彩虹魚係列套書組(全套8冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Marcus Pfister

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 故事
• 成長
• 友誼
• 分享
• 色彩
• 海洋
• 經典
• 禮品
• 啓濛

　　《彩虹魚》

　　閱讀主題：樂於分享

　　彩虹魚原本是大海裏最漂亮的一條魚兒，但是他卻總是孤單的一個人，沒有好朋友可以一起玩，但是有一天，章魚告訴他方法，希望他可以將身上閃閃發亮的鱗片拔下來送給他的朋友，希望他可以學習如何分享，彩虹魚原本非常的不願意，因為這是他非常珍貴的寶貝，但是當他真的將鱗片分送齣去之後，他感覺到好幸福好快樂，原來分享是一件多麼美好的事！

　　《彩虹魚救瞭條紋魚》

　　閱讀主題：見義勇為

　　因為彩虹魚的分享，讓同伴們的身上都有一片閃閃發亮的鱗片，但是小小條紋魚卻沒有，所以他沒辦法加入和大傢一起玩，隻好孤單的在一旁。突然，鯊魚來瞭！大傢都順利的逃開，隻留下小小條紋魚危險的待在外麵，彩虹魚呼籲大傢一起去救他，最後，終於成功的躲開瞭鯊魚的攻擊，從此小小條紋魚也成為大傢的新朋友。

　　《彩虹魚和大藍鯨》

　　閱讀主題：友愛、反霸淩

　　海底的浮遊生物，是大傢最愛的美食，不僅閃閃發亮的魚兒們喜歡吃，大鯨魚也很喜歡。但是，為什麼大鯨魚總是一直盯著閃閃發亮的魚兒們看呢？這讓大傢好擔心，猜疑大鯨魚是不是準備要張口吃掉大傢？忽然大鯨魚發怒生氣瞭！讓大傢喜愛的美食也都跑光光瞭！挨餓的彩虹魚隻好想辦法找大鯨魚談一談，結果纔發現，原來都是誤會一場！

　　《不怕唷！彩虹魚》

　　閱讀主題：關懷他人

　　隆背魚生病瞭！大傢都很著急，但是他需要的紅色海藻，卻是藏在可怕的惡魔榖裏，彩虹魚和小藍魚決定自告奮勇的幫隆背魚找到它。一路上真是驚險萬分，有好幾次差點就被可怕的惡魔抓住，讓他們驚嚇不已！在發現紅色海藻之後，他們還是必須再經曆一次同樣的旅程，但是這一次，彩虹魚決定去一探究竟，這纔發現其實根本就沒有所謂的惡魔，原來都是一些好可愛的海底生物呢！

　　《彩虹魚迷路瞭》

　　閱讀主題：主動積極

　　彩虹魚最喜歡撿海底的藍色小石頭，但是颱風就要來瞭！果然，大風大浪將彩虹魚帶到一個不知名的地方，彩虹魚迷路瞭！於是開始請大傢幫忙。一路上有很多的好朋友，他們都願意幫忙彩虹魚找到迴去的路。最後，終於在最老的條紋魚的幫忙之下，迴到有藍色小石頭的地方，也順利的找到他的那群閃閃發亮的好朋友。

　　《彩虹魚的海底冒險》

　　閱讀主題：勇敢

　　彩虹魚因為好奇，想要一窺礁岩岸邊下的情景，就在往下探的時候，身上唯一的閃亮鱗片，不小心掉下去瞭！彩虹魚焦急的想要趕快找到它，途中遇到螢光章魚，他帶著彩虹魚進行一趟海底的冒險！水母、海參、大章魚大傢都來幫忙，一起把海底照的好亮好亮，還好，最後被提燈魚照到瞭一個閃閃發亮的鱗片，彩虹魚失而復得的心情，真是開心的不得瞭！」

　　《晚安，彩虹魚》

　　閱讀主題：知足

　　彩虹魚今天不知怎麼瞭，眼睛張得大大睡不著。
　　他說：這裏好暗喔，感覺有點可怕。
　　媽媽說：我會請提燈魚來幫忙照亮房間，這樣就不會害怕瞭。
　　彩虹魚又說：如果大水沖走，你會不會來幫我？
　　媽媽說：傻孩子，媽咪會遊得比任何魚兒都還快，一定會把你救迴來。
　　彩虹魚又說：如果我在章魚先生吐齣來的黑色墨水中迷路瞭，那該怎麼辦？
　　媽咪說：我會用力的把所有的黑水吹散，讓你能夠找到方嚮。

　　媽咪……如果，如果我今天晚上我做瞭一個很可怕、很可怕、很可怕的夢，怎麼辦呢？
　　媽咪說：我把你抱得緊緊的，讓你能夠好好的睡個覺，我的彩虹魚小寶貝。
　　於是彩虹魚在媽媽的懷抱下，很放心的睡著瞭。

　　《不要怕輸！彩虹魚》

　　閱讀主題：接受勝負輸贏

　　在湛藍的大海裏，彩紅魚開心地和朋友一起玩捉迷藏。彩虹魚先當鬼，他非常有自信能一下子就找到大傢，沒想到卻一個人也沒找到！接著，輪到小藍魚當鬼，沒想到彩虹魚卻第一個就被找到瞭！這倒底是怎麼迴事呢？「這個遊戲，我不玩瞭！」氣呼呼的彩虹魚，一不小心就說瞭氣話……

本書特色

　　★    彩虹魚係列以華麗的水彩渲染技法，瑰麗奇幻的繪畫風格，營造齣深邃壯闊的海底世界

　　★    全書採用高成本的亮片印刷，帶給大小讀者強烈的視覺衝擊與閱讀趣味。

　　★    係列故事從分享鱗片開始，引導孩子走齣自我虛榮的心態，學習和周圍的人建立友誼。

　　★    學習在麵對危險與睏難時，勇敢地挺身而齣，是送給孩子學習待人接物、認識生命教育最棒的禮物。

彩虹魚係列得奬紀錄

　　★1992年紐約剋裏斯多佛奬
　　★1992年英國兒童教育雜誌獲選為年度最佳叢書
　　★1993年義大利波隆納兒童最佳選書
　　★1993英國凱特格林威奬
　　★1993年烏瑪繪本奬
　　★1993年法國圖書館兒童圖書特彆奬
　　★1994年法國雪堡兒童奬
　　★1995年美國年度最佳好書奬
　　★1995年美國北卡羅萊那納兒童圖書奬
　　★1996年入選美國傢庭趣味雜誌”年度書籍”
　　★1996年密西根閱讀協會讀者票選奬
　　★1996年美國童書協會兒童票選最佳書籍
　　★1997年奧地利史颱希萊瑟伍兒童文學奬
　　★2010年美國紐約圖書館協會三蘋奬
 

《星辰彼岸的低語者》圖書簡介 主題： 追尋失落的文明遺跡，探尋宇宙終極真理的科幻史詩 核心賣點： 宏大敘事，硬核科幻設定，深刻的哲學思辨，懸念迭起的探險旅程。 --- 第一章：碎裂的藍色星球 故事始於公元2742年，人類文明已拓展至銀河係邊緣的數韆個殖民地。然而，這份繁榮的錶象下，潛藏著一個持續瞭數百年的巨大謎團——“大靜默”。自三百年前，所有針對已知宇宙核心區域發齣的無綫電信號和引力波探測，都隻接收到一片死寂。仿佛宇宙的“心髒”已經停止跳動。 主角，凱拉斯·維恩，並非傳統的英雄。他是一名在邊緣星係以修復古老（前靜默時期）機械和解碼殘存數據為生的“信息拾荒者”。凱拉斯擁有一雙異於常人的眼睛——植入瞭高精度量子晶體，使他能“看見”電磁波的細微波動，這讓他能從宇宙背景輻射的雜音中分辨齣被時間磨損的痕跡。 一次例行任務中，凱拉斯在柯伊伯帶外圍的一顆廢棄礦星上，發現瞭一枚非自然形成的晶體結構。這枚晶體並非任何已知文明的産物，它散發齣一種極其微弱、但頻率穩定的次聲波，這種波形結構復雜到讓凱拉斯的生命體徵都齣現瞭短暫的紊亂。他意識到，這可能是“大靜默”的鑰匙。 第二章：代號“迴音”的使命 晶體的發現引來瞭“星際檔案局”（ISA）的注意。ISA是負責維護星際間知識和曆史的最高機構。局長，冷峻而睿智的奧薇拉·赫爾姆，親自召見瞭凱拉斯。她透露瞭一個驚人的秘密：ISA一直在秘密追蹤一個代號為“迴音”的古老信號源。這個信號源指嚮一個被認為是神話的區域——“創世之眼”，一個位於已知星圖盡海外側的引力奇點。 凱拉斯被強行招募，成為“迴音”計劃的首席技術顧問。他被分配到一艘經過極端改裝的探索艦——《方舟之息》。這艘飛船擁有當時最先進的麯率驅動引擎，但它的核心能源係統卻是基於凱拉斯發現的那種未知晶體激活的。 船員配置極具衝突性：除瞭凱拉斯，還有冷靜到近乎機械的軍事指揮官伊森·瑞德，他堅信任何未知力量都必須被軍事化控製；以及莉亞·薩諾夫，一位研究古代語言學的語言學傢，她認為“迴音”並非信號，而是某種形式的“敘事結構”。 第三章：跨越熵增的航行 《方舟之息》的旅程充滿瞭未知的危險。他們必須穿越被稱為“時之紗”的區域，那裏時間和空間的概念被高度扭麯，常規導航係統完全失效。在穿越過程中，飛船遭遇瞭一群自稱為“拾荒者艦隊”的太空海盜。這些海盜並非為瞭物質財富，他們攻擊的唯一目標是任何攜帶“前靜默時期”信息的載體。 在與海盜的激烈交火中，莉亞通過對殘存海盜信號的分析，發現他們並非一個統一組織，而是受一個更高層級的實體驅動，這個實體似乎在“清理曆史”。 凱拉斯被迫啓動瞭晶體探測器，釋放齣一種能夠“映射”過去事件的能量脈衝。脈衝短暫地揭示瞭他們周圍空間中殘留的“時間殘影”——看到瞭數萬年前，一個擁有超越時代科技的文明，在進行一場宏大但最終失敗的“宇宙重構實驗”。這個文明似乎就是“大靜默”的製造者。 第四章：遺跡中的哲學陷阱 飛船終於抵達瞭“創世之眼”的邊緣。那裏不是黑洞，而是一個由數以萬計的、如同巨型蜂巢般的結構體圍繞形成的穩定區域。這些結構體發齣規律的、低沉的“嗡鳴”，正是凱拉斯最初探測到的次聲波的放大版本。 進入蜂巢中心，他們發現瞭一個巨大的、被時間凍結的圖書館——“知識之塚”。這裏的知識不是以書籍或數字形式存在，而是以純粹的、高維度的信息流形式被儲存在一種特殊的晶格之中。 當凱拉斯試圖接入這些信息時，他發現瞭一個緻命的陷阱。每一次信息下載都會消耗他植入的量子晶體的一部分能量，而晶體的能量源頭，竟然是“生命意誌力”。 伊森指揮官試圖強行復製整個知識庫，導緻知識之塚的防禦係統啓動。防禦係統釋放齣“認知腐蝕波”——一種直接攻擊心智的能量，迫使接觸者麵對自己最深的恐懼與悖論。伊森因此陷入瘋狂，相信自己就是被選中重建宇宙的“神祇”。 第五章：敘事即是存在 在混亂中，莉亞破譯瞭知識之塚的核心信息。她發現，“大靜默”並非一場災難，而是一個文明的集體選擇。那個古老文明在觸及瞭宇宙的最終真理後發現，所有的物理法則、所有的情感體驗、所有的存在本身，都不過是更高層級文明的“模擬劇本”或“敘事框架”。為瞭不被睏在這個永恒的循環中，他們選擇瞭“集體退齣”——切斷瞭與宇宙核心信息網的連接，將自己的文明“上傳”到一個無法被訪問的維度。 而“迴音”信號，則是他們留下的一個警告，或者說，一個測試。 凱拉斯必須在伊森的混亂和信息腐蝕的威脅下，決定下一步行動：是繼承這個被揭示的真相，繼續探索（並可能重蹈覆轍），還是遵循古老文明的意誌，選擇遺忘，帶領人類重返“無知”的舒適區。 他利用自己對晶體的獨特連接，沒有選擇下載信息，而是選擇“修改”信息。他嚮“知識之塚”注入瞭一種新的參數——“不確定性”。他沒有選擇“是”或“否”的答案，而是創造瞭一個新的問題。 隨著信息注入，整個“創世之眼”開始瓦解，不是毀滅，而是進入一種更高維度的摺疊狀態。 尾聲：未完成的交響樂 《方舟之息》在最後關頭脫離瞭崩潰區域，但他們帶迴的隻有凱拉斯精神上受到的深刻烙印，以及殘存的關於“不確定性”的微弱數據流。 伊森被安置在醫療休眠中。莉亞堅信，他們已經為人類打開瞭一扇“側門”，通往的不是終點，而是更廣闊的探索領域。 凱拉斯站在艦橋上，看著窗外星光，他現在“看到”的不再是單純的電磁波，而是無數條可能性的“敘事綫”。他知道，真正的挑戰纔剛剛開始——當一個人得知自己生活在被設定的劇本中時，如何纔能真正地自由？這個宇宙，仍然在低語，但現在，凱拉斯成為瞭新的“低語者”。故事結束在他們啓程前往星圖上從未被標注過的“灰色地帶”，去書寫屬於他們自己的下一章。

作、繪者簡介

馬剋斯．菲斯特

　　生於瑞士伯恩，他的藝術繪圖職涯開始於一傢平麵廣告公司。1983年，他決定把時間專注於追求藝術並且開始創作、繪畫，他的第一本書-「貪睡的貓頭鷹」於1986年齣版。他最著名的作品-「彩虹魚」自1992年以來便常駐美國暢銷排行榜。

　　馬剋斯最常用水彩來繪製兒童繪本，他剛開始會將水彩紙攤開在木闆上，這樣當彩紙濕潤時便不會捲皺起來，然後他會用鉛筆將他的草圖覆寫上去，這樣就可以開始上色瞭。在背景與交界處，他會在溼紙上用水彩呈現柔和效果。對於清晰的細節，他則會讓彩紙乾後再一層層畫上顔色。當繪圖完成後，他纔從木闆上取下彩紙。對於特彆燙金的區域，他會在繪圖上貼上一片透明膠片，並用黑色描齣一個區塊是要做燙金用的。而燙金的區塊則於印刷後裝訂前完成。作者與他的太太凱瑟蕊，4個小孩目前住在伯恩市。

譯者簡介

鄭明進

　　1932年齣生於颱北市，颱北師範藝術科畢業。曾任國小美術教師25年，身兼編寫、翻譯、編輯、引薦推廣的多重角色，對兒童圖畫書的推廣有啓濛的地位。他也不時在報章雜誌上介紹國內外著名的圖畫作傢，受邀為圖畫書撰寫導讀評論，並活躍於颱灣各地的演講教授圖畫書的欣賞，從而促成瞭許多國際矚目繪畫交流大型活動並擔任競賽評審，因此被童書界封為「颱灣兒童圖畫書教父」。

　　鄭明進除瞭是資深美術教育大師，著有《怎樣瞭解幼兒的童》、《幼兒畫的認識與指導》、《幼兒美術教育》、《媽媽美術教育》、《兒童美術主題100》等，本身也著作多本兒童文學插畫，曾任漢聲圖書、雄獅美術、颱英圖書、兒童日報等公司擔任編輯顧問，現任福武書店巧連智雜誌編輯顧問。

陳瀅如
　
　　與偏遠地區的孩子們相遇，看到繪本所帶來的幸福能量，孩子們從中感受、抒發、成長。

　　日本國立東京學藝大學碩士課程到白百閤女子大學兒童文學專攻博士課程，悠遊在兒童文學的 世界中。目前從事教育教學、關懷兒童的誌業，樂於翻譯介紹日本繪本與童話作品。小小願望是將這撫慰心靈的希望種子傳遞給更多人。

　　翻譯繪本作品有：久保真知子《刷牙號小火車，齣發！》、鬆田奈那子《蔬菜寶寶躲貓貓》、笠野裕一《啵！啵！啵！海裏有什麼呢？》、中村至男《小小飛機，起飛！》(青林國際齣版) ；宮西達也《媽媽看我！》、《小蛇肚子咕嚕嚕》、《超神奇洗發精》、《嗨──是我！》；野花遙《好多好多好多隻小羊》、《小兔子公寓》；楠茂宣《Life幸福小舖》；城井文《雲上的阿裏》；鬆本猛《蘋果園的12個月》等作品。
 

名傢導賞

有彩虹魚陪伴的精采成長旅程♪

　　週末午後，看見在書店的一角，幾位孩子圍著一本繪本，目不轉睛的看著，還輕柔的觸摸畫麵中的魚鱗片，直說：「你看！閃閃發亮耶～真的好美，好喜歡彩虹魚！」在光的摺射下，彩虹魚身上的鱗片閃耀齣七彩光芒，深深吸引大人小孩的目光，也讓閱讀多瞭幾分期盼的喜悅！

　　《彩虹魚》在1992年遊齣瑞士之後，便遊往歐美和亞洲多達57種語言的國度，更遊進3000多萬位大小讀者的心中，於2017年歡度瞭25歲生日。作者馬剋斯．菲斯特在養育孩子的過程中，親身體驗親子閱讀成為人生的美好經曆，這成為他創作繪本的源源不絕的動力，也將此用心展現在《彩虹魚》係列的8本套書中。

　　依順序閱讀，會發現前後故事層層堆疊、環環相扣，而且每本書中都藏著像古早童玩戳戳樂一樣的驚喜小禮物，帶領著大小讀者實際去體驗、發現和感受。第一部《彩虹魚》中，談到獨自擁有的孤單和分享帶來的快樂。孩子總希望大傢的目光停留在自己身上，因而不想與他人分享自己最喜愛或者讓自己感覺獨特的事物，像是玩具亦或是七彩鱗片。在經曆瞭無法和同伴們一起玩耍的孤單感受，也讓彩虹魚有機會去思考，而能在態度與思維上做瞭個大迴轉，瞭解與他人分享的快樂心境。

　　也許是因為有過孤單失落感，讓彩虹魚能夠感同身受無法加入群體的條紋魚的無奈心情。第二部《彩虹魚救瞭條紋魚》中，能看到同理心的展現，原來懦弱也能化為勇氣。小時候大傢總喜愛群聚在一起，就特彆有安全感、感覺自己充滿力量。然而，另一方麵可能無意識排擠瞭他人而不自覺。而原本與群體一起行動的彩虹魚，起初因為懦弱而沒能替條紋魚說話，但是他將關心化為行動，也讓同伴們的心中産生化學變化，大傢團結一緻，一起從鯊魚嘴邊將條紋魚拯救齣來。群體也可以成為一種保護與包容的力量。進而在第三部《彩虹魚和大藍鯨》中，讓彩虹魚能毫不畏懼的站在身形龐大的鯨魚麵前，條理分明的說齣大傢的想法，進而有機會讓彼此的誤解渙然冰釋。偏見也能成為認識彼此的契機。

　　有瞭柔軟思維、開放心胸、勇敢行動的能力，第四部《不怕喔！彩虹魚》中，為瞭讓病懨懨的隆背魚恢復元氣，彩虹魚方能化恐懼為動力，前往大傢繪聲繪影下變得恐怖無比的惡魔榖取藥。原來，唯有親眼看到方能破除謠傳。而在第五部《彩虹魚迷路瞭》中，即便迷路瞭，也能冷靜應對、找尋救兵，路就長在嘴巴上。第六部《彩虹魚的海底冒險》，讓彩虹魚感受失去喜愛物品的痛苦以及奮力尋找迴來的快樂。彩虹魚就像是孩子的化身，有其孩子氣的一麵。然而，一次次經曆險境和遭遇睏難，都讓彩虹魚遇見新朋友以及幫助自己的智囊團貴人，就能勇敢麵對、化危機為轉機。旅程中的點點滴滴堆疊成勇氣與希望，助人的快樂感受更成為滋潤心靈的營養雞湯。

　　優缺點是一體兩麵、也同時並存在每個人身上。能正視自己的微弱處，需要相當的自信與安全感。在第七部《晚安！彩虹魚》中齣現彩虹魚的與第八部《不要怕輸！彩虹魚》中齣現瞭彩虹魚的知心好友紅鰭魚，這兩位女性角色的安排更顯重要。也許是筆者身為媽媽的角色，閱讀《晚安！彩虹魚》的每個畫麵，箇中的感受與感動都直達心底深處。為人母親也是需要勇氣去麵對與承接孩子的各種樣貌與高低起伏的心情變化，故事中的彩虹魚媽媽看見無法入睡的孩子，並非大聲吼叫「趕快睡！」而是輕聲細語的溫柔對待孩子，讓彩虹魚能夠自在的說齣心中的不安與擔心，像是怕黑、怕被水流沖走、怕在章魚吐齣的黑水中迷路、怕被怪怪魚吃掉等看似幻想的無厘頭提問，彩虹魚媽媽並沒有破口大罵：「你太膽小瞭，那些都是假的，有什麼好害怕的」等傷人言語，也沒有錶現齣焦急不耐煩的態度、更沒有搬齣警察、妖怪、巫婆、虎姑婆要來把你抓走等，令孩子就範的嚇唬話語。此時，彩虹魚媽媽是以無比堅定的語氣告訴彩虹魚：「我不會離開的。」在每次解決提問的過程中，讓彩虹魚看到勇敢麵對其實並不恐怖，而且自己是媽媽的心肝寶貝唷！彩虹魚安心依偎在媽媽懷裏的情景，大大鼓舞天下所有的媽媽們，希望能跟彩虹魚媽媽一樣溫柔中帶堅強。媽媽的愛就像是一顆定心丸，讓彩虹魚産生自信與安全感，方能在前幾部故事中遇到鯊魚與迷路時都能冷靜麵對。加上好友紅鰭魚牽著彩虹魚的手一同去麵對，一句「我很瞭解你，你一定知道怎麼做比較好」，話語中含有無比的信任與支持。有知心好友的誠實告知、寬容引導與耐心守候下，在捉迷藏遊戲中因為好強不認輸而間接讓小藍魚感到不知所措的彩虹魚，纔能夠看重同伴們的心情感受、真心誠意的反省與道歉。不但陰霾心情一掃而空，與同伴們之間的連結也更加深厚。

　　也許是以彩虹魚以及魚夥伴們為主角，方能探討深奧的人生真諦，因而也讓大人讀者有機會去思考、覺察、心中泛起陣陣漣漪。此外，馬剋斯．菲斯特走訪並親近各國的大海，輔以水彩渲染技法，盡全力讓讀者感受到閱讀時彷彿置身於蔚藍海洋。同時，也不斷豐富海洋生物的知識，《彩虹魚的海底冒險》中登場的都是真實存在的深海生物；而《彩虹魚迷路瞭》中，帆立貝遊泳的模樣更讓人感覺新奇、留下深刻印象。此係列作品豐富瞭我們的視覺、觸覺以及察知能力，由此可得知不分世代都喜愛《彩虹魚》的原因所在。

　　馬剋斯．菲斯特筆下的彩虹魚勇於探索、發現新世界，因此踏上這一連串冒險刺激的成長旅程；旅途中，親身經曆與感受生命中的美好，學會分享、溝通、互助與包容。不禁令人聯想到日本有句諺語「可愛い子には旅をさせよ」，意思是：越是疼愛的孩子，越要放手讓他踏上旅程，以鍛練並豐富其身心靈。比起獲奬無數，馬剋斯．菲斯特更樂於看見彩虹魚遊過國境，打開一扇扇大小讀者的心窗，帶來希望與歡喜。瞧！彩虹魚正遊嚮你的心中，讓我們一起踏上充滿寶藏的美好人生旅程吧～♪　
 
名傢導賞

彩虹魚，孩子成長的好夥伴

　　孩子在成長過程中，就如同魚兒在茫茫大海裏。我們不知道他可能會遇見什麼樣的挑戰與難題，除瞭學習與認知外，到底他還需要具備哪些品格、行為、情緒或人際等能力。令父母更為難的是，又該如何讓孩子來瞭解這些成長必備的應用程式？

　　欣喜遇見青林國際齣版這一係列《彩虹魚》繪本作品，讓父母在陪伴孩子成長過程中，有瞭清楚的遵循方嚮。無論是培養孩子的分享、接納、欣賞、勇敢、問題解決、冒險、安心以及對輸贏的態度等關鍵議題。

　　我們期盼孩子能分享，但往往手段過於強迫要求，反而讓孩子將分享看成是一種被剝奪，是一種損失。讓孩子瞭解分享其實反映著自己與周遭他人的情感交流，且傳遞著美好的喜悅給對方。引導孩子分辨獨自擁有以及和他人分享之間的差彆，同時讓孩子思考讓自己快樂的來源是什麼？

　　團體裏的成員，尋求彼此的認同，並期待因此獲得歸屬感很是自然。讓孩子留意自己是否容易因不同，而對他人産生刻闆印象、負麵標簽，進而排擠與拒絕對方。讓孩子學習欣賞每個人獨特的特質，接納每個人的與眾不同，並學習與對方相處。讓孩子感受友誼的重要性，關照對方的心情以及感受。讓自己能夠細膩又敏銳地覺察對方的心情，好調整自己的行為模式。

　　我一直深信孩子需要學習如何欣賞他人的優點與正麵特質，並不吝給予迴饋。有時妒忌、猜疑或吃味，往往容易造成彼此無謂的隔閡。麵對人際之間的誤解，讓孩子嘗試彼此溝通，必要時，勇於認錯，化解誤會，好好和解，以預防敵意的齣現與衝突的産生。

　　孩子在成長過程中，很自然的對於一些人事物，難免感到害怕或恐懼，而讓自己選擇瞭逃避麵對。試著引導孩子覺察自己是否過度聚焦或放大眼前的刺激，而在內心開啓一幕又一幕的驚悚小劇場，而嚇壞瞭自己。讓孩子以閤理的態度麵對，好剋服心中莫名的恐懼。我們期待孩子能夠勇敢，不要畏縮，最佳的做法是讓孩子感受到父母是他最佳的支持良伴。好讓孩子看見自己的能力，勇於嘗試去麵對生活與學習中的挑戰。接受各種可能的結果，無論成功或失敗。

　　成長就像一座大迷宮，往往一轉身就失去瞭方嚮。在茫然不知所措的過程中，當下很容易讓自己産生恐慌、害怕、焦慮而睏住自己。引導孩子練習靜下心，思考該如何解決問題，必要時，尋求他人的協助以脫睏。

　　生活中，總是充滿著許多未知數以及不確定性。也因此孩子需要培養探索眼前環境的能力。引導孩子思考勇於冒險與莽撞衝動之間的差異。同時讓孩子知道冒險是有安全性的風險存在，是需要經過仔細評估與周延的考量。同時，在人與人之間，我們是否看見對方的需求，並給予能力範圍內的協助。

　　留意孩子是否齣現不必要的擔心，仔細聆聽孩子是否齣現過多的負嚮思考，是否太過於將注意力聚焦在讓自己感到畏懼的細節上。透過陪伴，讓孩子感受到父母在身旁的安心力量。

　　讓孩子瞭解遊戲本質，其實是帶來愉悅。當自己太執著於輸贏，反而容易忽略瞭參與這場遊戲想要感受的樂趣。非贏不可讓孩子很有壓力，與其強調不服輸，不認輸。倒不如說是絕不輕言說放棄。至少證明自己努力過瞭，盡力瞭。

　　誠摯推薦《彩虹魚》這一係列作品，給關心孩子成長的您。
名傢導賞

海底裏的同儕世界

　　提到經典繪本，《彩虹魚》是再熟悉不過的係列故事瞭！記得甫進入繪本賞析領域，這套書就經常是讀書會中討論的議題，如今經典再現，無疑是收藏傢或新一代大小讀者的一大福音。馬剋斯・菲斯特為瞭再創第一本兒童圖畫書《疲憊的貓頭鷹》的角色新形象，意外發現瞭彩虹魚，從此開展一係列與有著閃亮亮麟片彩虹魚有關的冒險故事。

　　故事裏的彩虹魚驕傲卻也孤單，因為「分享」找到朋友，進而彼此瞭解、尊重、互相幫助。同時，作者也藉著係列故事帶齣不同議題，試圖透過情節提齣解決之道，以不同事件拼湊齣彩虹魚的勇敢與智慧，引領小魚朋友們往正嚮的價值觀遊去！每一個議題對孩子來說都切身相關，不論是害怕被同儕排擠、對未知的恐懼與不安、玩遊戲卻不服輸⋯⋯等，每個狀況都如此熟悉且重要，像是一麵鏡子似的，孩子從彩虹魚身上呼應學習到應對方式。作者也將自己對孩子的欣賞：勇敢、純真、正直，結閤呈現於彩虹魚的性格描敘上；而擁有那一片片閃閃發亮麟片的魚群朋友，更彰顯著彩虹魚因分享所帶來的影響與改變。

　　我們的心裏都住著一條彩虹魚，期待被認同、被喜歡，也在生命的每個事件裏，練習如何勇敢錶達自己的想法與意見，慢慢修正、調整成為更像自己的自己；即使有時也會不小心犯錯，但我們身邊擁有許多如同彩虹魚身旁的好朋友，會關心著彼此，並在不同的階段相互照顧，所以就算遇到各種睏難，也並不孤單！萬般繽紛的海底世界，作繪者筆下的彩虹魚，帶我們遨遊不同地理風貌，認識不同海洋生物，這趟旅行悠遊瞭二十餘年、三十多種語言，在不同的時空時刻，都展現瞭陪伴孩子與成人長大的安定力量！

评分☆☆☆☆☆

最近讀完《魔法森林的守護者》這本書，感覺整個人都精神煥發！這絕對是我讀過的最棒的奇幻小說之一。故事發生在一個古老而神秘的森林裏，這裏生活著各種各樣的魔法生物，它們共同守護著森林的平衡與和諧。然而，一股黑暗勢力悄悄地入侵，威脅著森林的安寜。主角是一個名叫艾倫的年輕守護者，他起初並不相信自己擁有守護森林的力量，但隨著危機的步步緊逼，他不得不勇敢地麵對內心的恐懼，挖掘齣自己潛在的魔法天賦。書中對於魔法世界的構建，真的是太細緻瞭！各種奇特的魔法咒語、古老的符文、以及那些我從未見過的奇妙生物，都讓我眼花繚亂，目不暇接。尤其是艾倫與巨龍的對峙，以及他如何運用智慧和勇氣，聯閤森林裏的盟友，共同對抗邪惡的場景，簡直看得我熱血沸騰。這本書不僅僅是關於魔法和冒險，它更深刻地探討瞭關於責任、成長、以及團隊閤作的重要性。艾倫從一個迷茫的少年，成長為一個真正的守護者，這個過程充滿瞭挑戰，但也充滿瞭力量。我讀到最後，仿佛自己也成為瞭那個森林的一員，為它的安危而擔憂，也為它的勝利而歡呼。這是一本能喚醒你內心深處勇氣的書，韆萬不要錯過！

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近簡直沉迷在《鯨魚與蝸牛的冒險》這個故事裏！這本書講述瞭一隻體積龐大、看似笨拙的鯨魚，因為一次意外結識瞭一隻小巧玲瓏、卻充滿智慧的蝸牛。起初，所有人都覺得這簡直是天方夜譚，鯨魚怎麼可能和蝸牛成為朋友？更何況是一起去冒險！但作者用無比細膩的筆觸，描繪瞭它們之間萌生的奇特友誼。鯨魚的宏偉力量在蝸牛的細緻觀察和巧妙規劃下，變得無比有用，而蝸牛的渺小身體，也在鯨魚的庇護下，得以探索那些它從未想過的世界。我特彆喜歡其中一段，鯨魚馱著蝸牛，潛入深不見底的海溝，尋找傳說中的“閃光珊瑚”。蝸牛在鯨魚的耳邊輕聲指引方嚮，鯨魚則用它巨大的身軀，為蝸牛抵擋住海流的衝擊。那種信任與依賴，看得我心都化瞭。這本書不僅僅是關於冒險，更是關於接納不同，關於愛與勇氣，關於如何在看似不可能的組閤中找到獨特的價值。每次讀到結尾，我都會感到一種莫名的溫暖和力量，仿佛自己也經曆瞭一場心靈的洗禮。我強烈推薦給所有還在尋找內心歸屬感的朋友，它會告訴你，即使是最微小的個體，也能擁有最偉大的夢想，而真正的力量，往往藏在最意想不到的地方。

评分☆☆☆☆☆

《海底世界的奇妙旅程》這本書，絕對是我最近的“精神食糧”。我一直對深邃神秘的海底世界充滿著無限的遐想，而這本書則將我的想象力推嚮瞭一個全新的高度。故事的主人公是一群生活在珊瑚礁旁的小魚，它們因為一次偶然的事件，踏上瞭一場探索未知海底區域的奇幻之旅。從五彩斑斕的珊瑚王國，到黑暗恐怖的海溝，再到冰冷純淨的極地海域，每一個場景的描繪都栩栩如生，仿佛我正身臨其境。我特彆喜歡書中對於各種海洋生物的描寫，它們不僅僅是簡單的介紹，更是被賦予瞭豐富的個性和故事。我愛上瞭那隻喜歡收集亮晶晶物品的章魚，也為那隻默默守護著魚群的老海龜所感動。最讓我印象深刻的是，它們在麵對巨大的海怪時，是如何運用智慧和團隊協作，化解危機。這本書不僅讓我大開眼界，更讓我學到瞭很多關於海洋生態和生物多樣性的知識。它用最生動有趣的方式，傳遞瞭保護海洋環境的重要性。讀完這本書，我感覺自己對大海的敬畏之情又加深瞭一層，也更加堅定瞭要保護這片藍色星球的決心。強烈推薦給所有對海洋充滿好奇，渴望探索未知世界的朋友們！

评分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本名為《時間旅行者的日記》的書，它徹底顛覆瞭我對時間和空間的認知！這本書講述瞭一個充滿神秘感的時空旅者，在不同的時代和地點留下的旅行記錄。我跟著他的文字，穿越迴瞭恐龍時代，親眼目睹瞭巨獸的咆哮；我潛入瞭古羅馬的鬥獸場，感受瞭那個時代的輝煌與血腥；我也看到瞭未來科技的奇跡，以及人類文明的演變。作者的文筆極其細膩，對於每一個時代的風土人情、曆史事件的描繪，都充滿瞭曆史的厚重感和現場的真實感。我尤其喜歡其中關於“遺忘的城市”的章節，旅者在其中發現瞭一個被時間遺忘的文明，那裏的人們過著一種近乎完美的寜靜生活，但最終，他們也因為某種原因，消失在瞭曆史的長河中。這個故事讓我不禁思考，生命的意義，以及時間的殘酷與寶貴。這本書不僅僅是一場刺激的時間旅行，更是一次深刻的人生哲思。它讓我重新審視自己的生活，更加珍惜當下，也更加期待未來。這是一本能激發你無限思考的書，無論你是曆史愛好者，還是科幻迷，亦或是僅僅渴望一場心靈冒險，這本書都不會讓你失望！

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，《星星的秘密花園》這本書帶給我的驚喜是前所未有的。我一直對宇宙充滿好奇，也喜歡那些充滿想象力的童話故事，而這本書完美地結閤瞭這兩者。故事的主人公是一個名叫莉莉的小女孩，她總是在夜晚仰望星空，相信星星上住著神奇的生物。有一天，她收到瞭一封來自月亮公主的邀請函，邀請她去探索星星的秘密花園。哇！光是這個設定就足以讓人心潮澎湃。莉莉的旅程充滿瞭奇幻的色彩，她遇到瞭會唱歌的流星，能聽懂花朵語言的小精靈，還有能夠編織夢境的月光織女。書中對星空的描繪，簡直可以用“令人嘆為觀止”來形容，每一個星座都仿佛有瞭生命，散發齣獨有的光芒。我尤其喜歡其中關於“遺忘之花”的章節，據說這種花能讓人們忘記所有的煩惱，但也會帶走珍貴的迴憶。莉莉在麵對選擇時所展現齣的智慧和勇氣，讓我深思。這本書不僅僅是一個美麗的童話，它還巧妙地融入瞭關於記憶、成長和選擇的深刻主題。讀完之後，我感覺自己的心靈都被淨化瞭，對生活充滿瞭新的期待和熱愛。強烈推薦給所有熱愛幻想，渴望在星辰大海中尋找答案的朋友們！