在家自学的四个孩子

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具体描述

本书颠覆大多数人对教育、文凭和工作的看法,摆脱体制内的教育思维。

  想要找到好工作,学位文凭不是必要。
  必学的,只有三项──能读、能写、能算。若再加上好品格和工作实力,一辈子不愁吃穿。
  学习读写算,塑造品格,培养实力,最佳的场所在哪里?
  在家里。

  在家自学,如何踏出第一步?
  -自学教材,怎么选?
  -自学时段,怎么订?
  -自学课程,怎么进行?
  -自学进度,怎么订?
  -共学活动,必要吗?
  -学校,需要去吗?
  -自学申请书,怎么写?
  -申请自学,怎么送件?
  -心动,却不敢行动?

著者信息

作者简介

许惠珺


  来自云林乡下的孩子,跃龙门进了北一女,而后考上国立交通大学计算机工程学系,最后再进入纽约州立大学奥本尼分校,拿到电脑科学硕士。

  一个非常适应台湾教育体制的学生,求学过程步步顺逐,却感慨自己是传统教育体制下的受害者。

  如今四个孩子都在家自学,按照学校编制,分别是八年级、六年级、四年级、三年级。

  六年来,看见四个孩子在家自学,快乐又充实,不胜羡慕,感触万千。

  二○一五年底,和美籍夫婿何恩,带着四个从婴儿时期就收养的孩子,从台北移居台东长滨。一家六口在家工作、在家自学、在家开伙,在美丽的太平洋海岸,展开丰富的农庄生活。

  着作:
  《这样做,宝宝超好带:百岁医师教我的育儿宝典实践篇》、
  《这样学翻译就对了──口译、笔译、影视翻译实用秘笈》、
  《像我们这样一个家──收养,可以很幸福》、
  《这样做,宝宝超好带增订版──实践百岁医师育儿法十二年》

  作者部落格:jeanheidel.blogspot.tw/

  在家自学粉丝专页:www.facebook.com/homeschoolingbook/

图书目录

【自序】
从怀疑到笃信不移

【前言】
没学位文凭,行吗?

【孩子要上学了】
老大上小一了
轮到老二上小一
老三老四 没上过一天小学

【啊,不去学校?】
不去学校上学,怎么学合群?
不去学校上学,怎么学人际关系?
不去学校上学,不就没有同学了?

【学位文凭=工作?】
有学位文凭,才找得到工作吗?
白费九年,惨烈非常
自学成为专业译者
事业的选择(一):家庭为先
事业的选择(二):不往高处爬
事业的选择(三):不做奴隶
低薪世代的出路:不是文凭,是实力

【在家自学,怎么开始?】
必学的,只有三项
自学教材,怎么选?
上课时段,怎么订?
自学课程,怎么进行?
自学进度,怎么订?
共学活动,必要吗?
学校,需要去吗?
自学申请书,怎么写?
申请自学,怎么送件?
心动,却不敢行动?

【自学家长经验分享】
原来自学一点都不难!
你想培养孩子成为什么样的人?
能在家自学真好

【自学人生】
数学,学多少才够?
自学英文很容易
自学钢琴也成
家事厨事,从小就做惯
养狗是在学习
玩火也是在学习
农庄生活,学习机会多

【问与答】
如何安排每个孩子不同需求的学习?
如何让长辈安心?
经济不佳也能自学吗?
自学生会不会和群体格格不入?
不去学校,如何为基督的信仰做见证?
怎么知道学得够不够?
自学会不会让孩子输在起跑点上,或是失去竞争力呢?
如何引导学龄前幼童自学呢?
有没有一套最适合的自学教材和方法?
不打分数,如何知道学习效果?
独生子女在家自学,会不会太孤单?
选择在家自学,是不是在走窄路呢?
想自学却一直被浇冷水,该如何心理建设?
不能在家自学,怎么办?

【结语】
家庭最重要
 

图书序言

自序

从怀疑到笃信不移


  六年前,先生决定让即将升上小三的老大在家自学。当时我对自学尚无清楚概念,甚至有疑虑:没学位文凭,行吗?

  想要找到好工作,没学位文凭行吗?我也有这个根深蒂固的观念。

  孩子在家自学这六年来,我们不断摸索适合的自学教材与方式,一路跌跌撞撞,不断从错误和失败的经验中学习,与孩子之间更是教学相长。

  如今孩子在家自学已迈入第六个年头,我们仍觉得自己在自学领域,该学的还有很多。然而,虽然懂得不多,感触却很多。六年的时间不算短,看着孩子一天天成长,我对自学,也从起初的怀疑,到现在的笃信不移。

  我们家四个孩子都在家自学,按照学校的编制,各是八年级、六年级、四年级、三年级,老师是爸爸,我这个做妈的,只需专心料理家务,不需插手。对于在家自学,我算是扮演旁观者的角色。虽是旁观者,感触却深。

  我是个感性的人,容易感动,看见自己的孩子在家自学后,生命更加散发光采,就忍不住拿起笔来,想要写写这六年来的心情与心得。

  这不是一本「在家自学教战手册」,您若期待书中详细指导父母如何给孩子在家自学,恐怕会感到失望。本书只是在抒发心怀,聊聊在家自学带给我们的种种启示与领悟,也稍微分享我们在家自学的经验。如果我们的经验分享,能帮助到其他的父母,那么写本书所费的工夫,也就值得了。
 
二○一八年于台东长滨

前言

没学位文凭,行吗?


  我从小就是个适应台湾教育体制的孩子,能够自动自发唸书,对成绩有荣誉感,课业表现优异。虽然在云林乡下读国小国中,高中却能一举考上北一女,让父母和学校很有面子。高中毕业后,顺利考上国立交通大学的电脑工程学系,后来又到美国留学,拿到电脑硕士。

  求学过程这样顺遂,又拥有学位文凭,我却自认是传统教育体制下的受害者。

  台湾的教育体制,擅长培养会考试的学生。我从国小、国中到高中,一路追求分数,以为人生在世,分数最重要,考上好学校最重要。我丢弃课业外的一切,专心把自己变成一台会考试的机器。

  等到终于考上好大学,目标达成,才突然发现接下来没有奋斗的目标,人生不再有意义。这是传统教育体制对我的第一个伤害。

  第二个伤害是──错过发展兴趣和家事能力的机会。我从小只顾着读书,没有心思培养任何才艺或兴趣,钢琴学没多久就放弃,合唱团也参加没多久就放弃,连毕业旅行都没参加过,只为了多腾出时间唸书。

  长大后,学位是拿到了,却也成了一个乏善可陈的人,只有满脑子呆板的知识。更惨的是,因为我在校成绩好,父母为了保护我唸书的时间,不让我帮忙做家事,使得我连基本的家事能力都不具备。直到要结婚了,还不会做饭,母亲才开始担心,我将如何为人妻、为人母?

  传统教育体制对我的第三个伤害是──扼杀自学的能力。我太习惯填鸭教育,太习惯死记死背的学习方式,因此,长大后不管想要学什么,都因为大脑的学习模式已经僵化,导致学习路上困难重重。因为困难,就容易挫折,挫折太多,就容易放弃,渐渐的,对自己的学习能力失去信心,不再有学习新事物的动力。

  第四个伤害是──拦阻我朝天分去发展。我从小最喜欢、最擅长的学科是国文、英文和数学。在我成长的年代,数学好的人,不会选读文组,因为社会灌输给父母的观念是:「数学成绩好,应该学理工,不要学文,将来才找得到好工作。」一切选择和决定,都是以将来能不能找到好工作为依据,天分和兴趣并不重要。当时我脑中虽然曾经闪过读英文系的念头,却不敢违背社会和父母的期待,勇敢选读文组。

  考上大学后,才发现大事不妙──我一点都不喜欢电脑!硬着头皮读完四年大学,毕业后在电脑公司工作两年,表现平庸。当时以为继续深造会有帮助,就出国读研究所。读完后,再度进入电脑行业时,仍发觉自己对电脑毫无兴趣。

  经过痛苦的挣扎,我终于下定决心离开电脑行业。父母对我的决定极为失望,但我实在无法再强迫自己做不喜欢、也不擅长的工作。

  感谢上帝为我开路,我后来很奇妙的走上翻译之路。在翻译工作中,我获得无比的肯定和乐趣,生平第一次发现,原来人可以乐在工作,可以享受工作,原来工作不见得要很痛苦。

  我渐渐醒悟到,追求学历是一件毫无意义的事,人若有工作实力,就算没有大学文凭,还是可以成就一番大事业。自古至今,这都是不变的事实。

  我的美籍丈夫,八岁开始自己在家玩电脑、写程式,等到高中毕业时,早已成为电脑高手。因为有工作实力,不必靠文凭加持,就有电脑公司愿意高薪聘用他。

  而我的翻译能力,也是透过自学和前辈的指点而来,从未在学校受过正式的训练。当年改行做翻译工作,我那张电脑硕士文凭完全帮不上忙。后来长期为出版社和电视台翻译书籍和节目,他们看上的是我的翻译实力,而不是一纸文凭。

  经过廿年的翻译笔耕,文字能力不断精益求精,我又发掘自己喜爱写作,这些年陆续写了三本经验分享书。求学时代,我喜爱国文与英文,却碍于社会与父母的期待,加上自己也被洗脑,不敢选读文组。如今人生走了一大圈,还是回到上帝赋予我的天分上—文字工作。

  我从前对在家自学的疑虑,如今终于豁然开朗。父母若能看清学位文凭的迷思,鼓起勇气带领孩子走出传统教育体制,选择在家自学,孩子反而更有机会成为佼佼者。这是因为在家自学不受限于体制的框架,孩子能够把大部分的时间和心力,拿来发展自己最擅长的才干。凭心而论,古今中外有多少功成名就的人,确实是拜学校教育所赐?

  我亲身体验到,学位文凭,并非必要。真正必要的是──工作实力。

  然而,培养工作实力的最佳场所在哪里呢?

  在家里。

  必学的,只有三项

  我们家四个孩子的自学,是由先生全权负责,他对教学有想法,也有兴趣。对他来说,能够把教育理念贯彻在自己孩子身上,是很宝贵的机会和经验。

  经过这六年来对自学教育的研究、摸索和体验,他有感而发的说:「受教育,真正必学的,其实只有三项──阅读、书写、算术。」他说,只要能充分掌握这三项学习,就足够好好过一生了。

  这话我第一次听到时,吓一大跳,心想:如果人生只需要学习这些就够用,我唸那么多年书,不是白白浪费了很多时间?

  但是继而一想,确实没错。从小学到高中,我花了整整十二年在学校学习。但是,当我长大成人,嫁作人妇,开始养育儿女之后,学校教我的这些,百分之九十九派不上用场!

  我天天需要用到的,确实只有阅读能力、书写能力和算术能力。这个觉悟,太让我惊讶了。

  在这三项必学的知识中,阅读能力可说是最重要的,因为只要阅读理解能力强,这世上浩瀚的资讯就能任意取用,套句英文的说法:The sky is the limit(无可限量)。阅读能力,可以带领人进入无穷的知识宝库,一切学习,都可以透过阅读自学。

  很多孩子的考试成绩不好,学习能力不佳,很可能是因为阅读能力不好。我们家老二曾在学校读过一个学期,她的母语是英文,当时中文程度低。最近她才告诉我们,她上课时都是鸭子听雷,考试时,考卷上的试题也看不懂。难怪她的分数总是惨不忍睹,根本都是乱写。我跟她开玩笑说,干脆都用猜的,也许分数还比较高。

  我们对孩子阅读能力的培养,有几个做法:一是打好识字的基础;二是提供有趣好看的书;三是家中有阅读的气氛。

  识字的基础,若是学中文,就要把注音符号学好;若是学英文,就要把自然发音学好。孩子刚开始学习阅读时,我们会找一些内容好的绘本和漫画书,引起孩子看书的兴趣。父母若是喜欢阅读,家中有阅读的气氛,孩子自然而然也会爱上阅读。有些孩子太爱阅读,整天埋首书堆,父母反而担心孩子会近视,不时的要赶孩子出去户外玩呢。

  第二项必学的,是书写能力。书写能力很重要,因为这是一个表达和沟通的工具,自我表达、与人沟通、记录等等,都需要书写能力。

  学习书写,首先是学写字。字体要写得多工整、多漂亮,是由父母的期待来决定。有些孩子花了很多时间、下了很多工夫之后,能够写出漂亮工整的字体,但有些孩子不行,这也和孩子的天分有关。先生的要求标准是,字迹能看懂就好,因为写出漂亮的字需要花很多时间。假如要花100个小时才能练出漂亮的字,他宁愿孩子花少一点时间练字,省下的时间拿去学习更重要的功课。基本上,要花多少时间练字,是依据父母对学习优先顺序的看法。

  我们家孩子是先学英文,刚开始练习写作的阶段,先生不会纠正拼错的字,因为他认为最重要的,是孩子能不能学会表达。在这个阶段,能够把自己想表达的意思写出来,会比英文字母拼对,或是把中文字写工整,来得重要。

  会写字之后,就多给孩子机会练习写作。写作能力的培养,祕诀无他,就是多写。但是刚开始不用写很多,一小段也可以,重要的是,持续给孩子机会写作。

  过去两年来,我们家的孩子,自己找出一个很好的书写表达方式,很有意思。事情的起源是这样的,我和先生很喜欢看大陆剧,尤其是民国以前描述各个朝代的历史剧。我们挑选电视剧的标准是内容好、演技好、中文也好。过去十年来,我们看了快三十出,也因此,美籍先生的中文程度进步神速,不时可以脱口说出中文成语。

  两年前,我们开始让孩子跟我们一起看,这成了全家爱做的一件事。无心插柳的一件事,后来成了珍贵的家庭时间。跟孩子一起看电视剧有一个很大的优点,就是随时可以针对内容来引导孩子,若有不合适的画面,可以跳过;若有令孩子困惑的情节,可以立刻解说。结果孩子在看了两年之后,中文能力大大提升,也大略了解中国历史的一些背景。

  在清剧里,常会看见朝廷官员上奏折的场景。这招,被孩子学了下来。孩子在遭受委屈或是心情不好时,会把心里话写成一份奏折,拿给父母。很意外的,这个做法竟大大拉近了亲子之间的关系。不是每个孩子都能够开口表达心情,这时,书面文字的表达,成了他们抒发的管道。每次阅读孩子表达心情的奏折,看见那稚嫩的字体,充满童真的文字,有时还配上可爱的插画,心头都好温暖。

  每个孩子的特质都不相同,如何引导孩子写作,没有公式可以套用,父母需要运用巧思。只要父母不操之过急,很多机会就会自然出现,可以借机一步步找到适合孩子练习书写的方式。

  第三项必学的,是算术能力,也就是加减乘除的基本运算能力。

  对这点,我有很深的感触。从小学、国中到高中,我上了十二年的数学课,但是长大后,日常生活中需要用到的数学,就只是加减乘除的算术而已。买卖东西、记帐,生活中大概只有这些事用得上数学(算术)。只要加减乘除可以运算自如,会背九九乘法表,甚至会背20以下数字的加法和乘法,应付生活就绰绰有余了。

  有很多孩子的天分和兴趣不在数学,但是十二年义务教育要求每个孩子必须上相同的数学课程。跟不上的孩子,一方面浪费了许多时间学习,二方面因为怎样学也学不好,自信心受到打击。

  假如,一个没有数学天分的孩子,只需要好好学习加减乘除的运算能力,把学习其他数学课的时间,拿来学习有天分和兴趣的事,成效该有多好!

  这正是促成我们在家自学的主因──先帮助孩子精通这必学的三项,然后,再按着个别的天分和兴趣,给予量身打造的学习内容。这样,就不会浪费时间在永远学不好、也用不到的课程上,自信心也不会受到不必要的打击。

  张艺谋有一部温馨电影小品,叫「我的父亲母亲」。电影中描述的这位父亲,是个小学老师,他热爱教学,把学生当自己的孩子看待。这个老师总会在小一生开学时,教他们背一首诗,叫「识字歌」。我很喜欢这首诗,它恰如其分的指出,人生最重要的学习是──能读、能写、能算,以及良好的品格。
 

图书试读

用户评价

评分

《在家自学的四个孩子》这个书名,如同一个充满魔力的咒语,瞬间点燃了我对家庭教育和另类学习方式的浓厚兴趣。我一直以来都对传统的教育体制抱有一定的思考,总觉得那并非适合所有孩子的万能药。这本书的出现,似乎正是我一直在寻找的那扇通往不同可能性的窗口。我迫切地希望了解,当父母选择在家自学这条道路时,他们是如何平衡学业压力与孩子身心健康发展的?尤其是对于四个性格迥异的孩子,父母又是如何做到因材施教,发掘出他们各自潜藏的天赋的? 我脑海中不禁浮现出,四个孩子在家中,如同在属于自己的小小乐园里,自在地遨游于知识的海洋,他们的学习不再是枯燥的重复,而是充满探索的乐趣。我期待书中能展现出,父母在扮演“老师”角色的同时,也是孩子们最亲密的伙伴和引路人,他们是如何通过日常的点滴互动,教会孩子独立思考、解决问题,以及如何与人相处。这本书,对我而言,不仅仅是一本关于教育的书,更像是一本关于爱、关于成长、关于家庭力量的温馨故事。

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光是听到“在家自学的四个孩子”这个书名,我的脑海里就立刻勾勒出了一个温暖而又充满活力的画面。我一直对那些不走寻常路,选择家庭教育的孩子们的生活充满好奇。在如今这个信息爆炸、竞争激烈的时代,学校教育的模式是否真的能满足所有孩子的需求?我特别想知道,这本书里描绘的这四个孩子,他们是如何在家庭环境中,找到属于自己的学习节奏和兴趣点的? 我设想,这四个孩子可能拥有着非常独特的个性,他们不会被固定的教学大纲所束缚,而是能够更自由地探索自己真正热爱的事物。父母在其中扮演的角色一定非常关键,他们是如何兼顾四个孩子的不同需求,又如何引导他们建立起良好的学习习惯和自主学习的能力? 我对这个家庭的日常生活也充满了好奇,我想象中,他们一定有着许多特别的家庭活动和学习方式,能够让孩子们在快乐中成长,在玩耍中学习。这本书如果能够真实地展现出这四个孩子在家自学过程中的点点滴滴,那些成功的喜悦,以及可能遇到的挑战和困惑,那我一定会非常着迷。

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这本书的书名“在家自学的四个孩子”瞬间勾起了我的好奇心,让我忍不住想一探究竟。我脑海中浮现出一种温馨而又充满活力的画面:一群孩子在家中,围绕着父母,学习着各种各样的新鲜事物,他们的笑声和讨论声充斥着整个屋子。我一直认为,教育不仅仅是发生在学校的课堂上,家庭同样是孩子成长的重要场所。这本书似乎就是围绕着这个理念展开的。我尤其关心的是,在家自学的情况下,这四个孩子是如何接触到社会和外部世界的?他们是否有机会参与到社区活动或者接触到不同年龄段的人?毕竟,学校除了传授知识,还承担着孩子社会化的重要功能。另外,我想知道,父母在教育过程中是如何平衡知识传授和能力培养的?他们是否会注重孩子的逻辑思维、创造力、解决问题的能力,而不是仅仅停留在应试教育的框架内? 我对这种教育模式下的家庭氛围也充满了好奇,我想象中,这样的家庭一定充满着爱和自由,但也可能伴随着挑战和不确定性。这本书如果能真实地展现出在家自学家庭的喜怒哀乐,那将是非常有价值的。

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“在家自学的四个孩子”——这个书名简直就像一个引子,瞬间就把我拉进了那个充满无限可能的家庭场景。我一直在思考,在如今这个高度竞争、信息爆炸的时代,传统的教育模式是否真的适合每一个孩子?这本书似乎就提供了一个非常独特的视角来探讨这个问题。我最想了解的是,当父母决定在家自学时,他们是如何为四个孩子量身定制学习计划的?是按照年龄段划分,还是根据孩子的兴趣爱好来展开? 我想象中,这四个孩子应该各自拥有非常鲜明的个性和学习风格,他们在父母的引导下,能够更自由地探索自己热爱的事物,而不是被统一的教学大纲所束缚。我迫切地想知道,这本书是否会深入探讨这种教育模式对孩子独立性、批判性思维以及解决问题能力的影响。此外,我还有一个很大的疑问,就是在家自学的情况下,孩子如何建立起健康的社交关系?他们是否会感到孤立,或者有其他方式弥补学校带来的社交环境?这本书如果能真实地描绘出他们克服这些挑战的历程,那将是非常鼓舞人心的。

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这本书的名字听起来就充满了画面感,一个大家庭,四个孩子,他们在家中接受教育,这本身就是一个非常吸引人的题材。我一直对另类教育方式很好奇,尤其是在当下这个信息爆炸的时代,传统的学校教育是否真的能满足所有孩子的需求?这本书的出现,正好解答了我内心深处的许多疑问。我特别想了解,当父母选择在家自学的时候,他们是如何规划课程的?是如何应对孩子可能出现的社交问题?以及最重要的,孩子们在这种环境下,是如何保持学习的积极性和主动性的? 我想象中,在家自学不仅仅是学习书本知识,更是一种生活方式的体现,是父母与孩子之间深度互动和共同成长的过程。我期待书中能展现出四个孩子各自不同的性格特点,以及他们是如何在家中找到适合自己的学习节奏和方法的。或许,他们会因为兴趣而探索不同的领域,或许,他们会在亲密的家庭关系中学会合作与分享。我非常好奇,父母是如何扮演好教师、朋友、引导者等多重角色的,他们是否会面临来自外界的质疑和压力,又是如何克服的? 这是一本让我充满期待的书,我希望它能提供一些关于教育的全新视角,也希望它能给我一些启发,让我思考教育的本质和可能性。

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