用故事教孩子逻辑思考力：哲学教授亲自编写故事读本＋29堂逻辑思考课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　「爸爸才喝一点点酒，开车没问题啦！以前这样也从来没出过事。」
　　→以前都这样，不代表现在也会这样！

　　「小明这次考试没考好，一定是不够用功！」
　　→合理的不一定就是正确的！

　　「前面那个女驾驶开车技术真烂，女人果然不适合开车！」
　　→少数这样，不代表全部这样！

　　「这个年轻人好手好脚的，竟然坐在博爱座上不让座给老人！」
　　→表面事实，不一定是事实！

　　启发逻辑思考的儿童故事 ╳ 推理十大祕诀
　　让家长跟着孩子一同解决问题，找出真相：
　　三名侦探一只牛，凭着推理祕诀一同作伴勇闯妖怪森林。
　　化身布玩偶来到人类世界的小牛丁丁，在牠身上究竟藏有什么祕密？
　　森林里遇到的亲切老先生，是敌是友？
　　擅于伪装的妖怪，这次又装成谁了？
　　身边各个都好可疑！面对眼前的难题，
　　他们靠着逻辑思考推理、相互的帮忙与吐槽，
　　一一解决「抓妖」、「黄喵寻家」等事件，展开一场奇幻的解谜冒险之旅……

　　教孩子学逻辑思考入门一点都不难，
　　哲学教授冀剑制透过说故事，以循序渐进方式启发孩子：
　　－面对事情时，如何观察周遭找取线索？（找寻动机、掌握讯息）
　　－哪些讯息与证据是可靠可採用的？（逻辑思考）
　　－透过可靠的线索，怎样发掘真相、得到正确结论？（判断分析、归纳重点）
　　－如何找出正确的思考方向？（引导讨论）

　　社会价值观越来越多元，人生没有标准答案，
　　一本专为儿童设计的逻辑思考故事书，
　　让孩子养成主动思考、不被动等答案的人才：
　　★    用故事谜团引导思考，找出「怎样想才对」、跳出「思考的陷阱」；
　　★    浅显易懂的推理解说，结合奇幻的故事情节，训练逻辑思考能力无负担。
　　★    以逻辑的角度，分析推理十大祕诀，带领孩子轻松掌握逻辑思考的技巧，
　　★    摆脱教科书式的枯燥乏味。
　　★    透过29则事件后的练习题，让孩子进行逻辑推理思考，
　　★    题末解答引导找出谬误，锻鍊正确的思维脉络、培养正确道德观。

　　学会本书教你的推理十大祕诀，
　　就等于拥有一个善用逻辑思考的清晰好头脑！
　　．原因不一定是这样
　　．任何事情都是有可能的
　　．以前都这样，不代表现在也会这样
　　．没看到的，不一定不存在
　　．结果正确，不代表推理正确
　　．不能忽略其他选项
　　．意思不同，推理有差
　　．少数这样，不代表全部这样
　　．表面事实，不一定是事实
　　．合理的不一定就是正确的

作者简介

冀剑制

　　美国纽约州立大学水牛城分校哲学博士。现任华梵大学哲学系教授。讲授批判性思考、心灵哲学、科学哲学等。以哲学实践者自居，提倡哲学不只是一门学问，而是引导生命的行动法则。着有《逻辑谬误鑑识班：训练侦错神经的24堂逻辑课(增修新版) 》、《海贼王的哲学课：正义、梦想和人生的伟大航道》等书。

插画者简介

翔龙

　　曾任职汉唐国际、智冠科技、智乐堂、联成电脑讲师、树德科技大学漫画社团老师。现为青文出版社漫画家、小达文西插画、小说封面绘师，以及南台科技大学特约漫画讲师。漫画作品有《恶灵古堡II》、《98格斗天王》、《梦幻模拟战～千年纪》、《新天使帝国》、《决战ktv》、《神将》、《水晶之门》、《里八仙》、《爆笑数学三国》、《黄金街夜逃屋》。FB：翔龙的早午餐时间www.facebook.com/mykulala/
 

第一部  牧牛地的逻辑思考
一、前往牧牛地探险
二、神祕的图画牛族
三、美梦成真
四、一起上学一起冒险
五、罢工真麻烦
六、会说话的布偶
七、想吐痰怎么办？
八、从茶壶里面倒出什么？
九、尸族妖与图画牛
十、前往妖怪森林
十一、失踪的小莉
十二、尸族妖出现
十三、法术斗妖术
十四、尸族妖的伪装
十五、被抓的图画牛

第二部  绿桥的另一端
一、绿桥的这一端
二、猫咪的礼物
三、亮晶晶的魔法笔记本
四、古老传说
五、寻找黄喵的家
六、山中探险
七、一颗不普通的石头
八、寻找小光
九、一起探险
十、未落石与土之灵
十一、寻找通往动物世界的通道
十二、挖矿人的推车
十三、动物世界
十四、知识宝库
 

自序

　　有一种思考力，叫做「批判性思考」，译自英文的 Critical Thinking，原意和中文的表面意思不太一样，这并不是要批评他人，而是一种审慎面对各种讯息的态度，目的在于训练出更容易找到最佳解答的思考力。

　　尤其对于现代人来说，生活在谣言弥漫的网路世界，以及诈骗风气鼎盛的文化里，这个能力格外有用。而且，去除各种错误路线，就自然容易走向成功。也因为如此，批判性思考教育越早越好。但能早到什么程度呢？一开始是从美国各大学开课而扩展至全世界，后来提倡中学开始学习，最后又说小学就该学了。然而，小学生真的可以学批判性思考吗？刚开始听人这么说时，我莞尔一笑，摇摇头，觉得有点离谱。

　　但当我接触到「儿童哲学」领域时，发现某部分能力确实可以从小学开始，尤其针对「谬误辨识」这方面的训练。日常生活中的谬误大多有其特征，如果可以从小熟悉这些特征，就能够强化批判性思考能力。

　　例如，「以偏概全谬误」的特征是从少数推论全部，只要训练出对于「从少数推论全部」的辨识敏感度，以及记住这是一种错误推理，就容易提升批判性思考能力。而「轻率因果连结谬误」则是在发现有「因果解释」时，就需要特别小心。但对小学生来说，要记得这些有点复杂的名称比较困难，而且名称其实并不重要，于是我试着使用口诀来协助记忆，希望可以提升学习功效。就像「少数这样不代表全部这样」以及「原因不一定是这样」。

　　针对这个领域，我原本只是在大学开设课程鼓励学生创作，以故事与口诀作为学习方法，自己并没有尝试去做。直到有一天，国语日报编辑来邀稿，希望我写一些有助于提升小学生思考能力的东西时，我才开始动手，把心目中理想的教学方式透过故事表达出来。连载后发现效果还真的不错，收到许多正面的肯定，甚至有朋友跟我说，小孩看了以后，会开始挑剔她的推理。例如，有一天她对小孩说：「为什么没有把玩具收好，怎么这么懒惰！」小孩却回答：「原因不一定是这样！我是很忙没空收，又不是懒惰！」

　　或许，有些父母会觉得小孩这种反应有点烦，但是，如果从小开启这种思考习惯，便容易让思维活起来，未来潜力将不可限量。

　　然而，由于当今校园并没有把批判性思考列为必须学习的能力，所以多数父母并不了解批判性思考，所以即使小孩学了，父母也不容易跟他们对话，以及讨论其他生活上各种值得思考的问题。尤其如果小孩误解学错了，家长也不容易发现并加以指正。所以，想要好好培养儿童思考力，最好的方法是大人小孩一起学，只要学过一段时间，将之应用在日常生活中，就会发现其妙用，不仅可以帮助小孩，对大人也有助益。

　　学习的方式很简单，先熟悉书里列出的口诀，并且确实了解其意义。然后最重要的一个步骤，就是将这些口诀运用在日常生活中。这部分比较困难一点，也容易用错。家长若有兴趣，可以参考我的另一本着作《逻辑谬误鑑识班》，这本书里有大量日常生活中的例子可供参考，对于提升批判性思考的侦错神经很有帮助。如果可以跟小孩分享在生活中发现的各种思考谬误，一同精进批判性思考能力，也不失为一种促进亲子关系的好方法。

　　在学习批判性思考时，有一个很重要的观念必须先建立。谬误的思考其实是人的本能，只要稍微不小心，就容易犯谬误（其实就算很小心，也可能制造谬误）。所以，万一犯谬误被人发现，不用感到不好意思，因为每个人都是这样的。人们只能尽可能降低谬误发生率，无法杜绝它。即使是我，经过这么多年的训练，也不例外。但对大人来说，要改变这种观念确实不太容易，但如果让小孩从小建立这个观念，相对应该容易很多，而且一旦建立起来，未来将较能接纳他人的不同意见，甚至批评。有了这个优点，等于身边多了很多老师可以互相学习，互相提醒，不会因为自己的独断独行而带来祸害。在人的一生中，要找到比这项能力更高价值的东西，恐怕不多。

　　最后，非常感谢国语日报社给我这个付诸实践的机会，若没有他们的邀稿，在忙碌之余，应该不会主动花费额外的心力，踏入这个新的挑战。也很感谢漫游者出版社愿意出版彩色图文书，让整个学习过程更生动有趣。另外，也要感谢知名插画家翔龙的妙笔彩绘，让故事中的角色们活了起来。

　　在编写故事的过程中，许多想像画面飞舞在脑海里，彷彿投身进入另一个想像的空间，在不同的平行世界里，寻找最佳结局。这真是一个很有趣的体验。然而，一方面要套用思考训练内容，另一方面又要写出具有吸引力的故事，要两者兼顾实在不太容易，总觉得会顾此失彼。但无论如何，这确实是一件值得去做的事情。目前在台湾，做这事的哲学人似乎很少，希望未来有更多人投入这个创作领域，让儿童培养思考能力的过程更简单，也更有趣。