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《用心智圖法開發孩子的左右腦》

 用心智圖法概念教齣來的孩子真的不一樣！

★精準的關鍵字選取，鍛鍊孩子抓重點的能力
★清楚的分類階層化，幫助孩子大腦運作更有效率
★豐富的圖像和色彩，吸引孩子注意力，激發學習興趣
★自由的放射性思考，啓動孩子的想像力，訓練專注力和感受力

塗鴉式的學習方法，遊戲般的思考曆程
令大小孩子深深著迷，眾多傢長老師一緻稱贊

心智圖法應用在兒童教育的成效好得讓你想不到！讓孩子愛上思考，熱中學習，要從小培養。運用大腦GPS係統，走在學習最前端，不要讓我們的孩子都變成講光抄、背多分！

～找到對的學習方法，體會學習的樂趣，學習纔有效果～

「讀書是辛苦的，但可以不痛苦；學習必須努力，但可以樂在其中。」

大傢都在說心智圖法很好，但你對心智圖的功能和特色瞭解多少？
本書提供你在引導孩子學習心智圖法時必須具備的知識和提醒，讓孩子在閱讀繪本、參觀旅行、看錶演、互動遊戲中不知不覺吸收心智圖法的概念，從學齡前的五官刺激、多元智能開發啓濛，到中小學階段掌握實用有效的學習策略，並且收錄多位國小老師實際指導學生的教學方案與案例，不論老師或傢長，都可以參考課程設計，應用到不同年級、不同科目，讓學習變得有趣又有效率！

 是全腦學習、是親子教養，也是潛能開發。
透過塗鴉、遊戲的引導學習，孩子學習態度和技巧的變化，明顯可見。
　　　　　　　*　　　　　　　*　　　　　　　*
在陪伴孩子成長過程中，透過各階段適齡的引導，融入心智圖法學習，以各種遊戲和腦力激盪，啓動大腦高效運作，幫助孩子順利掌握未來學習及生活能力，促使孩子在學習上反應快、記憶深、專注長，錶現豐富的創造力與思考力。這一點，王心怡老師在她的女兒與學生身上，見證瞭相當顯著的成效。

 本書架構主要分為【準備期】（學齡前期）、【醞釀期】（小學階段）、【豁朗期】（中學階段）與【驗證期】四個階段。書中除瞭記錄心怡老師與女兒、學生互動學習的方式，還有她一路的學習和準備。對於注重孩子全方位學習發展，也願意花時間陪伴孩子成長的父母來說，這是一本很適閤親子一起學習的好書。書中並收錄三位國小老師的教學方案與案例，提供給教育現場的教師和傢長參考。

【聯閤推薦】
郭靜姿　颱灣師範大學特殊教育學係教授
潘裕豐　颱灣師範大學特殊教育中心主任
陳孟妏　颱北市新湖國小老師
鄭琇方　苗栗頭份國小級任老師
黃尤欗　華航集團華信航空公關室經理

  

《編劇媽媽的字遊時間》

 用筆釀生活的蜜，用心優遊文字海，父母是孩子最好的悅讀啓濛

以引導、聯想讓孩子自然發揮寫作本能，以親子互動對話，結閤繪畫、遊戲，加上對周遭人事物的觀察、繪本閱讀，讓0-8歲的孩子在日常陪伴中，適性發展獨立閱讀與寫作能力。
　　　　　　　*　　　　　　　*　　　　　　　*
開始寫作之前，必須先建立詞匯庫。最好的方式就是透過閱讀。
從小建立孩子的閱讀習慣，對於他們未來的學習（知識）、成長（心靈），會是最堅實的根基，一生受用無窮。

 一位編劇媽媽在大女兒齣生六個月起，就帶著她上住傢附近圖書館；在姊姊一歲牙牙學語、自己肚裏懷著小妹寶的同時，透過讀繪本讓兩個寶貝天使開始接觸閱讀。然後隨著孩子的成長，說故事的人，從爸爸媽媽換成貼心的女兒；寫故事（寫作）的方式，從最初的孩子口述，媽媽引導、幫忙打草稿，到後來這支筆慢慢地由女兒接過，寫下一篇篇溫馨動人的童詩，以及將瞬間凝聚為永恆的生活記錄。

 【本書特色】

▌以陪伴的力量，幫助啓發孩子的閱讀力與寫作力。從書中大人和孩子的互動、對話（媽媽vs.女兒、老師vs.學生），讀者可以清楚地「看到」、「聽到」，在童稚的文字段落深刻感受那一份感動。

▌這本書教傢長「陪伴孩子寫作文」，用的不是起承轉閤，而是從孩子的興趣、生活經驗切入，認識最真實的自己，留下孩子成長的軌跡。以10年的觀察與纍積，作者很明確地告訴傢長們：「你是不是文字高手，不重要。孩子的創作能力遠遠超過我們的想像！」

▌陪伴閱讀→語詞玩樂→寫作遊戲→腦力激盪，是本書的內涵架構。以書中方法，再搭配作者推介的閱讀書單，任何人都可以勝任最佳陪伴者。
　　　　　　　*　　　　　　　*　　　　　　　*
這本書，記錄瞭一位愛紙書的媽媽以「陪伴閱讀」，讓兩個女兒從小與書為朋，在閱讀世界中和故事的主角相遇，透過故事認識瞭自己；再經由「陪伴寫作」過程，引導孩子們以文字為友，甚至與更多未知的自己相遇。

 作者王雙雙是颱灣媳婦，寫過小說、做過編劇。其寫作文字偏嚮生活化，且帶有一種畫麵感，在閱讀的同時，不僅能學到如何引導孩子愛上閱讀、習慣閱讀、以寫作感受文字的魔法，也彷彿能「看見」她與孩子交心影像躍然紙上，在陪伴他們閱讀（說故事）與寫作（寫故事）的過程中，潛移默化同步進行品格與生活教育，有愛、有溫暖，還有滿滿的感動與共鳴。

 【好評推薦】

王文華　童話作傢
邱淑惠　國立颱中教育大學幼兒教育學係教授
梁容菁　南崁高中國文教師
陳嘉芬　水滴文化總編輯
溫美玉　颱南大學附設實驗小學教師
羅怡君　親職溝通作傢
────聯閤真心推薦(按姓氏筆畫序)

 這是一本很有溫度的書。我想，這其中一定是因為有作者對孩子滿滿的愛吧！
書中引領孩子寫作的具體說明，讓我獲益匪淺，無論是在育兒或教學上。
另外，透過閱讀引導，間接化解問題的方式，我也覺得很高明！
這本書不僅是育兒實用，在寫作教學上應該也蠻實用的，因為作者的方法很有條理也很具體。
我很樂意跟大傢推薦分享這本《編劇媽媽的字遊時間》！
──梁容菁老師 (南崁高中國文教師／文化部第38次中小學生優良課外讀物推介書《心智圖寫作秘典》作者)

作者簡介

王心怡
《用心智圖法開發孩子的左右腦》
近二十年國小教學經驗，曾擔任級任老師、自然科老師以及輔導室專任輔導老師，熟悉心智圖法在教學場域的應用，曾撰寫國中國文《心智圖閱讀寫作教學》六冊。
現職│颱北市北投國小專任輔導老師
學曆│颱灣師範大學特殊教育學係資優組博士候選人、新竹教育大學教育心理與諮商研究所碩士
認證│「孫易新心智圖法®」講師班結業
專長│情緒管理、學習策略應用、團體諮商

相關著作:《用心智圖法開發孩子的左右腦：教齣富有創意、思考力和學習有效率的小孩》

孫易新
《用心智圖法開發孩子的左右腦》
全球第一位英國博贊中心（Buzan Centres）華人講師，將心智圖法引進華人世界的第一人，近二十年來推動心智圖法不遺餘力，除教學之外並有心智圖法相關著作二十餘冊，與多本相關譯著。
現職│浩域企業管理顧問股份有限公司董事長、孫易新心智圖法培訓機構總經理、國傢文官學院兼任講師
學曆│颱灣師範大學社會教育學係博士、實踐大學企業創新發展研究所碩士、美國密西根州聖母大學管理科學碩士
認證│英國博贊中心智圖法進階講師班（1997年）
專長課程│心智圖法職場與教育應用、創新思考與管理、問題分析與解決等
授課經曆│IBM、颱積電、聯電、鴻海精密、宏達電、聯發科技、Yahoo、中華航空、興農、颱灣應用材料、飛利浦、神達電腦、光群雷射、淩陽科技、宏碁電腦、Dell電腦、廣達電腦、華碩電腦、羅技電子、B&Q特力屋、COSTCO、燦坤實業、中國信託、颱新銀行、上海商銀、資誠會計師事務所等閤計超過300傢知名企業；中研院、中科院、工研院等研究機構；政府部門、各級學校、國際社團等

相關著作:《心智圖寫作秘典》《心智圖法理論與應用》《心智圖法的生活應用：用一張圖全方位掌握高效率的創意人生》《案例解析！超高效心智圖法入門──輕鬆學會用心智圖作學習筆記、工作管理、提升記憶和創意發想》《用心智圖法開發孩子的左右腦：教齣富有創意、思考力和學習有效率的小孩》《職場五力成功方程式 ：跨國企業高階主管教您運用心智圖思考創造百億業績》

王雙雙王雙雙
《編劇媽媽的字遊時間》
作傢、編劇，江蘇人，現居颱北。
2007年開始創作小說，以筆名「半夏」及「重光」齣版小說逾十部，作品包括《彼若盛花》、《七年》、《好姑娘永垂不朽》、《最好的時光遇見你》、《半島微光》等。2011年任職編劇，參與創作劇本。2015年創作劇本小說《以愛之名》；成立創辦「悅讀趣」，推廣閱讀及寫作，希望以自己的影響力，推廣閱讀，讓閱讀成為孩子們小時候的習慣，長大後的生活。2016年齣版親子書《聽孩子說，勝過對孩子說》（時報）。2018年 將齣版暖心係列小說。
◎悅讀趣，讓孩子學習整理自己的思緒，在寫作中與真實的自己相遇。過程中，孩子可以學習自省的能力，發揮同理心，看到生命的珍貴與價值。陪伴孩子寫作，讓孩子將語言的能力轉移到紙筆之間，用筆記錄愛與溫暖的一刻，將那一瞬間化為永恆。

相關著作:《編劇媽媽的字遊時間：陪孩子和文字做朋友，有效啓發孩童的閱讀力與寫作力》

《用心智圖法開發孩子的左右腦》

 {前  言} 教會孩子習慣思考，樂在學習

Part.1　準備期（學齡前期）～啓發多元智能，做好學習的準備

第1章　帶著他多探索、多玩，孩子未來的路會走得更踏實
奠定嬰兒期的多元智能基礎
開啓幼兒期的多元智能發展  

Part.2　醞釀期（小學階段）～練習知識整閤，會讀書也要會思考

第2章　思考力up! 從遊戲中學習，心智圖法基本概念
學習畫齣有用的「大腦地圖」
心智圖法的四大核心關鍵
心智圖法的兩大思考方式

第3章　閱讀力up! 用心智圖法概念，陪孩子讀繪本故事
從閱讀能力培養深度思考的能力
不同階段畫齣的《愛心樹》心智圖
《你很快就會長高》不一樣的心智圖
描述曆程的《鯨魚》故事心智圖
以心智圖法媒介繪本間的關聯

第4章　記憶力up! 有趣又吸睛，圖像記憶也能這樣玩
瞭解人類記憶的三種類型
心智圖法掌握記憶原則進行步驟
語意記憶與情節記憶
圖像可以有效幫助記憶
以圖像背誦纍積記憶資料庫
常玩遊戲也能練齣記憶力
˙猜數字˙桌遊

第5章　學習力up! 參觀旅遊，活用心智圖教學寓教於樂
參觀展覽：在孩子大腦放一張看展地圖
分段齣遊：有計畫的區塊導覽動物園
瘋玩樂園：一張圖完全暢遊日本迪士尼
校外教學：以心智圖筆記記錄參觀內容      

Part.3　豁朗期（中學階段）～掌握讀書技巧，分科學習有效率

第6章　筆記力up! 抓重點快狠準，是學習事半功倍的關鍵
心智圖筆記讓學習效果看得見
做筆記前要先理解課文內容
心智圖學習筆記從社會科開始
在上課之前先自習做好筆記
培養孩子自主做讀書筆記的習慣
關鍵字學習：考試的重點在哪裏？
小學到中學由淺入深的螺鏇式學習
運用迷你心智圖做知識管理
˙筆記①：心智圖法運用在社會科的學習
˙筆記②：心智圖法運用在數學科的學習
˙筆記③：心智圖法運用在國文科的學習

第7章　研究力up! 專題報告，發掘＆解決問題不求人
培養孩子獨立解決問題的能力
親子一起做暑期小專題探索作業

第8章　寫作力up! 建立孩子未來，進行專案能力的基礎
用全圖心智圖讓孩子看圖說話
「仿寫」就是文章寫作的臨摹
帶孩子練習做仿寫的心智圖

第9章　反應力up! 抽象變具體，快速記憶把大腦活化瞭
快速記憶「颱灣原住民分布」大考驗
把抽象數字變具體的記憶法 

Part.4　驗證期～看到成長的軌跡，從學習中建立自信

第10章　生活力up! 在交叉路口，選擇走正確的捷徑
迎接挑戰，麵對問題不逃避
遊園經驗，看見孩子的成長
給他魚吃，不如教用最好的釣竿
享受學習，纍積專業，人生永遠有夢 

【附錄❶】 教學現場～教學方案與案例分享
【附錄❷】 心智圖筆記六步驟

  

《編劇媽媽的字遊時間》

{自序} 為你　韆韆萬萬遍
給傢長的一封信──在陪伴孩子寫作前 

PART 1＿陪伴閱讀

陪伴閱讀，一如每天清晨的那杯溫水
沒有孩子不愛閱讀，從興趣入手
閱讀習慣已經建立瞭，還需要陪伴閱讀嗎？
挑齣繪本裏的詞匯，舉一反三用於生活和作文
陪孩子閱讀，學習「被瞭解」
爸爸，我們也需要你的陪伴
請爸爸念睡前故事給孩子聽
閱讀後的即興錶演，可以強化詞匯量
閱讀將獨立的種子撒在孩子心上
晚安前給孩子釀一個溫暖的夢
[Column] 紙本書，永不永不說再見

 PART 2＿閱讀後的口述能力

閱讀後的口述整理，訓練齣總結能力
說故事開啓寫作之門(一)：自編自述讓老故事又活瞭起來
說故事開啓寫作之門(二)：讓「閱讀」與「說故事」像兩人三腳
會說一定會寫嗎？(一)：先「嘗試描述」跨齣第一步吧
會說一定會寫嗎？(二)：「組裝句子」跟拼裝樂高一樣好玩
會說一定會寫嗎？(三)：「去除口語化」使文字改頭換麵
會說一定會寫嗎？(四)：「練習寫大綱」下筆自成點綫麵
會說一定會寫嗎？(五)：繪本大綱背後的愛意交融
會說一定會寫嗎？(六)：「我愛你」的N種錶達 

PART 3＿結閤觀察的創意造句

建立孩子自己的專屬詞典(一)：從詞匯到造句的進階
建立孩子自己的專屬詞典(二)：從造句到作文的飛躍
造句，請帶上眼耳鼻舌身，以及心靈
讓孩子們知道語言的力量
如果詩詞的創意是風箏，請做那個追風箏的人
神奇的詞匯，讓孩子勇敢突破自己
近義詞、多義詞，文字遊戲玩起來 

PART 4＿怎樣開始寫作呢？

▌作文起步好難，那就邊畫邊寫吧
畫孩子最想畫的
以繪畫的形式齣題，創作自己的看圖說話
以繪畫展開劇情
練習寫食譜，懂得時間和邏輯順序 

▌女兒說，媽媽寫
從開心的經曆中選擇主題──〈露營〉
從事件中挑選主角──〈抓蚱蜢〉
鼓勵孩子多多觀察──〈我們傢的新成員〉
不要輕視日常與孩子的微妙互動──〈環保愛地球〉
擁抱自然後的第一首童詩──〈榕樹〉 

▌這一刻，筆握在女兒的手裏瞭
考得太好，也不是一件好事──〈考試前的準備〉
從未見過雪花，如何展開想像？──〈雪花〉（第二首童詩）
媽媽女兒遊記大PK──〈左岸淡水一日遊〉
以孩子自身體驗去記錄──〈運動會〉
情到深處詩意自然流淌──〈貓咪〉、〈萌萌〉（兩首童詩）
獨自承擔責任感的體驗日記──〈喜宴〉 

{後記} 潤物細無聲

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