校长主任甄试完全守则：从观念入手到实战演练[国中小校长主任甄试] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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由于深切了解身兼教职，在准备考试时必然分身乏术，因此陈校长以个人准备校长、主任考试的经验出发，提出切合实际的建议与准则，为您规划准备的方向，让您在忙碌之余，也不致为了准备考试而无所措手足。有鑑于此，本书第一部分从抽象的「心态调整」，到实际的「读书计画」、「考前猜题」、「心智图的使用」等，搭配图表为您逐一解说，使您必能由此找到最适合自己的准备方法。
   
　　第二部分，则是以实例来说明准备笔试和口试的技巧。笔试方面，从审题答题、写题的比重安排、写题的时间规划、用字谴词的建议，到以实例举证，陈校长在详细解说之余并提供可用的答题模式和相关资源，以供读者使用参考。此外，以实际考题为例，除提供模拟解答之外，并分析各题的解题架构与切入关键。如能善用本书，将可写出与众不同的独到见解，助您在竞争者中脱颖而出。口试方面，虽是最难掌握与准备的项目，但并非绝无方法，书中内容提供准备要领与常见题型，只要善加演练，将有效提升口试成绩。
   
　　熟读本书，扎实的演练，找对准备方向、立定正确心态，让您在教学、行政分身乏术之际，也能顺利上榜！

教育领航者的蜕变之路：卓越领导力与学校治理的实战指南 本书聚焦于当前教育领域对高层管理人才，特别是学校行政领导者（如校长、主任等）的遴选标准与核心能力要求，提供一套全面、深入且极具操作性的准备方案。本书旨在帮助有志于迈入学校管理阶层的专业人士，系统性地构建其领导理念，掌握高效的行政技能，并最终在激烈的甄选竞争中脱颖而出。 本指南并非简单的应试手册，而是一本着眼于未来教育发展的领导力养成教材。它深刻理解现代学校管理所面临的复杂挑战——从课程改革的深入推进、教育公平性的维护，到教师队伍的专业发展，以及与社区的深度融合。因此，全书的架构紧密围绕“观念塑造”与“实战演练”两大核心支柱展开。 第一部分：领导哲学的铸就——从教育理念到愿景擘画（观念入手） 这一部分致力于帮助准管理者厘清其教育信仰的基石，形成独特且坚实的领导哲学。 1. 深刻理解教育本质与时代脉络： 教育的根本使命与价值观重塑： 本章深入探讨在快速变化的社会背景下，学校教育的核心价值应如何锚定。内容涵盖对“育人”的多元化理解，超越传统知识传授，强调健全人格、批判性思维和终身学习能力的培养。 教育政策与法规的宏观洞察： 详细分析当前国家及地方层面最新的教育政策导向，如核心素养导向的教学改革、混合式学习模式的推广、以及对教师专业自主权的界定。要求读者不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，能够预判政策的后续影响。 学校愿景的科学构建： 引导读者跳脱出“口号式”的表述，学习如何基于学校的地域特色、师资结构和学生现状，制定出具体、可衡量、可实现、相关、有时限（SMART原则）的长期发展愿景。重点阐述如何将宏大愿景有效地转化为全体教职员工的集体行动目标。 2. 现代学校领导力的核心特质： 变革型领导力的培养： 阐述变革型领导（Transformational Leadership）的理论基础，强调领导者如何通过激发追随者的内在动机和潜力，推动学校持续的内部变革。内容包括如何有效管理变革过程中的阻力，建立信任机制。 情商（EQ）与人际智慧： 强调在学校环境中，冲突解决、情绪调适和积极沟通的重要性。本书提供了大量关于“非暴力沟通”在处理师生矛盾、家长诉求以及内部派系纷争中的应用技巧。 数据驱动的决策思维： 介绍如何收集、分析和应用教学质量数据、学生成长数据以及行政效率数据，以支持科学决策，而非依赖直觉或经验。 第二部分：行政效能与治理实务——精细化管理的技术（实战演练） 本部分完全侧重于将抽象的领导理念转化为日常行政管理中的高效操作流程与策略。 3. 组织架构优化与流程再造： 高效的组织设计： 分析不同规模学校的组织架构优缺点，指导读者如何根据学校发展阶段，合理设置处室职能、明确权责边界，避免职责交叉或真空地带。 行政效率的精益化管理： 介绍如何运用项目管理（Project Management）思维来规划学年工作重点。详细讲解会议组织的高效原则、公文处理的规范化与速度化、以及数字化工具在日常行政中的整合应用。 资源配置与财务监督： 阐述在有限预算下，如何科学地进行人力资源、物质资源和时间资源的优先级排序，确保资源投入与学校核心目标的匹配度。 4. 课程领导力与教学质量监控： 课程体系的战略规划： 深入探讨校本课程的开发流程、跨学科整合的实践案例，以及如何确保国家课程标准的全面落实。 有效教学评估与反馈机制： 本部分提供了多种教学观摩、质量评估的工具箱，重点在于如何建立一个“学习型”的评估体系——评估不是为了惩罚，而是为了促进教师的专业对话和持续改进。 教研共同体的构建： 指导管理者如何设计和引导高质量的教师专业发展活动（PD），从传统的讲座模式转向以实践研究（Action Research）为主导的社群学习模式。 5. 师资发展与激励体系构建： 绩效管理与职业生涯规划： 阐述公平、透明的教师绩效考核体系的建立步骤，并结合教师的不同职业发展阶段（新教师、骨干教师、学科带头人），设计个性化的激励与培养方案。 危机管理与风险防范： 针对校园安全、舆情应对、师德师风建设等敏感领域，提供详细的预案制定、快速响应和事后复盘的SOP（标准操作程序）。 第三部分：甄试环节的突破——从准备到呈现 本部分专门为甄试过程中的各项挑战提供量身定制的准备策略。 6. 笔试与案例分析的应对策略： 政策文件深度解读与应用： 训练考生快速阅读、提炼核心观点，并将其与实际管理问题相结合的能力。 复杂教育情境的解构与重构： 提供了大量模拟的、跨学科的复杂管理案例（如学生欺凌、师资流失、家长越界干预等），指导考生运用“诊断—决策—执行—评估”的结构化思维进行书面答复。 7. 面试与公开演讲的致胜技巧： 个人领导力陈述的精准打磨： 指导如何将个人经历与过往成就，提炼成与所申请岗位要求高度契合的“领导力故事线”。 结构化面试的思维定式训练： 重点训练STAR法则在回答行为问题时的应用，确保逻辑清晰、论据充分。 治校理念阐述的感染力： 如何设计一场引人入胜的公开演讲，用清晰的蓝图和坚定的信念说服甄选委员会，确立其作为未来学校领导者的潜质。 本书的特色在于其理论的深度与实践的锐度的完美结合。它不仅教授管理者需要“知道什么”（知识与理念），更教会他们如何“做到什么”（技能与流程），从而确保每一位读者都能以最充分的准备，迎接教育行政领导岗位的严苛考验，真正成为推动学校高质量发展的核心力量。

作者简介

陈鸿贤校长

　　现任：澎湖县马公市五德国民小学校长
　　着作：《校长主任甄试完全守则：从观念入手到实战演练》，千华数位文化

第一部分 甄试的观念守则

Chapter1.甄试心态与规划方针
1.踏实教育实务工作
2.厚实自我学识内涵
3.妥善规律读书计画
4.融洽的人际关系
5.倾听内心的声音

Chapter2.考前准备与冲刺
1.考前猜题提高上榜率
2.模拟写题培养应考临场感
3.善用心智图融会贯通写题
4.利用应考箴言沉着面对考试
5.规律有氧运动激励活化头脑
6.临时抱佛脚稳定心情

第二部分 甄试的实战守则

Chapter3.笔试写题的原则与技巧
1.谨慎审题，釐清问题的关键与重点
2.答题兼顾理论与实务
3.纲举目张、架构分明
4.独创个人风格与见解
5.扩展内容深度与广度
6.作答时间要平均分配
7.精致遣辞用句

Chapter4.笔试写题的架构与策略
如何发展写题架构与策略
笔试写题的架构与技巧

Chapter5.笔试模拟写题实例

Chapter6.甄试口试技巧
观其行
听其言
其他注意要项
口试准备要项

参考资料
参考书目
100年度各县市校长主任甄试试题观摩
101年度各县市校长主任甄试试题观摩
102年度各县市校长主任甄试试题观摩
103年度各县市校长主任甄试试题观摩
104年度各县市校长主任甄试试题观摩
105年度各县市校长主任甄试试题观摩

评分☆☆☆☆☆

终于拿到这本《校长主任甄试完全守则：从观念入手到实战演练[国中小校长主任甄试]》，迫不及待地翻阅起来。虽然我还不是直接的备考者，但作为一名深耕教育领域的观察者，我对教育行政领导的选拔过程一直充满好奇。这本书的封面设计就显得专业而严谨，字体、排版都给人一种沉稳踏实的感觉，仿佛预示着内容的分量。我尤其关注的是“观念入手”这个部分，因为我知道，任何一项重要的选拔，其核心都在于对理念的理解和把握。作为一名教育工作者，我深知教育的本质是什么，也清楚教育改革的方向在哪里，所以，我非常期待这本书能从更宏观、更具前瞻性的角度来阐述校长主任应具备的教育理念，比如如何看待素质教育的深化、如何理解并践行因材施教的理念、以及在复杂的教育环境中如何保持教育的纯粹性，而不被各种行政指标所裹挟。我希望它不仅仅是罗列一些官方文件，而是能深入剖析这些理念背后的逻辑，甚至能引申出一些作者独到的见解。如果它能帮助未来的校长主任们建立起一套坚实而正确的教育价值观，那么这本书的价值就已经不言而喻了。我也会借此机会，对照自己的教育认知，看看是否与书中倡导的理念相契合，是否能从中获得新的启发，为我在教育实践中提供更清晰的指引。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本《校长主任甄试完全守则》时，第一感觉就是它的厚重感。这不是一本可以随意翻阅的读物，而是需要静下心来，逐字逐句地去品味。我个人对教育政策和教育改革的趋势非常关注，因此，我非常期待这本书能在“观念入手”的部分，深入探讨当前教育改革的核心要义，例如如何在新课改背景下，真正落实立德树人根本任务，如何理解并有效推进教育评价改革，以及如何应对社会对教育日益增长的多元化需求。我更看重的是，作者是否能将这些宏观的政策导向，与具体到校长主任的职责和能力要求有机结合起来。例如，它是否能解释清楚，作为一名校长，应该如何构建一个符合新时代要求的学校文化？作为一名主任，又该如何在自己的分管领域内，体现出创新与引领？我希望书中能不仅仅停留在理论层面，而是能够提供一些具体的、可操作的思考框架和行动建议，让备考者能够清晰地认识到，成为一名优秀的校长或主任，不仅仅是掌握考试技巧，更是对教育理念和实践能力的全面提升。我期待它能成为我深入理解教育发展趋势，并将其内化为自身教育素养的重要工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对于正在备考国中小校长主任的同仁们来说，无疑是一场及时雨。我是在职的一位主任，深切体会到备考过程的艰辛与迷茫。市面上的参考资料不少，但真正能系统梳理、脉络清晰的却寥寥无几。这本书的标题“完全守则”和“实战演练”就极具吸引力，我特别想了解它如何将抽象的观念转化为具体的行动指南。比如，在“实战演练”的部分，我非常期待看到关于如何进行公开课的准备与呈现，如何在面试中展现自己的领导力与管理能力，以及如何应对一些可能出现的突发情况和棘手问题。我设想，这本书可能会提供一些模拟面试的场景，甚至包含一些过往的经典案例分析，帮助我们揣摩考官的心思，掌握答题的技巧。更重要的是，我希望它能帮助我们建立起一套应对复杂教育环境的策略，不仅仅是应对考试，更是为将来真正走上领导岗位打下坚实的基础。作为一名即将迈向更高层次的教育管理者，我需要学习如何整合资源、如何激发团队潜力、如何处理家校沟通、如何制定符合学校实际的各项规划等等。如果这本书能提供一些切实可行的操作方法和案例，让我感觉不再是独自摸索，而是有人能够指引方向，那将是莫大的福音。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在基层教育战线上工作多年的教师，对于校长主任的选拔，我始终抱持一种严谨而期待的态度。这本书的名字《校长主任甄试完全守则》恰恰点明了我所关心的重点：守则，意味着规范与方法；完全，则寄予了希望；而“从观念入手到实战演练”更是精准地概括了完整的备考逻辑。我个人非常好奇，书中是如何将“观念”与“实战”这两个看似有距离的概念进行有效衔接的。比如，在“观念入手”部分，是否能深入分析诸如教育公平、教育均衡、学生核心素养等当下教育热点话题，并将其与校长主任的决策和管理紧密关联？而在“实战演练”方面，我特别希望能看到一些针对性极强的模拟场景，例如如何撰写一份有说服力的述职报告，如何设计一份切实可行的学校发展规划，又或者是在面对媒体采访时，如何得体而有力地传达学校的教育理念和成就。我期待这本书能够提供一套完整的、系统性的备考流程，让备考者能够从宏观的教育视野出发，逐步深入到微观的执行层面，真正做到心中有数，下笔有神。

评分☆☆☆☆☆

这本《校长主任甄试完全守则》的出现，让我对教育行政领导的选拔有了更深的思考。我特别想了解书中是如何解读“校长主任”这个角色的多重属性的。一方面，他们是教育的引领者，需要具备前瞻性的教育理念和深厚的文化底蕴；另一方面，他们又是学校的管理者，需要处理日常的行政事务，协调各方关系，解决各种实际问题。因此，我非常期待这本书能够在“观念入手”的部分，为我们描绘出新时期教育行政领导者的素养画像，例如如何理解并践行教育的“育人”初心，如何在高压环境下保持教育的专业性和独立性，以及如何培养具有创新精神和国际视野的下一代。在“实战演练”方面，我更是充满好奇，希望书中能提供一些关于如何提升团队凝聚力、如何处理突发公共事件、如何与家长建立良性沟通机制的实操性建议。我希望这本书不仅仅是一本应试指南，更能成为一本培养未来优秀教育领导者的“养成手册”，帮助有志者在迈向校长主任岗位之前，能够建立起一套全面而扎实的知识体系和实践能力，真正成为推动教育发展的中坚力量。