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本书特色

　　本书为大学国语文教材专用书，编写目标以自我认知为起点，透过蕴涵台湾文化与社会共同情感及强化在地特色价值之文本，经由课程设计与活动安排，达成学生：（一）阅读文本之能力；（二）书写表达之能力；（三）关照自我生命之能力；（四）关怀他人之能力。

　　全书计分八大单元：我的名字、我的家人、我的成长、爱恋情怀、朋友之情、佳餚美馔、斯土斯民、自然人文等。除篇章选读外，并有「阅读与写作历程引导」，期能提升学生阅读书写能力。另设计八个单元活动，借由与单元文本相唿应的作业，并要求设计具创意性的多媒体方式展现学习成果，让课堂多了双向互动的乐趣。透过本教材，学子们得以直指心灵本真，唤起相应感受及反思能力，最终得以收藏永恆价值记忆。

编着者简介

刘若缇

　　台湾新竹人。专长领域：中国文学、华语文教学。

潘玲玲

　　台湾花莲人。专长领域：中国文学、阅读教学。

何修仁

　　台湾屏东人。专长领域：中国文学、写作、美学。

赵书琴

　　台湾基隆人。专长领域：中国文学、阅读教学。

　　四位教师现均任教于国立联合大学华语文学系，具多年国语文教学经验，研究着述丰富。近年因应思考语文教育之转型变革，积极编纂符应当代大学生之国语文教材，《生命‧生活‧成长‧关怀──中文阅读书写教本》即为首度尝试之作。

二版序言 Ⅲ
编写凡例 Ⅴ

第一单元 我的名字
单元题解 002
我的名字／何修仁 004
干隆密码／李惟阳 009
说文解字叙（节选）／许 慎 016
礼记‧冠义 017
阅读书写引导（一）提取讯息 018
单元活动 020

第二单元 我的家人
单元题解 022
我多么羡慕你／黄小黛 024
微妙的电话礼仪／黄小黛 027
三女神／陈俊志 029
归／颜崑阳 035
怀渑池寄子瞻兄／苏 辙 040
和子由渑池怀旧／苏 轼 040
阅读书写引导（二）推论讯息 041
单元活动 043

第三单元 我的成长
单元题解 046
吶喊‧自序／鲁 迅 048
风的切片／周志文 053
黎明从台北升起／郝誉翔 061
吃不开的外省人─给阿德的信／王幼华 070
礼记‧学记（节选） 076
阅读书写引导（三）诠释整合 078
单元活动 080

第四单元 爱恋情怀
单元题解 082
在黑暗的河流上─读「越人歌」之后／席慕蓉 085
三生石／余光中 088
恋爱到底是什么一回事／徐志摩 092
追悼志摩／胡 适 094
《诗经》（节选） 103
月 夜／杜 甫 105
竹枝词／刘禹钖 106
题都城南庄／崔 护 107
节妇吟／张 籍 108
赠 别／杜 牧 109
相见欢／李 煜 110
江城子／苏 轼 111
鹊桥仙／秦 观 112
一剪梅／李清照 113
阅读书写引导（四）比较评论 114
单元活动 117

第五单元 朋友之情
单元题解 120
温州街到温州街／林文月 122
花 莲／陈芳明 129
管晏列传（节选）／司马迁 132
三国演义‧第一回／罗贯中 134
金缕曲／顾贞观 141
阅读书写引导（五）命题立意 143
单元活动 145

第六单元 佳餚美馔
单元题解 148
怀念年菜的季节旬味／韩良露 151
敲开一只蛋／张曼娟 153
苑里芋葱粿／刘克襄 156
姜母鸭／焦 桐 159
论语‧乡党 162
食猪肉诗／苏 轼 163
乳 酪／张 岱 164
蟹 会／张 岱 164
随园食单／袁 枚 166
阅读书写引导（六）选择材料 168
单元活动 170

第七单元 斯土斯民
单元题解 172
田园交响曲／何修仁 175
九十年代台北（节选）／舒国治 181
山谷记载 ／杨 牧 192
临床讲义／蒋渭水 198
淡水义渡记／吴子光 201
阅读书写引导（七）结构布局 203
单元活动 205

第八单元 自然人文
单元题解 208
鲸／廖鸿基 211
玉山圆柏的故事／陈玉峯 216
春江花月夜／张若虚 223
湖心亭看雪／张 岱 224
芍 药／李 渔 225
阅读书写引导（八）遣句修辞 226
单元活动 228

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