具体描述
为什么幼龄启蒙学生最难教？
教初学程度的学生很简单？
会弹琴就会教琴，不对吗？
音乐天分可以被教出来吗？
让家长信任老师的教学，关键在哪里？
为什么家长认为孩子没练习就要请假？
听了很多教学法的课，为什么实际的教学很难用上？
想成为成功的教学者？
《整合学习》一本就够
仔细想过家长选择了你的原因是什么？
离家近、交通方便
学费合理、好沟通
其他学生家长的推荐，人脉的交流
如果是以上几个原因，那么要小心了！因为以上并不具备教学的核心能力。
同样是音乐系所毕业的基本背景之下，没有教学核心竞争力，突显不出有什么不同。让家长选择你都是出于方便或者是附带的考量，结果就是价格竞争，在熟悉的圈子里走不出去、相互消耗，没有赢家。
什么是教学核心竞争力？
就是除了你，没有人能取代的教学能力和方法，也是非你不可的原因。
《整合学习》从整体的教学视角、教学策略、老师的态度，以及合理的教学架构和教学流程，详细解说有关于现代教学的方法，让你的教学更贴近时代，更符合家长心中的期望。家长们必定即将感受到未来的学习趋势，老师要领先一步把自己正确的教学方向、策略架构完成。请先暂时忘掉姿势、手型和读谱这几件事情，如果连家长自己都能做，为什么要花钱请老师代劳？
《整合学习》告诉你教学的核心能力，正是有别于以往“会弹就能教”的迷思关键所在。这本书不会有人推荐给你，因为看完以后，你将会在教学的能力上大幅提升，拉开和其他老师的差距！
本书繁体、简体合併发行。整合学习的内容说明、实际应用和练习的秘密基本相同。第三章教学元素的部分，简体中文採用教学重点条列，方便老师快速查看，繁体中文列举课堂师生对话的例子作为参考。第五章教案的部分，繁简版收录的案例各不相同，可以互相参照。
教初学程度的学生很简单？
会弹琴就会教琴，不对吗？
音乐天分可以被教出来吗？
让家长信任老师的教学，关键在哪里？
为什么家长认为孩子没练习就要请假？
听了很多教学法的课，为什么实际的教学很难用上？
想成为成功的教学者？
《整合学习》一本就够
仔细想过家长选择了你的原因是什么？
离家近、交通方便
学费合理、好沟通
其他学生家长的推荐，人脉的交流
如果是以上几个原因，那么要小心了！因为以上并不具备教学的核心能力。
同样是音乐系所毕业的基本背景之下，没有教学核心竞争力，突显不出有什么不同。让家长选择你都是出于方便或者是附带的考量，结果就是价格竞争，在熟悉的圈子里走不出去、相互消耗，没有赢家。
什么是教学核心竞争力？
就是除了你，没有人能取代的教学能力和方法，也是非你不可的原因。
《整合学习》从整体的教学视角、教学策略、老师的态度，以及合理的教学架构和教学流程，详细解说有关于现代教学的方法，让你的教学更贴近时代，更符合家长心中的期望。家长们必定即将感受到未来的学习趋势，老师要领先一步把自己正确的教学方向、策略架构完成。请先暂时忘掉姿势、手型和读谱这几件事情，如果连家长自己都能做，为什么要花钱请老师代劳？
《整合学习》告诉你教学的核心能力，正是有别于以往“会弹就能教”的迷思关键所在。这本书不会有人推荐给你，因为看完以后，你将会在教学的能力上大幅提升，拉开和其他老师的差距！
本书繁体、简体合併发行。整合学习的内容说明、实际应用和练习的秘密基本相同。第三章教学元素的部分，简体中文採用教学重点条列，方便老师快速查看，繁体中文列举课堂师生对话的例子作为参考。第五章教案的部分，繁简版收录的案例各不相同，可以互相参照。
著者信息
作者简介
徐珮菡、刘佳杰
台北艺术大学音乐硕士。现居上海从事教学、教材研发工作。
成立 迷乐豆音乐出版社 ，致力推动教学观念的革新，和新教材的开发。
从2010年出版主要包括：
音符用手抓 我的钢琴初学课1/2
音符用手抓 我和我的小提琴 1/2
律动宝盒
探索风格钢琴教材 勇士之歌/恋爱与幸福
音乐杂货屋─乐理的练习1-5，音阶与大小调
从长期的教学观察和理论实务，整合学习逐渐成为教学的新趋势。
引导启蒙学生喜欢弹琴，带领学习困难的学生学会弹琴，这是家长们的期待，
也是我们一直以来的努力方向。
教学相关文章发表于：
迷乐豆音乐教学论坛
miledomusicpost.blogspot.com/
钢琴老师的秘密部落格 。
pianoladyhsu.blogspot.com/
徐珮菡、刘佳杰
台北艺术大学音乐硕士。现居上海从事教学、教材研发工作。
成立 迷乐豆音乐出版社 ，致力推动教学观念的革新，和新教材的开发。
从2010年出版主要包括：
音符用手抓 我的钢琴初学课1/2
音符用手抓 我和我的小提琴 1/2
律动宝盒
探索风格钢琴教材 勇士之歌/恋爱与幸福
音乐杂货屋─乐理的练习1-5，音阶与大小调
从长期的教学观察和理论实务，整合学习逐渐成为教学的新趋势。
引导启蒙学生喜欢弹琴，带领学习困难的学生学会弹琴，这是家长们的期待，
也是我们一直以来的努力方向。
教学相关文章发表于：
迷乐豆音乐教学论坛
miledomusicpost.blogspot.com/
钢琴老师的秘密部落格 。
pianoladyhsu.blogspot.com/
图书目录
图书序言
导读
写在前面
这本书是献给每一位想要提升自己的教学品质、丰富教学内容的老师。
演奏是一门学问，教学更是一门学问。教学没有持续保持升级，学乐器对于学生、老师和家长来说都是苦刑和煎熬，从孩子们的学习态度已经可以看出来。
有一段不算短的时间，我们发觉孩子在课堂上越来越坐不住，经常看到的是孩子焦躁、倦怠的眼神。经过了反覆的讨论、思索，我们深深地察觉到乐器教学不管是在内容或是方法上，都到了不得不改弦易辙的时刻！
从 2009 年开始，发表了“新的教学视野”一系列探讨教学内容的文章 (钢琴老师的秘密部落格)，提出了我们对未来教学转变的观察。沿着这个方向往前走，陆续自 2010 年开始出版《音符用手抓》启蒙教材系列，就是以探索音乐元素和连结所设计、构想的学习内容，完全跳脱传统只限于视谱和弹奏框架的单一学习方式。重视音乐元素和连结这样的一个方向，正和目前世界上最新的教学趋势不谋而合。
上课打开乐谱看着弹奏，到回课改错的学习方式，我们一定都非常地熟悉，几百年下来一直沿用没有更改。这一切，都可以从距离现在 150 多年前英国的维多利亚时期(1837-1901)开始说起，钢琴学习在这个时候，开始出现了很多的需求，因此需要大量从事教学的老师。师资供不应求的结果，导致教学市场混乱，学一、两年就可以出师，开始从事教学。这里面还多半是父母为女儿身份加值的嫁妆、在结婚前当作是一个过渡时期的暂时性工作，一旦结了婚生了小孩，基本上就不会再从事教学。
所以当时教钢琴这个职业，几乎都是女老师的天下，再加上因为教材的匮乏，出版社忙着大量出版乐谱，让学乐器的概念仅仅是乐谱翻译机，把作曲家写作的每个音符从乐谱上翻译出来，整个教学内容混乱随性、没有系 8 整合学习乐器教学的新方法统。这些因素都相当不利于产业的发展，导致乐器教学向来都不是一个被重视，有规模而健全发展的行业。
没有章法和技术的教学一直到现在，即使在欧美国家也并不少见。别以为欧美国家的老师，都已经用最先进的方法教学。美国知名的钢琴教育家佛洛斯特金尼(Forrest Kinney)在他部落格的文里章就说到，在一次拜访学校的机会里，即兴弹奏让学生跟着音乐演奏做身体的活动，他发现班上所有的学生，和他都有很良好的互动，唯独两个学生没有反应。一问之下，才知道原来这两个学生已经上了好几年的钢琴课。
学习乐器的结果，竟然是使得孩子们对音乐无感，这并不是特例。关于姿势的部分也是，工作室曾经有一个从美国回台的学生，拉圣桑小提琴协奏曲时全身僵硬痛苦不堪，原因是为了达到姿势的要求，使用过高的硬式肩垫，长久下来肩膀酸痛还不自知。许多在欧美力图教学创新的老师，不断持续地大声疾唿：
教学必须要改革，要融入创造力，不要再只教学生看着乐谱弹奏！
足以见得全世界学习乐器的问题，同样都是搞错重点、捡了芝麻(读谱/姿势)丢了西瓜(音乐)的情况。
为什么从前都是这样学习，现在却不能继续？主要是因为我们的学生、家长正在改变，大家在时间的分配上都正在改变，就连我们的生活也在改变！日新月异的科技让整个世界不断飞速地在改变，从砍柴挑水的农村生活，到人工智慧的高科技时代，生活的差距是如此之大，如果教学方式百年不变，只会是学生挫折、家长焦虑，老师绝望的结果。
因此整个教学策略和方向，迫切地需要重新调整。我们从音乐的本质、学习的基础和内在的动力三个方面，来检视整个乐器学习的方向，整合学习 是改善问题的有效方法。主要重点包括：
‧从整体的角度、重视音乐的元素、让课程学习充满探索的乐趣。
‧主动带领，直接带着孩子做出音乐的样貌，有效帮助消除学习障碍。
‧设计教学元素的连结，结合技巧、即兴和风格的元素，开启创造力发 挥的空间。 从此以后，学习就不再是那样困难又低效率，而是有趣、创新的体验和 探索。学生不再觉得学习是没有意义、浪费时间而又挫折的事情，老师的教学也不会再有挫败的无力感。
不管是自有工作室的老师、学校钟点授课的老师或是机构、私人钢琴老 师，整合学习绝对是当今音乐教学必备的利器。在这本书里面，我们整理了整合学习的实用方法，还有长期累积的教学经验，以及来自学生、家长们得 到的互动回馈，和成功案例的详细纪录。
只要有信心照着做，很快就看得到明显的效果。学生学得有成就，老师 也教得有信心！ 改变，才能创造未来，让你自信愉快面对明天的教学！
徐珮菡、刘佳杰 2018 于上海市
写在前面
这本书是献给每一位想要提升自己的教学品质、丰富教学内容的老师。
演奏是一门学问，教学更是一门学问。教学没有持续保持升级，学乐器对于学生、老师和家长来说都是苦刑和煎熬，从孩子们的学习态度已经可以看出来。
有一段不算短的时间，我们发觉孩子在课堂上越来越坐不住，经常看到的是孩子焦躁、倦怠的眼神。经过了反覆的讨论、思索，我们深深地察觉到乐器教学不管是在内容或是方法上，都到了不得不改弦易辙的时刻！
从 2009 年开始，发表了“新的教学视野”一系列探讨教学内容的文章 (钢琴老师的秘密部落格)，提出了我们对未来教学转变的观察。沿着这个方向往前走，陆续自 2010 年开始出版《音符用手抓》启蒙教材系列，就是以探索音乐元素和连结所设计、构想的学习内容，完全跳脱传统只限于视谱和弹奏框架的单一学习方式。重视音乐元素和连结这样的一个方向，正和目前世界上最新的教学趋势不谋而合。
上课打开乐谱看着弹奏，到回课改错的学习方式，我们一定都非常地熟悉，几百年下来一直沿用没有更改。这一切，都可以从距离现在 150 多年前英国的维多利亚时期(1837-1901)开始说起，钢琴学习在这个时候，开始出现了很多的需求，因此需要大量从事教学的老师。师资供不应求的结果，导致教学市场混乱，学一、两年就可以出师，开始从事教学。这里面还多半是父母为女儿身份加值的嫁妆、在结婚前当作是一个过渡时期的暂时性工作，一旦结了婚生了小孩，基本上就不会再从事教学。
所以当时教钢琴这个职业，几乎都是女老师的天下，再加上因为教材的匮乏，出版社忙着大量出版乐谱，让学乐器的概念仅仅是乐谱翻译机，把作曲家写作的每个音符从乐谱上翻译出来，整个教学内容混乱随性、没有系 8 整合学习乐器教学的新方法统。这些因素都相当不利于产业的发展，导致乐器教学向来都不是一个被重视，有规模而健全发展的行业。
没有章法和技术的教学一直到现在，即使在欧美国家也并不少见。别以为欧美国家的老师，都已经用最先进的方法教学。美国知名的钢琴教育家佛洛斯特金尼(Forrest Kinney)在他部落格的文里章就说到，在一次拜访学校的机会里，即兴弹奏让学生跟着音乐演奏做身体的活动，他发现班上所有的学生，和他都有很良好的互动，唯独两个学生没有反应。一问之下，才知道原来这两个学生已经上了好几年的钢琴课。
学习乐器的结果，竟然是使得孩子们对音乐无感，这并不是特例。关于姿势的部分也是，工作室曾经有一个从美国回台的学生，拉圣桑小提琴协奏曲时全身僵硬痛苦不堪，原因是为了达到姿势的要求，使用过高的硬式肩垫，长久下来肩膀酸痛还不自知。许多在欧美力图教学创新的老师，不断持续地大声疾唿：
教学必须要改革，要融入创造力，不要再只教学生看着乐谱弹奏！
足以见得全世界学习乐器的问题，同样都是搞错重点、捡了芝麻(读谱/姿势)丢了西瓜(音乐)的情况。
为什么从前都是这样学习，现在却不能继续？主要是因为我们的学生、家长正在改变，大家在时间的分配上都正在改变，就连我们的生活也在改变！日新月异的科技让整个世界不断飞速地在改变，从砍柴挑水的农村生活，到人工智慧的高科技时代，生活的差距是如此之大，如果教学方式百年不变，只会是学生挫折、家长焦虑，老师绝望的结果。
因此整个教学策略和方向，迫切地需要重新调整。我们从音乐的本质、学习的基础和内在的动力三个方面，来检视整个乐器学习的方向，整合学习 是改善问题的有效方法。主要重点包括：
‧从整体的角度、重视音乐的元素、让课程学习充满探索的乐趣。
‧主动带领，直接带着孩子做出音乐的样貌，有效帮助消除学习障碍。
‧设计教学元素的连结，结合技巧、即兴和风格的元素，开启创造力发 挥的空间。 从此以后，学习就不再是那样困难又低效率，而是有趣、创新的体验和 探索。学生不再觉得学习是没有意义、浪费时间而又挫折的事情，老师的教学也不会再有挫败的无力感。
不管是自有工作室的老师、学校钟点授课的老师或是机构、私人钢琴老 师，整合学习绝对是当今音乐教学必备的利器。在这本书里面，我们整理了整合学习的实用方法，还有长期累积的教学经验，以及来自学生、家长们得 到的互动回馈，和成功案例的详细纪录。
只要有信心照着做，很快就看得到明显的效果。学生学得有成就，老师 也教得有信心！ 改变，才能创造未来，让你自信愉快面对明天的教学！
徐珮菡、刘佳杰 2018 于上海市
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