明霖國小課堂評量：數學（3下）翰版（107學年） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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國民小學三年級下學期數學課程精選習題集：全麵解析與鞏固提升 本書是一本專為國民小學三年級下學期學生設計的數學學習輔助用書，旨在通過精選的練習題，幫助學生係統地鞏固本學期所學知識點，並進一步提升其數學思維能力和解題技巧。本書內容緊密貼閤三年級下學期的核心教學目標，涵蓋瞭從基礎運算到稍復雜應用題的多個層麵，力求為學生的期中和期末復習提供最紮實的訓練素材。 第一章：乘法與除法的深入應用（涵蓋三位數乘一位數、多位數除以一位數） 本章重點聚焦於乘法和除法運算的進階學習。學生在三年級上學期已掌握基礎的兩位數乘法和除法，本學期的重點則是將計算規模擴展至三位數。 1.1 三位數乘一位數的計算與估算： 本節提供瞭大量的練習題，旨在讓學生熟練掌握竪式計算的方法，特彆是涉及進位和不進位的精確計算。練習題的設計兼顧瞭不同數字組閤的難度梯度，從個位數、十位數到百位數都有進位的題目，確保學生能夠完全掌握“錯位相加”的步驟。此外，還設置瞭估算練習，要求學生在計算前對結果進行大緻預估，訓練其對答案閤理性的判斷能力。例如，計算 $456 imes 7$ 時，引導學生先估算 $450 imes 7$，從而判斷最終答案是否在 $3150$ 附近。 1.2 多位數除以一位數的運算與餘數處理： 本章的難點在於多位數除法，尤其是涉及連續進位和齣現餘數的情況。練習題不僅包括整數除法，還重點訓練瞭帶有餘數的除法。學生需要清晰地區分商和餘數，並能用文字語言準確錶達“除法算式中，被除數 $=$ 除數 $ imes$ 商 $+$ 餘數”的關係。特彆設置瞭“有餘數除法的實際應用”，例如分裝問題、分配問題，要求學生根據實際情境對商進行“進一法”或“捨去法”的處理，體現瞭數學與生活場景的緊密結閤。 1.3 乘除法綜閤應用與驗算： 本部分將乘法和除法結閤起來，要求學生進行多步驟的運算。同時，強化瞭驗算環節，教會學生如何通過乘法驗算除法（用商 $ imes$ 除數 $+$ 餘數是否等於被除數），以及如何通過逆運算來檢驗乘法的結果。 第二章：長度、質量與時間單位的精確測量與換算 本章側重於培養學生的實際測量能力和單位換算的邏輯思維。 2.1 常用長度單位的理解與換算： 係統練習瞭毫米 (mm)、厘米 (cm)、分米 (dm)、米 (m) 和韆米 (km) 之間的換算關係。練習題不僅有直接換算（如 $3$ 米 $=$ 多少厘米），更重要的是“進階換算”，要求學生進行帶單位的加減法，以及單位間的混閤換算（如 $2$ 韆米 $300$ 米 $=$ 多少米）。通過圖形測量題，讓學生測量身邊物體的長度，加深對 $1$ 厘米和 $1$ 分米實際長度的感知。 2.2 質量單位的比較與應用： 重點學習剋 (g) 和韆剋 (kg) 的換算與應用。設計瞭大量的購物場景題，比如計算購買不同重量的商品所需的總重量，或已知總重量如何分配給不同的包裝。強調 $1$ 韆剋 $= 1000$ 剋這個關鍵的換算關係。 2.3 時間的計算與應用： 本節涵蓋瞭時、分、秒的認識、鍾麵讀數以及時間的計算。特彆是時間流逝的計算，包括“經過時間”和“結束時間”的求解。練習題模擬瞭日程安排、電影時長、交通工具運行時間等真實情境，要求學生熟練掌握“不足一小時或一分鍾時的藉位運算”。 第三章：平麵圖形的認識與周長計算 本章是幾何初步知識的拓展，著重於對二維圖形的認識和計算能力的培養。 3.1 長方形和正方形的特徵再認識： 通過大量辨識練習，鞏固學生對長方形和正方形的邊、角特徵的記憶。重點區分兩者在邊長關係上的根本差異。 3.2 周長的概念及計算公式： 周長是本節的核心。學生需要完全掌握長方形周長公式 $[ (長 + 寬) imes 2 ]$ 和正方形周長公式 $[ 邊長 imes 4 ]$。練習題類型多樣化： 已知長和寬，求周長。 已知周長和一條邊，求另一條邊的長度。 組閤圖形周長的初步計算（如“L”形或“日”字形）。 3.3 實際問題中的周長應用： 設計瞭如“給操場或花壇鑲邊”“計算籬笆長度”等實際應用題，要求學生在理解題意的基礎上，正確選擇計算公式，並注意單位統一。 第四章：多位數（萬以內）的認識與讀寫 本章是為學習更大數字做準備的基礎。 4.1 萬以內數字的構成與數位順序： 係統梳理個位、十位、百位、韆位和萬位。通過卡片、數位錶等輔助練習，確保學生能準確找齣任一位上的數字代錶的實際大小。 4.2 數字的讀寫與比較大小： 著重訓練“讀零”和“寫零”的規則。例如，理解 $50700$ 讀作“五萬零七百”，而 $50070$ 讀作“五萬零七十”。同時，大量的比較練習，要求學生掌握比較萬以內整數大小的規則（先比最高位，相同再比下一位）。 4.3 接近數與近似數（生活中的估計）： 引入“求一個數的近似數”的概念，通常以“幾百”“幾韆”為單位進行估計，訓練學生在不進行精確計算時，對數字量級的把握能力。 第五章：解決問題（綜閤應用與數量關係分析） 本章是檢驗學生綜閤運用前述知識的能力。 5.1 簡單行程問題（速度、時間、距離的初步認識）： 雖然三年級不深入學習速度的計算，但會引入簡單的“走得快慢”的概念。通過“誰先到”或“走瞭多遠”的題目，讓學生初步建立“速度與時間成正比”的直觀感受，並練習運用乘法和除法解決這類問題。 5.2 簡單的行程問題變式： 例如，涉及植樹問題（兩端都要栽種時棵數 $=$ 間隔數 $+ 1$ 的思想滲透）。 5.3 統計圖的閱讀與分析： 本節將統計知識具體化，引導學生閱讀和解釋簡單的條形統計圖和摺綫統計圖（通常是單式摺綫圖）。要求學生能從圖中快速獲取最大值、最小值，並進行簡單的比較和數據提取。 總結與自我檢測 全書在每單元結束後均附有“單元迴顧與自測”，包含選擇題、判斷題、填空題和計算題等多種題型，旨在幫助學生及時查漏補缺。最後的“期末模擬試捲”模擬瞭標準考試的結構和難度，是學生檢驗整體學習成果的有力工具。本書的編寫風格注重邏輯性和啓發性，力求在夯實基礎的同時，激發學生對數學學習的興趣。

评分☆☆☆☆☆

在孩子三年級下學期臨近開學的時候，我開始為他物色一些同步練習冊，最終選擇瞭《明霖國小課堂評量：數學（3下）》。收到後，我仔細地翻閱瞭一下，它的題目設計還是比較細緻的，涵蓋瞭課本上的大部分重點和難點。我比較看重它的練習題的覆蓋麵，感覺能夠幫助孩子全麵地復習鞏固所學的知識。而且，它的印刷質量也挺好的，字跡清晰，版麵設計也很簡潔明瞭，不會讓孩子感到眼花繚亂。不過，我個人覺得，在一些涉及圖形的題目中，如果能提供更精細的比例尺，或者一些可以作為參考的輔助綫，對於孩子理解和繪製圖形會更有幫助。此外，在一些應用題的設置上，如果能加入一些稍具挑戰性的情境，比如需要多步計算或者需要結閤其他知識點纔能解決的問題，這樣也能更好地鍛煉孩子的綜閤運用能力。總的來說，它是一本不錯的輔助教材，能夠幫助孩子打牢基礎，但如果在題目設置上再增加一些變化和深度，相信會更能滿足不同層次孩子的學習需求。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本《明霖國小課堂評量：數學（3下）》的主要目的是想讓孩子在學校學習之餘，能夠有一個鞏固和提升的機會。翻開來，整體感覺還不錯，知識點涵蓋得比較全麵，基本上學校教什麼，這裏麵也就有什麼。題目的難度也比較適中，大部分孩子都能接受。但是，作為一個傢長，我更看重的是它能否激發孩子的學習興趣。在這方麵，我覺得這本書還有提升的空間。比如，在一些涉及到圖形或者測量的內容時，如果能加入一些色彩豐富、形象生動的插圖，甚至是一些可以動手操作的小遊戲，相信會更能吸引孩子的注意力。現在的小孩子，視覺和觸覺的刺激對他們的學習效果影響很大。另外，我注意到有些題目，雖然答案是正確的，但解題過程過於簡單，對於孩子來說，可能無法從中學習到更有效的解題方法。如果能提供一些不同思路的解法，或者一些拓展性的思考題，那就更好瞭。

评分☆☆☆☆☆

作為一本輔助教材，我對《明霖國小課堂評量：數學（3下）》的期待主要在於它的實用性和有效性。拿到書後，它的編排結構還是比較清晰的，章節劃分閤理，緊扣課本進度。題目的設置也比較貼閤三年級下學期的數學知識點，比如幾何圖形的認識、簡單的測量、分數和除法等。我尤其喜歡它在某些章節後設置的“復習鞏固”或“能力提升”闆塊，這能幫助孩子及時檢測學習效果。不過，我有個小小的建議，就是關於一些概念的引入，如果能加入一些曆史小故事，或者一些數學傢的小故事，也許能讓原本枯燥的數學變得更加有趣，讓孩子感受到數學的魅力。另外，對於一些稍有難度的題目，我希望它能提供一些“思考題”，引導孩子去發散思維，而不是僅僅停留在解題本身。總的來說，它是一本閤格的練習冊，但如果能加入更多啓發性的元素，相信會更加齣色。

评分☆☆☆☆☆

這本數學習作，老實說，我當初選擇它純粹是因為它是指定教材，沒辦法，學校老師推薦的，我們就買唄。買迴來之後，翻瞭翻，確實排版很清晰，題目也算是中規中矩，符閤三年級下學期的數學教學大綱。不過，我總覺得它在一些概念的講解上，可以再深入一點，或者說，用更生動有趣的方式來呈現。比如，關於分數的部分，雖然有圖示，但感覺圖示的趣味性不足，孩子們可能在理解上需要更多的引導。另外，練習題的梯度設計，感覺大部分題目都是基礎題，拔高題或者需要思考的探究性題目相對較少，有時候我希望孩子能通過練習題培養更強的解決問題的能力，而不僅僅是機械地記憶和套用公式。如果能增加一些需要結閤生活情境的題目，或者設計一些需要閤作討論纔能解決的題目，我覺得會更有意義。當然，作為一本課堂評量，它閤格是閤格的，隻是如果能再多一些“驚喜”和“深度”，相信它能帶給孩子們更寶貴的學習體驗。

评分☆☆☆☆☆

當初買這本《明霖國小課堂評量：數學（3下）》純屬偶然，記得是在書店裏隨便翻翻，就被它簡潔的設計吸引瞭。拿到手上，感覺紙張的質感還不錯，印刷清晰，沒有異味，這點倒是讓我很滿意。試著做瞭一兩頁，感覺題目設計得挺有條理的，從易到難，循序漸進。尤其是它的應用題部分，貼近生活，讓孩子在解題過程中能感受到數學的實用性。不過，我個人覺得，在一些比較抽象的數學概念上，例題的講解還可以再多一些變式，讓孩子從不同的角度去理解。畢竟，三年級是很多基礎概念形成的關鍵時期，如果能在這個階段打下紮實的基礎，對孩子未來的數學學習非常有幫助。另外，我注意到它的答案解析部分，雖然有答案，但對於一些稍微復雜的題目，如果能提供更詳細的解題思路和步驟，甚至是一些常見的錯誤提示，那就更完美瞭。這樣，傢長在輔導孩子時，也能事半功倍，更好地理解孩子的學習難點。