具体描述
畅销20万册，上市10週年，
【张曼娟学堂】系列全新主题企划！
传承千年不坠智慧，滋养品格与思维的必备经典，
跟着曼娟老师提升中文力，让年轻的心灵充满善意。
【张曼娟学堂】系列全新主题企划！
传承千年不坠智慧，滋养品格与思维的必备经典，
跟着曼娟老师提升中文力，让年轻的心灵充满善意。
《论语》为什么成为经典？
正是因为那些简单易懂的字句，仍指出我们在生活中遇见的困难或疑惑。
孔子告诉我们该如何看待自己；该如何与别人自在和谐的相处。
这是从小到大，我们永远无法逃避的课题。──张曼娟
《梦行者》
飞扬三岁那年，担任海洋研究员的爸爸在海上失去音讯，
在那之后，飞扬就和妈妈两人相依为命，
而记忆中的父亲，也只剩下那片模煳的厚实背影。
今年暑假，飞扬因为妈妈工作的关系暂住在外婆家，
偏僻的小镇什么都没有，唯有那间破旧的图书馆可以避避暑。
某天，飞扬在图书馆里遇见了一个神祕的男孩，
男孩总是来去无踪，年纪比飞扬还小，却能将整本《论语》背得滚瓜烂熟，
向来不爱读书的飞扬，因为男孩的出现开始对《论语》感到好奇，
也因此发现隐藏在图书馆仓库后的祕密……
《孔胡子先生说》
十三岁少女小芙，每日陷在课业压力和家里低迷的气压中，
直到一张夹在母亲书中的老照片，带领她来到淡水河边的「半旧咖啡馆」。
在这里，小芙结识了耿直木讷的阿伦，还有热情直爽的娜娜，
原来阿伦和娜娜的母亲不是别人，正是照片中小芙母亲许久未联络的旧识。
不过短短数日，三人就变成一起上山下海的好朋友，
而咖啡馆的店主人孔胡子，更像三人中间的一个灵魂人物，
不仅帮助他们认识彼此，也从一个个《论语》故事更加了解自己。
这段奇妙的缘分还会如何发展下去呢？
三人的友谊，又将为他们的生命带来什么样的体悟？
《孔夫子大学堂：张曼娟的十堂论语课》（双CD+导读手册）
两千五百年来，《论语》像是一首永恆传唱的歌谣，
一代接着一代，成为支撑许多人解决困难和疑惑的巨大力量。
曼娟老师以丰厚的中文教学经验，将传承千年的儒家经典《论语》，
转化成十个动听有声的有声故事，与十则在日常生活中具体实践的处世智慧。
在曼娟老师的循循带领下，窥见「至圣先师」与弟子间的精采对话，
从故事中滋养品格，学会如何与他人自在和谐的相处。
走进孔夫子大学堂，每个人都可以成为快乐的君子！
★★★首批限量珍藏版★★★
内含：
《梦行者》、《孔胡子先生说》两本
孔夫子大学堂：张曼娟的十堂《论语》课（双CD+导读手册）
「非礼勿视」纸胶带
本书特色
特色1 由畅销作家张曼娟亲自策划、主讲，以新创故事及有声书重新诠释儒家经典，让孩子好看又好听。
特色2 透过有趣的故事及生活实例，谈《论语》中的品格修养与处世智慧，适合亲子共赏。
特色3 看完两本故事，透过有声书里的十堂课，加以提纲挈领，再次深化《论语》中的人生智慧。
特色4 书中皆附有完整原典，并附录孔子弟子「四科十哲」简介，哲人风采跃于纸上。
＊有注音（论语原文），适合10~15岁以上阅读
著者信息
作者简介
系列策划及有声书主讲／张曼娟
知名作家与中文系教授，已出版文学作品近四十种，创办【张曼娟小学堂】，致力推广少儿中文力、创作力，关注于人格之培养，企图将经典转化为生活化的实用手册。2006年企划创作【张曼娟奇幻学堂】，2008～2009年策划出版【张曼娟成语学堂I、II】， 2010年策划出版【张曼娟唐诗学堂】，2017年策划出版【张曼娟论语学堂】，借由好看的故事，将经典带入日常生活，为孩子们的人生打好坚实基础。
撰写／高培耘
东吴中文系毕业，小时候的愿望是文字和海洋，长大后很幸运的悠游其间，从事出版行业，并拥有潜水教练执照。出版过小说、诗集与童书《火里来，水里去》、《寻兽记》、《胖嘟嘟》、《诗无敌》等作品。总认为好听动人的故事才能永恆。
撰写／黄羿瓅
张曼娟小学堂资深教师，教授读经、读诗与写作多年。《国语日报》、《国语週刊》专栏作家，撰写童话连载、修辞及阅读专题。新加坡南洋女高「华文阅读教材」写作者、该校华文资优生来台之「创意写作暨深广课程」授课教师；香港「台湾童书节」演讲者，赴两校讲授华文阅读及语文创意运用。台湾各级校园「阅读导引暨多元文化、语文创意」等课程授课教师。曾获「东吴双溪文学奖」、「九歌儿童文学奖」等，着有《唐诗乐游园》（与张曼娟合着）、《麻烦小姐》、《山米和浪花的夏天》、《我是光芒！》、《光明小天使──王芃》、《永远小孩》等，余作散见各报刊。秉「爱与创意学习」理念，持续授课、写作中。
绘者简介
江小A（江蕙如）
文化大学美术系毕业，曾在广告媒体业从事插画及美编多年，喜欢大自然与小动物。
绘画风格多元，作品散见在各杂志广告等平面媒体，书本绘图有《太阳的神奇力量》、《河童礼》、《雪地和雪泥》。
六十九
本名王家麒，一九八五年生，现居台北，以自己的生日六月九号当作笔名「六十九」。自小听不见声音，也因此对影像颜色比较敏感，画图是喜欢的事情之一。从求学阶段开始即不断创作，到现在插画接案维生，纸与笔彷彿已成为生活中形影不离的一部分。
个人作品网页：www.facebook.com/popnbox69/
系列策划及有声书主讲／张曼娟
知名作家与中文系教授，已出版文学作品近四十种，创办【张曼娟小学堂】，致力推广少儿中文力、创作力，关注于人格之培养，企图将经典转化为生活化的实用手册。2006年企划创作【张曼娟奇幻学堂】，2008～2009年策划出版【张曼娟成语学堂I、II】， 2010年策划出版【张曼娟唐诗学堂】，2017年策划出版【张曼娟论语学堂】，借由好看的故事，将经典带入日常生活，为孩子们的人生打好坚实基础。
撰写／高培耘
东吴中文系毕业，小时候的愿望是文字和海洋，长大后很幸运的悠游其间，从事出版行业，并拥有潜水教练执照。出版过小说、诗集与童书《火里来，水里去》、《寻兽记》、《胖嘟嘟》、《诗无敌》等作品。总认为好听动人的故事才能永恆。
撰写／黄羿瓅
张曼娟小学堂资深教师，教授读经、读诗与写作多年。《国语日报》、《国语週刊》专栏作家，撰写童话连载、修辞及阅读专题。新加坡南洋女高「华文阅读教材」写作者、该校华文资优生来台之「创意写作暨深广课程」授课教师；香港「台湾童书节」演讲者，赴两校讲授华文阅读及语文创意运用。台湾各级校园「阅读导引暨多元文化、语文创意」等课程授课教师。曾获「东吴双溪文学奖」、「九歌儿童文学奖」等，着有《唐诗乐游园》（与张曼娟合着）、《麻烦小姐》、《山米和浪花的夏天》、《我是光芒！》、《光明小天使──王芃》、《永远小孩》等，余作散见各报刊。秉「爱与创意学习」理念，持续授课、写作中。
绘者简介
江小A（江蕙如）
文化大学美术系毕业，曾在广告媒体业从事插画及美编多年，喜欢大自然与小动物。
绘画风格多元，作品散见在各杂志广告等平面媒体，书本绘图有《太阳的神奇力量》、《河童礼》、《雪地和雪泥》。
六十九
本名王家麒，一九八五年生，现居台北，以自己的生日六月九号当作笔名「六十九」。自小听不见声音，也因此对影像颜色比较敏感，画图是喜欢的事情之一。从求学阶段开始即不断创作，到现在插画接案维生，纸与笔彷彿已成为生活中形影不离的一部分。
个人作品网页：www.facebook.com/popnbox69/
图书目录
《梦行者》
第一章 夏天的逃亡
01工欲善其事，必先利其器
02发愤忘食，乐以忘忧
03可以兴，可以观，可以群，可以怨
04吾少也贱，故能多鄙事
05朽木不可雕也，粪土之墙，不可朽也
06吾十有五而志于学
07吾日三省吾身
第二章 遇见哥吉拉
08仰之弥高，钻之弥坚
09己所不欲，勿施于人
10见义不为，无勇也
11人而无信，不知其可也
12色难
13非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
第三章 永恆的印记
14愿无伐善，无施劳
15朋友切切偲偲，兄弟怡怡
16道不同，不相为谋
17夫子之道，忠恕而已矣
18饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣
附录 四科十哲
《孔胡子先生说》
第一章 也许不是巧合
01逝者如斯夫！不舍昼夜
02不患人之不己知，患不知人也
03有朋自远方来，不亦乐乎
04德不孤，必有邻
05君子不以言举人；不以人废言
第二章 交朋友跟做学问
06友直，友谅，友多闻
07见贤思齐焉，见不贤而内自省也
08日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣
09譬如为山，未成一篑，止，吾止也
10钓而不纲，弋不射宿
第三章 选择的高度与深度
11不义而富且贵，于我如浮云
12欲速则不达，见小利则大事不成
13饱食终日，无所用心，难矣哉
14内省不疚，夫何忧何惧
15力不足者，中道而废。今女画
16不怨天，不尤人；下学而上达
第四章 缘起不灭半旧情
17食于有丧者之侧，未尝饱也
18往者不可谏，来者犹可追
19后生可畏，焉知来者之不如今也
20士不可以不弘毅，任重而道远
附录 四科十哲
《孔夫子大学堂：曼娟老师的十堂论语课》
CDⅠ
一、 打开孔子资料库（自尊心的建立）
二、 孔子的终极保镳：子路（勇敢）
三、 孔子的继承人：曾子（反省与同理心）
四、 孔子最佩服的学生：颜回（品格修养）
五、 火花四射的善辩者：宰我（独立思考）
CDⅡ
六、 富而好礼的深情：子贡（尊师重道）
七、 孝顺的实践者：闵子骞（孝悌）
八、 满怀忧惧的包袱：司马牛（友情）
九、 君子国和小人国（快乐的君子）
十、 立定志向很重要（立定志向）
第一章 夏天的逃亡
01工欲善其事，必先利其器
02发愤忘食，乐以忘忧
03可以兴，可以观，可以群，可以怨
04吾少也贱，故能多鄙事
05朽木不可雕也，粪土之墙，不可朽也
06吾十有五而志于学
07吾日三省吾身
第二章 遇见哥吉拉
08仰之弥高，钻之弥坚
09己所不欲，勿施于人
10见义不为，无勇也
11人而无信，不知其可也
12色难
13非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
第三章 永恆的印记
14愿无伐善，无施劳
15朋友切切偲偲，兄弟怡怡
16道不同，不相为谋
17夫子之道，忠恕而已矣
18饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣
附录 四科十哲
《孔胡子先生说》
第一章 也许不是巧合
01逝者如斯夫！不舍昼夜
02不患人之不己知，患不知人也
03有朋自远方来，不亦乐乎
04德不孤，必有邻
05君子不以言举人；不以人废言
第二章 交朋友跟做学问
06友直，友谅，友多闻
07见贤思齐焉，见不贤而内自省也
08日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣
09譬如为山，未成一篑，止，吾止也
10钓而不纲，弋不射宿
第三章 选择的高度与深度
11不义而富且贵，于我如浮云
12欲速则不达，见小利则大事不成
13饱食终日，无所用心，难矣哉
14内省不疚，夫何忧何惧
15力不足者，中道而废。今女画
16不怨天，不尤人；下学而上达
第四章 缘起不灭半旧情
17食于有丧者之侧，未尝饱也
18往者不可谏，来者犹可追
19后生可畏，焉知来者之不如今也
20士不可以不弘毅，任重而道远
附录 四科十哲
《孔夫子大学堂：曼娟老师的十堂论语课》
CDⅠ
一、 打开孔子资料库（自尊心的建立）
二、 孔子的终极保镳：子路（勇敢）
三、 孔子的继承人：曾子（反省与同理心）
四、 孔子最佩服的学生：颜回（品格修养）
五、 火花四射的善辩者：宰我（独立思考）
CDⅡ
六、 富而好礼的深情：子贡（尊师重道）
七、 孝顺的实践者：闵子骞（孝悌）
八、 满怀忧惧的包袱：司马牛（友情）
九、 君子国和小人国（快乐的君子）
十、 立定志向很重要（立定志向）
图书序言
系列总序
十年一瞬间
常常在演讲的时候，遇见一些年轻的读者，他们从容自在的聆听，意会的颔首，耐心等待着我为他们的书签名，而后，像是要倾诉一个祕密那样的靠近我，微笑着对我说：「曼娟老师，我是读着【○○学堂】长大的。」【奇幻学堂】、【成语学堂】或是【唐诗学堂】就这样被说出来，说的时候，带着对于童年与成长的温柔依恋。
啊！这一批孩子们已经长大了啊，他们看起来，都是很好的成年人了。也许不是念文学相关科系的，可是，他们一直保持着对于文字的敏感度，对于人情世故的理解。
「老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢？」到现在，我依然能听见最初提出这个请求的那个女孩，对我说话的声音。
而我确实是唿应了她的愿望，开始创作并企划一个又一个学堂系列。
以【奇幻学堂】为起点，我和几位优秀的创作者：张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反覆的开会讨论着，除了将古代经典的宝库传承给孩子，更想与他们一同走在成长的路上，不管是喜悦或失落；不管是相聚与离别，都是生命的课题，都那么贵重，应该要被了解着、陪伴着，成为孩子心灵中恆常的暖色调。
这样的发想和作品，获得了许多家长、老师的认同，更令我们感到欣喜莫名的是，孩子们的真心喜爱。于是，接着而来的【成语学堂Ⅰ】、【成语学堂Ⅱ】和【唐诗学堂】也都获得了热烈回响。
十年之后，那个最初提议的女孩，化成许多个大孩子与小孩子，来到我的面前，与我微笑相认。让我们知道，当初不只是古典新诠，更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品，有着这样深刻的意义。
也是在演讲的时候，常有家长询问：「我的孩子考数学，演算题全对，但是一到应用题就完蛋了，他根本看不懂题目呀。到底该怎么办？」这是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。
「中文力」不仅能提升国语文程度，而是提升一切学科的基础，这已经是陈腔滥调了。中文力，不仅是阅读力，还有理解力与表达力。能不能看懂考题，在考试时拿高分，固然重要。然而，更大的隐忧却是，应付考试，得到高分的岁月，只占了短短几年，孩子们未来长长的人生，假若没有足够的理解与表达能力，他们将如何面对社会激烈的竞争？如何与他人建立良好的人际关系？这样的担忧与期望，才是我们十年来投入许多心血与时间，为孩子创作的初衷。
我们感知到孩子无边无际的想像力，在成长中不断消失，于是创作了【奇幻学堂】；察觉到孩子对成语的无感，只是机械式的运用，于是创作了【成语学堂】；发现到孩子对于美感和情感的领受，变得浮夸而浅薄，于是创作了【唐诗学堂】。
十年，彷彿只在一瞬之间，许多孩子长大了，许多孩子正在成长，我们仍在创作的路上，以珍爱的心情，成为孩子最知心的陪伴。
创作缘起
永恆的传唱
我在二○○五年创办了「张曼娟小学堂」，虽然原本是以教导写作为出发点，却觉得孩子们的可塑性那么大，只传授他们写作的技巧与方法，没有其他，似乎是不够的。于是，又规划了经典阅读和诗词欣赏的课程，为孩子的品格及美感教育打基础。经典的阅读与理解，可以增加孩子的思考力，尤其以儒家思想为入门，更能让孩子学会人际关系，应对进退的合宜。
我们不像传统的读经班，要求学生死背硬记，并且期望他们长大以后自然能够明白。我们将《论语》中的句子挑选出来，适合不同年龄层的孩子，并且用他们生活中会遇见的情境来理解，孩子总是热烈讨论，参与感很强，他们甚至觉得孔子爷爷好厉害，怎么这么了解他们？
有一年，秋光营十三次课程结束，家长很激动的跟我分享，她说八岁的哥哥和五岁的弟弟常在家里抢玩具，甚至大打出手。哥哥来小学堂上课后，和弟弟的冲突变少了，前两天弟弟又蛮横的抢哥哥手上的玩具，眼见一场大战即将开打，没想到哥哥放开了手，指着弟弟说：「『己所不欲，勿施于人』。如果我抢你的玩具，你会不会很生气？」弟弟想了想说：「会。」哥哥又问：「我先玩一下，再给你玩，好不好？」弟弟说：「好吧。」家长说她不可置信的看着这一幕，眼泪都快掉下来了。这就是阅读经典的潜移默化吧。
因为陈义太高，不符合春秋时代国君的功利心态，因此，孔子在政治上无法一展抱负，竟然成了一个了不起的教育家，在他的种种理念中，最令我折服的就是「因材施教」四个字，他尊重每个人都是独特的个体，必须用最适合的方式去引导，如此一来，教育者就成了人类心灵的艺术家了。
这是个网路引领思考的世代，人与人的关系并没有更靠近，反而渐行渐远。从众与盲目让我们感到焦虑，经典的阅读能让我们沉淀自省，「沉静的思考」成为难得的成功力量。
自从与亲子天下合作出版「学堂系列」以来，就一直想将《论语》用深入浅出，生动有趣的方式，介绍给孩子们认识。酝酿许多年，终于推出了【张曼娟论语学堂】，用有声书和故事叙写的方式，为孩子们展现如浩浩荡荡的长河那样，滋养着我们民族品格与思维的，到底是怎么样的一群人，怎么样的一部经典。
这一回，我想用说话的方式，制作一部有声书，引领孩子认识孔子这位从失败的境地中走入永恆，成为巨大力量的导师。他说的话为什么成为经典？正是因为那些简单易懂的字句，仍指出我们在生活中遇见的困难或疑惑。孔子告诉我们该如何看待自己；该如何与别人自在和谐的相处。这是从小到大，我们永远无法逃避的课题。
延续着【成语学堂】和【唐诗学堂】系列，总能将故事说得令人欲罢不能的两位作家：高培耘创作了《梦行者》，黄羿瓅创作了《孔胡子先生说》。将《论语》中特别精要或是与孩子们的生活息息相关的名句揉合进故事里。或带着孩子们穿越到春秋时代，带着好奇心去冒险，看见孔子与门生围坐在一起，谈论每个人不同的志向。又或是因为一段往昔的情谊，牵引着几个孩子，偶遇在淡水河边，吟咏着《论语》歌谣。
两、三千年来，世界上人数最众多的中华民族，不管经历过一些什么，《论语》中许多格言，不都像是歌谣一样的，一代一代，悠扬的传唱下去？歌声里有着谦逊与慷慨；良善与正义；自尊与包容。
在成长的过程中，聆听《论语》的歌谣，让我们的孩子，成为坦荡荡的君子，永不放弃光明磊落的追求。
文／张曼娟
谨序于二○一七夏至 台北
十年一瞬间
常常在演讲的时候，遇见一些年轻的读者，他们从容自在的聆听，意会的颔首，耐心等待着我为他们的书签名，而后，像是要倾诉一个祕密那样的靠近我，微笑着对我说：「曼娟老师，我是读着【○○学堂】长大的。」【奇幻学堂】、【成语学堂】或是【唐诗学堂】就这样被说出来，说的时候，带着对于童年与成长的温柔依恋。
啊！这一批孩子们已经长大了啊，他们看起来，都是很好的成年人了。也许不是念文学相关科系的，可是，他们一直保持着对于文字的敏感度，对于人情世故的理解。
「老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢？」到现在，我依然能听见最初提出这个请求的那个女孩，对我说话的声音。
而我确实是唿应了她的愿望，开始创作并企划一个又一个学堂系列。
以【奇幻学堂】为起点，我和几位优秀的创作者：张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反覆的开会讨论着，除了将古代经典的宝库传承给孩子，更想与他们一同走在成长的路上，不管是喜悦或失落；不管是相聚与离别，都是生命的课题，都那么贵重，应该要被了解着、陪伴着，成为孩子心灵中恆常的暖色调。
这样的发想和作品，获得了许多家长、老师的认同，更令我们感到欣喜莫名的是，孩子们的真心喜爱。于是，接着而来的【成语学堂Ⅰ】、【成语学堂Ⅱ】和【唐诗学堂】也都获得了热烈回响。
十年之后，那个最初提议的女孩，化成许多个大孩子与小孩子，来到我的面前，与我微笑相认。让我们知道，当初不只是古典新诠，更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品，有着这样深刻的意义。
也是在演讲的时候，常有家长询问：「我的孩子考数学，演算题全对，但是一到应用题就完蛋了，他根本看不懂题目呀。到底该怎么办？」这是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。
「中文力」不仅能提升国语文程度，而是提升一切学科的基础，这已经是陈腔滥调了。中文力，不仅是阅读力，还有理解力与表达力。能不能看懂考题，在考试时拿高分，固然重要。然而，更大的隐忧却是，应付考试，得到高分的岁月，只占了短短几年，孩子们未来长长的人生，假若没有足够的理解与表达能力，他们将如何面对社会激烈的竞争？如何与他人建立良好的人际关系？这样的担忧与期望，才是我们十年来投入许多心血与时间，为孩子创作的初衷。
我们感知到孩子无边无际的想像力，在成长中不断消失，于是创作了【奇幻学堂】；察觉到孩子对成语的无感，只是机械式的运用，于是创作了【成语学堂】；发现到孩子对于美感和情感的领受，变得浮夸而浅薄，于是创作了【唐诗学堂】。
十年，彷彿只在一瞬之间，许多孩子长大了，许多孩子正在成长，我们仍在创作的路上，以珍爱的心情，成为孩子最知心的陪伴。
文／张曼娟
创作缘起
永恆的传唱
我在二○○五年创办了「张曼娟小学堂」，虽然原本是以教导写作为出发点，却觉得孩子们的可塑性那么大，只传授他们写作的技巧与方法，没有其他，似乎是不够的。于是，又规划了经典阅读和诗词欣赏的课程，为孩子的品格及美感教育打基础。经典的阅读与理解，可以增加孩子的思考力，尤其以儒家思想为入门，更能让孩子学会人际关系，应对进退的合宜。
我们不像传统的读经班，要求学生死背硬记，并且期望他们长大以后自然能够明白。我们将《论语》中的句子挑选出来，适合不同年龄层的孩子，并且用他们生活中会遇见的情境来理解，孩子总是热烈讨论，参与感很强，他们甚至觉得孔子爷爷好厉害，怎么这么了解他们？
有一年，秋光营十三次课程结束，家长很激动的跟我分享，她说八岁的哥哥和五岁的弟弟常在家里抢玩具，甚至大打出手。哥哥来小学堂上课后，和弟弟的冲突变少了，前两天弟弟又蛮横的抢哥哥手上的玩具，眼见一场大战即将开打，没想到哥哥放开了手，指着弟弟说：「『己所不欲，勿施于人』。如果我抢你的玩具，你会不会很生气？」弟弟想了想说：「会。」哥哥又问：「我先玩一下，再给你玩，好不好？」弟弟说：「好吧。」家长说她不可置信的看着这一幕，眼泪都快掉下来了。这就是阅读经典的潜移默化吧。
因为陈义太高，不符合春秋时代国君的功利心态，因此，孔子在政治上无法一展抱负，竟然成了一个了不起的教育家，在他的种种理念中，最令我折服的就是「因材施教」四个字，他尊重每个人都是独特的个体，必须用最适合的方式去引导，如此一来，教育者就成了人类心灵的艺术家了。
这是个网路引领思考的世代，人与人的关系并没有更靠近，反而渐行渐远。从众与盲目让我们感到焦虑，经典的阅读能让我们沉淀自省，「沉静的思考」成为难得的成功力量。
自从与亲子天下合作出版「学堂系列」以来，就一直想将《论语》用深入浅出，生动有趣的方式，介绍给孩子们认识。酝酿许多年，终于推出了【张曼娟论语学堂】，用有声书和故事叙写的方式，为孩子们展现如浩浩荡荡的长河那样，滋养着我们民族品格与思维的，到底是怎么样的一群人，怎么样的一部经典。
这一回，我想用说话的方式，制作一部有声书，引领孩子认识孔子这位从失败的境地中走入永恆，成为巨大力量的导师。他说的话为什么成为经典？正是因为那些简单易懂的字句，仍指出我们在生活中遇见的困难或疑惑。孔子告诉我们该如何看待自己；该如何与别人自在和谐的相处。这是从小到大，我们永远无法逃避的课题。
延续着【成语学堂】和【唐诗学堂】系列，总能将故事说得令人欲罢不能的两位作家：高培耘创作了《梦行者》，黄羿瓅创作了《孔胡子先生说》。将《论语》中特别精要或是与孩子们的生活息息相关的名句揉合进故事里。或带着孩子们穿越到春秋时代，带着好奇心去冒险，看见孔子与门生围坐在一起，谈论每个人不同的志向。又或是因为一段往昔的情谊，牵引着几个孩子，偶遇在淡水河边，吟咏着《论语》歌谣。
两、三千年来，世界上人数最众多的中华民族，不管经历过一些什么，《论语》中许多格言，不都像是歌谣一样的，一代一代，悠扬的传唱下去？歌声里有着谦逊与慷慨；良善与正义；自尊与包容。
在成长的过程中，聆听《论语》的歌谣，让我们的孩子，成为坦荡荡的君子，永不放弃光明磊落的追求。
文／张曼娟
谨序于二○一七夏至 台北
图书试读
《梦行者》
工欲善其事，必先利其器。
如果没有充分的准备，是没办法做好任何事的。
这么好的艳阳天，如果可以去游泳，泡在凉凉的水里，像一尾鱼一样的翻腾潜游，那该有多好。
可是，飞扬哪里也去不了，在完成今天的毛笔字之前，只能乖乖坐在外婆的杂货店里，坐在好旧好旧的木桌面前，左手扶着砚台，右手握着墨条，就着砚台里少少的水，慢慢的磨啊磨，磨出带点臭味的黑水，磨到飞扬都觉得自己快要变成化石了。
明明外婆的杂货店就有卖墨汁，爱怎么蘸就怎么蘸，不是挺方便吗？但妈妈不准，说什么磨墨的过程才能感受平心静气的美好，说这样写出来的毛笔字才会有生命……
拜託！飞扬在心里翻了一百万次的白眼，写毛笔字就已经够无聊了，再加上更无聊的磨墨过程，飞扬确实感受到一股聚积在胸口的气，但，根本就和平心静气差了十万八千里远，只有怨气，而且跟吹气球一样，就快要爆炸。
「飞扬，小心一点，外婆不想洗沾上墨汁的衣服。」外婆一边整理货物，一边提醒他。
飞扬叹了一口气，努力放慢磨墨的速度。
那一天回到外婆家之后，妈妈兴沖沖的从二楼房间床底下，翻出一个不知已尘封多久的喜饼铁盒。她一边打喷嚏，一边打开生锈的盒盖，慎重的拿出一只镶满仿钻的粉红色布袋，里面装着一个滚了荷叶边，还立着一只可爱小青蛙的石头砚台，以及底部早已磨成斜边的黑色墨条。
「这是妈妈小时候写毛笔字的工具，现在就交给你，一定要好好保护它，知不知道！」妈妈小心翼翼的将宝物递给飞扬，就好像在移交千年古物似的。
飞扬觉得困惑，不明白妈妈为什么要给他这些东西？
「等一下请外婆给你一支毛笔，和一叠书法练习纸，趁暑假把五年级背过的《论语》句子重抄一遍。」
蛤？飞扬大惊，「为什么要抄《论语》？《论语》很无聊耶，而且我都背过了。」
「但也都忘光光了吧。」妈妈看着他。
母子俩对峙着，就像独木桥上互不相让的黑羊与白羊，最后，妈妈说：「好吧，那就不勉强，我们还是回去上安亲班好了。」
安、亲、班！听到这三个字，飞扬立刻背嵴发凉，暑假前一天班级聚餐才发生的糗事，绝对是他永远的痛。
工欲善其事，必先利其器。
如果没有充分的准备，是没办法做好任何事的。
这么好的艳阳天，如果可以去游泳，泡在凉凉的水里，像一尾鱼一样的翻腾潜游，那该有多好。
可是，飞扬哪里也去不了，在完成今天的毛笔字之前，只能乖乖坐在外婆的杂货店里，坐在好旧好旧的木桌面前，左手扶着砚台，右手握着墨条，就着砚台里少少的水，慢慢的磨啊磨，磨出带点臭味的黑水，磨到飞扬都觉得自己快要变成化石了。
明明外婆的杂货店就有卖墨汁，爱怎么蘸就怎么蘸，不是挺方便吗？但妈妈不准，说什么磨墨的过程才能感受平心静气的美好，说这样写出来的毛笔字才会有生命……
拜託！飞扬在心里翻了一百万次的白眼，写毛笔字就已经够无聊了，再加上更无聊的磨墨过程，飞扬确实感受到一股聚积在胸口的气，但，根本就和平心静气差了十万八千里远，只有怨气，而且跟吹气球一样，就快要爆炸。
「飞扬，小心一点，外婆不想洗沾上墨汁的衣服。」外婆一边整理货物，一边提醒他。
飞扬叹了一口气，努力放慢磨墨的速度。
那一天回到外婆家之后，妈妈兴沖沖的从二楼房间床底下，翻出一个不知已尘封多久的喜饼铁盒。她一边打喷嚏，一边打开生锈的盒盖，慎重的拿出一只镶满仿钻的粉红色布袋，里面装着一个滚了荷叶边，还立着一只可爱小青蛙的石头砚台，以及底部早已磨成斜边的黑色墨条。
「这是妈妈小时候写毛笔字的工具，现在就交给你，一定要好好保护它，知不知道！」妈妈小心翼翼的将宝物递给飞扬，就好像在移交千年古物似的。
飞扬觉得困惑，不明白妈妈为什么要给他这些东西？
「等一下请外婆给你一支毛笔，和一叠书法练习纸，趁暑假把五年级背过的《论语》句子重抄一遍。」
蛤？飞扬大惊，「为什么要抄《论语》？《论语》很无聊耶，而且我都背过了。」
「但也都忘光光了吧。」妈妈看着他。
母子俩对峙着，就像独木桥上互不相让的黑羊与白羊，最后，妈妈说：「好吧，那就不勉强，我们还是回去上安亲班好了。」
安、亲、班！听到这三个字，飞扬立刻背嵴发凉，暑假前一天班级聚餐才发生的糗事，绝对是他永远的痛。
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