带着走！幼儿全脑激化86题：掌握3～7岁大脑发育黄金期的全方位亲子全脑互动书！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　孩子做什么事都三心二意难专心？
　　试试【注意力游戏】，培养专注力，让大脑更聚焦！

　　注意力是指大脑为了有效率地处理感官讯息和避免过度负荷，让认知系统可以做进一步处理，而对各种讯息聚焦、筛选、调节的能力，例如物体辨识、阅读学习或记忆等。注意力可以分为：集中性注意力、持续性注意力、选择性注意力、交替性注意力、分散性注意力。提升注意力，就能大大强化孩子的学习力！

　　孩子开口说话时总是支支吾吾？
　　试试【表达力游戏】，运用适当的词汇，练习表达自己的需求！

　　表达力是指大脑正确解读讯息后，适当做出回应的能力。回应的方式包含声音、语言、文字、动作、表情等。婴儿时期孩子只能用哭声表达情绪，接下来会用不同的声音表示需求，然后字词、句子能力开始发展出来，进阶到可以描述一件事、分享一个经验，甚至表达自己的想法。就从本书的游戏中开始练习，逐步提升孩子的表达力吧！

　　孩子老是听不懂我说的话？
　　试试【理解力游戏】，练习分析讯息、正确理解！

　　理解力指的是我们接收到讯息后正确解读的能力。孩子能否了解别人说话的意义，也会影响他自己的表达。随着孩子的年龄发展，可以解读的讯息将会越来越复杂，刚开始接触到新内容时，一定会出现错误，所以快和孩子一起透过本书做足够的练习，慢慢减少孩子的理解错误率！

　　孩子老是分不清楚大小、形状和颜色？
　　试试【视知觉游戏】，加速、强化辨识环境的能力！

　　视知觉是将视觉讯息进行分析、处理、统整、区辨的过程，分析的元素包含大小、形状、颜色等，进而解读出看到的是什么物品、位置、呈现状态等。视知觉能力包含：视觉区辨、视觉记忆、视觉空间、主体背景、物体恆存、物体完形。强化视知觉，就能让孩子更快适应环境！

　　孩子的运动能力比较弱？
　　试试【敏捷度游戏】，透过简单游戏训练，加强孩子动作的敏捷度！

　　敏捷度是指身体可以快速地移动且改变方向，同时维持原有的稳定与表现。它影响了任何与速度、协调、平衡相关的活动。举例来说，躲避球游戏时，孩子必须随时注意对方的动作及球的动向，因此可以训练孩子的敏捷度。影响敏捷度能力表现的因素包含：预测性姿势反应能力、反应速度、感知觉、肌力、爆发力等。从小培养孩子敏捷度，身心灵都更健康！

　　孩子做简单的动作却要花很多时间？
　　试试【协调性游戏】，陪孩子一起活动、游戏，提升协调性！

　　协调性是指执行动作时，身体各部位能够顺畅、准确、有效率且相互配合地完成动作，过程中会涉及到中枢神经系统对于环境讯息与本体感觉的处理，以及肌肉骨骼系统的动作计画和整合能力。举例来说，跳绳、身体律动、走迷宫……都是训练协调性的游戏。强化孩子协调性，也能提升生活自理、工具操作、体能活动等相关表现，与同侪相处学习时将更无往不利！
 

跃动的思维之光：儿童早期大脑潜能开发指南 本书旨在为0至6岁婴幼儿的家长和看护者提供一套科学、系统、富有乐趣的早期教育与大脑潜能激发方案。我们深知，生命的最初几年是构建未来学习能力、情感健康和社交适应力的关键基石。本书将视角聚焦于儿童大脑在这一阶段惊人的可塑性，并提供切实可行的日常活动和互动策略，帮助父母最大化地支持孩子的自然成长。 第一部分：理解婴幼儿的大脑剧场——从神经元到思维的诞生 本部分将深入浅出地解析婴幼儿大脑发育的生物学基础，旨在帮助家长建立科学的认知框架，摒弃迷信和焦虑，以放松而积极的心态参与到孩子的成长过程中。 第一章：0-3岁：感官世界的探险家 神经连接的爆炸式增长： 详细阐述“突触形成”的概念，解释为何早期经验对大脑结构具有决定性影响。讨论“用进废退”的原则在神经科学中的体现。 感觉统合的核心作用： 深入讲解视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉如何协同工作，构建孩子对世界的初步理解。提供简单居家活动，如不同材质的触摸游戏、晃动与平衡练习，以促进关键感觉系统的成熟。 依恋关系的神经科学基础： 探讨安全依恋（Secure Attachment）对压力调节系统（HPA轴）和情感大脑（边缘系统）健康发展的长期影响。强调父母稳定的情绪回应是孩子最佳的“外部调节器”。 第二章：3-6岁：逻辑与想象力的交织 执行功能（Executive Functions）的萌芽： 介绍执行功能的三大支柱——工作记忆、认知灵活性和抑制控制。提供如何在角色扮演、积木搭建和指令游戏中培养这些高级思维技能的具体方法。 语言习得的“关键期”： 分析从单语到多语学习的神经基础。重点介绍“对话性阅读”（Serve and Return Reading）的重要性，以及如何通过提问和鼓励复述来深化词汇理解和叙事能力。 大脑半球的协作与偏侧化： 解释左右脑分工及其在艺术创作、解决问题中的整合过程。强调平衡左右脑活动的活动（如画画、音乐和体育运动）的必要性。 第二部分：全方位的潜能激发实践手册 本部分提供详尽的操作指南，将理论转化为日常生活中触手可及的互动游戏和环境创设策略。所有活动均强调“互动性”和“过程导向”，而非“结果追求”。 第三章：运动与空间智能：构建身体与环境的连接 大动作发展里程碑与挑战： 针对跑、跳、攀爬等关键技能的发展阶段提供指导，并提出应对常见运动协调问题的策略。 精细动作与书写准备： 介绍如何通过串珠、使用剪刀、捏泥土等活动，强化手部小肌肉群的控制力，为未来的精细书写做好准备。 环境中的几何学： 介绍如何利用日常物品（如厨房用具、家具布局）来培养孩子对形状、对称性和空间关系的直觉理解。 第四章：认知与数学思维的启蒙 从具体到抽象的桥梁： 强调幼儿数学思维必须建立在可触摸、可操作的经验之上。指导家长如何使用豆子、小石子进行分类、配对、排序和基础数数。 时间感和顺序概念的建立： 如何通过日常作息表、故事的先后顺序来帮助孩子理解“之前”、“之后”、“同时发生”等抽象的时间概念。 解决问题的策略训练： 鼓励孩子在遇到小挫折时（如积木倒塌、玩具卡住）自己寻找解决方案，父母仅提供提问引导，而非直接干预。 第五章：情商与社交智慧的培养 识别与命名情绪： 提供一套情绪词汇库和面部表情卡片，指导家长如何帮助孩子准确识别和表达自己的复杂情绪（如“沮丧”、“兴奋”、“失望”）。 同理心与换位思考： 设计角色扮演场景，引导孩子站在他人的角度思考感受，从而理解社交规则和界限。 冲突解决的积极对话模式： 介绍“我信息”（I-messages）的表达方式，教授家长如何在孩子发生冲突时，引导他们共同协商出双方都能接受的解决方案。 第六章：创造力与艺术表达的自由疆域 材料的无限可能： 鼓励使用“开放式材料”（Loose Parts），如纸板箱、布条、自然物等，激发孩子超越材料本身的想象力。 音乐的神经节奏： 介绍如何通过简单的节奏模仿、自制乐器和即兴歌唱来增强听觉处理能力和身体协调性。 故事建构与口述表达： 指导家长如何与孩子一起“续编故事”，鼓励他们构建逻辑连贯的故事情节，这是未来阅读理解能力的关键。 第三部分：父母的角色定位与环境支持系统 本部分聚焦于父母自身的心态建设和家庭环境的优化，确保早教的实践是可持续且健康的。 第七章：高质量的互动：少说多听的艺术 “等待”的力量： 讲解“等待反应时间”对孩子信息处理和自信心的重要性。 描述性赞美 vs. 结果性赞美： 强调赞美努力、策略和过程（“你尝试了三种不同的方法，真棒！”）而非仅仅是天赋或结果（“你真聪明！”）。 数字化时代的平衡： 提供建立健康屏幕时间界限的实用建议，确保电子产品的使用是“有目的、有互动、有时长限制”的，而不是被动接收信息。 第八章：构建支持性学习环境 打造“好奇角”： 如何在家中设置不同区域（如阅读角、建构区、科学观察区），使环境本身成为一种无声的“教师”。 日常生活的学习化： 将洗衣、烹饪、购物等日常任务转化为有意义的学习体验，让孩子明白知识与生活的紧密联系。 本书强调，最好的教育不是强加知识，而是保护和培育孩子天生的好奇心与探索欲。通过细致的观察、耐心的陪伴和积极的互动，家长能够为孩子搭建一个坚实、充满可能性的思维基础。

作者简介

李芝莹（语言治疗师）

　　【学历】
　　国立台北护理健康大学听语障碍科学研究所硕士
　　中山医学大学语言治疗与听力学系学士

　　【现任】
　　永诚复健诊所语言治疗副组长
　　社团法人台北市健康新生活协会副总干事

　　【经历】
　　台北市学校巡回系统兼任巡回语言治疗师

杜婉茹（职能治疗师）

　　【学历】
　　长庚大学临床行为科学研究所职能治疗组硕士
　　国立台湾大学职能治疗学系学士

　　【现任】
　　杏诚复健诊所专业督导
　　社团法人台北市健康新生活协会理事长
　　社团法人台北市职能治疗师公会常务理事
　　社团法人台湾肌能系贴扎学会理事
　　肌能系贴扎技术国际讲师(CKTI)

　　【经历】
　　永诚复健诊所职能治疗组长
　　台北市学校系统职能治疗师
　　新光吴火狮纪念医院复健科职能治疗师
　　心路基金会大同儿童发展中心职能治疗师
　　国立宜兰特殊教育学校教师研习课程讲师
　　中华民国脑性麻痺协会亲职讲座讲师

姚凤音（物理治疗师）

　　【学历】
　　国立成功大学物理治疗学系硕士

　　【现任】
　　杏诚复健诊所专业副督导
　　社团法人台湾应用复健协会秘书长
　　肌能系贴扎技术国际讲师(CKTI)

　　【经历】
　　宏恩医疗财团法人宏恩综合医院复健科物理治疗组长
　　成大医院儿童发展联合评估中心物理治疗师

徐盟琇（职能治疗师）

　　【学历】
　　中山医学大学职能治疗学系学士

　　【现任】
　　永诚复健诊所职能治疗组长
　　社团法人台北市健康新生活协会理事
　　社团法人台湾肌能系贴扎学会监事
　　肌能系贴扎技术国际讲师(CKTI)

　　【经历】
　　罗东博爱医院职能治疗师

陈映达（职能治疗师）

　　【学历】
　　国立成功大学职能治疗学系学士

　　【现任】
　　宏恩医疗财团法人宏恩综合医院复健科专业督导
　　社团法人台北市健康新生活协会常务理事
　　社团法人台湾肌能系贴扎学会理事
　　社团法人台湾应用复健协会理事
　　肌能系贴扎技术国际讲师(CKTI)

许颖昌（物理治疗师）

　　【学历】
　　国立台湾大学物理治疗学系学士

　　【现任】
　　永诚复健诊所物理治疗副组长
　　肌能系贴扎技术国际讲师（CKTI）

　　【经历】
　　宏恩医疗财团法人宏恩综合医院复健科物理治疗师

审定者简介

张玺（小儿神经科医师）

　　【学历】
　　日本京都大学医学博士
　　日本京都大学iPS细胞研究所CiRA（2012年诺贝尔医学奖得主实验室）

　　【现任】
　　台北医学大学附设医院小儿科主治医师
　　台北医学大学附设医院新生儿加护病房主任
　　台北医学大学医学系小儿学科助理教授
　　禾馨医疗系统医疗顾问

　　【经历】
　　日本京都大学附属医院小儿科研修医
　　日本京都大学附属医院小儿科主治医师
　　日本三菱京都医院小儿科主治医师

　　【专科证书】
　　日本医师执照
　　日本小儿专科证书
　　台湾小儿科专科证书
　　台湾小儿神经专科证书

　　【专科学会】
　　台湾儿科医学会
　　台湾小儿神经医学会
　　日本小儿科学会
　　日本周产期新生儿学会

医师。娘（家医科医师）

　　【学历】
　　台北医学大学医学学士
　　台北医学大学医务管理硕士
　　台师大健康促进与卫生教育系博士班候选人

　　【现任】
　　家医科医师

　　【经历】
　　国立台湾大学附设医院家庭医学部住院医师
　　国立台湾大学附设医院家庭医学部研究医师
 

给爸妈的话与本书使用说明

儿童发展六大能力量表

各领域专家谈儿童发展
1.家医科医师谈儿童发展
2.小儿神经科医师谈儿童发展
3.治疗师谈儿童发展

六大重点能力，激化孩子好脑力！
1.注意力（22题）
2.表达力（8题）
3.理解力（8题）
4.视知觉（16题）
5.敏捷度（16题）
6.协调性（16题）

解答
 

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为我家那个精力旺盛、好奇心爆棚的小家伙量身打造的！自从有了它，我们家的亲子时光不再是简单的看电视或者玩手机，而是充满了各种新奇有趣的挑战和互动。我特别喜欢里面关于“解决问题”的部分，那些题目不只是简单的记忆，而是需要孩子开动脑筋，从不同角度去思考。比如有一题是关于“找不同”，但它不是那种一眼就能看出来的，需要孩子仔细观察，甚至是用手指点着一个个比对。这不仅锻炼了他的观察力，更重要的是培养了他独立思考解决问题的能力。 还有，书里的色彩搭配和插画风格都非常吸引人，我儿子一看就爱不释手，常常主动要求翻看。每一页都有一个主题，但又不是孤立的，它们之间存在着微妙的联系，这让我觉得它不仅仅是一本“题集”，更像是一个系统性的学习工具。我注意到，书里有很多鼓励孩子动手操作的部分，比如一些需要剪裁、粘贴的小游戏，或者需要用不同颜色笔去涂画的图案。这些活动不仅让孩子的手眼协调能力得到了锻炼，也让他们在玩乐中学习，效率特别高。我发现，自从我们开始使用这套书，我儿子在语言表达和逻辑思维方面都有了明显的进步，他现在更愿意主动跟我分享他的想法了。

评分☆☆☆☆☆

我曾经一度以为，给孩子做早教就是需要报各种昂贵的兴趣班，或者购买市面上那些包装华丽、但内容空洞的书籍。直到我偶然发现了这本《带着走！幼儿全脑激化86题》，我才明白，真正的“全脑开发”其实可以如此简单而有效。 这本书最吸引我的地方在于它倡导的“玩中学”的理念。它把各种复杂的思维训练，都巧妙地融入到孩子们喜爱的游戏和故事情境中。我儿子每天放学回家，第一件事就是缠着我要翻这本“游戏书”，和他一起完成里面的挑战。 书中的题目设计得非常多样化，从简单的配对、分类，到需要分析、推理的难题，应有尽有。我最喜欢的部分是关于“逻辑思维”的训练。有一些题目需要孩子去识别图形之间的规律，或者预测下一步会发生什么，这极大地锻炼了他的推理能力。 而且，这本书的插画风格非常可爱，色彩也很柔和，非常适合孩子。我儿子经常会因为书里的一个小图案而发出惊叹，然后主动去探索它背后的含义。我感觉，这本书不仅仅是提供了一些练习题，更是在为孩子打开一扇认识世界、探索未知的大门。 它让我在不经意间，看到了儿子身上许多我之前没有发现的潜能。他的逻辑思维、观察能力、语言表达能力，都在不知不觉中得到了提升。这比任何一次兴趣班的学习都让我感到欣慰和满足。

评分☆☆☆☆☆

作为一个有点完美主义的家长，我在给孩子选择早教书籍时总是非常挑剔，生怕选错了会误导孩子。这套《带着走！幼儿全脑激化86题》给我的第一印象就是“专业”和“用心”。我仔细翻阅了目录和部分内页，发现它的内容涵盖的范围非常广，从认知、逻辑、语言到创造力、动手能力，几乎涵盖了3-7岁孩子大脑发育的各个关键领域。 我特别看重书中强调的“亲子互动”这个概念。它不是那种让孩子独自埋头苦干的书，而是鼓励家长和孩子一起参与，一起探索。里面的题目设计得很有意思，有些甚至能引发我思考，让我重新审视一些问题。举个例子，有一道题是关于“排序”，但它不是简单的数字排序，而是将不同形状、不同颜色的物品按照一定的规则进行排列，这需要孩子理解“规则”并能灵活运用。 我最欣赏的是，这本书并没有一味地追求“题量”，而是注重“题质”。每一道题都经过精心设计，旨在激发孩子的潜能，而不是简单的“灌输”。而且，它鼓励孩子“带着走”，这意味着这些活动是可以在日常生活中随时随地进行的，非常灵活。我感觉这本书就像一个宝藏，每一次翻开都能有新的发现和收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，就像一股清流，让我这个曾经对早期教育感到迷茫的家长看到了希望。市面上关于儿童教育的书籍琳琅满目，但很多都过于理论化，或者流于形式。而这本《带着走！幼儿全脑激化86题》则非常务实，它将抽象的“全脑开发”概念，转化为具体、有趣、可操作的亲子互动游戏。 我注意到，这本书的结构设计非常巧妙。它不是简单的按照年龄段来划分，而是将不同的能力维度巧妙地融入到86道题目中。比如，有些题目可能同时锻炼了孩子的逻辑思维和语言表达能力，而另一些则侧重于培养他们的动手能力和创造力。这种多维度的训练方式，让我觉得非常全面。 我尤其喜欢书中关于“观察力”和“记忆力”的训练。有些题目需要孩子在短时间内记住一系列的图形或数字，然后根据指令进行操作，这不仅锻炼了他的专注力，也提高了他的信息处理能力。而且，书里的题目难度适中，既不会让孩子感到挫败，又能有效地挑战他们的思维极限。 更重要的是，这本书非常注重“过程”的引导。它鼓励家长在和孩子互动的过程中，多提问，多引导，而不是直接给出答案。这让亲子互动变得更有意义，也让孩子在解决问题的过程中，学会独立思考和总结经验。我感觉这套书不仅仅是教孩子知识，更是在培养他们学习的能力和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始并没有抱太大的期望，觉得市面上这样的“全脑开发”书太多了，可能都是些套路。但当我拿到这本《带着走！幼儿全脑激化86题》时，我被它深深地吸引了。我儿子今年刚满四岁，正是对什么都好奇的年纪，我一直在寻找能有效引导他、又不至于让他感到压力的学习材料。 这套书给我的最大惊喜在于它的“游戏化”设计。它不像一本传统的练习册，更像是一本充满趣味的冒险书。里面的插图非常生动活泼，色彩鲜艳，一下子就能抓住孩子的注意力。我儿子自己就会主动拿起来翻看，然后指着上面的图画让我陪他一起玩。 我最喜欢的部分是关于“空间想象力”的训练。有一些题目需要孩子去识别图形的旋转、翻转，或者在二维平面上想象三维的物体。这些对我来说都颇具挑战性，但我发现儿子在这方面竟然非常有天赋，这让我感到非常惊喜。而且，书里有很多开放性的问题，鼓励孩子自由发挥，给出自己的答案，而不是只有一个标准答案。这极大地激发了他的创造力。 我觉得这本书最棒的地方就是它没有给家长和孩子固定的“答案”，而是提供了一个探索的平台。它鼓励孩子去尝试，去犯错，然后在过程中学习和成长。我儿子现在越来越乐于思考，也更自信了，这都是这本书带给我们的宝贵财富。