108年国中教育会考各科试题详解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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取代「国中基测」，「国中教育会考」自2014年开始举办，已经六年，作为九年级生进入高中成绩评量的重要标准。相较于基测，难度和鑑别度都更高。

　　「学习出版公司」以最迅速的脚步，出版「108年国中教育会考各科试题详解」，展现出最惊人的效率。本书包含108年度「国中会考」各科试题：英语、数学、社会、自然和国文，书后并附有心测中心所公布的各科选择题答案。

　　另外，在英语科详解后面，还附上了英语科试题修正意见。本书还提供了国中会考「英语科听力」的听力原文和详解，这是「学习出版公司」在听力音档一公布后，立即请外籍编辑听写下来的文稿，并附上中文翻译和註释，抢先独家收录。

　　这本书的完成，要感谢各科名师全力协助解题：

　　英语 /
　　蔡琇莹老师‧谢静芳老师‧蓝郁婷老师

　　美籍老师
　　Laura E. Stewart
　　Edward McGuire
　　Shannon McGuire
　　Stephonie Hesterberg

　　数学 /    
　　刘星老师

　　社会 /    
　　刘成霖老师‧吴晔老师‧蔡承峰老师

　　国文 /    
　　苏峻德老师        

　　自然 /    
　　余天老师
 

探寻知识的边界：一部聚焦现代科技与人文思潮的深度论著 书名暂定：《数字时代的知识重构与人文精神的坚守：跨学科视野下的深度洞察》 本书导言 我们正身处一个前所未有的时代洪流之中。信息爆炸的速率，人工智能的崛起，全球化的复杂性，以及对可持续发展日益迫切的诉求，正以前所未有的力度冲击着我们对“知识”、“学习”乃至“人之所以为人”的传统认知。传统的知识体系在面对这些颠覆性力量时，暴露出其局限性。本书并非对任何既有教科书或应试指南的注解与延伸，而是试图以一种宏大而审慎的视角，深入剖析当代社会结构、认知科学、技术伦理以及人类文化身份在剧变中的新形态与挑战。我们力求构建一座跨越自然科学、社会科学与人文哲学的桥梁，为渴望理解这个复杂世界运行逻辑的求知者，提供一套系统的、批判性的思维工具箱。 第一部：技术文明的内在张力与重塑 第一章：算法的幽灵与人类能动性 本章将从哲学层面探讨算法在现代决策过程中的隐形权力。我们不再仅仅将算法视为高效的工具，而是深入分析其在信息筛选、信用评估乃至司法判决中，如何固化或加剧既有的社会偏见（Bias Amplification）。我们将追溯图灵测试的局限性，转向更深层次的“图灵之境”：当机器的“理解”模仿得惟妙惟肖时，人类的创造性、直觉和非逻辑思维是否会沦为过时的残余？本书将引用控制论（Cybernetics）的早期思想，结合当代神经科学的最新发现，审视人机共生的必然趋势，并着重探讨在高度依赖数字接口的社会中，如何保持主体意识的独立性和批判性反思的能力。我们批判性地审视“效率至上”的逻辑，呼唤一种更具“慢思”（Slow Thinking）的数字生活哲学。 第二章：信息熵增与知识的“碎片化”危机 互联网带来了信息的民主化，但同时也带来了知识的结构性解体。本章聚焦于信息过载（Information Overload）对认知负荷的影响。我们将探讨“注意力经济”如何将人类的心智资源异化为可交易的商品。通过分析认知心理学关于工作记忆和长期记忆编码的机制，我们论证碎片化的阅读和浅层接触如何阻碍深度理解和跨领域知识的内化。本书将提出“知识策展人”的概念，探讨在信息洪流中，个体和教育机构应如何重构知识的层次结构和关联性，以对抗信息熵增带来的意义消解。我们探讨媒介形态对内容消费的影响，从纸本阅读的线性逻辑，到超文本链接的跳跃性思维，分析这种转变对逻辑推理能力的长远影响。 第二部：重塑社会结构与治理模式 第三章：后真相时代的社会信任危机与知识权威的变迁 “后真相”（Post-Truth）不仅仅是虚假信息泛滥的表象，更是知识权威结构瓦解的深层症候。本章考察了科学共识、专业主义（Professionalism）与大众感知之间的断裂。我们运用社会学理论，分析社交媒体的“回音室效应”（Echo Chambers）和“过滤气泡”（Filter Bubbles）如何强化群体极化，侵蚀公共讨论的基础。本书将详细剖析“专家”身份的祛魅过程，并探讨在去中心化的信息传播环境中，重建可信赖的信息源和构建理性对话平台的必要性与路径。关键议题包括：如何定义和捍卫客观事实？在多元价值冲突的背景下，公共理性应如何容纳并处理不同信念体系间的张力？ 第四章：全球化、身份认同与文化本土性的张力 在全球资本与技术标准趋同的背景下，文化身份的流动性与抵抗性成为焦点。本章超越了简单的文化冲突论，深入探讨全球化如何通过供应链、数字平台和移民模式，重塑地方社区的社会资本和历史记忆。我们分析“地方性知识”（Indigenous Knowledge）在全球知识体系中被边缘化或被盗用的现象，并倡导一种“在地现代性”（Glocalization）的探索，即如何在拥抱全球连接的同时，激活和保护具有独特历史和环境根基的文化实践。本章还将考察新一代移民群体在多重文化身份之间进行调适与创造的过程，探讨身份认同的非二元化趋势。 第三部：人文精神的现代召唤与未来伦理 第五章：技术伦理的边界：从工具理性到价值指导 人工智能的快速发展迫使我们重新审视伦理学的核心命题。本书将系统梳理功利主义、道义论在面对新兴技术挑战时的适应性。我们聚焦于自动驾驶系统的道德困境（如电车难题的现实化）、数据隐私权的界定，以及生物工程对“自然”概念的挑战。本章的核心论点在于：技术发展绝不能脱离价值指导，我们必须从单纯的“能做什么”（Can Do）转向严肃的“应该做什么”（Should Do）。为此，我们需要发展一套具有前瞻性的、包容性的技术伦理框架，确保技术进步服务于人类福祉的整体目标，而非仅仅追求资本回报或技术极限的拓展。 第六章：审美的复兴与存在的意义追问 当生产力日益被机器接管，人类存在的价值将更多地转向创造、情感体验和意义探寻。本章将艺术、文学和哲学视为对抗技术异化的终极武器。我们探讨在高度模拟的世界中，真实情感和原创体验的稀缺价值。通过分析后现代主义和现象学的观点，我们论证审美活动如何帮助我们重新校准感官世界，培养同理心，并建立超越实用主义的价值体系。本书的终结部分，是对读者发出的邀请：在技术浪潮中保持清醒，以深厚的人文素养为锚，锚定我们在数字宇宙中的独特坐标，并积极塑造一个既高效又充满人文关怀的未来。 总结 《数字时代的知识重构与人文精神的坚守》并非提供标准答案，而是旨在激发更深刻的提问。它要求读者放下既有的学科壁垒，以跨学科的整合思维，直面我们时代最核心的挑战。这是一部面向所有关注人类未来走向的严肃思想者的读物。

评分☆☆☆☆☆

這次看到《108年國中教育會考各科試題详解》，我最先聯想到的就是「深度」這個詞。我以前也買過一些會考的參考書，但很多時候都只是簡單的講解，或者直接給答案，感覺就像在「填鴨」。我希望這本書能做到真正的「解密」，把108年那屆會考的題目，從出題背景、考點設計、到解題策略，都做一個深度的剖析。例如，自然科裡面的物理題目，常常會有一些圖表或公式，如果只是告訴我們答案，那跟沒講一樣。我希望它能解釋圖表代表的意義，公式是如何推導出來的，以及在實際應用中，我們需要注意哪些細節。還有，我希望它能提供一些「思考題」，引導我們去發散性思考，而不是僅僅局限在書本的內容。這樣才能真正培養出學生的獨立思考能力，而不只是被動接受知識。

评分☆☆☆☆☆

對於很多家長來說，會考的壓力不只在孩子身上，我們也跟著焦慮。尤其是看到孩子們面對考試時的茫然，作為家長，我們想幫忙，但有時候又不知道從何下手。這本《108年國中教育會考各科試題详解》的出現，對我來說就像是及時雨。我最看重的，是它能幫助我理解孩子的學習盲點。有時候，孩子錯了，我們一時間也不知道他到底錯在哪裡。如果這本書能提供非常細緻的步驟分析，甚至能點出常見的錯誤思維，那對我來說就太實用了。我希望能透過這本書，更了解會考的題型趨勢，以及108年那一屆的特別之處。畢竟，教育會考每年的題目風格、難度都會有些微的變化，掌握最新一年的資訊，對於準備未來的考試非常有幫助。我希望它能提供一些「進階」的解題技巧，而不只是基礎知識的複習，能幫助孩子在面對較難的題目時，也能有信心去嘗試，而不是直接放棄。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《108年國中教育會考各科試題详解》真的是太及時了！我一直覺得會考這個制度，雖然說是為了國中升高中做準備，但有時候題目真的會讓人摸不著頭緒，尤其是寫作測驗，或是某些很細節的數學概念，每次考完都覺得自己好像懂了，但又抓不到重點。看到這本書，我最期待的就是它能針對108年那屆的題目，一一剖析出題老師的思路，還有那些看似簡單卻藏著陷阱的選項。畢竟，知道為什麼錯，比單純看對答案來得重要多了。我記得我女兒那屆，數學有一題關於機率的題目，她花了很長時間，最後還是猜了。這種題目，如果沒有詳盡的解釋，真的很難學到精髓。希望這本書能像一位經驗豐富的老師，帶領我們這些考生（或家長）走出迷霧，真正理解考試背後的核心知識點，而不是只靠死記硬背。聽說它還會提供不同解題方向，這對我來說太有幫助了，有時候一道題，有兩種甚至三種解法，能幫助我們看到問題的不同面向，也能訓練我們在考場上靈活應對，不用死守一種公式。

评分☆☆☆☆☆

說實話，準備會考真的是一場馬拉松，不是衝刺。尤其是我兒子，他讀書向來不是那種「一目了然」的類型，很多時候需要時間去消化。去年他準備會考的時候，我們找了很多參考書，但總覺得缺了點什麼。這次看到《108年國中教育會考各科試題详解》，我特別關注它的「詳解」兩個字。我希望它不只是提供標準答案，而是能把每一個選項，甚至是每一個小題的每個步驟，都講得清清楚楚。例如，國文的閱讀測驗，有時候文章很長，理解起來就需要花時間。我希望這本書能告訴我們，如何快速抓到文章的主旨，分辨出題老師想考的重點是什麼。還有社會科，那些歷史事件的時間順序、地理位置的關聯，如果只是背下來，很容易混淆。我期待這本書能提供一些聯想記憶法，或是地圖輔助，讓這些知識點能真正「住進」腦袋裡。而且，我希望它能引導我們思考，為什麼會有這樣的題目出現，這背後是想測驗我們哪些能力，而不是僅僅告訴我們「這樣是錯的，因為題目說是這樣」。

评分☆☆☆☆☆

拿到《108年國中教育會考各科試題详解》這本書，我第一個想到的就是「清晰度」。很多時候，會考的題目，尤其是像數學或自然科，常常需要一些圖形、公式來輔助理解。如果書上的圖形不清，或者公式的標示不明確，對學生來說就是一個很大的障礙。我希望這本書在編排上，能做到清晰明瞭，每一個圖表、每一個公式，都有詳細的標註和解釋。另外，我期待它能在每個科目的解題過程中，提供多種不同的思考路徑。有時候，同一道題目，不同的學生可能有不同的切入點，如果書中能呈現出幾種有效的解題方式，那對學生的幫助會非常大。我希望它能幫助我理解，在面對複雜的題目時，有哪些常用的策略可以運用，而不僅僅是死記硬背解題步驟。