具体描述
不禁想要打探，中国下一代的竞争力是如何培养出来的？
然而，从大陆掀起一阵阵「虎妈、狼爸」的铁腕管教旋风，
到催生出全世界绝无仅有的「高考工厂」、「高考神校」……，
「中国式教育」到底是强国梦的有力推手，
还是中国父母集体为了孩子的前途饮鸩止渴？
《谁在收藏中国》系列作者，耗时三年深入调查採访：
一条条红领巾死结，揭露出一桩桩稚龄学子不堪升学压力而自杀的悲剧
一个贫困的山区小镇，挤进上万名考生，只为能如愿就读「高考神校」
从穷乡僻镇考上一流大学，有为青年却成了校园里屠杀同学的兇手
抱着全中国热切期望、重点栽培的第一神童，最后竟出家成为和尚
本书由大陆名作家及得奖记者联手调查採访，足迹遍及大江南北直至海外，
带你第一手直击中国教育现场的真相，并提出沉痛尖锐的大哉问。
看到大陆的孩子们处在出人头地的万钧重担下，衍生出种种光怪陆离的现象，
同属华人文化圈以及传统升学主义思维下的我们，悚然心惊之余更发人深省！
「这一千多个昼夜我们做了些什么？明查暗访了大陆数十所不同类型、不同规模的大、中、小学。其中有万众仰慕、一『座』难求的重点中小学 、『超级高中』、大学名校，也有默默无闻、甚至是被人遗忘的普通学校，还有鲜为人知的『状元生产线』、校园『江湖』……我们重点调查了近年来发生在校园里的若干典型案件『第一例』，力图通过对那些悲剧元素的透析，将其净化为可以激发正能量的动力，以期达到阻止悲剧续演的目的。
「在百余名受访人士中，有多位中科院院士、着名大学校长、资深教育家，如杨福家、朱清时、潘际銮、刘道玉等。有知名或不知名的各类大学不同学科的教授、学者，也有参与应试教育 、功名显赫的『高考神校』领导，有默默无闻、甚至羞于启齿的普通学校老师，还有一些欧美国家有『故事』的教育人士和家长。
「值得一提的是，在数十位接受我们採访的新老学生中，有恢复高考后曾经万众瞩目、如今行踪难觅的第一代着名『神童』，如宁铂、谢彦波等；有负笈游学海外的小留学生，如被移民美国的神祕龙凤胎、留学法国的中国女孩莎拉等；还有『混迹』校园『江湖』、自称『灰太狼一族』的问题少年……读者可以通过我们的多篇独家人物访谈和受访者的奇特经历，一窥中国当代青少年进取之艰辛，堕落之无奈。」
【精彩内容】
生命快闪：红领巾死结
大陆南方某城镇小学。几名小学五年级女生熘到县城喝酒、大吃了一顿，之后买了农药决定赴死。名为秀秀的女孩临时被家人禁止出门锁在家里看书，却用红领巾上吊自杀。另外三个女孩在学校西边的山林里被找到，其中两位喝农药当场死亡。另一位名叫欣儿（化名）的女孩喝农药时闻不得气味，喝了就吐没死掉，再用红领巾挂在树枝上自缢，幸好树枝被压断，被寻到时一息尚存，经过抢救活过来……
究竟是什么过不去的坎儿，让四个花样女孩决心踏上不归之路？她们到底要用自己的生命向亲人和学校老师倾诉什么？
亚洲最大的「高考工厂」
一个人口仅万人的山区小镇，竟容纳着上百个高中班、一两万候考的高中生。这样的规模不只在中国，恐怕放到世界校林中也会是独一无二，难怪有人戏称毛坦厂中学是「亚洲最大的高考工厂」。为什么会有那么多人把子女送去那里？
「千人送饭」、「千人拜树」、「万人放灯」、「万人送考」——这一场场类宗教仪式的深层，混杂了多少国人的前世今生？从科举制度的形成到废黜，从恢复高考的三唿万岁到废除高考的唿声四起，我们似乎始终彳亍于一座不断自动更新程式的古老迷宫里，只能按照新老游戏规则寻找命运的出路……
青春暴乱之：「父母皆祸害！」
2013年5月11日深夜，河南周口市荣华社区一栋联排别墅内，漯河中学高三学生高炜晟情绪不安地在自己卧室里来回走动，这时，离高考还有26天。凌晨1点30分左右，他拿起手机，发出最后一条指令。潜伏在一楼的两个恶魔迫不及待地冲上二楼，按照雇主事先提供的室内配置图，先摸到高父门前......
终于，高炜晟打开房门——爸爸和姐姐双双躺在客厅底下，血溅高墙。尽管这一切都由自己一手策划，但这个17岁的男孩还是被血淋淋的现场吓呆了。毕竟，此前他只在电子游戏里看到过如此血腥的场面。他盯着死不瞑目的姐姐，肠子都悔青了，甚至宁愿倒在血泊里的不是姐姐而是自己。
中国「神童方阵」
文革结束后，红色中国正在发生一件鲜为人知的怪事——一支由大学教授、政府特派员和摄像师组成的队伍，频繁活跃于各地城乡中小学，祕密挑选童男童女，暂时条件不清、目的不明，引发西方媒体的高度关注......
一时间，全国举荐「神童」的热情被激发，全国各地的「神童」推荐信雪片似地寄往中科院、中科大，甚至是中南海、「党中央」，有的直邮「方毅副总理收」。面对这种全民举荐「神童」的热情与盛况，中国科技大学对成千上万名推荐对象进行筛选后择出重点，组织教师分头去实地面对面考察、选拔。于是，一场「选拔神童」的行动在全国各地展开，一批少年天才脱颖而出……。
著者信息
吴树
作家、文化学者。代表作：长篇报告文学三部曲《谁在收藏中国》、《谁在拍卖中国》、《谁在淘宝中国》，分获《亚洲週刊》十大好书、「中国图书势力榜」十大好书等多项奖励；另着有《阿门》等多部影视作品，曾获多项国内外专业奖。
蒋铮
广东省「十佳女新闻工作者」、《羊城晚报》主任记者，多次获广东省新闻一、二等奖。着有新闻作品集《走进新加坡 走进香港》。
图书目录
卷首语
序 三十年我们缺失了什么？｜理由
开篇 邓小平的「七七﹒八八」
中国式「宫廷政变」
投石问路
「邓大人」的开山之战
一个冬天里的中国喜剧情节
第一章 三十年后，游荡在校园里的死神
生命快闪：红领巾死结
谁说虎毒不食子？
血色「起跑线」
第二章 「虎狼效应」下的青春暴动
「三天一顿打，孩子上北大」
发动「世界口水战」的美女教授
青春暴乱之：「父母皆祸害！」
青春暴乱之：子夜裸奔
第三章 中国「超级中学」解密
黄冈：应试教育第一个神话
毛坦厂：亚洲最大的「高考工厂」
衡水：应试教育的最后神话？
二十一世纪西部高考风暴
——对话《中国门》导演王杨
第四章 高考，再说爱你不是一件容易的事
寄往天堂的大学录取通知书
二十五封来自天堂的家书
失踪的高考「状元」
第五章 走调的青春之歌
校园江湖
「灰太狼」变形记
「援交门」：「初夜」之痛
第六章 三个中国女人「西游记」
出国！出国！
一个被移民美国的北京男孩
神祕的龙凤胎
莎拉的莎士比亚
小留学生：「明天的早餐在哪里？」
第七章 中国家长：把孩子交给谁？
一个福建女子的春秋大梦
「狼外教」综合症
两位洋博士的「教子攻略」
跋 教育应该为幸福人生奠基｜朱永新
下卷
卷首语
序 30年我们缺失了什么？（理由）
开 篇 有个故事这样开头
一则被西方媒体疯传的中国新闻
中国「神童方阵」
副总理兵败「第一神童」
第一章 神童无神话
从象牙塔到佛塔
「诺贝尔」门前的中国神童
那是甯铂和谢彦波的时代
第二章 天骄之殇
21世纪中国高校「第一杀手」
「钢琴手」与「刽子手」
「天上人间」的美女大学生
第三章 「象牙塔」里的「浮世绘」
轰动中国的「万言帖」
一起高校命案的「罗生门」
「象牙塔」里的贪官与「剽客」
第四章 后高考时代的「状元」们
一条灰色新闻的轰动效应
「囚徒困境」与「状元屠夫」
失联的央视主播
第五章 被异化的学历能量
史上最残酷的情人之战
「打工皇帝」的老游戏
EMBA的新玩法
「最惨博士后」与「最牛博导」
第六章 战而论道：高校精英中国梦
刘道玉：珞珈山下啼血鸟
朱清时：摔破的「官窑瓷器」
杨福家：「新洋务运动」进行时
成败之间看国情
第七章 坐而论道：敢问路在何方？
熊丙奇：教育生态与悖论
潘际銮：西南联大的传奇无法复制
朱永新：让教育回归本质
跋 教育应该为幸福人生奠基
图书序言
历时三年多，这部书总算脱稿了，我们如释重负之余，深感忐忑不安。
这几年，正是中国教育经历十年复兴、十年停滞、十年沉沦的历史进程后，开始顺应中国改革大潮寻找新出路的裂变期——脱轨、阵痛、迷茫、探寻……这一切，带给本书作者的是一次次补充调查、反覆论证、多重思考、更正表述……于是，在超出原简体版出版合约期限一年多后，我们才将书稿交审付梓。
即便如此，我们仍知身在改革大时代，文于思潮多变之秋，要想跟进或驾驭全程只是妄念，惟用诚惶诚恐之拙笔，截取大时代之下的若干凡人故事报告于世，至于其中人物命运的前世今生、是非曲直，且由读者见仁见智、思之评之便罢。感谢中国的东方出版社同仁们，对我们此种愚顽执着的书生意气给予了理解与支持。
这一千多个昼夜我们做了些什么？明查暗访了大陆数十所不同类型、不同规模的大、中、小学。其中有万众仰慕、一「座」难求的重点中小学 、「超级高中」 、大学名校，也有默默无闻、甚至是被人遗忘的普通学校，还有鲜为人知的「状元生产线」、校园「江湖」……我们重点调查了近年来发生在校园里的若干典型案件「第一例」，力图通过对那些悲剧元素的透析，将其净化为可以激发正能量的动力，以期达到阻止悲剧续演的目的。
在百余名受访人士中，有多位中科院院士、着名大学校长、资深教育家，如杨福家、朱清时、潘际銮、刘道玉等。有知名或不知名的各类大学不同学科的教授、学者，也有参与应试教育 、功名显赫的「高考 神校」领导，有默默无闻、甚至羞于启齿的普通学校老师，还有一些欧美国家有「故事」的教育人士和家长。
值得一提的是，在数十位接受我们採访的新老学生中，有恢复高考后曾经万众瞩目、如今行踪难觅的第一代着名「神童」，如宁铂、谢彦波等；有负笈游学海外的低龄留学生，如被移民美国的神祕龙凤胎、留学法国的中国女孩莎拉等；还有「混迹」校园「江湖」、自称「灰太狼一族」的问题少年……读者可以通过我们的多篇独家人物访谈和受访者的奇特经历，一窥中国当代青少年进取之艰辛，堕落之无奈。
感谢所有受访者，对我们的调查给予了充分信任和鼎力配合，无论观点各异，不拒尖刻追问，好事坏事讲真事，好话坏话说真话，喜怒哀乐显真情。尤其难忘的是一些不幸经历失子之痛、心陷莫大悲哀的学生家长，在接受採访时，不惜忍受「剜肉医疮」之苦，以现身说法警示世人，多番让我们泪洒当场……
我们知道，所有这一切，皆因各位受访者与作者有着一个共同的愿望——让深受现行教育制度之累的孩子们早一日脱离苦海、重拾童心，让每一所学校早一天净化为莘莘学子们健康成长的保护神。
在梳理案例、廓清思路时，我们也有过许多纠结，比如一些教育学者告诉我们：中国大学死了；但在另一面，刘道玉、潘际銮校长又告诉我们：中国大学可以不死；杨福家、朱清时校长则告诉我们：中国大学可以活得更好！三种思维、三样说法、三重逻辑，透露出什么？中国教育在反省、在反思、在寻找适合自己的出路。
翻开世界历史，无论哪一次重大变革的出现，都会伴随一场文化理念上的冲突与革命。而这种文化理念的蜕变，又经常被包裹在某种迷障之下缓慢、痛苦、焦躁地进行着，一直挣扎到旧皮褪尽、新肌发生。我们的国家教育，我们的民族文化，不是正在经历这样一次脱胎换骨的「涅槃」与优化吗？身在其中，进退与共，对此我们没有理由泯灭理想，我们当有足够的信心走向未来。
值本书出版之际，我们向大陆全国政协常委、中国民主促进会中央委员会副主席、「新教育实验」发起人朱永新教授，向中国着名报导文学作家、文学评论家理由先生，表示诚挚的敬意。他们以不同的身分，站在不同的角度，为本书撰写了精彩的序与跋，足以诠释本书的意旨与精神。
吴树 蒋铮
于二○一六年清明
图书试读
二○一一年夏末，一些刚熬过揪心的高考又陷入儿女落榜困局，正犯愁下一步棋该怎么走的中国家长们，忽然疯传一段网路影片，接着又抢购一本与影片有关的书，然后如同打了鸡血 一般，纷纷在网路论坛围绕一句话展开了激烈的辩论：
「您是活菩萨显灵，拯救芸芸众生！」
「他就是一堆垃圾！一个江湖骗子，生意做不好，写书骗钱混日子！」
「感谢您，为我们这些受苦受难的中国父母指明了方向！」
「去死吧暴君！自以为是的虐待狂！」
「我能把儿子送到您家里去培养吗？」
「摊上做他的子女，我宁可做孤儿！」
……
那是一段怎样火爆的影片？一本什么内容的书？如何惊世骇俗的一句话？怎么能在搞怪成风的网路上激动那么多见怪不怪的网友？
这三样同出一人之手——萧百佑，香港籍商人。萧哥早年毕业于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信託投资公司任职，公司关闭后开始下海创业，结婚后定居香港，现膝下有一男三女。
三十年来，尽管萧百佑在金融、地产领域都小有建树，但值得他大声嚷嚷的还是培养了四个品学兼优的孩子，取得了足以让人们羡慕嫉妒恨的伟大成就——二○○九年，老大、老二通过「港澳台全国联考」，双双被北大录取，打破了兄妹同届上北大的招生纪录。二○一一年，老三高中毕业又考上北大，剩下小女儿尚在中央音乐学院附中读书学琴，只待来年金榜题名。
人生在同一座迷宫里窜进窜出，成成败败一半赌际遇、一半拚风云。如果事情到此为止，萧百佑先生和他「一门三北大」的家庭教育神话顶多只够拼装一段江湖传奇，抑或仅限于他的朋友圈内一席美谈，酒足饭饱后转瞬即逝。可接下来发生的事，却使得这位在商场上折腾多年未成正果的商人，一夜之间风生水起，囊获一枚属于自己的专利商标——「中国狼爸」。书封、部落格、微博、演讲……无一例外。「狼爸狼爸」地叫得多了，他的真名反倒渐渐被边缘化，没几个人记得住。
萧百佑出名得益于他写了一本书，他写那本书又得益于一次朋友聚会。
尽管此前只是在商海里打滚，萧百佑与文化界一些名人雅士结交甚笃。着名影视导演高希希、着名畅销书作家海岩、中央电视台名嘴阿丘、着名文化策划人江小鱼等一干人众，都是他的座上客。
用户评价
这本书名，光是看就让人捏一把冷汗，尤其是「虎妈」、「狼爸」这些字眼，勾起了多少曾经在升学这条路上挣扎过的回忆啊！我是在书店翻到它的，当时就觉得，这不仅仅是一本关于教育的书，它触及的是整个社会脉络，是关于我们下一代，甚至是我们自己未来的竞争力。我特别好奇，作者到底是怎么串联起这些看似零散的教育现象，从家庭教育的极端案例，一路爬升到「高考神校」这种集体性的、高度竞赛化的模式，最后又能精准地诊断出隐藏在这些表象之下的「真相」。台湾的升学压力虽然也很盛，但与中国大陆的这种「内卷」程度，好像是另一个次元的挑战。这本书会不会提供一些我们未曾设想过的视角，让我们重新审视台湾现有的教育体制，甚至在家庭教育上找到一些新的方向？我很想知道，作者是如何在「上册」和「下册」两个篇幅里，逐步剥开这些层层的迷雾，让我们看到，究竟是什么样的力量，在塑造着中国孩子的成长轨迹，又是什么样的逻辑，驱使着家长们和教育系统朝着同一个方向狂奔。我期待的，不只是看到一些案例的呈现，而是能从中解读出背后的深层原因，那些影响着教育方向的宏观因素，以及那些渗透在每个家庭、每个孩子身上的微观压力。希望作者能提供一种超越表面热闹的、更具穿透力的分析，让读者能够真正理解，为什么教育在中国会变成今天这个样子，以及它又将把中国带向何方。
评分这本书的书名，就像是为我这种对教育议题一直保持高度关注的台湾读者量身定做的。我一直觉得，教育的本质是传递知识、培养品格，以及点燃孩子对世界的好奇心。然而，近年来，尤其是在看到中国大陆一些极端化的教育案例，例如「虎妈」式的严苛管教、「狼爸」式的半军事化训练，以及那些每年培养出大量高分考生的「神校」，我常常会感到一种难以言喻的焦虑。这些现象，究竟是教育的异化，还是某种程度上的必然？这本书的出现，似乎正是要深入剖析这种「异化」或「必然」背后的逻辑。我很好奇，作者是如何从这些鲜活的、甚至有些令人咋舌的个案出发，去构建一个关于中国教育现状的宏大叙事。尤其是「透视中国未来竞争力」这一点，它将教育问题与国家发展、国际竞争紧密地联系起来，这是一种非常宏观的视角，也是我非常看重的一点。在台湾，我们也在讨论少子化、创新能力不足等问题，这本书会不会提供一些关于教育如何影响国家竞争力的新思路？我期待的是，作者能够提供一种批判性的观察，一种能够帮助我们辨别真伪、洞察本质的智慧。它不应该是简单的事实堆砌，而应该是一种深刻的理解，一种能够让我们在纷繁复杂的教育现象中，找到那条通往真正有价值的教育之路的指引。
评分坦白说，书名中的「虎妈」、「狼爸」这类词汇，让我有点排斥，总觉得它们带着一种标签化的、甚至有些妖魔化的意味。然而，紧随其后的「透视中国未来竞争力背后的真相」这几个字，又瞬间勾起了我的好奇心。这让我觉得，作者可能并不只是想停留在对个体教育极端行为的描述，而是试图去揭示一种更深层、更复杂的社会现象。我特别想知道，作者是如何在「上册」和「下册」两个部分，构建起从个体教育到国家竞争力的这样一条逻辑链条。是因为大陆特殊的社会经济环境，才催生出了「虎妈」、「狼爸」这样的教育模式吗？而这种模式，又如何最终作用于所谓的「中国未来竞争力」？在台湾，我们一直在讨论如何培养下一代的创新能力、批判性思维，以及如何在国际舞台上保持竞争力。这本书会不会提供一些我们意想不到的视角，让我们看到，大陆的教育模式，即便看起来有些极端，但在某些方面，又可能为国家培养出特定类型的人才？我期待的是，作者能够提供一种平衡的、多维度的分析，既能看到这种教育模式的压力和代价，也能理解它可能带来的某种“成果”。我希望这本书能够帮助我，摆脱对「虎妈」、「狼爸」的刻板印象，真正去理解，在中国这个庞大的体系下，教育是如何运作的，以及它又将走向何方。
评分这本书的书名，尤其是「虎妈」、「狼爸」这些字眼，立刻让我想到了过去几年在网络上看到的一些关于大陆教育的讨论，它们常常伴随着强烈的争议和情绪。然而，这本书的重点似乎不在于简单地批判或赞美这些现象，而是要「透视中国未来竞争力背后的真相」。这让我觉得，作者是有意要去揭示一些更深层次的东西。我非常好奇，作者是如何构建起从家庭教育的微观层面，到「高考神校」这种宏观教育模式，再到最终影响国家竞争力的这样一条清晰的逻辑线索的。在台湾，我们也面临着升学压力和人才培养的挑战，但大陆的这种「内卷」程度，常常让我感到一种难以想象的规模和强度。这本书是否能帮助我理解，是什么样的社会经济因素，以及国家发展战略，促成了这种教育模式的形成？它是否能揭示出，这种高度集中的、以应试为导向的教育，在为中国培养特定类型的人才的同时，又可能付出哪些代价？我期待的是，作者能够提供一种有深度、有见地的分析，让我们看到，那些我们可能觉得有些「极端」的教育现象，实际上是如何与中国整体的发展目标相互关联的，以及它又将为中国未来的发展带来哪些影响。
评分拿到这本书，我第一眼就被书名给吸引住了。「谁在教育中国」这个问题本身就极具探讨性，而「从「虎妈」、「狼爸」到「高考神校」，透视中国未来竞争力背后的真相」更是精准地戳中了许多人心中的痛点和好奇点。我一直觉得，教育不仅仅是学校和家庭的责任，它背后往往牵扯到更广泛的社会结构、文化价值和经济发展。这本书是否能帮助我理解，在中国这个快速变化的国家里，究竟是哪些力量在主导着教育的方向？是家长们出于对孩子未来的焦虑？是教育部门为了实现国家发展目标？还是其他更隐性的因素？我特别想知道，作者是如何将「虎妈」、「狼爸」这种个人化的教育极端案例，以及「高考神校」这种集体性的升学现象，串联起来，最终指向「中国未来竞争力」这一宏大命题的。在台湾，我们也在思考如何让下一代在国际社会中脱颖而出，而大陆在这方面似乎走了一条截然不同的道路。这本书能否为我们提供一些新的思考维度，让我们看到，在看似严苛的教育体制下，是否孕育着我们未曾预料到的优势？我期待的是，作者能够以一种客观、深入的视角，揭示出隐藏在教育表象之下的复杂运作机制，让我们能够更清晰地认识到，什么样的教育，才能真正支撑起一个国家的未来。
评分我当初看到这本书名的时候，第一个联想到的就是我们台湾社会也经历过的升学主义的狂潮，虽然可能没有大陆那边来得这么戏剧化，但那种无形的压力，那种对名校的执念，我们也不陌生。这本书以「虎妈」、「狼爸」这些极具话题性的标签开篇，一下子就能抓住读者的眼球，但更让我感兴趣的是它后续提出的「透视中国未来竞争力背后的真相」。这个副标题，让我觉得这本书不仅仅是讲家长有多拼，孩子有多苦，而是要挖掘更深层次的原因，关于教育如何与一个国家的未来发展挂钩。我想知道，作者是怎么把这些家长个体行为、学校的应试机制，以及最终的国家竞争力联系起来的。是不是说，正是这种高度竞争的教育模式，才塑造了中国未来的科技人才、经济精英，还是说，这种模式本身就存在着巨大的隐患，可能会扼杀掉真正的创新和多元化思维？在台湾，我们也在反思过度强调分数，鼓励多元学习的重要性，所以，这本书对于理解大陆的教育模式，或许能提供一个极好的参照，让我们看到一个不同方向的可能发展路径，以及它可能带来的正面和负面影响。我特别想知道，作者是如何平衡这种宏观分析和微观案例的，是如何在具体的教育实践中，找到那个关乎国家未来的关键点。
评分读到这本书名，脑海里瞬间涌现出无数关于台湾教育改革的讨论，以及我们自身面临的升学压力。但「谁在教育中国」这个开场白，立刻让我意识到，这本书的视野远不止台湾。特别是「从「虎妈」、「狼爸」到「高考神校」，透视中国未来竞争力背后的真相」，这个副标题，简直就像是为我这种对两岸教育差异和发展路径充满好奇的读者量身打造的。我一直想知道，在大陆那种高强度的竞争环境下，教育是如何运作的，又是如何影响着那个国家的未来发展。这本书是否能揭示出，那些我们可能在台湾社会中感受到的教育焦虑，在大陆是如何被放大，以及这种放大背后又隐藏着什么样的驱动力？我更感兴趣的是，作者是如何将「虎妈」的严苛、「狼爸」的激进，以及「高考神校」的极致表现，联系起来，并从中解读出关于「中国未来竞争力」的「真相」的。这让我觉得，这本书不仅仅是在讲述故事，更是在进行一种深刻的社会洞察。我期待的是，作者能够以一种严谨而不失引人入胜的方式，展现出中国教育体系的复杂性，以及它在塑造国家未来人才方面所扮演的关键角色。它或许能为我们提供一个截然不同的参照系，让我们反思台湾自身的教育路径，并从中汲取一些有益的启示。
评分光是看到「谁在教育中国」这个问句，就已经激发了我极大的阅读兴趣。作为一个在台湾成长的读者，我对中国大陆的教育体系一直抱有复杂的情感，既有好奇，也有困惑。而「从「虎妈」、「狼爸」到「高考神校」，透视中国未来竞争力背后的真相」这个副标题，更是精准地抓住了问题的核心。我特别想知道，作者是如何将这些看似个体化、甚至有些极端的教育现象，比如「虎妈」的严厉、「狼爸」的强制，以及「高考神校」这种高度集中、只为升学的模式，整合成一个关于中国教育的整体图景。更重要的是，作者是如何从这些教育实践中，挖掘出与「中国未来竞争力」息息相关的「真相」的。在台湾，我们也在思考如何让下一代更有竞争力，无论是科技创新、人文素养，还是国际视野。这本书是否能提供一些我们未曾想过的角度，去理解大陆的教育模式是如何塑造人才的，以及这种模式的优势和劣势分别是什么？我期待的是，作者能够以一种抽丝剥茧的方式，让我们看到，在那些我们可能认为有些「过」的教育方法背后，究竟隐藏着怎样的社会逻辑、经济驱动，以及国家战略。这本书不应该只是对现象的罗列，而应该是一种深刻的剖析，一种能够引导我们思考，教育的真正目的是什么，以及如何才能培养出真正具有未来竞争力的下一代。
评分我一向对中国大陆的社会议题和文化现象抱有浓厚的兴趣，特别是教育，因为这直接关系到下一代的成长和国家的未来。这本书的书名——「谁在教育中国：从「虎妈」、「狼爸」到「高考神校」，透视中国未来竞争力背后的真相」——一出现，就牢牢抓住了我的目光。它提出的「虎妈」、「狼爸」这些概念，虽然听起来有些极端，但却真实地反映了部分家长在教育上的焦虑和投入。更重要的是，它将这些个体化的教育行为，与「高考神校」这种集体性的、高度竞争的教育现象联系起来，并且最终落脚于「透视中国未来竞争力背后的真相」。这让我觉得，这本书不是一本简单的家庭教育指南，而是一部具有深度社会学和经济学洞察力的作品。我非常好奇，作者是如何在「上册」和「下册」的篇幅中，层层递进地揭示出这种联系的。例如，是什么样的社会结构和经济压力，促使了「虎妈」、「狼爸」现象的出现？而这些现象，又如何与大陆教育体制中的「高考神校」相互作用，最终塑造了中国未来可能拥有的竞争力？在台湾，我们也在努力寻找提升国家竞争力的途径，这本书或许能提供一种不同于我们自身经验的、极具参考价值的视角。我期待的是，作者能够提供一种深刻的、有逻辑的分析，让我们看到，在中国这个复杂而快速变化的社会中，教育究竟扮演着什么样的角色，以及它又将如何影响着这个国家的未来走向。
评分书名里的「虎妈」、「狼爸」几个字，立刻在我的脑海里勾勒出一种强势、严苛的家长形象，这让我对所谓的「中国式教育」产生了一些先入为主的印象。然而，紧随其后的「高考神校」和「透视中国未来竞争力背后的真相」，又让我觉得这本书的野心远不止于此。我更关心的是，作者是如何将这些家庭内部的教育方式，与中国整个教育体系，乃至国家层面的竞争力联系起来的。在台湾，我们也有对教育竞争力的讨论，但我们似乎更侧重于创新、软实力等方面，而大陆这边则常常被贴上「应试教育」、「高分低能」的标签。这本书是否能打破这种刻板印象，揭示出隐藏在这类教育模式背后的、更具战略意义的考量？我特别好奇，作者是如何在「上册」和「下册」中，一步一步地抽丝剥茧，让我们看到，那些在家庭中看似焦虑的父母，以及在学校里被推向极致的升学竞赛，最终是如何汇聚成一股力量，影响着中国在世界舞台上的位置的。这本书会不会提供一些出乎意料的论点，让我们重新审视「成功」和「竞争力」的定义？我期待的是，作者能够提供一种既有扎实案例支撑，又有宏观理论框架的分析，帮助我理解，在庞大的中国社会肌体中，教育这根神经，究竟是如何被触动，又将如何引领着这个国家的未来。
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