国语文教科书设计理论与实务 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2016/09/15

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-16

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图书描述

「国语课本」，对你、我、他而言，都不陌生，并深受影响。国语文，一直是小学学习时数最多的一个学科领域；我们对中文的理解与表达，也在国语文教科书内隐的系统性设计引领之下，渐次发展，乃至精熟。然而，你知道这些曾经与我们朝夕相伴的「国语文教科书」是如何设计出来的吗？它内含哪些设计理念？它的整体内容架构又如何？在设计的历程之中，影响内容设计的因素又有哪些？其实大部分的人都不知道。这本书，将可引领你进行一场精采的国语文教科书设计之旅，领略教科书设计理论思考与实务运行的世界。

著者信息

作者简介

许育健

　　现任：
　　国立台北教育大学语文与创作学系助理教授

　　学历：
　　国立台湾师范大学教育学系博士
　　台北市立师范学院课程与教学研究所硕士
　　台北市立师范学院语文教育学系学士

　　经历：
　　台北市南港国民小学教师／主任
　　台北市国语文教育辅导团辅导员
　　翰林文教出版公司小学国语文教科书主编
　　曾发表期刊论文、专书专论、研讨会论文数十篇；
　　十年内至国内外各校分享阅读教学、语文教育、教学公开课等五百余场。

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图书目录

第一章　前言
第二章　历史脉络
第三章　设计理念
第四章　组织架构
第五章　运作历程
第六章　影响因素
第七章回顾与展望
参考书目

图书序言

第一章　前　言

Today’s textbooks, tomorrow’s minds── M. J. Chambliss & R. C. Calfee (1998)

国语文教科书究竟有什么研究的必要性与价值性呢？
　　
回顾Chambliss与Calfee于1998年出版的《Textbooks for Learning: Nurturing Children’s Minds》这本书，其第一章即开宗明义指出──「今日的教科书，明日的心灵」，观此，不由得自问：与师生朝夕相处的教科书，几乎被视为空气一般，依赖着它，却很少正视它的存在与深层的意义。如果教科书真有其价值性，那身处教育场域的我们对它又了解多少呢？尤有甚者，国语文领域所占的的教学时数，几乎是所有领域学科最高的，其重要性应可推之。
　　
「教科书」所指为何？依《辞海》的解释：「依照国家订定的法定科目，选择适当的材料，编辑成书，以教授学生，称为教科书。」（熊钝生主编，1981，页2033）潘丽珠与高嘉微（2008）则综合诸多学者的看法，定义教科书系依课程标准或纲要进行编辑，由课本至习作、教师手册及各样教学媒体与教材，依照学科（领域）之需求，将教学内容予以有系统组织与安排的书籍。换言之，教科书乃依课程标准或纲要所订定，将各科的内容有系统的加以组织，以供学校教学使用。就内容而言，是为教导特定学科领域的课本，广义而言包含课本、教师手册、学生习作、挂图、仪器、标本等（严翼长，1989，页477-488）。此外，与教科书相似的词语还包括教材、教科图书、教科用书与课本等，这些概念所涉及范围多有重叠或相近性（蓝顺德，2004，2005）。综合各家说明，本书认为教科书广义言之，包括课本、习作、教学指引（或称教师手册、备课用书、教学别册等）、教学教具或挂图、仪器、标本、DVD或VCD教学光碟等相关教学材料与媒体；狭义言之，仅指课本与习作而言。基此，本书所称之教科书，採取狭义定义，系指依中小学阶段师生所採用之课本与习作。