具体描述
吸引力法则、微笑曲线、平衡计分卡、木桶理论……
35个经典的管理学法则
不仅仅适用于企业经营时使用，还能帮你教养出第一流孩子
让你拿捏好「管」与「不管」之间的艺术
在离孩子最为适当距离呵护他的成长
35个经典的管理学法则
不仅仅适用于企业经营时使用，还能帮你教养出第一流孩子
让你拿捏好「管」与「不管」之间的艺术
在离孩子最为适当距离呵护他的成长
‧莫非定律告诉我们，当一件事好与坏的机率相同时，它往往会朝着坏的方向发展。家长经常觉得自己的行为和习惯无关紧要，一、两次的行为不当不会对孩子的成长、性格造成负面影响，殊不知，正是这一点一滴塑造了孩子早期的习性。
‧吸引力法则指当一个人的思想专注在某个领域的时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被他吸引而来，即关注什么，就能吸引什么。家长只要遵循吸引力法则的规，巧妙激发孩子的学习兴趣，就能维持孩子对学习的新鲜感，保持其对所学科目的好奇心和求知欲。
‧蘑菇定律隐喻初出茅芦者常常会被置于阴暗的角落，不受重视，但这是其必须经历的一个过程。蘑菇经历虽然会给孩子带来一些压力和负担，甚至还有眼泪和痛苦，但摸着石头过河的暗淡期本身就是人生最宝贵的经历。作为家长，应该在这个时候给予孩子支持，尊重他们成长的缓慢过程。
著者信息
作者简介
水亦田
资深企业营运分析师，知名亲子教育专家。她身上这两个看似大跨界的身分，却关联着一段一脉相承的故事。
为了事业，水亦田曾与女儿兜兜天各一方，异地四年。在饱尝与女儿心灵疏远的煎熬、工作压力的艰辛之后，她不断问自己：女儿幸福的笑脸和自己事业的下一站，它们可以兼得吗？做一位优雅的职场辣妈，难道只能是个白日梦？
倔强的水亦田决定一试！
在工作中，水亦田对运用管理学原理分析企业战略驾轻就熟；在生活中，她将这些原理活学活用，独创出亲子「微管理」的教育理念和方法，并在养育孩子的漫漫长路上运用得得心应手，施展得恰到好处，实现了生活与事业的完美平衡。
水亦田
资深企业营运分析师，知名亲子教育专家。她身上这两个看似大跨界的身分，却关联着一段一脉相承的故事。
为了事业，水亦田曾与女儿兜兜天各一方，异地四年。在饱尝与女儿心灵疏远的煎熬、工作压力的艰辛之后，她不断问自己：女儿幸福的笑脸和自己事业的下一站，它们可以兼得吗？做一位优雅的职场辣妈，难道只能是个白日梦？
倔强的水亦田决定一试！
在工作中，水亦田对运用管理学原理分析企业战略驾轻就熟；在生活中，她将这些原理活学活用，独创出亲子「微管理」的教育理念和方法，并在养育孩子的漫漫长路上运用得得心应手，施展得恰到好处，实现了生活与事业的完美平衡。
图书目录
推荐序 成长是一场没有返程的旅行
SWOT分析法：教“受气包”学会反击
手表定律：每个厌学的孩子都说有群讨厌的老师
鱼缸法则：摆平“掉进钱眼儿”里的孩子
木桶原理：张扬“长板”还是狂补“短板”？
零和博弈原理：家长不抱怨工作，孩子才不抱怨学校
彼得原理：为什么100分孩子更不自信？
洛克忠告：匹诺曹为什么要撒谎？
情绪ABC理论：让孩子接受那些他并不满意的现实
酒与污水定律：异地亲子比异地恋更有杀伤力
踢猫效应：生二胎何只是钱的问题？
雁阵效应：上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏
囚徒困境：应该让孩子参加比赛吗？
边际效益递减法则：给孩子最好的阅读，你做到了吗？
跳蚤效应：考试有标准答案，但人生没有
螃蟹效应：放下“竞”意，拾起“不争”的智慧
蚁群效应：规矩是唐僧的驱魔圈，还是猴子头上的紧箍咒？
鸟笼效应：怎样爱孩子，他才不逆反？
黑天鹅事件：儿童性早熟，再痛也要笑着说
吸引力法则：学习就像谈恋爱，需要欲擒故纵
微笑曲线：让爬窗户的小叛逆自愿回到你身边
蘑菇定律：尊重孩子的“蘑菇经历”
张弓效应：你会把机会让给别人吗？
麦克莱兰定律：孩子也平等享有背包客的权利与义务
破窗效应：亲子出行，如何防止孩子走失？
金字塔假期计画：职场妈妈如何应对孩子无处安放的假期
恶魔效应：被偏见坑苦了的“坏孩子”
墨菲定律：冷漠不是孩子的错
羊群效应：质疑就是挑战老师的权威吗？
皮格马利翁效应：调动孩子积极性，家长也得学会“拍马屁”
南风法则：10个细节，美国老师让孩子爱上学习
平衡计分卡：平衡不同育儿方式“绩效”的支点
刺猬法则：煳涂妈才能养出细心娃
蝴蝶效应：一个眼神闯出的大祸
古狄逊定理：母爱不是万能创可贴
贝尔效应：生命就像一盒巧克力
后记：写给兜兜的一封信
SWOT分析法：教“受气包”学会反击
手表定律：每个厌学的孩子都说有群讨厌的老师
鱼缸法则：摆平“掉进钱眼儿”里的孩子
木桶原理：张扬“长板”还是狂补“短板”？
零和博弈原理：家长不抱怨工作，孩子才不抱怨学校
彼得原理：为什么100分孩子更不自信？
洛克忠告：匹诺曹为什么要撒谎？
情绪ABC理论：让孩子接受那些他并不满意的现实
酒与污水定律：异地亲子比异地恋更有杀伤力
踢猫效应：生二胎何只是钱的问题？
雁阵效应：上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏
囚徒困境：应该让孩子参加比赛吗？
边际效益递减法则：给孩子最好的阅读，你做到了吗？
跳蚤效应：考试有标准答案，但人生没有
螃蟹效应：放下“竞”意，拾起“不争”的智慧
蚁群效应：规矩是唐僧的驱魔圈，还是猴子头上的紧箍咒？
鸟笼效应：怎样爱孩子，他才不逆反？
黑天鹅事件：儿童性早熟，再痛也要笑着说
吸引力法则：学习就像谈恋爱，需要欲擒故纵
微笑曲线：让爬窗户的小叛逆自愿回到你身边
蘑菇定律：尊重孩子的“蘑菇经历”
张弓效应：你会把机会让给别人吗？
麦克莱兰定律：孩子也平等享有背包客的权利与义务
破窗效应：亲子出行，如何防止孩子走失？
金字塔假期计画：职场妈妈如何应对孩子无处安放的假期
恶魔效应：被偏见坑苦了的“坏孩子”
墨菲定律：冷漠不是孩子的错
羊群效应：质疑就是挑战老师的权威吗？
皮格马利翁效应：调动孩子积极性，家长也得学会“拍马屁”
南风法则：10个细节，美国老师让孩子爱上学习
平衡计分卡：平衡不同育儿方式“绩效”的支点
刺猬法则：煳涂妈才能养出细心娃
蝴蝶效应：一个眼神闯出的大祸
古狄逊定理：母爱不是万能创可贴
贝尔效应：生命就像一盒巧克力
后记：写给兜兜的一封信
图书序言
教「受气包」学会反击──SWOT分析法
「SWOT分析法」即强弱危机分析，透过评价优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、竞争市场中的机会（Opportunities）和威胁（Threats），在制定发展战略前对企业进行深入、全面的分析以及竞争优势的定位。为了帮助兜兜摆脱她在朋友圈中「受气包」的角色，我运用「SWOT分析法」，为她制定了一套「反击」策略⋯⋯
新的一週，兜兜又被同学欺负了，小绵羊似的跟在爸爸背后，瘪着小嘴一脸幽怨地回到家，委屈地跟我诉苦：「妈妈，中午在宿舍田田又拿我有气喘这件事欺负我，而且这么冷的天，她还打开窗户冻我⋯⋯」
我安慰兜兜说：「那是因为宿舍有消毒水的味道，同学怕不通风，所以才特意打开的吧？」
兜兜摇摇头：「不是，以前老师都是把窗户留一条小缝隙，透气就可以了。今天他们趁老师不在，把憋了一肚子的气都出在我身上！田田把窗户全部打开，连纱窗都打开了，北风唿唿地吹⋯⋯她还骂我：『都是因为你，要不是你有病，老师就不用每天中午都开窗户！现在把我们都冻感冒了，你赔得起吗你？我们要把乐乐换到我们宿舍，把你赶出去！』我很委屈，说我不需要开这么大的窗户，只要有一点点小缝能透气就可以了，不会把大家冻感冒的。你们开这么大窗户我也很冷，再说又不是我愿意生病的⋯⋯」
听兜兜说着，我脆弱的眼泪就不争气地夺眶而出。我勐地把兜兜紧紧地搂在怀里，真的很心疼。因为气喘，兜兜从小受到了很多白眼和歧视，她变得越来越自卑、内向、胆怯、爱哭，她不满、委屈，却只会默默隐忍。
我想说以德报怨，但是兜兜爸问我：「你知道以德报怨的出处吗？」
我答：「《论语》。」
兜兜爸问：「那你知道下一句吗？」
我孤陋寡闻，不知道这个典故还有下一句。
「以德报怨，何以报德！」兜兜爸轻叹一声，解释道，「以德报怨的原句出自《论语．宪问》，或曰：『以德报怨，何如？』子曰：『何以报德？以直报怨，以德报德。』」
这段话的原意为，一个学生问孔子：「别人打我了，我用道德和教养感悟他，好不好？」孔子说：「你以德报怨，那何以报德？别人以德来待你的时候，你才需要以德来回报别人，可是现在别人打了你，你就应该以直报怨——用平等的方式来对待他！」
我幡然醒悟！断章取义让我一直错误地教导了孩子。
「SWOT分析法」即强弱危机分析，透过评价优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、竞争市场中的机会（Opportunities）和威胁（Threats），在制定发展战略前对企业进行深入、全面的分析以及竞争优势的定位。为了帮助兜兜摆脱她在朋友圈中「受气包」的角色，我运用「SWOT分析法」，为她制定了一套「反击」策略⋯⋯
新的一週，兜兜又被同学欺负了，小绵羊似的跟在爸爸背后，瘪着小嘴一脸幽怨地回到家，委屈地跟我诉苦：「妈妈，中午在宿舍田田又拿我有气喘这件事欺负我，而且这么冷的天，她还打开窗户冻我⋯⋯」
我安慰兜兜说：「那是因为宿舍有消毒水的味道，同学怕不通风，所以才特意打开的吧？」
兜兜摇摇头：「不是，以前老师都是把窗户留一条小缝隙，透气就可以了。今天他们趁老师不在，把憋了一肚子的气都出在我身上！田田把窗户全部打开，连纱窗都打开了，北风唿唿地吹⋯⋯她还骂我：『都是因为你，要不是你有病，老师就不用每天中午都开窗户！现在把我们都冻感冒了，你赔得起吗你？我们要把乐乐换到我们宿舍，把你赶出去！』我很委屈，说我不需要开这么大的窗户，只要有一点点小缝能透气就可以了，不会把大家冻感冒的。你们开这么大窗户我也很冷，再说又不是我愿意生病的⋯⋯」
听兜兜说着，我脆弱的眼泪就不争气地夺眶而出。我勐地把兜兜紧紧地搂在怀里，真的很心疼。因为气喘，兜兜从小受到了很多白眼和歧视，她变得越来越自卑、内向、胆怯、爱哭，她不满、委屈，却只会默默隐忍。
我想说以德报怨，但是兜兜爸问我：「你知道以德报怨的出处吗？」
我答：「《论语》。」
兜兜爸问：「那你知道下一句吗？」
我孤陋寡闻，不知道这个典故还有下一句。
「以德报怨，何以报德！」兜兜爸轻叹一声，解释道，「以德报怨的原句出自《论语．宪问》，或曰：『以德报怨，何如？』子曰：『何以报德？以直报怨，以德报德。』」
这段话的原意为，一个学生问孔子：「别人打我了，我用道德和教养感悟他，好不好？」孔子说：「你以德报怨，那何以报德？别人以德来待你的时候，你才需要以德来回报别人，可是现在别人打了你，你就应该以直报怨——用平等的方式来对待他！」
我幡然醒悟！断章取义让我一直错误地教导了孩子。
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