开发孩子左右脑套书组（用心智图法开发孩子的左右脑＋编剧妈妈的字游时间） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： 王双双

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《用心智图法开发孩子的左右脑》

 用心智图法概念教出来的孩子真的不一样！

★精准的关键字选取，锻鍊孩子抓重点的能力
★清楚的分类阶层化，帮助孩子大脑运作更有效率
★丰富的图像和色彩，吸引孩子注意力，激发学习兴趣
★自由的放射性思考，启动孩子的想像力，训练专注力和感受力

涂鸦式的学习方法，游戏般的思考历程
令大小孩子深深着迷，众多家长老师一致称赞

心智图法应用在儿童教育的成效好得让你想不到！让孩子爱上思考，热中学习，要从小培养。运用大脑GPS系统，走在学习最前端，不要让我们的孩子都变成讲光抄、背多分！

～找到对的学习方法，体会学习的乐趣，学习才有效果～

「读书是辛苦的，但可以不痛苦；学习必须努力，但可以乐在其中。」

大家都在说心智图法很好，但你对心智图的功能和特色了解多少？
本书提供你在引导孩子学习心智图法时必须具备的知识和提醒，让孩子在阅读绘本、参观旅行、看表演、互动游戏中不知不觉吸收心智图法的概念，从学龄前的五官刺激、多元智能开发启蒙，到中小学阶段掌握实用有效的学习策略，并且收录多位国小老师实际指导学生的教学方案与案例，不论老师或家长，都可以参考课程设计，应用到不同年级、不同科目，让学习变得有趣又有效率！

 是全脑学习、是亲子教养，也是潜能开发。
透过涂鸦、游戏的引导学习，孩子学习态度和技巧的变化，明显可见。
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在陪伴孩子成长过程中，透过各阶段适龄的引导，融入心智图法学习，以各种游戏和脑力激盪，启动大脑高效运作，帮助孩子顺利掌握未来学习及生活能力，促使孩子在学习上反应快、记忆深、专注长，表现丰富的创造力与思考力。这一点，王心怡老师在她的女儿与学生身上，见证了相当显着的成效。

 本书架构主要分为【准备期】（学龄前期）、【酝酿期】（小学阶段）、【豁朗期】（中学阶段）与【验证期】四个阶段。书中除了记录心怡老师与女儿、学生互动学习的方式，还有她一路的学习和准备。对于注重孩子全方位学习发展，也愿意花时间陪伴孩子成长的父母来说，这是一本很适合亲子一起学习的好书。书中并收录三位国小老师的教学方案与案例，提供给教育现场的教师和家长参考。

【联合推荐】
郭静姿　台湾师范大学特殊教育学系教授
潘裕丰　台湾师范大学特殊教育中心主任
陈孟妏　台北市新湖国小老师
郑琇方　苗栗头份国小级任老师
黄尤欗　华航集团华信航空公关室经理

  

《编剧妈妈的字游时间》

 用笔酿生活的蜜，用心优游文字海，父母是孩子最好的悦读启蒙

以引导、联想让孩子自然发挥写作本能，以亲子互动对话，结合绘画、游戏，加上对周遭人事物的观察、绘本阅读，让0-8岁的孩子在日常陪伴中，适性发展独立阅读与写作能力。
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开始写作之前，必须先建立词汇库。最好的方式就是透过阅读。
从小建立孩子的阅读习惯，对于他们未来的学习（知识）、成长（心灵），会是最坚实的根基，一生受用无穷。

 一位编剧妈妈在大女儿出生六个月起，就带着她上住家附近图书馆；在姊姊一岁牙牙学语、自己肚里怀着小妹宝的同时，透过读绘本让两个宝贝天使开始接触阅读。然后随着孩子的成长，说故事的人，从爸爸妈妈换成贴心的女儿；写故事（写作）的方式，从最初的孩子口述，妈妈引导、帮忙打草稿，到后来这支笔慢慢地由女儿接过，写下一篇篇温馨动人的童诗，以及将瞬间凝聚为永恆的生活记录。

 【本书特色】

▌以陪伴的力量，帮助启发孩子的阅读力与写作力。从书中大人和孩子的互动、对话（妈妈vs.女儿、老师vs.学生），读者可以清楚地「看到」、「听到」，在童稚的文字段落深刻感受那一份感动。

▌这本书教家长「陪伴孩子写作文」，用的不是起承转合，而是从孩子的兴趣、生活经验切入，认识最真实的自己，留下孩子成长的轨迹。以10年的观察与累积，作者很明确地告诉家长们：「你是不是文字高手，不重要。孩子的创作能力远远超过我们的想像！」

▌陪伴阅读→语词玩乐→写作游戏→脑力激盪，是本书的内涵架构。以书中方法，再搭配作者推介的阅读书单，任何人都可以胜任最佳陪伴者。
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这本书，记录了一位爱纸书的妈妈以「陪伴阅读」，让两个女儿从小与书为朋，在阅读世界中和故事的主角相遇，透过故事认识了自己；再经由「陪伴写作」过程，引导孩子们以文字为友，甚至与更多未知的自己相遇。

 作者王双双是台湾媳妇，写过小说、做过编剧。其写作文字偏向生活化，且带有一种画面感，在阅读的同时，不仅能学到如何引导孩子爱上阅读、习惯阅读、以写作感受文字的魔法，也彷彿能「看见」她与孩子交心影像跃然纸上，在陪伴他们阅读（说故事）与写作（写故事）的过程中，潜移默化同步进行品格与生活教育，有爱、有温暖，还有满满的感动与共鸣。

 【好评推荐】

王文华　童话作家
邱淑惠　国立台中教育大学幼儿教育学系教授
梁容菁　南崁高中国文教师
陈嘉芬　水滴文化总编辑
温美玉　台南大学附设实验小学教师
罗怡君　亲职沟通作家
────联合真心推荐(按姓氏笔画序)

 这是一本很有温度的书。我想，这其中一定是因为有作者对孩子满满的爱吧！
书中引领孩子写作的具体说明，让我获益匪浅，无论是在育儿或教学上。
另外，透过阅读引导，间接化解问题的方式，我也觉得很高明！
这本书不仅是育儿实用，在写作教学上应该也蛮实用的，因为作者的方法很有条理也很具体。
我很乐意跟大家推荐分享这本《编剧妈妈的字游时间》！
──梁容菁老师 (南崁高中国文教师／文化部第38次中小学生优良课外读物推介书《心智图写作秘典》作者)

《心智地图：开启全脑思维的实践指南》 1. 洞悉大脑的奥秘：从左右脑分工到全脑整合 本书并非探讨少儿早期智力开发，而是深入剖析成人心智运作的底层逻辑，旨在帮助读者超越传统“左脑理性、右脑感性”的二元对立认知，实现真正意义上的全脑高效协同。 一、大脑的非线性工作模式： 我们将挑战僵化的左、右脑功能划分，引入神经科学的最新研究成果。这不是一本普及读物，而是聚焦于大脑皮层、边缘系统与前额叶皮层之间的动态交互。重点阐述“默认模式网络”（DMN）在创造性思维和自我反思中的核心作用，以及它如何与“执行控制网络”（ECN）进行灵活切换，而不是固定的左右脑偏向。 二、心智地图的构建与导航： “心智地图”是本书的核心概念，它不是简单的思维导图，而是个体对世界、自我及人际关系进行编码和预测的内在认知框架。 地图的绘制： 如何识别并解构我们因经验累积而形成的自动化思维路径（Schema）。通过内省练习，学员将学会识别那些限制潜能的“隧道视野”。 地图的导航： 掌握在复杂决策情境下，如何快速调用分析（逻辑推理）与直觉（模式识别）资源。我们将教授一套“多维视角转换法”，用于打破思维定势，尤其在处理跨学科或跨领域问题时，如何整合看似矛盾的信息。 2. 驱动创新思维：结构化与非结构化信息的融合 本书的核心价值在于提供一套实用的方法论，用于提升信息处理效率和创新产出质量。 一、结构化思维的进阶： 摒弃基础的“金字塔原理”，深入探讨如何构建“多层级、网状化”的知识结构。这包括： 概念的抽象与具象转换： 学习如何将复杂、模糊的领域知识提炼为可操作的底层原则，并能随时将其具象化为案例支撑。 批判性分析框架（CAF）： 介绍一套超越“论点、论据”的基础分析模型，侧重于识别潜在的认知偏差（如确认偏误、锚定效应）及其对决策的影响，并提供即时校正机制。 二、直觉的科学化捕捉： 直觉常被视为神秘力量，本书将其视为快速、深层模式识别的结果。 “顿悟”的触发机制： 通过“背景化处理”技巧，学习如何通过刻意的“休息”和“输入多样性”来促进潜意识的信息重组。 直觉的验证与修正： 强调直觉并非终点，而是起点。教授如何快速设计实验或模拟情境，对初步的直觉判断进行低成本验证，从而避免因“感觉良好”而导致的重大失误。 3. 复杂情境下的决策与解决之道 面对现代社会信息过载与高变异性环境，本书提供了一套适应“VUCA”（易变、不确定、复杂、模糊）时代的决策工具箱。 一、系统思维的应用： 识别反馈回路： 教授如何绘制复杂系统的因果关系回路图，区分增强性反馈与调节性反馈，理解看似简单的行动如何引发系统性的连锁反应。 杠杆点的寻找： 在一个复杂系统中，哪些微小的干预可以带来最大的系统性改变？我们将通过案例分析，教授识别系统中的“约束条件”和“高弹性节点”。 二、风险评估与不确定性管理： 传统的风险矩阵往往失效于“黑天鹅”事件。本书侧重于“鲁棒性”而非“最优性”的策略选择。 压力测试与情景规划： 学习构建极端但可能发生的情景，并评估现有决策方案在这些情景下的生存能力。 最优路径与安全边际： 探讨如何在追求效率的同时，预留足够的资源和时间应对未知的冲击，确保决策的持久有效性。 4. 心智模式的迭代与终身学习 本书强调，心智的成熟是一个持续迭代的过程，而非一蹴而就的技能掌握。 一、元认知能力的培养： 深入探讨如何“思考我们的思考过程”。 思维日志的深度记录： 记录的重点不是“做了什么”，而是“为什么那样想，为什么那样做”。分析决策背后的假设。 视角转换的刻意练习： 强迫自己在解决问题时，必须从三种截然不同的角度（例如，技术人员、市场营销者、监管者）来审视同一方案，并量化不同视角带来的差异。 二、知识的内化与创造性输出： 学习如何将外部信息转化为内在的智慧。 概念的迁移与重组： 如何将一个领域的原理（例如生物学的演化论）巧妙地应用到另一个领域（例如企业组织变革）中，实现跨界创新。 构建个人知识生态系统： 如何设计一个可持续的、能自我修正和成长的知识管理系统，确保输入的信息能有效地转化为输出的洞察力。 总结： 本书是一部面向高阶学习者、管理者及专业人士的思维升级手册。它将认知科学的深度洞察与复杂问题的解决策略相结合，目标是训练读者建立一个灵活、强大、能够持续自我优化的“全脑心智操作系统”，从而在信息爆炸的时代，保持思维的清晰度和决策的有效性。

作者简介

王心怡
《用心智图法开发孩子的左右脑》
近二十年国小教学经验，曾担任级任老师、自然科老师以及辅导室专任辅导老师，熟悉心智图法在教学场域的应用，曾撰写国中国文《心智图阅读写作教学》六册。
现职│台北市北投国小专任辅导老师
学历│台湾师范大学特殊教育学系资优组博士候选人、新竹教育大学教育心理与谘商研究所硕士
认证│「孙易新心智图法®」讲师班结业
专长│情绪管理、学习策略应用、团体谘商

相关着作:《用心智图法开发孩子的左右脑：教出富有创意、思考力和学习有效率的小孩》

孙易新
《用心智图法开发孩子的左右脑》
全球第一位英国博赞中心（Buzan Centres）华人讲师，将心智图法引进华人世界的第一人，近二十年来推动心智图法不遗余力，除教学之外并有心智图法相关着作二十余册，与多本相关译着。
现职│浩域企业管理顾问股份有限公司董事长、孙易新心智图法培训机构总经理、国家文官学院兼任讲师
学历│台湾师范大学社会教育学系博士、实践大学企业创新发展研究所硕士、美国密西根州圣母大学管理科学硕士
认证│英国博赞中心智图法进阶讲师班（1997年）
专长课程│心智图法职场与教育应用、创新思考与管理、问题分析与解决等
授课经历│IBM、台积电、联电、鸿海精密、宏达电、联发科技、Yahoo、中华航空、兴农、台湾应用材料、飞利浦、神达电脑、光群雷射、凌阳科技、宏碁电脑、Dell电脑、广达电脑、华硕电脑、罗技电子、B&Q特力屋、COSTCO、灿坤实业、中国信託、台新银行、上海商银、资诚会计师事务所等合计超过300家知名企业；中研院、中科院、工研院等研究机构；政府部门、各级学校、国际社团等

相关着作:《心智图写作秘典》《心智图法理论与应用》《心智图法的生活应用：用一张图全方位掌握高效率的创意人生》《案例解析！超高效心智图法入门──轻松学会用心智图作学习笔记、工作管理、提升记忆和创意发想》《用心智图法开发孩子的左右脑：教出富有创意、思考力和学习有效率的小孩》《职场五力成功方程式 ：跨国企业高阶主管教您运用心智图思考创造百亿业绩》

王双双王双双
《编剧妈妈的字游时间》
作家、编剧，江苏人，现居台北。
2007年开始创作小说，以笔名「半夏」及「重光」出版小说逾十部，作品包括《彼若盛花》、《七年》、《好姑娘永垂不朽》、《最好的时光遇见你》、《半岛微光》等。2011年任职编剧，参与创作剧本。2015年创作剧本小说《以爱之名》；成立创办「悦读趣」，推广阅读及写作，希望以自己的影响力，推广阅读，让阅读成为孩子们小时候的习惯，长大后的生活。2016年出版亲子书《听孩子说，胜过对孩子说》（时报）。2018年 将出版暖心系列小说。
◎悦读趣，让孩子学习整理自己的思绪，在写作中与真实的自己相遇。过程中，孩子可以学习自省的能力，发挥同理心，看到生命的珍贵与价值。陪伴孩子写作，让孩子将语言的能力转移到纸笔之间，用笔记录爱与温暖的一刻，将那一瞬间化为永恆。

相关着作:《编剧妈妈的字游时间：陪孩子和文字做朋友，有效启发孩童的阅读力与写作力》

《用心智图法开发孩子的左右脑》

 {前  言} 教会孩子习惯思考，乐在学习

Part.1　准备期（学龄前期）～启发多元智能，做好学习的准备

第1章　带着他多探索、多玩，孩子未来的路会走得更踏实
奠定婴儿期的多元智能基础
开启幼儿期的多元智能发展  

Part.2　酝酿期（小学阶段）～练习知识整合，会读书也要会思考

第2章　思考力up! 从游戏中学习，心智图法基本概念
学习画出有用的「大脑地图」
心智图法的四大核心关键
心智图法的两大思考方式

第3章　阅读力up! 用心智图法概念，陪孩子读绘本故事
从阅读能力培养深度思考的能力
不同阶段画出的《爱心树》心智图
《你很快就会长高》不一样的心智图
描述历程的《鲸鱼》故事心智图
以心智图法媒介绘本间的关联

第4章　记忆力up! 有趣又吸睛，图像记忆也能这样玩
了解人类记忆的三种类型
心智图法掌握记忆原则进行步骤
语意记忆与情节记忆
图像可以有效帮助记忆
以图像背诵累积记忆资料库
常玩游戏也能练出记忆力
˙猜数字˙桌游

第5章　学习力up! 参观旅游，活用心智图教学寓教于乐
参观展览：在孩子大脑放一张看展地图
分段出游：有计画的区块导览动物园
疯玩乐园：一张图完全畅游日本迪士尼
校外教学：以心智图笔记记录参观内容      

Part.3　豁朗期（中学阶段）～掌握读书技巧，分科学习有效率

第6章　笔记力up! 抓重点快狠准，是学习事半功倍的关键
心智图笔记让学习效果看得见
做笔记前要先理解课文内容
心智图学习笔记从社会科开始
在上课之前先自习做好笔记
培养孩子自主做读书笔记的习惯
关键字学习：考试的重点在哪里？
小学到中学由浅入深的螺旋式学习
运用迷你心智图做知识管理
˙笔记①：心智图法运用在社会科的学习
˙笔记②：心智图法运用在数学科的学习
˙笔记③：心智图法运用在国文科的学习

第7章　研究力up! 专题报告，发掘＆解决问题不求人
培养孩子独立解决问题的能力
亲子一起做暑期小专题探索作业

第8章　写作力up! 建立孩子未来，进行专案能力的基础
用全图心智图让孩子看图说话
「仿写」就是文章写作的临摹
带孩子练习做仿写的心智图

第9章　反应力up! 抽象变具体，快速记忆把大脑活化了
快速记忆「台湾原住民分布」大考验
把抽象数字变具体的记忆法 

Part.4　验证期～看到成长的轨迹，从学习中建立自信

第10章　生活力up! 在交叉路口，选择走正确的捷径
迎接挑战，面对问题不逃避
游园经验，看见孩子的成长
给他鱼吃，不如教用最好的钓竿
享受学习，累积专业，人生永远有梦 

【附录❶】 教学现场～教学方案与案例分享
【附录❷】 心智图笔记六步骤

  

《编剧妈妈的字游时间》

{自序} 为你　千千万万遍
给家长的一封信──在陪伴孩子写作前 

PART 1＿陪伴阅读

陪伴阅读，一如每天清晨的那杯温水
没有孩子不爱阅读，从兴趣入手
阅读习惯已经建立了，还需要陪伴阅读吗？
挑出绘本里的词汇，举一反三用于生活和作文
陪孩子阅读，学习「被了解」
爸爸，我们也需要你的陪伴
请爸爸念睡前故事给孩子听
阅读后的即兴表演，可以强化词汇量
阅读将独立的种子撒在孩子心上
晚安前给孩子酿一个温暖的梦
[Column] 纸本书，永不永不说再见

 PART 2＿阅读后的口述能力

阅读后的口述整理，训练出总结能力
说故事开启写作之门(一)：自编自述让老故事又活了起来
说故事开启写作之门(二)：让「阅读」与「说故事」像两人三脚
会说一定会写吗？(一)：先「尝试描述」跨出第一步吧
会说一定会写吗？(二)：「组装句子」跟拼装乐高一样好玩
会说一定会写吗？(三)：「去除口语化」使文字改头换面
会说一定会写吗？(四)：「练习写大纲」下笔自成点线面
会说一定会写吗？(五)：绘本大纲背后的爱意交融
会说一定会写吗？(六)：「我爱你」的N种表达 

PART 3＿结合观察的创意造句

建立孩子自己的专属词典(一)：从词汇到造句的进阶
建立孩子自己的专属词典(二)：从造句到作文的飞跃
造句，请带上眼耳鼻舌身，以及心灵
让孩子们知道语言的力量
如果诗词的创意是风筝，请做那个追风筝的人
神奇的词汇，让孩子勇敢突破自己
近义词、多义词，文字游戏玩起来 

PART 4＿怎样开始写作呢？

▌作文起步好难，那就边画边写吧
画孩子最想画的
以绘画的形式出题，创作自己的看图说话
以绘画展开剧情
练习写食谱，懂得时间和逻辑顺序 

▌女儿说，妈妈写
从开心的经历中选择主题──〈露营〉
从事件中挑选主角──〈抓蚱蜢〉
鼓励孩子多多观察──〈我们家的新成员〉
不要轻视日常与孩子的微妙互动──〈环保爱地球〉
拥抱自然后的第一首童诗──〈榕树〉 

▌这一刻，笔握在女儿的手里了
考得太好，也不是一件好事──〈考试前的准备〉
从未见过雪花，如何展开想像？──〈雪花〉（第二首童诗）
妈妈女儿游记大PK──〈左岸淡水一日游〉
以孩子自身体验去记录──〈运动会〉
情到深处诗意自然流淌──〈猫咪〉、〈萌萌〉（两首童诗）
独自承担责任感的体验日记──〈喜宴〉 

{后记} 润物细无声

评分☆☆☆☆☆

这套书绝对是给那些在教育孩子过程中感到迷茫的家长的“及时雨”！坦白说，现代社会信息爆炸，家长们每天都要面对海量的信息，怎么去筛选、怎么去引导孩子学习，常常让人应接不暇。我就是其中一员，总觉得自己的方法不够系统，孩子似乎也没有得到最有效的开发。当我看到“开发孩子左右脑套书组”的介绍时，心里就“咯噔”一下，感觉这就是我一直在找的。特别是“编剧妈妈的字游时间”这本书，我之前很少接触到将“编剧”这种创造性思维和孩子的语言启蒙结合起来。这本书真的给了我很多启发。它不是教孩子死记硬背，而是通过游戏化的方式，让孩子在玩乐中认识字、理解词，甚至开始创作自己的小故事。我尝试了书里介绍的“词语接龙”和“故事接力”的游戏，孩子从一开始的有点抗拒，到后来越玩越投入，甚至主动要求“妈妈，我们再来一个！”。这种成就感对孩子来说是巨大的，对我来说也是一种鼓励。我发现，通过这些“字游”活动，孩子不仅识字量增加了，更重要的是，他对文字产生了兴趣，不再觉得学习是件“苦差事”，反而开始享受这个过程。这本书的独特之处在于，它强调了“玩中学”，将枯燥的语言学习变得生动有趣，让孩子在轻松愉快的氛围中，潜移默化地提升语言能力和表达能力。

评分☆☆☆☆☆

哇，这套书真的太有意思了！我原本就对孩子的潜能开发很感兴趣，尤其是左右脑的平衡发展，毕竟这关系到孩子未来的学习能力和创造力。拿到这套书的时候，我简直欣喜若狂，包装精美，内容看起来也很扎实。我迫不及待地翻开了第一本，里面关于左右脑分工和协同作用的解释，用了很多生动的例子，一点都不枯燥，让我这个家长也能轻松理解。更重要的是，它并没有停留在理论层面，而是提供了大量可以落地的方法。我最喜欢的是里面提到的“思维导图”技巧，以前总觉得这个很高大上，没想到书里把它拆解得这么细致，从最基础的画法到如何引导孩子运用，都一步步教得很清楚。我回家就尝试着和孩子一起画了一幅关于“小兔子的家”的思维导图，孩子特别兴奋，自己主动添加了很多细节，而且整个过程比以往任何一次画画都要专注。我能明显感觉到，通过这种方式，孩子不仅能更好地梳理信息，逻辑思维也在悄悄地被锻炼。这套书的优点在于，它给了家长一个清晰的“做什么”和“怎么做”的指南，让我觉得培养孩子并非是件遥不可及的事情，而是可以通过日常的互动和一些小技巧来实现的。

评分☆☆☆☆☆

我是一个喜欢思考的家长，总觉得教育不仅仅是把知识传授给孩子，更重要的是培养他们的思维方式和学习能力。这套“开发孩子左右脑套书组”在这一点上做得非常出色。我特别欣赏它将“用心智图法”和“字游时间”这两个看似不相关的概念巧妙地结合起来。用心智图法，我之前接触过一些，但总是觉得理论大于实践。这套书里的讲解却非常接地气，它用非常直观的方式展示了如何通过绘制思维导图来帮助孩子梳理信息、加深记忆、激发创造力。我试着用书中提供的方法，让孩子画出他最喜欢的动物的思维导图。他一边画一边给我讲，我能看到他思路的清晰度和想象力的飞跃。更有趣的是，“编剧妈妈的字游时间”这本书，它提供了一种全新的视角来引导孩子认识文字。我印象深刻的是书中关于“情境识字”的讲解，让孩子在具体的生活场景中理解词语的含义，而不是孤立地记忆。这比我以前直接让孩子看图识字效果好太多了。孩子现在看到一些有趣的词语，就会主动问我“妈妈，这个词可以编成一个什么故事呀？”。这种主动性让我非常欣慰。这套书的价值在于，它不仅提供了方法，更重要的是，它引导家长去思考如何激发孩子的内在驱动力，让他们爱上学习，爱上思考。

评分☆☆☆☆☆

这套书真的让人耳目一新！我一直坚信，教育的目的是培养一个独立思考、有创造力的人，而这套书恰恰击中了我的教育理念。我尤其欣赏的是，它并没有把左右脑的概念说得过于理论化，而是通过非常具体的实践方法，让家长和孩子都能轻松上手。比如，“用心智图法”的讲解，我尝试着和孩子一起规划周末的活动，我只需要简单地引导，孩子就能自己画出想要的安排，还能根据实际情况进行调整，这让我看到了他条理性和规划性的进步。而“编剧妈妈的字游时间”这本书，则让我彻底颠覆了对儿童语言启蒙的认知。我以前可能更侧重于认字和组词，但这本书却强调了“玩”和“创”的概念。我采用了书中“故事接龙”的游戏，我和孩子轮流说一句话，共同创作一个故事，孩子在这种互动中，不仅学会了更多词语，更重要的是，他开始享受创作的乐趣，语言表达也变得更加流畅和生动。这种寓教于乐的方式，让我觉得培养孩子不再是一件“费力不讨好”的事情，而是充满乐趣和惊喜的旅程。这套书最大的价值在于，它提供了一个系统性的框架，让我们知道如何从多角度、多维度去开发孩子的潜能，并且赋予了我们一套非常实用的工具，让我们能够真正地陪伴孩子成长，见证他们的每一次进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是一场思维的“头脑风暴”！作为家长，我们总是希望孩子能够聪明伶俐，但“聪明”到底是什么？这套书给出了一个非常棒的答案。它不仅仅是教你一些速成的技巧，而是从更深层次上，探讨了如何平衡和激活孩子的左右脑潜能。我特别喜欢“用心智图法”的部分，它打破了我之前对思维导图的刻板印象，让我意识到原来这么简单易学，而且在日常生活中随处可见它的应用。比如，在规划一次旅行时，我们可以和孩子一起画一张思维导图，把目的地、要玩的项目、要带的东西都列出来，孩子参与进来，不仅能锻炼他的逻辑思维，还能培养他的规划能力。而“编剧妈妈的字游时间”更是打开了我新的思路。我从未想过，编剧的思维方式竟然可以如此有效地用于孩子的语言启蒙。它不是简单的教孩子认识字，而是引导孩子去“玩”文字，去感受文字的魅力，去创造属于自己的故事。我尝试了书中“文字魔法棒”的游戏，让孩子用一个指定的词语来编造一个短句，然后逐步扩展成一个小故事。孩子在这个过程中，不仅词汇量丰富了，更重要的是，他的想象力和语言表达能力得到了极大的提升。我能感受到，这套书不是在“教”孩子，而是在“启发”孩子，让他们自己去发现、去创造、去思考。