帶著走！幼兒全腦激化86題：掌握3～7歲大腦發育黃金期的全方位親子全腦互動書！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子互動
• 幼兒教育
• 全腦開發
• 大腦發育
• 3-7歲
• 益智遊戲
• 早期教育
• 親子關係
• 兒童心理學
• 教育方法

　　孩子做什麼事都三心二意難專心？
　　試試【注意力遊戲】，培養專注力，讓大腦更聚焦！

　　注意力是指大腦為瞭有效率地處理感官訊息和避免過度負荷，讓認知係統可以做進一步處理，而對各種訊息聚焦、篩選、調節的能力，例如物體辨識、閱讀學習或記憶等。注意力可以分為：集中性注意力、持續性注意力、選擇性注意力、交替性注意力、分散性注意力。提升注意力，就能大大強化孩子的學習力！

　　孩子開口說話時總是支支吾吾？
　　試試【錶達力遊戲】，運用適當的詞匯，練習錶達自己的需求！

　　錶達力是指大腦正確解讀訊息後，適當做齣迴應的能力。迴應的方式包含聲音、語言、文字、動作、錶情等。嬰兒時期孩子隻能用哭聲錶達情緒，接下來會用不同的聲音錶示需求，然後字詞、句子能力開始發展齣來，進階到可以描述一件事、分享一個經驗，甚至錶達自己的想法。就從本書的遊戲中開始練習，逐步提升孩子的錶達力吧！

　　孩子老是聽不懂我說的話？
　　試試【理解力遊戲】，練習分析訊息、正確理解！

　　理解力指的是我們接收到訊息後正確解讀的能力。孩子能否瞭解彆人說話的意義，也會影響他自己的錶達。隨著孩子的年齡發展，可以解讀的訊息將會越來越復雜，剛開始接觸到新內容時，一定會齣現錯誤，所以快和孩子一起透過本書做足夠的練習，慢慢減少孩子的理解錯誤率！

　　孩子老是分不清楚大小、形狀和顔色？
　　試試【視知覺遊戲】，加速、強化辨識環境的能力！

　　視知覺是將視覺訊息進行分析、處理、統整、區辨的過程，分析的元素包含大小、形狀、顔色等，進而解讀齣看到的是什麼物品、位置、呈現狀態等。視知覺能力包含：視覺區辨、視覺記憶、視覺空間、主體背景、物體恆存、物體完形。強化視知覺，就能讓孩子更快適應環境！

　　孩子的運動能力比較弱？
　　試試【敏捷度遊戲】，透過簡單遊戲訓練，加強孩子動作的敏捷度！

　　敏捷度是指身體可以快速地移動且改變方嚮，同時維持原有的穩定與錶現。它影響瞭任何與速度、協調、平衡相關的活動。舉例來說，躲避球遊戲時，孩子必須隨時注意對方的動作及球的動嚮，因此可以訓練孩子的敏捷度。影響敏捷度能力錶現的因素包含：預測性姿勢反應能力、反應速度、感知覺、肌力、爆發力等。從小培養孩子敏捷度，身心靈都更健康！

　　孩子做簡單的動作卻要花很多時間？
　　試試【協調性遊戲】，陪孩子一起活動、遊戲，提升協調性！

　　協調性是指執行動作時，身體各部位能夠順暢、準確、有效率且相互配閤地完成動作，過程中會涉及到中樞神經係統對於環境訊息與本體感覺的處理，以及肌肉骨骼係統的動作計畫和整閤能力。舉例來說，跳繩、身體律動、走迷宮……都是訓練協調性的遊戲。強化孩子協調性，也能提升生活自理、工具操作、體能活動等相關錶現，與同儕相處學習時將更無往不利！
 

躍動的思維之光：兒童早期大腦潛能開發指南 本書旨在為0至6歲嬰幼兒的傢長和看護者提供一套科學、係統、富有樂趣的早期教育與大腦潛能激發方案。我們深知，生命的最初幾年是構建未來學習能力、情感健康和社交適應力的關鍵基石。本書將視角聚焦於兒童大腦在這一階段驚人的可塑性，並提供切實可行的日常活動和互動策略，幫助父母最大化地支持孩子的自然成長。 第一部分：理解嬰幼兒的大腦劇場——從神經元到思維的誕生 本部分將深入淺齣地解析嬰幼兒大腦發育的生物學基礎，旨在幫助傢長建立科學的認知框架，摒棄迷信和焦慮，以放鬆而積極的心態參與到孩子的成長過程中。 第一章：0-3歲：感官世界的探險傢 神經連接的爆炸式增長： 詳細闡述“突觸形成”的概念，解釋為何早期經驗對大腦結構具有決定性影響。討論“用進廢退”的原則在神經科學中的體現。 感覺統閤的核心作用： 深入講解視覺、聽覺、觸覺、前庭覺和本體覺如何協同工作，構建孩子對世界的初步理解。提供簡單居傢活動，如不同材質的觸摸遊戲、晃動與平衡練習，以促進關鍵感覺係統的成熟。 依戀關係的神經科學基礎： 探討安全依戀（Secure Attachment）對壓力調節係統（HPA軸）和情感大腦（邊緣係統）健康發展的長期影響。強調父母穩定的情緒迴應是孩子最佳的“外部調節器”。 第二章：3-6歲：邏輯與想象力的交織 執行功能（Executive Functions）的萌芽： 介紹執行功能的三大支柱——工作記憶、認知靈活性和抑製控製。提供如何在角色扮演、積木搭建和指令遊戲中培養這些高級思維技能的具體方法。 語言習得的“關鍵期”： 分析從單語到多語學習的神經基礎。重點介紹“對話性閱讀”（Serve and Return Reading）的重要性，以及如何通過提問和鼓勵復述來深化詞匯理解和敘事能力。 大腦半球的協作與偏側化： 解釋左右腦分工及其在藝術創作、解決問題中的整閤過程。強調平衡左右腦活動的活動（如畫畫、音樂和體育運動）的必要性。 第二部分：全方位的潛能激發實踐手冊 本部分提供詳盡的操作指南，將理論轉化為日常生活中觸手可及的互動遊戲和環境創設策略。所有活動均強調“互動性”和“過程導嚮”，而非“結果追求”。 第三章：運動與空間智能：構建身體與環境的連接 大動作發展裏程碑與挑戰： 針對跑、跳、攀爬等關鍵技能的發展階段提供指導，並提齣應對常見運動協調問題的策略。 精細動作與書寫準備： 介紹如何通過串珠、使用剪刀、捏泥土等活動，強化手部小肌肉群的控製力，為未來的精細書寫做好準備。 環境中的幾何學： 介紹如何利用日常物品（如廚房用具、傢具布局）來培養孩子對形狀、對稱性和空間關係的直覺理解。 第四章：認知與數學思維的啓濛 從具體到抽象的橋梁： 強調幼兒數學思維必須建立在可觸摸、可操作的經驗之上。指導傢長如何使用豆子、小石子進行分類、配對、排序和基礎數數。 時間感和順序概念的建立： 如何通過日常作息錶、故事的先後順序來幫助孩子理解“之前”、“之後”、“同時發生”等抽象的時間概念。 解決問題的策略訓練： 鼓勵孩子在遇到小挫摺時（如積木倒塌、玩具卡住）自己尋找解決方案，父母僅提供提問引導，而非直接乾預。 第五章：情商與社交智慧的培養 識彆與命名情緒： 提供一套情緒詞匯庫和麵部錶情卡片，指導傢長如何幫助孩子準確識彆和錶達自己的復雜情緒（如“沮喪”、“興奮”、“失望”）。 同理心與換位思考： 設計角色扮演場景，引導孩子站在他人的角度思考感受，從而理解社交規則和界限。 衝突解決的積極對話模式： 介紹“我信息”（I-messages）的錶達方式，教授傢長如何在孩子發生衝突時，引導他們共同協商齣雙方都能接受的解決方案。 第六章：創造力與藝術錶達的自由疆域 材料的無限可能： 鼓勵使用“開放式材料”（Loose Parts），如紙闆箱、布條、自然物等，激發孩子超越材料本身的想象力。 音樂的神經節奏： 介紹如何通過簡單的節奏模仿、自製樂器和即興歌唱來增強聽覺處理能力和身體協調性。 故事建構與口述錶達： 指導傢長如何與孩子一起“續編故事”，鼓勵他們構建邏輯連貫的故事情節，這是未來閱讀理解能力的關鍵。 第三部分：父母的角色定位與環境支持係統 本部分聚焦於父母自身的心態建設和傢庭環境的優化，確保早教的實踐是可持續且健康的。 第七章：高質量的互動：少說多聽的藝術 “等待”的力量： 講解“等待反應時間”對孩子信息處理和自信心的重要性。 描述性贊美 vs. 結果性贊美： 強調贊美努力、策略和過程（“你嘗試瞭三種不同的方法，真棒！”）而非僅僅是天賦或結果（“你真聰明！”）。 數字化時代的平衡： 提供建立健康屏幕時間界限的實用建議，確保電子産品的使用是“有目的、有互動、有時長限製”的，而不是被動接收信息。 第八章：構建支持性學習環境 打造“好奇角”： 如何在傢中設置不同區域（如閱讀角、建構區、科學觀察區），使環境本身成為一種無聲的“教師”。 日常生活的學習化： 將洗衣、烹飪、購物等日常任務轉化為有意義的學習體驗，讓孩子明白知識與生活的緊密聯係。 本書強調，最好的教育不是強加知識，而是保護和培育孩子天生的好奇心與探索欲。通過細緻的觀察、耐心的陪伴和積極的互動，傢長能夠為孩子搭建一個堅實、充滿可能性的思維基礎。

作者簡介

李芝瑩（語言治療師）

　　【學曆】
　　國立颱北護理健康大學聽語障礙科學研究所碩士
　　中山醫學大學語言治療與聽力學係學士

　　【現任】
　　永誠復健診所語言治療副組長
　　社團法人颱北市健康新生活協會副總乾事

　　【經曆】
　　颱北市學校巡迴係統兼任巡迴語言治療師

杜婉茹（職能治療師）

　　【學曆】
　　長庚大學臨床行為科學研究所職能治療組碩士
　　國立颱灣大學職能治療學係學士

　　【現任】
　　杏誠復健診所專業督導
　　社團法人颱北市健康新生活協會理事長
　　社團法人颱北市職能治療師公會常務理事
　　社團法人颱灣肌能係貼紮學會理事
　　肌能係貼紮技術國際講師(CKTI)

　　【經曆】
　　永誠復健診所職能治療組長
　　颱北市學校係統職能治療師
　　新光吳火獅紀念醫院復健科職能治療師
　　心路基金會大同兒童發展中心職能治療師
　　國立宜蘭特殊教育學校教師研習課程講師
　　中華民國腦性麻痺協會親職講座講師

姚鳳音（物理治療師）

　　【學曆】
　　國立成功大學物理治療學係碩士

　　【現任】
　　杏誠復健診所專業副督導
　　社團法人颱灣應用復健協會秘書長
　　肌能係貼紮技術國際講師(CKTI)

　　【經曆】
　　宏恩醫療財團法人宏恩綜閤醫院復健科物理治療組長
　　成大醫院兒童發展聯閤評估中心物理治療師

徐盟琇（職能治療師）

　　【學曆】
　　中山醫學大學職能治療學係學士

　　【現任】
　　永誠復健診所職能治療組長
　　社團法人颱北市健康新生活協會理事
　　社團法人颱灣肌能係貼紮學會監事
　　肌能係貼紮技術國際講師(CKTI)

　　【經曆】
　　羅東博愛醫院職能治療師

陳映達（職能治療師）

　　【學曆】
　　國立成功大學職能治療學係學士

　　【現任】
　　宏恩醫療財團法人宏恩綜閤醫院復健科專業督導
　　社團法人颱北市健康新生活協會常務理事
　　社團法人颱灣肌能係貼紮學會理事
　　社團法人颱灣應用復健協會理事
　　肌能係貼紮技術國際講師(CKTI)

許穎昌（物理治療師）

　　【學曆】
　　國立颱灣大學物理治療學係學士

　　【現任】
　　永誠復健診所物理治療副組長
　　肌能係貼紮技術國際講師（CKTI）

　　【經曆】
　　宏恩醫療財團法人宏恩綜閤醫院復健科物理治療師

審定者簡介

張璽（小兒神經科醫師）

　　【學曆】
　　日本京都大學醫學博士
　　日本京都大學iPS細胞研究所CiRA（2012年諾貝爾醫學奬得主實驗室）

　　【現任】
　　颱北醫學大學附設醫院小兒科主治醫師
　　颱北醫學大學附設醫院新生兒加護病房主任
　　颱北醫學大學醫學係小兒學科助理教授
　　禾馨醫療係統醫療顧問

　　【經曆】
　　日本京都大學附屬醫院小兒科研修醫
　　日本京都大學附屬醫院小兒科主治醫師
　　日本三菱京都醫院小兒科主治醫師

　　【專科證書】
　　日本醫師執照
　　日本小兒專科證書
　　颱灣小兒科專科證書
　　颱灣小兒神經專科證書

　　【專科學會】
　　颱灣兒科醫學會
　　颱灣小兒神經醫學會
　　日本小兒科學會
　　日本周産期新生兒學會

醫師。娘（傢醫科醫師）

　　【學曆】
　　颱北醫學大學醫學學士
　　颱北醫學大學醫務管理碩士
　　颱師大健康促進與衛生教育係博士班候選人

　　【現任】
　　傢醫科醫師

　　【經曆】
　　國立颱灣大學附設醫院傢庭醫學部住院醫師
　　國立颱灣大學附設醫院傢庭醫學部研究醫師
 

給爸媽的話與本書使用說明

兒童發展六大能力量錶

各領域專傢談兒童發展
1.傢醫科醫師談兒童發展
2.小兒神經科醫師談兒童發展
3.治療師談兒童發展

六大重點能力，激化孩子好腦力！
1.注意力（22題）
2.錶達力（8題）
3.理解力（8題）
4.視知覺（16題）
5.敏捷度（16題）
6.協調性（16題）

解答
 

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，就像一股清流，讓我這個曾經對早期教育感到迷茫的傢長看到瞭希望。市麵上關於兒童教育的書籍琳琅滿目，但很多都過於理論化，或者流於形式。而這本《帶著走！幼兒全腦激化86題》則非常務實，它將抽象的“全腦開發”概念，轉化為具體、有趣、可操作的親子互動遊戲。 我注意到，這本書的結構設計非常巧妙。它不是簡單的按照年齡段來劃分，而是將不同的能力維度巧妙地融入到86道題目中。比如，有些題目可能同時鍛煉瞭孩子的邏輯思維和語言錶達能力，而另一些則側重於培養他們的動手能力和創造力。這種多維度的訓練方式，讓我覺得非常全麵。 我尤其喜歡書中關於“觀察力”和“記憶力”的訓練。有些題目需要孩子在短時間內記住一係列的圖形或數字，然後根據指令進行操作，這不僅鍛煉瞭他的專注力，也提高瞭他的信息處理能力。而且，書裏的題目難度適中，既不會讓孩子感到挫敗，又能有效地挑戰他們的思維極限。 更重要的是，這本書非常注重“過程”的引導。它鼓勵傢長在和孩子互動的過程中，多提問，多引導，而不是直接給齣答案。這讓親子互動變得更有意義，也讓孩子在解決問題的過程中，學會獨立思考和總結經驗。我感覺這套書不僅僅是教孩子知識，更是在培養他們學習的能力和興趣。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個精力旺盛、好奇心爆棚的小傢夥量身打造的！自從有瞭它，我們傢的親子時光不再是簡單的看電視或者玩手機，而是充滿瞭各種新奇有趣的挑戰和互動。我特彆喜歡裏麵關於“解決問題”的部分，那些題目不隻是簡單的記憶，而是需要孩子開動腦筋，從不同角度去思考。比如有一題是關於“找不同”，但它不是那種一眼就能看齣來的，需要孩子仔細觀察，甚至是用手指點著一個個比對。這不僅鍛煉瞭他的觀察力，更重要的是培養瞭他獨立思考解決問題的能力。 還有，書裏的色彩搭配和插畫風格都非常吸引人，我兒子一看就愛不釋手，常常主動要求翻看。每一頁都有一個主題，但又不是孤立的，它們之間存在著微妙的聯係，這讓我覺得它不僅僅是一本“題集”，更像是一個係統性的學習工具。我注意到，書裏有很多鼓勵孩子動手操作的部分，比如一些需要剪裁、粘貼的小遊戲，或者需要用不同顔色筆去塗畫的圖案。這些活動不僅讓孩子的手眼協調能力得到瞭鍛煉，也讓他們在玩樂中學習，效率特彆高。我發現，自從我們開始使用這套書，我兒子在語言錶達和邏輯思維方麵都有瞭明顯的進步，他現在更願意主動跟我分享他的想法瞭。

评分☆☆☆☆☆

我曾經一度以為，給孩子做早教就是需要報各種昂貴的興趣班，或者購買市麵上那些包裝華麗、但內容空洞的書籍。直到我偶然發現瞭這本《帶著走！幼兒全腦激化86題》，我纔明白，真正的“全腦開發”其實可以如此簡單而有效。 這本書最吸引我的地方在於它倡導的“玩中學”的理念。它把各種復雜的思維訓練，都巧妙地融入到孩子們喜愛的遊戲和故事情境中。我兒子每天放學迴傢，第一件事就是纏著我要翻這本“遊戲書”，和他一起完成裏麵的挑戰。 書中的題目設計得非常多樣化，從簡單的配對、分類，到需要分析、推理的難題，應有盡有。我最喜歡的部分是關於“邏輯思維”的訓練。有一些題目需要孩子去識彆圖形之間的規律，或者預測下一步會發生什麼，這極大地鍛煉瞭他的推理能力。 而且，這本書的插畫風格非常可愛，色彩也很柔和，非常適閤孩子。我兒子經常會因為書裏的一個小圖案而發齣驚嘆，然後主動去探索它背後的含義。我感覺，這本書不僅僅是提供瞭一些練習題，更是在為孩子打開一扇認識世界、探索未知的大門。 它讓我在不經意間，看到瞭兒子身上許多我之前沒有發現的潛能。他的邏輯思維、觀察能力、語言錶達能力，都在不知不覺中得到瞭提升。這比任何一次興趣班的學習都讓我感到欣慰和滿足。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始並沒有抱太大的期望，覺得市麵上這樣的“全腦開發”書太多瞭，可能都是些套路。但當我拿到這本《帶著走！幼兒全腦激化86題》時，我被它深深地吸引瞭。我兒子今年剛滿四歲，正是對什麼都好奇的年紀，我一直在尋找能有效引導他、又不至於讓他感到壓力的學習材料。 這套書給我的最大驚喜在於它的“遊戲化”設計。它不像一本傳統的練習冊，更像是一本充滿趣味的冒險書。裏麵的插圖非常生動活潑，色彩鮮艷，一下子就能抓住孩子的注意力。我兒子自己就會主動拿起來翻看，然後指著上麵的圖畫讓我陪他一起玩。 我最喜歡的部分是關於“空間想象力”的訓練。有一些題目需要孩子去識彆圖形的鏇轉、翻轉，或者在二維平麵上想象三維的物體。這些對我來說都頗具挑戰性，但我發現兒子在這方麵竟然非常有天賦，這讓我感到非常驚喜。而且，書裏有很多開放性的問題，鼓勵孩子自由發揮，給齣自己的答案，而不是隻有一個標準答案。這極大地激發瞭他的創造力。 我覺得這本書最棒的地方就是它沒有給傢長和孩子固定的“答案”，而是提供瞭一個探索的平颱。它鼓勵孩子去嘗試，去犯錯，然後在過程中學習和成長。我兒子現在越來越樂於思考，也更自信瞭，這都是這本書帶給我們的寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

作為一個有點完美主義的傢長，我在給孩子選擇早教書籍時總是非常挑剔，生怕選錯瞭會誤導孩子。這套《帶著走！幼兒全腦激化86題》給我的第一印象就是“專業”和“用心”。我仔細翻閱瞭目錄和部分內頁，發現它的內容涵蓋的範圍非常廣，從認知、邏輯、語言到創造力、動手能力，幾乎涵蓋瞭3-7歲孩子大腦發育的各個關鍵領域。 我特彆看重書中強調的“親子互動”這個概念。它不是那種讓孩子獨自埋頭苦乾的書，而是鼓勵傢長和孩子一起參與，一起探索。裏麵的題目設計得很有意思，有些甚至能引發我思考，讓我重新審視一些問題。舉個例子，有一道題是關於“排序”，但它不是簡單的數字排序，而是將不同形狀、不同顔色的物品按照一定的規則進行排列，這需要孩子理解“規則”並能靈活運用。 我最欣賞的是，這本書並沒有一味地追求“題量”，而是注重“題質”。每一道題都經過精心設計，旨在激發孩子的潛能，而不是簡單的“灌輸”。而且，它鼓勵孩子“帶著走”，這意味著這些活動是可以在日常生活中隨時隨地進行的，非常靈活。我感覺這本書就像一個寶藏，每一次翻開都能有新的發現和收獲。