南瓜变马车:应用文故事指导书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
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著者
出版者 出版社:五南 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者
出版日期 出版日期:2018/09/10
语言 语言:繁体中文
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发表于2024-11-15
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图书描述
故事创意 + 叙事SOP = 让你好写,要应用文好看
这本书是作者群多年教学的经验累积,面对学生疑惑、埋怨、挫败后,多次讨论,寻找教学方法,想打破应用文僵固框架而生。因此,选择的都是和学生未来最相关,对就业最有助益的单元,包括:自传、新闻、议论、企划、简报以及剧本六大项。我们选择了一以贯之、有效的说故事概念,去涵盖这些应用文类型,「谁在说?向谁说?说什么?怎么说?」,融合6W1H的架构,告诉读者,应用文要既有效且动人,才是成功。
著者信息
作者简介
徐秀菁
现职:
国立暨南国际大学中文系专案助理教授
学经历:
国立中央大学中文系博士
国立中央大学中文系兼任助理教授
国立台北商业大学通识教育中心兼任助理教授
研究领域:
清代词学、近现代词学、写作教学
着作:
《龙沐勋词学之研究》、《清代常州派四部词选评点唐宋词研究》
杨雅儒
现职:
国立中央大学中文系兼任助理教授
国立台湾大学中文系兼任助理教授
私立中原大学通识教育中心兼任助理教授
学经历:
国立中央大学中文系博士、国立台湾大学台湾文学所硕士
研究领域:
台湾文学、文学与宗教、现代小说、写作教学
着作:
《人之初‧国之史:21世纪台湾小说的宗教修辞与终极关怀》
陈仪
现职:
国立中央大学中文系兼任助理教授
国立体育大学通识教育中心兼任助理教授
国立清华大学写作中心兼任写作教师
学经历:
国立中央大学中文系博士、加拿大布洛克大学哲学系研究访问、国立台湾师范大学侨生先修部兼任助理教授
研究领域:
中国思想、中西哲学比较研究、写作教学
着作:
《王塘南思想研究──明代中晚期良知学的辩证发展》、《聂双江归寂思想研究》等
李慧琪
现职:
国立中央大学中文系兼任助理教授
学经历:
国立中央大学中文系博士
研究领域:
宋明理学、写作教学
着作:
《刘蕺山的气论研究》
康珮
现职:
国立中央大学中文系专案助理教授
学经历:
国立中央大学中文系博士
5度获得中央大学校级教学杰出奖、校级教学优良奖、院级教学优良奖
研究领域:
中国古典小说、中国义理、写作教学
着作:
《商君书与商鞅治道之研究》、《忠义水浒全书的义理阐释--从人性、权力与符号的角度分析》
黄思超
现职:
国立中央大学中文系助理研究员
学经历:
国立中央大学中文系博士
研究领域:
崑曲、曲学、戏剧、写作教学
着作:
《集曲研究—以万历至康熙曲谱的集曲为论述范畴》、《浙崑改编戏研究—〈十五贯〉、〈风筝误〉、〈西园记〉》、《台闽文化概论》(戏曲章节)、《生旦净丑话戏曲—台湾戏曲剧种的脚色行当艺术》
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图书目录
推荐序/李瑞腾
序章──很久很久以前/康珮
第一单元 聚焦与展现——秀出自传新亮点/徐秀菁
看见不一样的自己──善用SWOT分析
换位思考!──面试官怎么想?
创造诱因──破题绝对是关键
展现魅力的时刻到了!──自传就是广告文宣
影音履历:从分镜开始
制造亮点:秀一个30秒的广告
一句琅琅上口的广告词:15字以内
量身打造求职自传
第二单元 召唤与见证──我们都是SNG/杨雅儒
人人能报导的今天:看见,以及被看见
同样5W1H,不同炼金术
好故事从哪来?站在此时此地,善用「头条」概念
标题怎样放电?活用吸睛术
穿上合适的鞋子,才能有灰姑娘的际遇!
收敛修辞术
即使SNG,也难以完全还原现场
不能没有你:报导伦理
第三单元 冒险与回归──深度报导观「事因/世音」/杨雅儒
深度报导有多深?
21世纪的T.R.A.V.E.L报导力!
故事细节,往往是「问」出来的!
现场色受想行识
后制故事:4种标题妆+3款整理术
第四单元 思考与探索——建构议论精准美学/陈仪
展开议论的SOP
抓住论点的一句话
论据,与它们的产地
排除一切不可能,剩下的再离奇也得相信
议论写作执行图
你今天科普了吗︖?
每天来份科普之必要
开始第一篇科普写作
第五单元 发想与成形—─精心打造企划书/李慧琪
从计划到企划
思考不设限──「企图」的发想
纸上婚礼三部曲
天马不行空──「规划」的成形
NG状况神救援
最后一哩路
第六单元 说服与改变——好简报是华丽演出/康珮
别急着说,简报是一场Show
简报前这样做,人人都是贾伯斯
简报时掌握3的魔法术
好台风,你也可以!
简约投影片,完美的配角
万一出了错,怎么办?
准备秀了吗?
第七单元 想像与创造──在剧本的世界来一场游戏/黄思超
奇异瑰丽的剧本世界
暖身活动非常重要喔!
量身打造──规划一个适合故事脚本的「结构」
仙女的魔杖──让你笔下的人物活过来吧!
对话的艺术
剧本的无限可能
代结语──写信告诉你,这本书的诞生史/杨雅儒
图书序言
第一单元 聚焦与展现——秀出自传新亮点
你的自传依然从「我毕业于某某大学」或「我来自哪里」开始书写吗?大学和出生地对你来说意义非凡,但对面试官来说也是如此吗?大学对他来说只是一个名称,出生地对他来说也只是一个地点,究竟什么样的自传,才能让他感兴趣?试想如果你是面试官,又希望读到一篇怎样的自传?
常见写法 ①:
我是陈湘湘,毕业于某某大学应用外语系,今年二十三岁,从小就对英文很感兴趣,多益考过800分,喜欢画画,对设计也有涉猎,曾经参加设计比赛入围前十名……
面试官OS:英文、画画和设计,到底哪个才是专业?
常见写法 ②:
我来自台南安平一个纯朴的乡镇,在这个纯朴的乡镇,度过快乐的童年。在我求学时期,父母亲辛苦工作赚钱,就为了提供我完成学业,因此我怀着感恩的心,决定出社会后一定要报答父母恩情……
面试官OS:成长与求学过程写这么多,到底是来求职还是写作文?
常见写法 ③:
陈湘湘,台南安平人,今年二十三岁,父亲是老师,母亲是家管,在成长过程中,父母採用民主的教育方式,让我养成独立自主的个性。我还有一个妹妹,目前就读高中二年级……
面试官OS:家庭背景与求职有关联吗?我只想知道你的工作能力!
职场观测老实说:
当前社会竞争激烈,一份好的工作就有数十到数百名不等的求职者,面试官每天可能要审阅上百份的自传,你有没有想过,在同一个领域,有多少人的成长背景和基本条件与你相似?这种从出生地、家庭情况、成长背景、求学情形、多元兴趣切入的写法,所面临的第一个风险是大同小异,让你难以突显;第二个风险是面试官一再看到类似写法,难免弹性疲乏,你要如何吸引注意,成功进到面试阶段?
如果是升学自传,为了让学校老师更了解学生,从家庭、成长、求学、兴趣、参与活动、生活等各个角度切入,说明家庭教育、兴趣培养、学习历程对你人格特质的影响,洋洋洒洒两千字,提供最丰富的讯息,让老师评估这名学生到底适不适合念这个科系,当然是可以的,但,如果是求职,面试官在审阅求职者的自传时,最关切的会是什么?老实告诉你,面试官最想知道的是:
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