 ◎
本以为学工业设计已经够有趣了，没想到策展更有趣！我从1989年起投入策展领域，二十多年来欣赏过、咒骂过、策办过各式各样的展示，打交道的对象从国外展示公司变成本土业者，策展这一行也从冷僻变成热门；看遍繁花般的展示后最大的心愿是：「让策展学能在本土生根茁壮！」
图书目录
推荐序一／颜鸿森
推荐序二／桂雅文
推荐序三／胡琮净
引言
Chapter1 清楚界定──准备开始前的基本观念
Q1 何谓「策展」？
Q2 何谓「类博物馆展示」？
Q3 谁参与策展？
Q4 要从何处开始着手策展？
Chapter2 摩拳擦掌──逐步形塑出展示提案
Q5 何谓「展示提案」？
Q6 如何设定「展示目标」？
Q7 「展示类型」的影响为何？
Q8 如何设定「展示主题」？
Q9 如何评估展示地点？
Q10 如何估算「所需经费」？
Q11 如何安排工作时程？
Q12 如何评估展出文物？
Q13 如何设定目标观众？
Q14 策展工作团队的组成为何？
Q15 提案可行性分析的重点为何？
Q16 如何对外争取赞助？
Chapter3 擘划成形──展示规划的思思想想
Q17 何谓「展示规划」？
Q18 「基本设定」包括哪些要素？
Q19 如何设定「预期效益」？
Q20 何谓「核心概念」？
Q21 如何撰写展示内容？
Q22 如何挑选展出文物？
Q23 如何让赞助机构在展示中有「适当的露出」？
Q24 如何在展示中呈现敏感或争议之话题？
Q25 如何将学术研究转化成为展示？
Q26 如何让展示内容真正定案？
Chapter4 沙盘推演──从抽象到具象的展示设计
Q27 何谓「展示设计」阶段？
Q28 如何判断展示设计的好坏？
Q29 如何监督展示设计的进行？
Q30 何谓「细部设计图说」？
Q31 如何读懂细部设计图说？
Q32 何谓良好的参观动线？
Q33 何谓良好的说明图板设计？
Q34 何谓良好的视听软硬体设计？
Q35 何谓良好的模型设计？
Q36 在设计阶段如何准备文物相关资料？
Q37 何谓良好的互动式展示设计？
Q38 设计与制作两者要统包或分包为宜？
Chapter5 逐步堆砌──从图面到场面的展示制作
Q39 何谓「展示制作」阶段？
Q40 何谓好的展示制作厂商？
Q41 如何做好说明图板的审查？
Q42 如何做好影片的审查？
Q43 如何做好互动式展示的审查？
Q44 如何做好模型与造景的审查？
Q45 如何做好文物上架作业？
Chapter6 打开大门──面对大众的开放营运
Q46 何谓「开放营运」阶段？
Q47 开放参观后如何维持展示的最佳状态？
Q48 如何面对外界的批评与指正？
Chapter7 后记──着手开始策展吧
Q49 策展人需要具备哪些能力？
Q50 如何开始第一次策展？
策展的检核表
附录／国外策展案例
推荐序二／桂雅文
推荐序三／胡琮净
引言
Chapter1 清楚界定──准备开始前的基本观念
Q1 何谓「策展」？
Q2 何谓「类博物馆展示」？
Q3 谁参与策展？
Q4 要从何处开始着手策展？
Chapter2 摩拳擦掌──逐步形塑出展示提案
Q5 何谓「展示提案」？
Q6 如何设定「展示目标」？
Q7 「展示类型」的影响为何？
Q8 如何设定「展示主题」？
Q9 如何评估展示地点？
Q10 如何估算「所需经费」？
Q11 如何安排工作时程？
Q12 如何评估展出文物？
Q13 如何设定目标观众？
Q14 策展工作团队的组成为何？
Q15 提案可行性分析的重点为何？
Q16 如何对外争取赞助？
Chapter3 擘划成形──展示规划的思思想想
Q17 何谓「展示规划」？
Q18 「基本设定」包括哪些要素？
Q19 如何设定「预期效益」？
Q20 何谓「核心概念」？
Q21 如何撰写展示内容？
Q22 如何挑选展出文物？
Q23 如何让赞助机构在展示中有「适当的露出」？
Q24 如何在展示中呈现敏感或争议之话题？
Q25 如何将学术研究转化成为展示？
Q26 如何让展示内容真正定案？
Chapter4 沙盘推演──从抽象到具象的展示设计
Q27 何谓「展示设计」阶段？
Q28 如何判断展示设计的好坏？
Q29 如何监督展示设计的进行？
Q30 何谓「细部设计图说」？
Q31 如何读懂细部设计图说？
Q32 何谓良好的参观动线？
Q33 何谓良好的说明图板设计？
Q34 何谓良好的视听软硬体设计？
Q35 何谓良好的模型设计？
Q36 在设计阶段如何准备文物相关资料？
Q37 何谓良好的互动式展示设计？
Q38 设计与制作两者要统包或分包为宜？
Chapter5 逐步堆砌──从图面到场面的展示制作
Q39 何谓「展示制作」阶段？
Q40 何谓好的展示制作厂商？
Q41 如何做好说明图板的审查？
Q42 如何做好影片的审查？
Q43 如何做好互动式展示的审查？
Q44 如何做好模型与造景的审查？
Q45 如何做好文物上架作业？
Chapter6 打开大门──面对大众的开放营运
Q46 何谓「开放营运」阶段？
Q47 开放参观后如何维持展示的最佳状态？
Q48 如何面对外界的批评与指正？
Chapter7 后记──着手开始策展吧
Q49 策展人需要具备哪些能力？
Q50 如何开始第一次策展？
策展的检核表
附录／国外策展案例
图书序言
Q2 何谓「类博物馆展示」？
在开始策展前应先思考：你将要策办的展示，究竟应具备着何种特质？如此方能在繁琐工作中掌握应有的原则，而不致使最后完成的展示走样。
「类博物馆展示」，顾名思义就是：类似博物馆所举办的展示；本书以此为名乃是因为台湾近年来流行的展示，究其本质与特色主要乃师自于博物馆展示。
社会大众所接触到的展示其实形形色色，上百货公司有「内睡衣大展」、「鞋子包包大展」，假日出外时可能会遇上「客家民俗展」、「史努比特展」，工作中要去世贸中心参观「五金产业展」、「电脑资讯大展」；在如此多种的「展示」中，博物馆展示因其「博物馆」属性而有其特殊之处。
何谓博物馆？许多书籍对于「博物馆」的定义、宗旨、特性等已有完整叙述，在此不再赘述，但博物馆为其所属的展示，带来三种主要特性：
▍以教育为目的
博物馆主要基于社会教育目的而设立，因此博物馆展示亦具备了教育功能；这也是博物馆展示与一般商业展示最大的不同，其目的不在于商业行销或是贩售商品，而是基于非营利目的来传递与散播知识。所谓教育功能，反映在展示的实务面向则是：展示内容具有高度的知识性，并重视观众能否理解展示所欲传达的内容。
▍以物件作为传达知识的主要手段
博物馆数百年来以蒐藏与研究物件为宗旨，因此其展示也以物件的呈现为大宗。所谓物件，范围其实十分广泛，从考古挖掘所得的古代陶瓶，精致美丽的画作与工艺品，到稀有动植物的标本，或深具历史意义之老引擎等技术物件，甚至是我们生活週遭随手可见的用品。这些物件从意义、历史或美学的诠释观点被编排与呈现，并辅以文字、图示、动画等方式。至于不以物件为主的科学中心，及其所衍生出来的互动式展示，从某个层面来看它亦利用了「物件」──即展示的设施──来传递讯息。
▍展示不只是「展示」
从博物馆人十分熟悉的「博物馆四大功能：蒐藏、研究、展示、教育」说法中，可以找出展示在博物馆运作中的位置；博物馆「蒐藏」物件，并针对物件进行「研究」，然后将物件与研究成果「展示」出来，且配合举办相关的「教育」活动。因此策展人在构思展示时应全方位思考，从上游的蒐藏、研究，到下游的教育活动、甚至行销推广。
在开始策展前应先思考：你将要策办的展示，究竟应具备着何种特质？如此方能在繁琐工作中掌握应有的原则，而不致使最后完成的展示走样。
「类博物馆展示」，顾名思义就是：类似博物馆所举办的展示；本书以此为名乃是因为台湾近年来流行的展示，究其本质与特色主要乃师自于博物馆展示。
社会大众所接触到的展示其实形形色色，上百货公司有「内睡衣大展」、「鞋子包包大展」，假日出外时可能会遇上「客家民俗展」、「史努比特展」，工作中要去世贸中心参观「五金产业展」、「电脑资讯大展」；在如此多种的「展示」中，博物馆展示因其「博物馆」属性而有其特殊之处。
何谓博物馆？许多书籍对于「博物馆」的定义、宗旨、特性等已有完整叙述，在此不再赘述，但博物馆为其所属的展示，带来三种主要特性：
▍以教育为目的
博物馆主要基于社会教育目的而设立，因此博物馆展示亦具备了教育功能；这也是博物馆展示与一般商业展示最大的不同，其目的不在于商业行销或是贩售商品，而是基于非营利目的来传递与散播知识。所谓教育功能，反映在展示的实务面向则是：展示内容具有高度的知识性，并重视观众能否理解展示所欲传达的内容。
▍以物件作为传达知识的主要手段
博物馆数百年来以蒐藏与研究物件为宗旨，因此其展示也以物件的呈现为大宗。所谓物件，范围其实十分广泛，从考古挖掘所得的古代陶瓶，精致美丽的画作与工艺品，到稀有动植物的标本，或深具历史意义之老引擎等技术物件，甚至是我们生活週遭随手可见的用品。这些物件从意义、历史或美学的诠释观点被编排与呈现，并辅以文字、图示、动画等方式。至于不以物件为主的科学中心，及其所衍生出来的互动式展示，从某个层面来看它亦利用了「物件」──即展示的设施──来传递讯息。
▍展示不只是「展示」
从博物馆人十分熟悉的「博物馆四大功能：蒐藏、研究、展示、教育」说法中，可以找出展示在博物馆运作中的位置；博物馆「蒐藏」物件，并针对物件进行「研究」，然后将物件与研究成果「展示」出来，且配合举办相关的「教育」活动。因此策展人在构思展示时应全方位思考，从上游的蒐藏、研究，到下游的教育活动、甚至行销推广。
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