具体描述
作者独创的徐氏教育法赋予孩子受用一辈子的学习动机。
他们设计出未来最好的科技学校，让孩子成为未来国际一流人才；
他们的课程提倡让孩子尝试创业，因为创业就是一种人格与能力的全才教育。
让他们得以从创业训练的过程中学习人生必备的技巧与能力！
作者徐宏义与罗曼如长年关心教育与科技发展，因而成立了EDUx基金会，提倡以数位科技和新的学习方式，希望能改变下一代的学习方式。
作者开宗明义强调：二十一世纪，因为教育科技（Edtech）的发展，让所有人都有受同样高品质教育的机会，因为科技运用在教育上，打破了国界限制，弭平了城市与偏远乡镇的差距。
作者在第一章谈网路学习（Online Learning）带动人类文明。我们由MOOC谈起，MOOC是Massive Open Online Course四个字的头一个字母的组合，它是从二○一二年开始由美国的硅谷热闹起来，几乎在同时，美国东岸的哈佛大学和麻省理工学院也携手开办了他们的MOOC。一时之间，风起云涌，激起了整个美国，后来遍及全世界，大家在网上学习的风气。
第二章则讨论教育科技（Edtech）的未来。作者从MOOC这几年的变化，谈到MOOC，乃至于整个教育科技的未来。他们认为MOOC并未消褪或死亡，是还在进展，也还在变化中，未来和其他如Virtual Reality（虚拟实境）或Augmented Reality（扩增实境）等其他教育科技结合，并提到正夯的VR及AR会如何影响未来的教育。
第二部分提出一套作者夫妻几十年研究、实验出来的教学法，叫做「徐氏教育法」（Hsu Method），这套和所有现行的教学哲学都不相同的教学法，是在二十几年前，我们自己的小孩出生后开始用在他们身上，并且成果卓着。
他们在书中无私分享他们教导徐家三兄弟的经验，以及后来根据这个经验设计的一个理想的国际中小学：EDUx学校（EDUx School）为代称。作者提出「徐氏教育法」的十项支柱（Tenets），这十项支柱提供了徐氏教育法的基础，说明了徐氏教育法究竟是什么，以及他们认为未来的小孩应该学些什么。同时，作者也解析EDUx学校的教育哲学，畅言他们的教学实务理论基础，并阐述了EDUx学校所要培养的人才，需要具备何种人格特质。
接下来，在第三部，也是本书除了徐氏教育法之外的另一个重点：为什么要创业、创业训练有什么好处？作者在此提出了二十五点创业可以带给读者的好处，并在解释的过程里，提出许多例子说明，不仅可以了解创业是怎么回事，这些创业者的奋斗也能激励读者。
创业训练的主要好处有：创业训练给你超强工作技能，因为创业是一项综合艺术，创业者对每个项目都需要有专精的了解；创业训练带来深度思考及国际观，另外创业最具威力的一项优点是，创业训练带给你选择的自由（Freedom to Choose）。还有，创业训练会带来乐观与不懈的精神、做事有旺盛企图心、学会怎么由失败中再站起来而成为乐观者、具有自信；以及创业训练可以让你成为永远的成功者。
本书的第四部，作者揭橥了他们的创业教育想法与创业训练详细的内容，接着他们提出创业心态的概念，包括了「热情」、「好奇」、「无惧」、「速度」、「急迫感」、「拥抱失败」六种态度。创业心态其实不仅能用在创业上，具有这六种态度的人，做什么都会成功，而这些做事及生活态度，都是学校没有教的。
接下来，作者谈及「创业精神」包括了「解决问题」、「创造」、「组织是平的」以及「找到缺的那一块」。然后他们深入解释创业训练中最重要的部分，也就是「完全浸入」的作法，其中包括由学生访问年轻的创业者，了解他们如何创业，他们曾经碰到那些困难等；还带领学生参观新创公司的展览，坐在创业加速器或Incubator的Demo Day。另外，学生制作产品的原型（Prototype）、测试别人的商业产品等……，也都是「完全浸入」的一环。
作者并在此提出一个他们认为很重要的概念：要从小开始（Start Young），并举出许多实际的案例说明从小开始是多么的重要和有利。
最后是五个年轻创业家的故事，相当于创业训练中的案例研究（Case Studies），这让学生小小年纪就有识途老马的经验，让他们未来在创业的时候，成功的机会自然大增。
名人推荐
我们开办了一所非传统敎育体制的技术型的实验敎育机构，非常重视数位科技的运用，所有的知识和技术都透过电脑进行，但是人文素养的提高也是平行进行的训练，包括了文学、美术、音乐、电影及社会关怀。这套书的出现，正好提供了我们这所学校未来发展的参考，在此推荐给所有体制内、外的老师和家长阅读。──作家、TMS（台北市影视音实验教育机构）校长 小野
当我越读这本书，越坐立难安；我彷彿拿到了开启未来的藏宝图，应该马上行动！
数位科技、能源争夺、全球化……等变革，势必带来颠覆性的学习模式，然而大部分人只固守传统！我们是「徐氏教育法」的积极实践者，父母是教育革新的重要关键！为了孩子与国家的未来，值得全民推广并再三研读！──导演、家长 王慧君
针对未来人材的需求规划孩子的教育之路，是现代父母必须思考的问题。
我非常认同徐氏夫妇在书里及教学现场的教育理念，更发现在教养孩子的同时，最需要改变的是父母的态度。没有勇于尝试创新思维的父母，孩子的未来也可能受限。让我们用跳脱传统的行动力翻转孩子的大未来！──消费高手节目主持人、家长 支艺桦
每个小孩都有独立思考能力、批判力、沟通力、创造力、写作力、自学力，分数不再是孩子生命价值的裁断点，是《教育大未来》三书作者策划的未来学校蓝图。年轻人读后会有不同的方向与作法。父母、教育者读后，能体会新科技和新式教育的思维。 ──知名作家 吴祥辉
如果未来十年最重要的十种工作今天都还不存在，你该用什么方式教育小孩？你自己又该如何面对未来的到来？
最喜欢的一句谚语说：「预测未来最好的方式就是去创造它。」翻开这本书，将让你建立对未来的认知，书中所写的不是玄学，而是世界上正在发生的事情，未来早已存在，只是还没平均分布而已。你可以选择让未来在眼前不断发生，也可以起身行动，参与其中。──LAB SKOOL创办人 吴铂源
我很高兴和愿意推荐宏义和曼如的着作。书中诸多主张都打动我的心弦，尤其是作者用妈妈俱乐部、女孩俱乐部推广女性学习程式设计。我因为科技的能力得以在美国立足，实现我的美国梦。我的儿子张峰也因为科技的教育奠定了他在生物科技研究的基础。科技教育与程式能力的确可以改变人的一生，我就是一个最佳的见证！宏义与曼如的这三本着作，确实是实现未来教育的良方；读过的人，一定可以领先别人一步。──科技公司高级工程师、张锋的妈妈 周淑均（张锋博士为美国麻省理工学院教授，CRISPR发明人之一，二○一六年唐奖得主）
身为科技创业者，这些年我参与过各种加速器、产品展演、公司募资与创业竞赛，从而接触不同的团队、创业家、领导者、业师、成功企业家与产业大老等，发现大家无不对台湾的未来感到忧心，台湾的未来势必要能让下一代有高度的竞争力与创造能力才可摆脱现有的窘境。
时常观察家里两位小学生的学习状况，我深深理解到我们必须摆脱旧有的填鸭式教育，让小孩能独立思考、挑战旧有框架、用另类方法解决现有问题才能提升他们的国际竞争力。EDUx的创办理念与教育方式与我的想法不谋而合。EDUx从程式设计语言学习出发，介绍简洁易懂、实用的程式概念，让学生从小训练逻辑思考、创新能力与沟通技巧，将能孵化出具有创业家精神，勇于闯荡，追求梦想的未来领袖；让他们个个都能成就与创造更宽广与自由的人生。希望您也认同EDUx的教育理念，为下一代装备更多的武器与增加更多的竞争能力。──U-GYM TECH. & AIRSIG TECHNOLOGY共同创办人兼行销长 余福浩
几年前认识徐宏义先生与罗曼如女士夫妇，深深被他们对教育创新与改革的热情所感动，两位作者致力推动儿童程式教育，强化小孩逻辑思考力、培养小孩专注与细心、增加小孩抽象思考能力，并以他们在教育上的研究与实际教学经验，开创出一套新的教学方式，相信看完此书后会对您小孩的教育方式有完全不同的看法，开展全新的人生。──中华民国数位学习学会理事长 林立杰博士
台湾的硬体基础相当好，但在未来，纯硬体容易被抄袭，加上软体，让关键特色融入软体，那么就像倚天剑加上屠龙刀，无坚不摧。如果中小学教育真如作者在书中所描述的学习方式，训练科技的能力，实施创业的训练，那大学将会有更多具有好根基的人才可以继续培植，那么整个国家的前途将会大大有所不同。我诚心全力推荐作者《教育大未来》的三本书。──台大特聘教授及创新研究中心主任 林清富
创新创业这个热门的题目，已经是在我身体流动一辈子的血液。近二十年的写作生涯里我写了七本畅销书，谈的都是以这个题目为中心。近几年硅谷的创业精神在台湾开始蔚为风气，欣见EDUx将创业家的精神与训练置入中小学的教育中，这是很新的做法，我相信如果用正确的方法施行，台湾的年轻学子将会有非常快乐且成功的人生。──美国橡子园合伙创办人、罗特斯教育基金会董事长 林富元
如果你担心家里小朋友的教育问题，请务必花时间琢磨这套《教育大未来》三部曲。
身为一个六年级后段班创业者﹑自造者﹑两个小孩的父亲和一个到了四十岁岁才知道自己正在叛逆期的中年人，时常对学习日新月异新技术感到困扰，也对小孩要进入的台湾教育系统有很多疑问。
因缘巧合下认识了天才徐安庐的母亲Joyce，还有她的小儿子Ben。其实我最想知道的，就是Ben 的父母亲，如何引导这个少年这么快乐且快速地进入到无人飞机这个快速发展的领域，也很想知道怎么让我自己的小孩也这么快乐并同时拥有在未来世界的竞争力。
很高兴的是，作者无私的撰写了我最想知道的环节。明确的解释了为何要这样做﹑要做什么跟怎么做，让我对孩子未来的教育方向有了个明确的导航点。──台湾第一家无人飞机公司 智飞科技共同创办人 林永仁
你知道女性比例较高的企业，实质上赚越多的钱吗？《教育大未来》这套书中鼓励女孩学程式设计，举了许多理由与实例。作者主持的基金会用心积极推广女孩与妈妈学科技。我身为女科技人也创办科技防灾的公司，极力推荐所有的父母与年轻人阅读这套书，仔细思考科技能力在未来世界的重要性，重新规划学习的方向。──瑞德感知共同创办人 林筱玫
两位作者是各自有专业的知识分子，身为父母加上对周围父母焦虑的关心及对台湾教育的省思，成为教育实践者。本书是深思熟虑后的成品。由书写风格，读出他们的内省与同理。笔触间可以体会到他们一直思考读者会怎么想，要如何下笔，如每一册的导论，仔细说明为什么写每一章，所挑选的重点是什么以及自己的阐述。作者娓娓道来世界上各地许多未来的故事，带着读者看到未来已经在眼前。在此前提下，他们倡议创业教育，培养孩子科学思维，创意解决问题的能力。最后，说到做到，全然展现跨界自学，提出教育心理学最新的研究，说明他们对教育的想法与做法。读完，你被激励要想，教育还能这么走吗？想改变吗？翻开本书阅读是最好的开始。──国立中央大学学习与教学研究所教授、前国家教育研究院院长 柯华葳
Joyce和David让我认识了翻转教育，也影响了我对孩子的教育方式。这些年来他们除了教育理念的推行，更积极推动各种电脑程式教育，把以往认定艰涩、局限在理科专业才能学成的技能反转成人人都应该、人人都能够掌握的能力和适应未来生活的工具。
许多人认为是因着在美国自由的教育体系下才能够有像徐家三兄弟的优异表现。在美国生活这些年，我能确定他们的表现绝非是文化环境的因素，而父母的观念才是最大功臣。这一家人不仅是翻转教育的理论家，更是实践者，看着他们这些年不断致力于将这股翻转的动能带入台湾教育，如今更欣见他们借由文字和更多为人父母、为人师长者分享，相信会让更多家长老师产生共鸣，一起加入推动翻转教育的行列，从自己做起，让我们的孩子具备探索世界的勇气和能力、让他们掌握面对未来生活的工具。──财团法人福临文化艺术基金会执行长 祁亚蕾
这套书透过脑神经科学研究，结合作者的亲身教育经验，不只让您的孩子不被3C产品所控制，反而更能用这些工具的威力，创造他们的未来。──长庚医院失智症及认知障碍科主治医师 徐荣隆
怀抱对科技的热爱和对教育的理想，David & Joyce剀切地唿吁，我们对于软体应用发展和程式设计教育，应该投注比现在十倍或百倍的关心。身为耕耘数位教育多年的科技人来说，我非常同意，也很敬佩。我强烈推荐读者透过这套书，拓展视野，修正观念，激励行动，改变自己，也改变孩子的未来。──澔奇数位及瀚师科技创办人，史丹福电脑硕士、哈佛商学硕士 孙忆明
一群创新天才积极创办一个未来最尖端科技的全人教育，改变世界未来分享学习并共享经济的创业新商业模式。他们倡导与创办动手去做、自我探索、高层次顶端技能科技的未来学校，让所有人拥有最新创业科技、勇于创业、改变世界！
我认为EDUx School Moonshot Project是世界级顶尖新创！──马可瀚创办人、商业周刊／先探投资封面人物 许芸融
无论您是在学学生，或是已入社会的年轻人；又或者您是教育工作者，或父母，都应该参阅《教育大未来》套书。为自己、为您的学生或孩子，建立一套足以迎向未来，创新学习的教育观念与态度。──华视副总经理、中广新闻网节目主持人 郭至桢
程式语言、创业精神、创造力、自我学习及分享与分工合作能力，已经成为这一代孩子面对巨大社会变迁、迎向未来世界挑战的必备条件。但很可惜，这些都不是目前台湾主流教育所看重的，甚或说反其道而行。
身为小四生的家长，无力感不言可喻，但也不应忘记，影响孩子最大的还是家庭教育。因此，我们是否能成为他们品格养成过程中的好见证？是否能勇于追求仍非主流的科技教育价值观？是否有足够的好奇心协助孩子探索大未来？是否能及早培养他们独立思考、解决问题及生活自理的能力？有趣的是，我们本身也受传统教育的束缚，如何破茧而出而不是作茧自缚将是身为家长最大的挑战，此正是此系列书籍带来的启发。──活水社企投资开发共同创办人、家长 陈一强
在创新创业的时代中，我很赞同下一代应该从小培养创业精神，要有拥抱创新事物的好奇和热情，也勇敢面对未知与不确定，所以，我相信无论是年轻父母或年轻工作者，都可从本书获得助益。──《数位时代》执行长 陈素兰
泰美教育基金会一直致力于屏东地区儿童教育的推广。我们非常认同EDUx培植孩子科技教育的理念，除了邀请Joyce亲临泰美举办亲子教育讲座，也曾用Google Hangouts的方式合办台北、屏东的Hour of Code（一小时学程式设计）活动。
要培养孩子具有创造未来世界的能力，就需要创新的教育方法。《教育大未来》这套书指出了和传统教育非常不同的一条道路，提供我们家长和教育者一个全新的方向。──泰美教育基金会执行长／泰美亲子图书馆馆长 张智惠
当学习发展成如同工厂流水线般进行着，一顿挣扎过后还剩下什么？
现在主导权开始回到自己手中，越是清澈透明的眼越能发现更多资源及可能性，相信《教育大未来》读者都能和我一样享受在开创与探索未知的喜悦当中。──航见科技有限公司执行长 张东琳
人生直到过五十才领悟一件事，如果能够重来，我会选择自己创业；这也是我会给年轻人的建议。因为创业精神正是学习者最佳的态度；生逢网路时代，更是创业大浪潮的时刻。这本书有太多实证和论点让人不禁击掌叫好。真心相信，善用网路科技，是一个最好的学习和教育过程。──串楼口议题社群社长 庄丰嘉
我们认为借由徐氏夫妻用心编写的《教育大未来》套书，可以让更多人了解这世界正在快速不断地在改变！透过《软体打造科技大未来》为未来生存技能作准备，软体的影响已经无声无息的深入每个人的生活习惯，主宰着大家；《未来最好的学校》潜移默化培养创业家所需的思考模式及技能知识，拓展国际视野；《超强未来父母手册》的脑神经科学实证，徐氏新教养法教您小孩子碰到困境如何独立思考与解决问题的能力。这套书结合科技、创业训练、新教养法，多元创新思维来面对未来的世界，是不可多得的好书，絶对值得阅读推荐并加以传递！──DYNASAFE 业务专案经理 黄生发与家长 刘桂兰
没有一个教育制度可以把不是天才的学生教成天才，但是不好的教育方法可以毁掉天才。这世界上的天才，远比我们想像中要多。但为什么我们在台湾看到的这么少？作者夫妇结合了他们在台湾和美国双重的经验，比起直接翻译美国教育家的书，更能切中台湾教育的问题和家长的心态。
书中有很多故事与我的个人经验契合。希望自己的孩子能充分发挥他的天份吗？那你该读这套书。或许你现在的做法已经是正确的了，那看完你会更有信心。──和沛科技股份有限公司总经理 翟本乔
我姪子在大二时很幸运的接触到EDUx，上完课后他直说真的是太晚学到这些课程，让他眼界大开，对自己、对未来更有自信和想法。
好的教育方针策略会让个人和国家的未来变彩色，宏义和曼如一直在这领域努力，以我姪子的改变，我确信他们的教育理念与方法真的可以为台湾培育出更好的人才，而这些人才未来的生活一定是彩色的，他们一定也会让台湾翻转向上。──创业者、家长 欧金月
著者信息
徐宏义
人工智慧专家，美国EDUx教育基金会及数位科技公司共同创办人，长期致力研究未来科技、人工智慧、特殊资优教育、脑神经科学与行为认知心理学。
他认为落伍的、错误及反科学的教育方式，抹煞许多具资优潜质的小孩，不但埋没了许多人才，更造成整体文明进程的迟滞甚至衰退。
他认为许多人类社会的问题，追遡其根源，问题都出在教育，因此他的心愿是以改变教育来改变世界。
网站：dhsu.org
脸书：edux.tw/david
相关着作
《教育大未来2:未来最好的学校－－新世代全才教育与创业训练》
《教育大未来3:超强未来父母手册－－你不能不知道的11个教养观念与作法》
罗曼如
三个Y及Ｚ世代男孩的母亲及生活教练，儿童教育心理专家、父母教育与亲子关系专业顾问 。罗曼如并为EDUx Foundation合伙创办人、iCode School 程式设计学校 （icodeschool.org） 课程总监，「EDUx未来学校」(EDUx School) 筹备处负责人。
她长期研究幼儿脑力发展及特殊资优教育。专长是教育、亲子教养、教学方式、提升孩童的脑力及IQ，改变他们的学习行为与学习能力。她戮力推广数位科技、互动式多媒体网上教学及新的学习方式，带动新的教育潮流。
自2005年开始，在北美演说及主持研讨会，传授许多家长如何开发家中子女的潜能。她相信，所有的小孩都具天分及成功的条件，只要教育方式得当，都可以教出资优、快乐及有成就的小孩。
她亦在EDUx教育基金会担任执行长，根据徐氏教育法（Hsu Method），推动以下训练课程：（1）程式设计，（2）创业训练，（3）脑力训练，（4）科技与创业英文，（5）中英语沟通训练。
网站：dhsu.org
脸书：edux.tw/joyce
徐宏义先生与罗曼如女士在美国硅谷创办了「EDUx教育基金会」(EDUx Educational Foundation)，将欧美国家，特别是美国硅谷最新的电脑程式设计教学、以及他们研究多年发展的特殊脑力训练方式 (Brain Training)及创业训练，加上美国风行全球的Hour of Code，Brain Day 等免费公益活动，带给各地的儿童与青少年。
他们共同累积超过五十年以上的教育经验，过去二十年来，他们经常受邀到美国的小学和中学去演讲，分享他们的教学教养经验，同时也对美国学校的教学方式和内容，提出建议。参访过数百所学校，和上千位老师和家长交换过教育观念与做法，接触过许许多多的小孩，这些经历促使他们开始将他们的教育理念系统化。
他们以数十年在教育上的研究与实际教学经验，开创出一套最新的教学方式──徐氏教育法™ (Hsu Method™)，依此擘画了EDUx未来学校（EDUx School），致力于培养具有全球竞争力的领袖人才。
除了自己潜心研究与教学之外，他们花了近二十年访谈全球数百位教育专家、心理学家、艺术家、科学家、诺贝尔奖得主、脑神经科学家、科技界菁英及企业界成功人士，结果滋养并深化了他们的教育哲学，他们深知如何培养出在世界任何角落都能面对未来严峻挑战的一流人才。
演讲邀约，请洽 service@edux.tw。
EDUx网站：edux.tw
脸书：edux.tw/fb
相关着作
《教育大未来2:未来最好的学校－－新世代全才教育与创业训练》
《教育大未来3:超强未来父母手册－－你不能不知道的11个教养观念与作法》
图书目录
作者序 我们的教育之路
MY VOICE（我的声音）
导论
PART I:科技教育──教育的未来在科技
CHAPTER 1：网路学习带动人类文明
CHAPTER 2：教育科技的未来
PART II: 建造一所全世界最好的未来学校
CHAPTER 3：徐氏教育法是什么？
CHAPTER 4：EDUX学校的教育哲学
CHAPTER 5：EDUX学生的人格特质
PART III: 创业训练是最好的全才教育
CHAPTER 6：创业训练给你超强工作技能
CHAPTER 7：创业训练给你深度思想及国际观
CHAPTER 8：创业训练给你乐观与不懈的精神
CHAPTER 9：创业训练让你成为永远的成功者
PART IV: EDUx 创业训练是什么？怎么做？
CHAPTER 10：创业家的人格与能力特质培养
CHAPTER 11：创业心态训练
CHAPTER 12：创业精神训练
CHAPTER 13：完全沉浸创业训练法
CHAPTER 14：为什么创业训练要由小开始？
CHAPTER 15：年轻创业家正在改变世界
问题省思
致谢
图书序言
十九世纪的教育改革家Horace Mann说Education is the great equalizer，意思是说如果大家都受同等的教育，那每一个人都有出头的机会，所以说教育让所有的人平等。到了二十一世纪，我们应该改说Education Tech is the great equalizer。因为教育科技（Edtech）更是让所有的人都有受同样高品质教育的机会，因为科技运用在教育上，打破了国界限制，弭平了城市与偏远乡镇的差距。
由全球的座标来说，非洲偏远山区的孩子，只要有网际网路和基本的硬体设备，可以上网学习，接触到最先进国家最好的教育课程和材料，和世界是同步的。由小区域的角度来看，台湾偏乡的学童，拜教育科技之赐，也可以享受到和台北天龙国孩子一样的师资、教材及教育资源，你说Edtech是不是一个Great Equalizer？教育科技如此之重要，所以我们把它放在本书最开始的第一个部分来介绍。
第一章谈网路学习（Online Learning）带动人类文明。我们由MOOC谈起，MOOC是Massive Open Online Course四个字的头一个字母的组合，它是从二○一二年开始由美国的硅谷热闹起来，几乎在同时，美国东岸的哈佛大学和麻省理工学院也携手开办了他们的MOOC。一时之间，风起云涌，激起了整个美国，后来遍及全世界，大家在网上学习的风气。
第二章则讨论教育科技（Edtech）的未来。我们由MOOC这几年的变化，谈到MOOC，乃至于整个Edtech的未来。MOOC刚出来时，许多人对它期望过高，认为MOOC将取代所有的大学教育。过了几年，许多大学一面提供免费开放课程，一面看到实体课程和网路课程可以并行不悖的可能性，整个高等教育因为MOOC的加入，规模变大了。
现在，许多人看到MOOC并没有能取代大学，就预测MOOC的消褪或死亡。但情况并不是如此，MOOC还在进展，也还在变化中，未来和其他如Virtual Reality（虚拟实境）或Augmented Reality（扩增实境）等其他教育科技结合，路还长得很。我们也提到正夯的VR及AR会如何影响未来的教育。
本书的第二部分，我们提出一套我们几十年研究、实验出来的教学法，叫做「徐氏教育法」（Hsu Method），这套和所有现行的教学哲学都不相同的教学法，是在二十几年前，我们自己的小孩出生后开始用在他们身上。
安庐和安祺两兄弟相差一岁，所以他们的教育是一起的，我们让他们在家自学，从小就在网上学习。我在二○一二年EDUx主办的「翻转吧，教育」国际教育论坛里首先提出大部分的教育工作者及家长很陌生的翻转学习（Flip Learning）的概念，事实上，我们在二十多年前就已经开始翻转教室的学习，整个城市就是他们的大教室，家里散置着许多的书籍，小孩从小就在书堆里长大，和电脑一起成长，参加小联盟式的游泳训练，关于安庐和安祺的教育，在安庐的书《不只是天才》（商周出版）里有详细的描述。这是徐式教育法的滥觞。
小孩子很快就长大了，但是我们的研究并没有停止脚步，因为两兄弟的关系，许多的学校和机构对我们的教法想要深入的了解。因此过去二十年来，我们经常受邀到美国的小学和中学去演讲，分享我们的教学教养经验，同时也对美国学校的教学方式和教学内容，提出我们的建议。
我们已参访过上百所学校，和上千位老师和家长交换过教育观念与做法，启发过的小孩难以计数，我们共同累积超过五十年以上的教育经验，因此我们研究教育的脚步，从未因为老大，老二的长大而停歇。
另外，我们的三儿子安心和大哥相差了九岁，和哥哥们又是完全不同的另一个世代，教育他的方式也随着时代的演进而改变，这又刺激了我们更多对未来教育的研究。
我们在本书第二部提出一个蓝图，就是我们以徐氏教育法为基础，针对未来世界而设计的一个我们认为最理想的中小学校。因为尚未正式命名，我们在书里就以EDUx学校（EDUx School）为代称。
经过多年的研究和实地的实验，这个学校所有的理论和理念已经建构完成，目前我们在正规学校以外的时间开办部分的课程，未来这个学校的蓝图将会正式付诸实现，EDUx学校届时将成为一个正式的国际学校，我们计画在全球主要城市设立分校，EDUx学校的学生会到处交流，真正落实学生的国际观，培养出第一流的人才。
徐氏教育法
我们在第三章提出「徐氏教育法」的十项支柱（Tenets），这十项支柱提供了徐氏教育法的基础，说明了徐氏教育法究竟是什么。接下来，我们提出了EDUx学校—根据徐式教学法的精神—的核心课程，也就是说EDUx学校的学生，或者说我们认为未来的小孩子，应该学些什么。
你可以和现行的教育制度底下的学科做一个比较，你会发现不管是学习内容，或方式都大不相同。譬如，EDUx学校採用Project-based learning的学习方式，有些科目就合併一起学，科目之间的界限消灭了。学习方式也由不知道为何而学，改成为解决眼前的问题而学，教育者可以体会一下，有目的的学习法是不是真的比较有效。
在第四章我们仔细解析EDUx学校的教育哲学，这是所有教学实务的理论基础，没有这些立论，就没有师资训练，更没有教学现场可言。
在第五章，我们阐述了EDUx学校所要培养的人才，需要具有什么样的人格特质，我们认为，知识只是教育的皮，教育的目标是在培养对人群、对社会、对世界有用，有贡献的人。
一个具有超强能力的人，如果把他的能力用在破坏人群上，那就是个灾难。这些情形，全球都在发生，并不少见。既然EDUx学校的方法可以教出具强大能力的人，那我们更大的任务是培养他们具有我们需求的人格特质，至于我们要求人格特质是什么，为什么具这样特质的人可以对人类有贡献，可以真正改变世界，那就请看这本书。
接下来，在本书的第三部分，我们讨论了究竟为什么要创业，创业训练有什么好处。有时候，因为情况需要，我们把创业、创业训练、创业课程混在一起使用，这应该不会影响阅读和了解。
我们在这个部分提出了二十五点创业带给你的好处，我也可以把这些要点列在这里，但是我选择不要这么做。
我们在解释的过程里，提出了许多的例子，这些说明和例子，让你至少了解创业是怎么一回事，别人是怎么做的，我们期望这些说明和别人奋斗的故事可以激励你。
为了避免过于冗长而失去重点，我们将创业的益处分成四个章节来说明。
第六章，创业训练给你超强工作技能。我们说过，创业是一项综合艺术，创业者每个项目都需要有专精的了解。如果拿运动项目来打比方，创业者参加的比赛绝对是十项全能的项目。因为是十项全能，创业训练会带来的第一个好处，就是可以让你学到许多在人生过程随时都会用到的技能或能力。
第七章，创业训练给你深度思想及国际观。创业让你了解社会的运作，磨练独立思考与创新的想法，培养你的国际观，训练你的观察力，最后，也是最具威力的一项，创业训练带给你选择的自由（Freedom to Choose）。
第八章，创业训练给你乐观与不懈的精神。创业训练会让你做事有旺盛的企图心，让你学会怎么由失败中再站起来，让你成为一个乐观者，让你具有自信，带给你威力，你在发展自我之余，还能有余力回馈社会。
第九章，创业训练让你成为永远的成功者。说明创业训练会让一个人由嘴里说说的旁观者或评论者，变成一个起而行的行动者。你由创业训练学会怎么冒险，为自己创造机会，抓住机会，你学会设定目标后全力以赴，不达目标，绝不中止。也因创业带给你行动的自由，你会有机会旅行去看世界，眼界打开之后，你看到更多的问题，而更多的问题代表更多的机会。
最后，创业者最终的目标是改变世界，让这个世界因为有你，而变得更美好一点。另外要特别指出的一点是，虽然我们鼓励以科技创业，举出来的故事也大多是科技公司的例子，但是我们指的创业包括了科技创业及非科技的创业。
新时代竞争靠软体
Rent the Runway是一家服装租借公司，女士们可以在这家公司租借到模特儿在身展台展示过的华丽衣裳。他们很快的由一家一人公司发展到现在超过五百位员工，也受到许多投资人的青睐。纽约时报称他们是Haute Couture的Netflix，这是很高的赞誉。我刚刚说RTR是一家服装公司，他们是不同意的，他们说，RTR不是一家服装公司，而是一家服装＋科技＋工程＋……公司，强调软体来掌握流程，客户消费喜好，数据分析等，所以从背面看，支撑他们营运的架构还是科技。
Betabrand是另一家服装公司，它和其他如J.Crew、Gap、 H&M等大品牌不同的是，它是一家有特殊的经营模式的服装公司，小众，客制化，他们有个部门叫Think Tank（智库），不断的搜集客户的意见，要客户投票，帮客人制作客户自己设计的服饰，然后用群众集资（crowdfunding）的方式获利。这样一家特殊的小型服装公司，它还是仰赖程式设计出来的软体来支持他们的营运方式。
随手举了两个例子，我们想说明的是，即使是传统的行业，如果想在新时代竞争或扩展，无论如何必须靠软体的帮忙。规模愈大，软体的比重就愈大，所以说像Amazon、Uber、Airbnb 骨子里并不是百货公司、租车公司、旅馆，他们都不折不扣的是科技公司。
接着本书的第四部分，我们揭橥了我们的创业教育到底教什么，怎么教，创业训练详细的内容是什么。当然，我不是以写课纲的方式在介绍创业课程的内容。我想要回答的问题，也是我们常碰到家长的疑问：「什么？小孩子学创业？不会太早吗？小孩怎么可能懂得怎么创业呢？」我相信你看了我们儿童及青少年创业课程详细叙述后，一定会同意，这样训练过来的孩子，不只是创业，他们在任何行业，做任何事，都能独当一面，成为翘楚。
这一部分的开头，我们先谈到EDUx的创业是一种人格与能力的双重训练，这里开宗明义的说明了我们创业训练的目标。
接着，在第十一章，我们提出创业心态（Startup Mindset）的概念，创业心态包括了「热情」（Passion）、「好奇」（Curiosity）、「无惧」（Fearlessness），「速度」（Speed）、「急迫感」（Sense of Urgency）、「拥抱失败」（Embrace Failure）六种态度，任何人都可以看得出来，创业心态其实不仅能用在创业上，具有这六种态度的人，做什么都会成功。而这些作事及生活的态度，都是学校没有教的。
第十二章，我们谈「创业精神」（Startup Spirit）。在我们的定义里，创业精神包括了「解决问题」、「创造」、「组织是平的」，以及「找到缺的那一块」。当然，一般认为的创业精神，可能包含更多的项目，但是对我们创业训练来说，所提出的这四点创业精神，包含已非常的广泛，足够孩子以全副的精神把创业精神根据这四点好好学习和吸收，我们也说明了训练的方式，至于更详细的训练方法，已经超出本书的范围，且容日后有机会再加以详述。
第十三章则深入解释我们创业训练最重要的一部分，也就是我们称做Total Immersion（完全浸入）的作法。Total Immersion的意思是说，学生将创业心态和创业精神，溶入整个创业的想法和作法里。
我们的Total Immersion的方法包括由学生访问年轻的创业者，了解大哥哥、大姊姊是如何创业，他们曾经碰到那些困难等，这带给学生非常大的启发和动力。我们也带学生参观新创公司的展览，坐在创业加速器或Incubator的Demo Day。另外，学生做产品的原型（Prototype），测试别人的商业产品等也都是Total Immersion的一部分。
可以说，Total Immersion主要是实作，以及网络（Network），让同学有接触业界，和其他新创团队对谈的机会。
第十四章，我们提出了一个很重要的概念，那就是要Start Young，我们举出许多实际的例子，说明从小开始是多么的重要和有利。但这并不是说如果不是从小开始就没有机会，只是自小开始，机会就会大得多。
最后在第十五章，我们举出五个年轻创业家的故事，这就是案例研究（Case Studies），尤其是研究正在改变世界年轻创业家。大量的案例研究，让学生小小年纪就有识途老马的经验，让他们未来在创业的时候，新手出招会有如老手，成功的机会自然大增。
最后，必须要说明的是，本书提到的作法，因为篇幅所限，提及的只是实际作法的一部分，其他的就留待日后有机会再详谈。
图书试读
用户评价
这本书的书名《教育大未来2：未来最好的学校－－新世代全才教育与创业训练》，给我一种强烈的预感，它可能会是一本颠覆我对传统教育认知的读物。尤其“未来最好的学校”和“创业训练”这两个词组，立刻勾起了我的好奇心。我一直觉得，我们现在的教育体系，在很多方面都显得有些滞后，尤其是在培养学生的创新能力和适应能力方面。许多学生在离开学校后，往往面临着“学非所用”的困境，或者在快速变化的职场中感到无所适从。我渴望能够在这本书中找到一些关于如何构建更具前瞻性的教育体系的答案，尤其是如何将“全才教育”的理念融入到教育过程中，培养出既有广博知识，又能深入某个领域进行创新的人才。更令我期待的是“创业训练”的内容。在我看来，创业精神并不仅仅是去开公司，更是一种解决问题的思维方式，一种敢于尝试、不怕失败的态度。如果这本书能够提供一些将创业思维和实践融入学校教育的方法，那无疑会为我们的下一代注入强大的竞争力。我希望这本书能够不仅仅停留在理论的探讨，而是能够提供一些具体的案例，分享一些成功的实践经验，让我能够从中获得实际的指导和启发。我非常想知道，作者是如何定义“最好的学校”的，它应该具备哪些特质？它又将如何培养出具备“全才”潜质和“创业精神”的下一代？
评分这本书的书名，尤其是“未来最好的学校”和“新世代全才教育与创业训练”这两个副标题，让我感觉充满了前瞻性和实用性。我一直觉得，我们现在的教育模式，在很多方面都显得有些“老旧”，无法完全适应飞速发展的社会和科技。我非常期待在这本书中能够找到一些关于“未来最好的学校”的定义和构建思路。究竟什么样的学校，才能够被称之为“最好的”？它应该具备哪些核心的特质，例如更强的创新能力培养、更个性化的学习路径，还是更注重学生身心健康的全面发展？“新世代全才教育”的概念，更是引起了我的强烈兴趣。在信息爆炸、知识更新迭代极快的时代，单纯的知识灌输已经不足以应对未来的挑战。我希望作者能够深入探讨，如何在教育体系中培养出具备跨学科视野、融会贯通能力的“全才”。更令我兴奋的是“创业训练”这一部分。我一直认为，创业精神不仅仅是培养未来的企业家，更是一种解决问题的能力，一种勇于尝试、不怕失败、敢于承担责任的态度。如果这本书能够提供一些关于如何在学校环境中开展创业训练的有效方法和案例，那将是非常有价值的。我非常期待能在这本书中找到关于如何重塑教育理念、创新教育模式、以及如何培养出真正适应未来社会需求的新世代人才的深刻见解。
评分这本书的书名给我一种非常振奋人心的感觉，好像预示着一场教育的革命即将到来。我一直对教育的未来发展非常关注，尤其是在这个科技日新月异、社会变革加速的时代，传统的教育模式似乎已经有些跟不上时代的步伐了。我常常在想，未来的学校应该是什么样子？未来的孩子又需要掌握哪些能力才能在这个复杂多变的世界中立足？《教育大未来2》这个书名，直接点出了“未来最好的学校”和“新世代全才教育与创业训练”这两个核心概念，让我充满了期待。我希望能在这本书中找到一些关于教育革新的具体思路和实践方法，而不仅仅是空泛的理论。特别是我对“全才教育”和“创业训练”这两个词组非常感兴趣，在我看来，未来的社会需要的是那些能够跨领域思考、拥有解决复杂问题能力的个体，而创业精神，更是鼓励创新、勇于实践的宝贵品质。我希望作者能够深入浅出地阐述，如何在教育体系中培养这样的人才，以及这些“最好的学校”将如何颠覆我们对传统学校的认知。我甚至开始想象，未来的课堂可能不再是枯燥的知识灌输，而是充满探索、合作与创造的活力空间，而教师的角色也将从知识的传递者转变为学习的引导者和激发者。这本书的出现，仿佛为我解答了心中长久以来的疑问，也为我对未来教育的憧憬注入了更多的现实可能性。我迫不及待地想要翻开它，去感受作者对于未来教育的深刻洞察和前瞻性思考，希望能从中获得启发，甚至改变我对教育的固有观念。
评分这本书的书名《教育大未来2：未来最好的学校－－新世代全才教育与创业训练》，光是听起来就充满了一种宏大的叙事感。 我一直在思考，在科技飞速发展、信息爆炸的时代，我们现在的教育模式是不是真的能为孩子们铺就一条通往未来的光明大道？ “未来最好的学校”这个概念，真的太吸引人了。我想知道，作者心目中的“最好”是什么样的？ 是那种能够完全激发孩子们潜能的地方，还是那种能让他们在竞争激烈的社会中脱颖而出？ 而“新世代全才教育”，更是触及到了我的痛点。我总觉得，现在的教育太偏重于学科知识的死记硬背，而忽略了孩子们综合素质的培养。 怎样才能培养出既有深厚专业功底，又能触类旁通、适应各种新挑战的全才？ 这绝对是一个巨大的课题。 另外，“创业训练”这个词，更是让我眼前一亮。 我一直认为，创业精神，不仅仅是教孩子怎么做生意，更是培养他们独立思考、勇于创新、敢于承担风险的能力。 尤其是在这个瞬息万变的时代，这种能力可以说是生存的关键。 我希望这本书能够提供一些具体的、可操作的教育理念和方法，而不是泛泛而谈。 我想知道，作者是如何看待教育与未来社会需求的连接的？ 在未来的教育体系中，应该如何平衡知识的学习和能力的培养？ 如何让孩子们在享受学习乐趣的同时，也能为将来的职业生涯和人生发展打下坚实的基础？ 我怀揣着极大的期待，希望能在这本书中找到一些关于未来教育的深刻洞察和可行性建议。
评分《教育大未来2》这个书名，特别是“未来最好的学校”和“新世代全才教育与创业训练”的副标题，瞬间抓住了我的眼球。我一直对教育的革新充满了关注，总觉得我们现有的教育模式，在应对未来的不确定性方面，似乎显得力不从心。这本书的出现，就像是一束光，照亮了我对于未来教育的迷茫。我特别好奇“全才教育”的内涵，在我看来，未来的世界更加强调跨领域的知识整合和融会贯通，单一学科的深度培养固然重要，但更不可或缺的是宽广的视野和触类旁通的能力。“创业训练”更是让我觉得非常具有时代意义。在这个鼓励创新、鼓励个性发展的时代，培养学生的创业意识和能力，不仅是为了让他们将来能够开创自己的事业，更是为了让他们能够以一种积极主动、解决问题的态度去面对生活和工作。我希望在这本书中，能够看到作者对于“最好的学校”是如何构想的，它是否意味着教育的个性化，是否意味着学习的自主化？它又将如何平衡知识的传授与能力的培养？我非常期待能够在这本书中找到一些关于如何设计出更具前瞻性、更能激发学生潜能的教育模式的答案。我希望这本书能够给我带来一些耳目一新的观点，能够帮助我更深入地理解未来教育的发展趋势，并为我自身的学习和成长提供一些有价值的参考。
评分《教育大未来2》的这个书名，特别是“未来最好的学校”和“新世代全才教育与创业训练”的副标题，让我感觉仿佛打开了一扇通往全新教育世界的门。我长期关注教育领域的发展，也常常忧虑于传统教育模式与日新月异的社会需求之间的脱节。书中提到的“未来最好的学校”，让我立刻联想到那些能够真正点燃学生学习热情、培养他们独立思考能力，并且能让他们适应未来复杂多变社会的教育机构。 我尤其对“全才教育”这个概念感到好奇。在知识碎片化、专业细分化的今天，如何才能培养出具备广博视野和跨领域整合能力的“全才”，这无疑是一个巨大的挑战。我希望作者能够深入探讨，在未来的教育体系中，应该如何设计课程，如何引导学生去探索不同的学科领域，从而激发他们的潜能。 此外，“创业训练”更是点燃了我内心的热情。我坚信，在这个鼓励创新和冒险的时代，培养学生的创业精神和能力，不仅仅是为了让他们成为未来的企业家，更是为了让他们能够以一种积极主动、解决问题的姿态去面对人生中的各种挑战。我希望这本书能够提供一些具体的、可操作的教育理念和实践方法，让我能够从中获得启发，思考如何将这些理念融入到我自身所处的教育环境中。我非常期待能够在这本书中找到关于如何构建一个真正面向未来的教育体系的深刻见解，以及如何培养出能够在这个快速变化的时代中乘风破浪的新世代人才。
评分读到《教育大未来2：未来最好的学校－－新世代全才教育与创业训练》这个书名，我脑海中立刻浮现出一个个关于教育改革的片段。尤其是“未来最好的学校”和“创业训练”这两个关键词，让我觉得这本书非常有现实意义。我一直在思考，我们的教育体系到底应该为下一代准备什么？在知识更新如此迅速的时代，死记硬背的知识很快就会过时，而真正重要的是那些能够让他们适应变化、解决问题的能力。“全才教育”这个概念，让我觉得非常有启发性。我不认为“全才”意味着要面面俱到，而更可能是一种学习能力的培养，一种能够快速掌握新知识、新技能，并且能够将不同领域的知识融会贯通的能力。我希望这本书能够探讨，如何在学校教育中实现真正的“全才教育”，而不是让学生们变成“万金油”。而“创业训练”，更是我非常关注的。我一直认为，创业精神不仅仅是学会如何开公司，更是一种思维模式，一种敢于尝试、敢于犯错、勇于承担责任的品质。我希望这本书能提供一些切实可行的方法，让孩子们在学校里就能接触到真实的商业世界，锻炼他们的创新思维和实践能力。我希望作者能够深入剖析，未来的学校应该具备哪些特质，才能被称之为“最好的学校”？它又将如何培养出具有“全才”潜质和“创业精神”的下一代？这本书能否为我们描绘出一幅清晰的未来教育蓝图？
评分《教育大未来2》这个书名，特别是“未来最好的学校－－新世代全才教育与创业训练”这个副标题，无疑勾起了我内心深处对教育未来发展的强烈好奇。在当今瞬息万变的时代，我一直觉得我们的教育体系需要一场深刻的变革，以应对未来的挑战和机遇。我渴望在这本书中找到关于“未来最好的学校”的清晰画像，它应该具备哪些独特的教育理念、教学方法和校园文化？是否意味着教育的个性化发展，是否意味着学习过程的自主性和创造性？“新世代全才教育”这个概念，更是让我眼前一亮。在知识爆炸的时代，如何培养出既有广博的知识基础，又能具备跨领域学习和解决复杂问题能力的“全才”，这无疑是未来教育的核心课题。我希望能在这本书中看到作者如何深入探讨这一理念，并提供一些可行的实践路径。“创业训练”更是让我觉得，这本书具有极强的现实意义。我深信，创业精神不仅仅是关于商业创新，更是一种积极主动、勇于承担风险、解决问题的思维方式。如果学校能够系统地开展创业训练，那将极大地提升下一代的综合素质和适应能力。我非常期待这本书能够为我带来一些颠覆性的思考，能够让我更深入地理解未来教育的发展方向，并为我如何更好地引导下一代成长提供有价值的启示。
评分老实说，我第一次看到《教育大未来2》这个书名的时候，第一个念头就是“这肯定又是一本畅销书，吹嘘未来教育如何美好，但实际内容却空洞无物”。毕竟，市面上关于教育改革的书籍太多了，很多都只是拾人牙慧，或者描绘一个不切实际的乌托邦。但是，当我又看到副标题“未来最好的学校－－新世代全才教育与创业训练”时，我心里又泛起了一丝好奇。 “全才教育”这个概念，让我想起了一些古代贤者所倡导的博学多才，但在现代社会，如何在有限的时间内培养出“全才”，确实是一个巨大的挑战。而“创业训练”，更是在我看来，是一种非常务实的教育方向。现在的年轻人，很多都拥有创业的梦想，但往往缺乏实际的操作能力和风险意识。如果这本书能够提供一些切实可行的方法，来帮助学生在学校里就培养起创业的意识和技能，那简直是太有价值了。我希望作者能够不仅仅停留在理论层面，而是能够结合一些真实的案例，分享一些成功或失败的教育实验，让读者能够更直观地感受到未来教育的脉络。我尤其想知道，作者是如何定义“最好的学校”的，它的标准是什么？是教学质量、升学率，还是学生在社会上的影响力？这本书能否为我们提供一套评判未来学校好坏的有效标准？我带着一些保留的态度，但内心深处还是希望这本书能够带给我惊喜，能够真正触及到未来教育的核心问题，并提供一些有建设性的答案。
评分《教育大未来2》这个书名，乍一看就充满了“野心”，它直接宣称要探讨“未来最好的学校”，并且将目光聚焦在“新世代全才教育与创业训练”上。作为一个在教育一线摸爬滚打多年的老师，我深知教育的复杂性和挑战性，也深切感受到传统教育模式在面对快速变化的社会时所面临的困境。我迫切地想知道，作者是如何定义“最好”的，是那种能够培养出诺贝尔奖得主、顶尖科学家，还是那种能够让每一个孩子找到自己热爱并擅长的领域，并且能够在这个社会上自给自足、发光发热的学校？“全才教育”这个概念，让我既感到振奋，又感到一丝疑虑。在知识爆炸的时代，我们如何才能做到“全才”？这是否意味着我们要放弃对专业深度的追求？还是说，作者所说的“全才”，是指一种更广阔的视野、更强的学习能力和更灵活的适应能力？而“创业训练”，更是让我眼前一亮。我一直认为，学校不仅仅是传授知识的场所，更应该是培养孩子独立思考、解决问题、承担风险能力的熔炉。如果这本书能够为我们提供一套切实可行的创业教育理念和方法，帮助学生在校期间就能接触到真实的商业环境，锻炼他们的创新思维和实践能力，那将是对未来教育模式的一次重大突破。我希望这本书能够给我带来一些新的启发，能够帮助我反思自己在教学实践中存在的问题，并找到更有效的教育策略，让我的学生们能够真正为未来的挑战做好准备。
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