保护自己有绝招1:我不跟陌生人走！：远离诱拐、绑架的危险（新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 安全教育
• 儿童安全
• 防拐骗
• 防绑架
• 自我保护
• 亲子教育
• 安全意识
• 儿童读物
• 应急知识
• 家庭教育

★「好书大家读」入选好书
★文化部中小学生优良课外读物推介
★台北市儿童深耕阅读好书推荐
★日本全国学校图书馆协议会选定基本图书

　　远离诱拐、绑架危险有绝招
　　如果有大人这样跟你说，你该怎么办？

　　●你妈妈出事了，赶快跟我上车！
　　●我迷路了，可以请你带路吗？
　　●跟我来，我买东西送给你！

　　热心助人是很棒的事，但不幸的，这个世界上却有一些坏人，会说谎骗小孩，把小孩拐走。当你遇到这种人的时候，要怎么做才能保护自己呢？

　　保护自己有绝招（全3册）

　　让孩子拥有保护自己的知识、技巧和自信
　　小孩子因为比较弱小，很容易卷入各种危险的事情中，
　　而且不幸的是，以小孩为目标的犯罪，如：
　　诱拐、绑架、霸凌、性侵和家暴等，随时可能发生在我们身上。
　　本书用漫画的方式，模拟犯罪的情境和犯人的惯用手法，
　　教导孩子面对不同情况，如何运用各种绝招，
　　保护自己的身体和心理不受到伤害，
　　是每个小学生必读的护身宝典。

　　4大内容，保护自己有绝招：

　　1. 漫画手法呈现真实情境，模拟犯罪实况
　　以角色对话的方式，将许多孩子可能会遭遇的危险和犯人常用的手法，
　　真实呈现出来，让孩子遇到状况时，可以马上警觉。

　　2. 教你怎么面对、如何应变
　　每种状况后，先引导孩子思考应该怎么办，
　　再教导孩子正确的应对方式。

　　3. 实际演练、深记脑海
　　附有活动设计，可以借由活动的进行，实际练习如何远离诱拐、绑架；
　　打败霸凌；避免性侵和家暴的方法。

　　4. 紧急求救电话与各县市谘商电话
　　遇到自己无法解决的问题时，千万不要一个人忍耐，
　　除了可以找值得信赖的家人、亲戚和老师商量之外，
　　还可以打电话找专业人士商量或求救。

得奖纪录

　　★「好书大家读」入选好书
　　★文化部中小学生优良课外读物推介
　　★台北市儿童深耕阅读好书推荐
　　★日本全国学校图书馆协议会选定基本图书

名人推荐

　　「台湾没有一套书内容这么详实、正确、易读，可以同时让家长、老师以及亲子共读。而这套书做到了。日本的亲子安全教育书籍都是从真实案例中整理出正确的应对方式，这套书教导小孩防止被害与加害别人，与台湾国情相符，值得学习。 这套书不只内容好，在排版的设计上也考虑到共读时可以停下来让小孩发表想法、动动脑筋想一想该如何处理，然后再一起找答案。我诚挚推荐家长、教师务必运用这套好书教导小孩，让小孩拥有自我保护的能力，才能在这日益复杂的社会中安全健康的成长。」——李明宪（国际安全学校认证专家、东华大学教育与潜能开发学系教授）

　　「本书一方面告诉我们，为了自己的安全，一定要用心；一方面告诉我们，一个干净又充满礼貌的社区，是杜绝犯罪的最佳方式。」——日本《教师研修》月刊

　　「父母和老师带着孩子一起阅读本书，就能让孩子拥有保护自己的知识和自信。」——日本《学校教育相谈》月刊

　　「一套集合许多具体防犯对策的绘本。」——日本《产经新闻》
 

守护心灵的疆域：儿童自我保护系列 图书名称： 守护心灵的疆域：儿童自我保护系列（暂定名，此为虚构系列，旨在提供一个与您原书内容迥异的简介） 总册数： 共五册，本系列聚焦于儿童在不同情境下面临的心理、社交及安全挑战，提供切实可行的应对策略和积极的心理建设指导。 --- 卷一：情绪的交响乐——理解与管理你的“小怪兽” 核心主题： 情绪认知、压力管理与同理心培养。 内容概述： 本卷旨在帮助学龄前至小学中段的儿童建立对自身情绪的清晰认识，学会识别“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等基本情绪，并理解这些情绪背后的信号。我们不将情绪视为敌人，而是视为需要被倾听的信使。 第一部分：情绪地图的绘制。 认识你的情绪小帮手： 通过生动的故事和图画，介绍每一种主要情绪的“面孔”和“感受”。例如，愤怒可能让你感觉身体发热，想大喊大叫；而焦虑则可能让肚子翻腾。 为什么我会这样？ 探讨情绪产生的常见原因，引导孩子理解环境变化（如转学、新朋友加入、考试失利）如何影响内心波动。我们强调，所有情绪都是正常的，关键在于如何回应。 “身体扫描”练习： 教授简单的身体觉察技巧，让孩子学会停下来，感受身体对情绪的即时反馈，这是情绪管理的第一步。 第二部分：驯服“小怪兽”的工具箱。 深呼吸的魔力： 详细介绍几种适合儿童操作的呼吸练习（如“闻花香、吹蜡烛”呼吸法），帮助他们在情绪爆发前按下“暂停键”。 语言的力量——“我”的句式： 重点教授如何用“我感到……”而非指责性的“你让……”来表达需求和不满。提供大量范例，练习如何在不伤害他人的前提下清晰表达自己的感受。 安全的情绪释放区： 鼓励孩子找到健康的宣泄出口，如画画、捏橡皮泥、在枕头上捶打，或者进行短时间的跑跳活动。强调破坏性行为是不可取的，而表达是必须的。 第三部分：与他人共鸣。 换位思考的游戏： 通过情景模拟，引导孩子站在朋友或家人的角度思考问题，理解他人的情绪反应。 同理心小实践： 学习如何给予恰当的安慰和支持，例如，当朋友哭泣时，是安静地陪着还是递上一张纸巾。培养同理心，构建更稳固的友谊基础。 本书特点： 语言温暖、画面治愈，侧重于内在情感的探索，而非外部风险的防范。 --- 卷二：社交的魔法师——交朋友与处理冲突 核心主题： 建立健康人际关系、应对社交压力与解决冲突。 内容概述： 本卷聚焦于儿童在学校、社区中与同伴交往所遇到的实际问题，教授他们如何自信地迈出社交第一步，如何维护友谊，以及如何智慧地处理矛盾和误解。 第一部分：自信的“你好” 我的闪光点： 帮助孩子发现并珍视自己的独特优点，这是建立自信社交的基础。提供“优点收集册”的互动环节。 如何开始一段对话？ 教授具体的开场白技巧，如何加入正在进行的游戏，以及如何自然地赞美他人。 倾听的艺术： 强调倾听比说话更重要。通过“复述游戏”，训练孩子准确理解他人的信息，避免因沟通不畅产生的隔阂。 第二部分：友谊的维护与边界感。 界限在哪里？ 详细解释什么是“个人空间”和“情感界限”。教会孩子礼貌地拒绝不合理的请求，并理解他人的拒绝并非针对个人。 “借用”与“分享”的平衡： 探讨物品和时间资源的合理分配，识别“总是索取”和“从不给予”的友谊模式，引导孩子选择互惠的关系。 应对小团体排斥： 针对“被孤立”的痛苦，提供心理调适方法，并指导孩子在安全的环境下寻求成年人的支持，以及如何与“局外人”建立高质量的友谊。 第三部分：化干戈为玉帛的策略。 “我们来谈谈”： 教授结构化的冲突解决步骤：冷静下来 → 描述问题（用“我”句式）→ 提出双方都能接受的方案 → 达成一致。 道歉的真谛： 区分敷衍的“对不起”和真正负责任的道歉。理解道歉是修复关系、展示勇气的行为，而非认输。 面对不公平： 当孩子认为自己被冤枉或受到不公正对待时，如何进行有效的申诉，既不懦弱退缩，也不采取过激的反抗行为。 本书特点： 实用性极强，包含大量对话脚本和角色扮演建议，旨在将理论转化为日常行为。 --- 卷三：学习的动力场——好奇心、专注力与抗挫折能力 核心主题： 激发内在学习动机、培养专注力及建立成长型思维。 内容概述： 本卷关注儿童的学习过程本身，帮助他们将“必须做”转变为“想要做”，将学习视为一场探索，而非一场考试。 第一部分：点燃好奇的火花。 “为什么不呢？”的力量： 鼓励孩子对世界保持永恒的疑问，并将这些疑问转化为探究的动力。 探索式学习： 介绍简单的居家科学实验、自然观察记录方法，将知识的获取与动手实践紧密结合。 “失败”是成功的垫脚石： 深入讲解成长型思维（Growth Mindset）的概念，告诉孩子智力是可以提高的，努力和策略比天赋更重要。用爱迪生、居里夫人的故事激励孩子。 第二部分：专注力的“肌肉训练”。 环境优化： 如何布置一个有助于集中的学习角落，减少视觉和听觉干扰。 “番茄工作法”的幼童版： 引入短时间、高强度的专注练习，配合休息时间，循序渐进地延长孩子的集中注意力时长。 对抗分心的小技巧： 识别孩子最常见的“走神陷阱”（如玩具、电子设备），并提供具体的操作性替代方案。 第三部分：应对“我做不到”的魔咒。 面对挫折的“能量条”： 将努力程度比作能量条，告诉孩子每次尝试都会消耗能量，但每次失败都会让下一次尝试的“经验值”提升。 自我激励的口号： 帮助孩子创建一套积极的、针对性强的“赋能口号”（Affirmations），在遇到难题时大声说出来以重塑信心。 请求帮助的艺术： 明确指出，懂得何时、如何向老师或家长求助，是成熟学习者的标志，而非弱者的表现。 本书特点： 强调积极心理学在教育中的应用，侧重于构建持久的学习习惯和积极的自我认知。 --- 卷四：网络世界的指南针——数字素养与信息辨别 核心主题： 培养批判性思维，安全负责任地使用数字媒体。 内容概述： 本卷专门针对日益数字化的生活环境，教授儿童如何成为一个负责任的“数字公民”，识别网络信息，并保护个人隐私和形象。 第一部分：屏幕背后的世界。 时间管理： 如何与父母一起制定合理的屏幕使用计划，区分“娱乐时间”和“学习时间”。 “数字足迹”的概念： 解释孩子在网络上留下的每一个评论、每一张照片都会形成“数字身份”，并强调这个身份的长期影响。 隐私的堡垒： 教授哪些信息绝对不能在网上透露（如家庭住址、学校名称、父母工作单位），以及如何设置强密码。 第二部分：信息的“真伪鉴别师”。 “看起来像真的”不等于“是真的”： 介绍图片和视频可能被篡改的基本原理（无需深入技术细节，只需建立警惕）。 谁在说话？ 引导孩子思考信息的发布者是谁，他们的目的是什么？是想教育、娱乐，还是仅仅想引起注意？ “点赞陷阱”： 分析社交媒体上的从众心理，教导孩子不应只因为别人都在看或都在说就盲目接受。 第三部分：网络社交的礼仪与底线。 网络“善良”原则： 将现实生活中的礼貌推广到线上，强调“键盘背后也是一个人”。 应对网络欺凌（Cyberbullying）： 明确指出遭受网络欺凌时，绝对不要独自承受。提供清晰的三步行动指南：不回应、保存证据、立即告知信任的成年人。 负责任地分享： 讨论分享他人的照片或故事前，必须征得对方同意的原则。 本书特点： 内容紧跟时代，语言生动且具备警示性，旨在培养孩子独立思考和保护自我的能力，而非一味禁止接触电子产品。 --- 卷五：健康生活的守护神——身体界限与自我关怀 核心主题： 身体自主权、安全习惯的建立与健康的生活方式。 内容概述： 本卷是关于“身体是自己的，我有权决定”的宣言，它着重于建立强健的身体界限意识，以及将自我关怀融入日常。 第一部分：我的身体，我做主。 身体的秘密花园： 用孩子能理解的语言，清晰地介绍身体的各个部位，强调“隐私部位是神圣不可侵犯的”。 “好的触摸”与“坏的触摸”： 区分不同类型的接触。重点定义“让你感到不舒服、困惑或害怕的触摸”，并明确指出任何人（无论亲疏）都无权强迫孩子接受不想要的接触。 说“不”的权利： 角色扮演“坚定地说不”的练习。教会孩子，即使面对长辈或权威人士，他们也有权利且有责任清晰、响亮地说出“我不喜欢”或“请停下”。 第二部分：识别危险信号与求助链。 可信任的成年人网络： 帮助孩子建立一个至少包含三到五名（父母以外）的、可以随时求助的“安全名单”。 秘密的规则： 区分“惊喜”（需要保密但无害）和“坏秘密”（需要立刻说出来并寻求帮助的秘密），强调没有任何秘密重要到需要以牺牲安全为代价。 身体不适的表达： 教导孩子准确描述身体的不适，并理解生病或受伤时需要休息和照顾。 第三部分：照顾好我的“能量站”。 睡眠、营养与运动的铁三角： 用有趣的方式讲解均衡饮食的重要性，以及充足睡眠对大脑和情绪的巨大帮助。 放松与休息的仪式感： 鼓励孩子建立属于自己的“放松时间”，如睡前阅读、冥想小练习，培养终身受益的自我关怀习惯。 保持环境的清洁与安全： 涵盖基本的家庭安全常识（如不玩火、不私自开门、不乱吃药丸），强调对自身和家庭环境的责任感。 本书特点： 语言直接、坦诚，旨在赋予孩子身体自主权的力量，让“安全”内化为一种本能的自我保护意识。

作者简介

嶋崎政男／监修

　　日本前东京福生市教育委员会指导室长，
　　校园心理谘商、校园危机管理专家

　　日本东京都立大学心理系毕业，曾任国中教师、国中校长、东京教育研究所学校教育谘询研究室指导主事、东京福生市教育委员会指导室长、日本学校教育谘询学会会长，现任日本神田外语大学教授。编着有《解析霸凌》、《学校危机管理手册》等。

绘者简介

住本奈奈海

　　1963年出生于日本横滨，毕业于多摩美术大学美术设计系。在广告公司、制作公司担任美术设计，1994年成立名为「香料」的设计工作室，之后转任插画家，主要参与杂志、书籍的编绘工作。

译者简介

周姚萍

　　小说家、童书作家、翻译家。得过无数奖项，包括行政院新闻局金鼎奖优良图书推荐奖、联合报读书人最佳童书奖、幼狮青少年文学奖，以及九歌文学奖的年度童话奖等。

　　除了创作，她也翻译日本文学作品，代表译作有《班上养了一头牛》、《妖怪药局大拍卖》、《狐狸的熘冰鞋》、《游乐园今天不开门》等。
 

有人对你说：「你妈妈出事了，快上车。」该怎么办？
有陌生人向你问路时，该怎么办？
有人对你说：「跟我来，我给你想要的东西。」该怎么办？
在你家附近，有大人叫住你时，该怎么办？
想一想，要怎么做才能让每天都平安度过？
遇到事情，可以打电话到这里求救

 

评分☆☆☆☆☆

作为一个非常关注孩子身心健康和安全成长的家长，这本书的标题，《保护自己有绝招1:我不跟陌生人走！》，引起了我极大的兴趣。我一直在寻找能够系统性地教育孩子如何保护自己的书籍，而“不跟陌生人走”无疑是其中最基础也最关键的一环。我非常期待这本书能够以一种孩子能够理解并乐于接受的方式，来传达重要的安全信息。我希望书中能够通过生动有趣的故事、形象的插画，甚至是简单的角色扮演的提示，让孩子深刻理解陌生人潜在的危险，并学会如何分辨和拒绝。我特别希望书中能提供一些具体的“绝招”，比如如何清晰有力地拒绝陌生人的要求，如何在感到不适时寻求帮助，以及在万不得已的情况下，如何制造机会脱险。我深信，教会孩子自我保护，不仅仅是告诉他们“不行”，更重要的是赋予他们识别危险、应对危险的能力。这本书的“新版”让我觉得内容更加与时俱进，或许能够涵盖更多现代社会中孩子可能面临的新的安全挑战。我希望这本书能够成为一本家长和孩子都能从中获益的书籍，帮助孩子建立坚实的安全意识，成为一个既独立又懂得保护自己的优秀个体。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始是被这本书的“新版”字样吸引的。在这个信息爆炸的时代，安全知识也需要与时俱进，旧的观念和方法可能已经不完全适用。这本书的标题，《保护自己有绝招1:我不跟陌生人走！》，虽然听起来有些孩子气，但却直击了很多家长内心的担忧。我们都希望孩子能够安全快乐地成长，但现实社会中的种种危险，总是让我们不得不提高警惕。我个人认为，对于孩子而言，最重要的一课就是学会保护自己，而“不跟陌生人走”是最基础也是最关键的一条。我希望这本书能够用一种非常贴近孩子生活的方式来讲解，比如通过有趣的故事、生动的插画，让孩子们在轻松愉快的阅读中，就能掌握自我保护的技巧。我期待书中能提供一些具体的、可操作的“绝招”，而不是泛泛而谈的道理。比如，当陌生人试图与孩子搭话时，孩子应该如何回应？如果陌生人给了诱人的礼物，孩子又该如何拒绝？我希望这本书能教会孩子一些“说不”的艺术，让他们在面对不确定或危险的情况时，能够果断而坚定地拒绝。此外，我也希望这本书能强调寻求帮助的重要性，教会孩子在遇到危险时，应该向谁求助，比如老师、家长、或者其他值得信任的成年人。新版意味着内容可能经过了更新和优化，这让我对它充满了期待，希望能从中获得最实用、最前沿的安全教育理念。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能够真正帮助我教会孩子如何保护自己的书，尤其是关于如何应对陌生人的问题。《保护自己有绝招1:我不跟陌生人走！》这个书名，立刻引起了我的兴趣。我希望这本书能够用一种让孩子容易理解和接受的方式，来讲解这个非常重要的话题。我非常看重书中的“绝招”二字，这意味着它可能包含了许多实用的、孩子可以立即运用的小技巧，而不是仅仅停留在理论层面。我希望书中能够通过生动的故事、有趣的插图，或者模拟的场景，让孩子明白为什么不能随意跟陌生人走，以及在遇到陌生人搭讪时，应该如何做出反应。我期待书中能够教会孩子一些具体的拒绝方法，比如如何坚定地说“不”，如何迅速离开，以及如何在必要时大声呼救。此外，我也希望这本书能帮助孩子建立正确的求助意识，让他们知道在感到不安全时，应该向哪些人求助，例如他们的父母、老师，或者其他可信赖的成年人。这本书的“新版”字样，让我觉得内容应该更加贴合当下的社会环境，并且可能包含了一些更新的安全理念和方法，这让我非常期待。我希望这本书能够成为我与孩子沟通安全问题的重要工具，让他们能够在这个复杂的社会中，更好地保护自己。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经受过一些不愉快经历的成年人，我对孩子的安全问题有着格外敏感的神经。这本书的标题，《保护自己有绝招1:我不跟陌生人走！》，瞬间就抓住了我的注意力。它直观地表达了核心内容，而且“绝招”这个词，暗示了这本书会提供具体、有效的方法，而不是空洞的说教。我一直坚信，孩子的安全教育应该从基础抓起，而“不跟陌生人走”就是最基础、也是最重要的一课。我希望这本书能够用一种孩子能够理解和接受的方式，来讲解这个道理。例如，通过生动的故事，让孩子明白陌生人可能带来的潜在危险，并教会他们如何识别和规避。我期待书中能够提供一些实操性的技巧，比如如何拒绝诱惑，如何大声呼救，以及在什么情况下可以向陌生人求助（比如在非常紧急的情况下，向穿制服的警察或工作人员求助）。同时，我也希望这本书能强调孩子内在的力量和智慧，让他们知道自己是有能力保护自己的。这本书是“新版”，这让我对其内容的可信度和实用性有了更高的期待。我希望它能够涵盖当前社会环境下，孩子们可能遇到的各种危险情况，并提供有效的应对策略。总而言之，我希望这本书能够成为帮助孩子建立安全意识，掌握自我保护技能的有力工具，让他们在面对潜在危险时，能够更加从容和自信。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是给我的孩子量身定做的！我一直在寻找一本既能让孩子理解，又能切实指导他们如何保护自己的书，尤其是在面对陌生人时。这本书的标题就足够吸引我了，《保护自己有绝招1:我不跟陌生人走！》，直接点出了核心问题，非常明确。我非常看重孩子独立思考和自我保护的能力，而这本书似乎正是朝着这个方向努力的。我希望它能够用孩子能理解的语言，生动有趣地讲述一些重要的安全知识，而不是枯燥的说教。比如，我希望书中能有具体的场景模拟，让孩子知道在什么情况下应该说“不”，如何坚决地拒绝，以及当他们感到不安全时，可以向谁求助。我希望它能教会孩子辨别“好人”和“坏人”的一些基本方法，尽管我知道这很难，但至少能给孩子一个初步的概念。另外，我个人认为，孩子的安全教育不应该仅仅停留在“不跟陌生人走”，还应该包括一些关于隐私、网络安全等现代社会越来越重要的问题。虽然这本书的副标题强调了“远离诱拐、绑架的危险”，但我希望它能在此基础上，为孩子构建一个更全面的安全意识体系。这本书的“新版”也让我觉得内容可能更新，更符合当前社会的安全需求，这是我非常期待的一点。总而言之，我希望这本书能成为我与孩子之间关于安全话题的重要沟通桥梁，帮助他们成长为更安全、更自信的个体。