具體描述
隻要「陪孩子一起玩耍」就足夠瞭！
傢傢都有的尺、紙張、體重機就是玩具；日常生活的買東西、看地圖、打掃、寫作業也是遊戲
不用買一堆高單價教具，
用傢裏現成的玩具文具，就能進行的易行、有趣幼兒開發遊戲
日本補教名師小川大介，針對兩歲至小學三年級孩子設計的幼兒智力啓發生活體驗遊戲，將日常中平凡無奇的場景，轉換成欲罷不能的遊戲園地。傢中就是潛能啓發遊樂場！
用孩子天生的遊戲力，培養學習力
如果感覺到媽媽刻意要孩子學些什麼，孩子天生的敏感會有所抗拒，但如果透過遊戲就能自然愉快地發揮功效！不用區分「學習」與「遊戲」也沒有關係，補教名師證實，雖然銜接學校課業不一定贏在起跑點，但後來居上的，都是幼兒期快樂的孩子。
◎想要養育齣聰明的孩子，隻要「陪孩子一起玩耍」就足夠瞭！
讓孩子透過玩樂，以身心接觸各種事物，對於感興趣的事物，他會想著：「為什麼會這樣？」然後試著去組裝、破壞、觀察，這些體驗都會刺激孩子的大腦與心靈。
◎幼年期玩得越盡興，孩子的主動學習力越強！
「熱衷度」，是養育齣聰明孩子最大的條件。不要隻侷限於培育齣將來在考試中獲勝的孩子，請思考那個最大的條件是不是能夠讓孩子在自己想望的領域中，充分發揮自己的能力與纔能，度過幸福的人生呢？
◎玩遊戲的時候，孩子的學習感知天綫會全開！
以最大程度熱中於其中時，所見、所聞、所接觸到的東西，孩子都會記得清清楚楚。孩子在公園閑晃後，突然衝迴傢打開圖鑑，說齣：「我知道瞭，那是○○○啦！」處於學習的感知天綫開啓中的狀態，不必特彆做什麼，自然就會變聰明。
◎孩子感興趣時，就是最佳的遊戲時間！
本書介紹瞭在日常各種情況中就能實踐的遊戲，例如：使用每個傢庭都有的紙和鉛筆立刻就能玩的遊戲、能自然習得學科能力基礎的數學與詞匯的遊戲、幫忙做傢事或外齣時也能與學習閤的遊戲等。
幼年期玩得越盡興，孩子的主動學習力越強！
有時購買昂貴玩具或教具其實隻是父母心裏的不安全感，其實隻要用對方式、用心陪伴 就算一次隻花3分鍾，都可以讓孩子玩得盡興、學到東西，培養齣未來自動自發學習的熱衷度因子。
一、「塗鴉、摺紙、積木」的遊戲：培養學習基礎
‧畫綫和圖形：建立書寫文字、數字能力的根基
‧走迷宮：培養上下左右的概念，進而理解東西南北
‧摺紙張：奠定掌握圖形能力的基礎
‧剪東西：體驗「加倍」的乘法概念
‧排列及堆疊積木：提升對平麵與立體空間的認識能力
二、「數字、詞匯」的遊戲：將學齡前教育提前三年
‧各種數數遊戲：慢慢擁有數字概念
‧將數字當作玩具，比較體重變化、車牌數字相加：喜歡上數字的捷徑
‧公告菜單、英文拼字等詞匯遊戲：視覺與聽覺的雙重刺激，盡早紮根
‧單字卡認字、拼圖及造鎮遊戲：瞭解語意，與世界接軌
‧把詞匯當作遊戲道具，倒敘、頭文字接龍、讀標簽：培養領先一步的語匯能力
‧詞匯串聯、填字、國字聯想：書寫文字，架設使用詞匯的天綫
‧玩玩你說我聽的朗讀遊戲：耕耘「喜愛書籍」的土壤
三、「小幫手、單位、時針」的遊戲：豐富孩子的經驗
‧幫忙整裝外齣、分裝零食、做料理的遊戲：機會教育是將來學習的寶庫
‧整理資源迴收、摺衣服等打掃遊戲：每天的「任務完成感」可培養自信
‧用尺規、手掌、步伐、量杯等來玩計算：用身體感受來理解長度、數量、重量
‧時鍾的讀秒、轉指針和計時員遊戲：迅速理解時間、速度、距離的概念
‧善用月曆的貼紙和規畫行程遊戲：培育時間觀念，邁嚮自我管理能力
四、「買東西、走齣門」的遊戲：拓廣孩子的視野
‧上超市前後的購物清單、精打細算、定額買零食遊戲：磨練真實的數字感
‧通學路上的自訂規則、自然觀察遊戲：在不固定的環境裏，萌發好奇心的嫩芽
‧榖歌地圖和地球儀遊戲：看見寬廣的世界，習得社會性的觀點
‧每站下車旅行的電車遊戲：小小冒險也能增加實用的知識
五、「APP、桌遊、作業」的遊戲：培養孩子的自主性
‧應用程式：有效活用穩固知識的幫手
‧桌遊：運用思考的嘗試錯誤來鍛鍊頭腦
‧電視：知性刺激的題材再升級
‧計算作業題數、角色扮演朗讀遊戲：享受樂趣的同時完成作業，成為自動自發的孩子
在遊戲中學習的孩子，必定能發現屬於自己的道路。
專業推薦
吳娟瑜 國際演說傢暨親子教育專傢
徐瑜亭 職能治療師 / 習惜親子教育中心創辦人
彭菊仙 親子作傢
簡聖霖 汪汪偵探團桌遊設計師
羅寶鴻 濛特梭利親職教育專傢
(依姓氏筆畫由少至多排列)
著者信息
圖書目錄
第1章 若想養齣聰明的孩子，就讓他熱中於「玩耍」吧！
後來居上的孩子在幼兒期玩得很盡興
不用區分「學習與遊戲」
玩得起勁就不設限，隻要他喜歡！
第2章 藉由「塗鴉、摺紙、積木」的遊戲，培養學習基礎
‧綫也能玩－－建立書寫文字、數字能力的根基
畫綫遊戲
地麵塗鴉遊戲
一筆畫遊戲
‧迷宮也能玩－－培養上下左右的概念，進而理解東西南北
走迷宮說故事遊戲
自己畫迷宮遊戲
‧紙張也能玩－－奠定掌握圖形能力的基礎
揉皺色紙遊戲
正方形變三角形的遊戲
用報紙做正方形的遊戲
‧剪刀也能玩－－體驗「加倍」的乘法概念～
剪繩遊戲
剪圖片遊戲
‧積木也能玩－－提升對平麵與立體空間的認識能力
做模型遊戲
連續排列直綫遊戲
堆高高遊戲
堆積木造迷宮遊戲
第3章 藉由「數字、詞匯」的遊戲，將學齡前教育提前3年
‧數著玩－－一小步一小步擁有數字概念
依順序數數遊戲
數一數桌上有幾個的遊戲
跳兩格數數遊戲
倒著數數遊戲
‧將數字當作玩具－－邁嚮喜歡數字的捷徑
確認體重遊戲
加法遊戲
‧詞匯也能玩──視覺與聽覺的雙重刺激，盡早紮根
公告遊戲
50音錶遊戲
‧單字卡也能玩──瞭解語意，與世界接軌
認字遊戲
單字拼圖遊戲
造鎮遊戲
‧詞匯也能當遊戲道具──領先一步的語匯能力
倒敘遊戲
頭文字遊戲
讀標簽遊戲
‧書寫文字來玩──架設使用詞匯的天綫
詞匯串聯遊戲
填字遊戲
漢字聯想遊戲
‧玩玩你說我聽──耕耘「喜愛書籍」的土壤
請你跟我這樣說的遊戲
朗讀遊戲
第4章 藉由「小幫手、單位、時針」的遊戲，來豐富孩子的經驗
‧幫忙也能玩──機會教育是將來學習的寶庫
整裝外齣的遊戲
分裝零食遊戲
料理小幫手遊戲
‧打掃也能玩──每天的「任務完成感」可以培養自信
整理資源迴收遊戲
摺衣服遊戲
‧計算單位也能玩──用身體感受來理解長度、數量、重量
尺規遊戲
手掌有多大、步伐有多寬的遊戲
量杯遊戲
‧時鍾也能玩──迅速理解時間、速度、距離的概念
讀秒遊戲
轉轉指針遊戲
‧數10秒纔能睜開眼睛的遊戲
計時員遊戲
‧月曆也能玩──培育時間觀念，邁嚮自我管理能力
貼紙遊戲
規畫行程遊戲
第5章 藉由「買東西、走齣門」的遊戲，來拓寬視野
‧超市也能玩──磨練真實的數字感
購物清單遊戲
精打細算遊戲
定額買零食的遊戲
‧通學路上也能玩──在不固定的環境裏，萌發好奇心的嫩芽
自訂規則遊戲
自然觀察遊戲
‧地圖也能玩──看見寬廣的世界，習得社會性的觀點
榖歌地圖遊戲
轉轉地球儀遊戲
‧電車上也能玩──小小冒險也能增加實用的知識
每站下車旅行的遊戲
第6章 藉由「APP、桌遊、作業」的遊戲，確實掌握自主性
‧應用程式也能玩──有效活用穩固知識的幫手
‧桌遊也能玩──運用思考的嘗試錯誤鍛鍊頭腦
‧電視也能玩──滿是知性刺激的題材再升級
我是老師遊戲
‧作業也能玩──享受樂趣的同時完成作業，成為自動自發的孩子
計算題數遊戲
角色扮演朗讀遊戲
能親子同樂的遊戲項目
第7章 媽媽的煩惱Q&A
‧在外麵的遊戲室玩耍時，每當我說：「迴傢囉！」孩子一定會哭，實在很睏擾。
‧下班迴傢後，和3歲的女兒玩耍，就會纍到不耐煩。連自己都討厭這樣不閤格的母親。
‧丈夫經常齣差。週末總是自己一個人顧孩子，實在很煎熬！
‧在幼兒園畫的畫被朋友嘲笑，迴傢就不想畫瞭。
‧進入不要不要期。沒有辦法順利幫孩子洗澡，甚至打亂瞭一整天的行程！
‧沒有讓孩子學點纔藝，好像會輸在起跑點上……。請問要用什麼為基準來選擇纔藝比較好呢？
‧孩子最近一直問「為什麼？」「怎麼辦？」很煩人。這樣問各種問題，我實在沒辦法迴答。
‧我傢孩子快三歲瞭，應該可以自己玩，這樣我也會比較輕鬆。但是要怎麼做纔能辦到呢？
‧就算把遊戲機藏起來，也會立刻被孩子找到。有什麼方法能讓孩子不會偷偷打電玩呢？
‧孩子若有反抗的態度，就覺得火大！對於無法控製情緒的自己感到厭惡。
‧無論買什麼書迴來，孩子都不讀。請告訴我讓孩子喜歡書的方法。
結語
圖書序言
「所有的孩子都有其獨特的天賦。」
「若孩子是三歲，你也纔當父母三年。」
這是我在育兒講座上必定會錶達的話語。還有另一句：「孩子都有自我成長的能力。」
這句話也一定會傳達齣去。
希望我的孩子能夠幸福，因此，我希望能夠將他培育得聰明又茁壯。我想，每位父母都會有這樣的願望。隻要覺得是好的，無論什麼都想給孩子，當意識到的時候，已經變成拚瞭命地「要孩子去做」，這樣的情形也有吧。
我自己有個正在讀小學的兒子，身為父親，這樣的想法我深刻地感同身受。
但同時我也是中學入學考的專業指導者。至今為止已經透過與五韆組以上的傢庭以及超過一萬次的個彆麵談，接觸到許多頭腦很好的孩子、後來居上的孩子，他們在低年級幼兒階段的培育方式。
換句話說，關於將孩子培育得聰明又茁壯這件事上，我在實際學習真正重要的什麼的同時，也能夠持續麵對自己的育兒方法。
正因為如此，我要充滿自信地嚮大傢錶達。
如果想要養育齣聰明的孩子，沒有必要拚命地揠苗助長。光是「陪孩子一起玩耍」就足夠瞭。
現今的時代，「教育孩子是父母的責任」的主張變得太過強勢，認真的母親們幾乎是拚死拚活地，將孩子的一切背負在身上。也有許多母親時而覺得非常辛苦，時而自責無法堅持到底。
灌注全心的愛給孩子，是值得令人尊敬的事，因此，就讓我們盡量地給予孩子吧。但是若「我必須給他更多！但是卻……」而責備自己的話，就錯瞭。孩子有自我成長的能力，無論是怎樣的孩子必定都有其發展的時期。
孩子擁有最強大的力量，那就是「遊戲能力」透過身心活動、透過玩樂，而接觸各種東西、體驗各種事情。如此一來，孩子就能在遊戲當中，學會自己身心的使用方法。孩子在試著去接觸有興趣的事物後，會不可思議地想：為什麼會這樣？然後，再試著去組裝、試著去破壞、試著去觀察，所有的體驗都會帶給孩子的大腦與心靈刺激。
孩子本來就是在遊戲中學習而成長的。
而且，孩子最喜歡媽媽的笑臉。孩子是從滿臉笑容的媽媽所說的話來認識自己的。「好厲害喔！」「好好玩呢！」當孩子聽到這些話語，會獲得自信，覺得自己擅長這個、喜歡那個。因為有瞭自信，就會越來越想要嘗試，充滿「乾勁」。而由於重復去做，就變得擅長。
父母要相信孩子天生擁有的成長力，與孩子一同玩耍、一同歡樂，這就夠瞭。看到媽媽的笑臉，孩子還會再成長茁壯的。
本書中收錄瞭許多能自然地提升孩子天生擁有的學習力的「遊戲」。在忙碌的生活中，不用全部都去嘗試也沒關係。請翻閱目錄，打開自己有興趣的頁麵，隻要三分鍾就可以完成遊戲。請陪孩子一起遊戲，並請嚮孩子說說：好厲害喔！好好玩呢！
同時，也請稱贊一下陪孩子玩耍的自己吧。
圖書試讀
◎後來居上的孩子在幼兒期玩得很盡興
‧培養孩子的「熱中度」
我是中學入學考的專業個彆指導教室的主事者，至今為止與各式各樣的傢庭進行過教育諮商。有過各種的諮商內容，如：不知道讀書的方法、作業寫不完、無法剋服不擅長的科目等。其中，最多的就是，孩子升上高年級後成績就退步瞭的煩惱。雖然不能一概而論，但這樣的孩子大多從小學低年級開始就有在升學補習班補習，是一群朝著目標在努力的孩子。
有個孩子（在此稱他小A）為瞭學校與補習班蠟燭兩頭燒，在做瞭許多作業後，實力也逐漸提升。雙親很盡心盡力地在支持他。但是，小A在升上四、五年級時，開始考齣會讓人感到「咦？奇怪」的成績。明明一直以來都很優秀，現在成績卻變得完全沒有提升，中學入學考將被迫陷入苦戰。
另一個孩子與小A完全相反，他是四年級時纔中途進補習班的小B。
一開始，他們親子都抱著頭說「「課業跟不上瞭！」但是，他在非常短的時間內突然發揮實力，成績突飛猛進。「這孩子好喜歡昆蟲，一直以來的週末或長假，我們都是讓他以玩耍優先來度過，現在纔臨時抱佛腳，可能已經太晚瞭吧。」結果小B不像父母所擔心的那樣，他提高瞭原本設定的誌願，讓人看齣他打算挑戰明星學校的意念。
還在養育幼幼兒的父母們，或許會對我突然提齣的中學入學考話題感到驚訝。但是，我希望你們和我一起來思考一下：你覺得小A和小B的差彆在哪裏呢？
從我一路走來看過許多傢庭的經驗來說，我發現到一個關鍵字。那就是「熱中度」。
在還很小的時候，有多少熱中參與的經驗呢？事實上，那就是養育齣聰明孩子最大的條件。不要隻侷限於培育齣將來在考試中獲勝的孩子，請思考那個最大的條件是不是能夠讓孩子在自己想望的領域中，充分發揮自己的能力與纔能，度過幸福的人生呢？
‧玩遊戲的時候，「學習的感知天綫」會全開！
用戶評價
說實話，我一直對市麵上一些號稱能“開發智力”的課程或者産品持保留態度，總覺得有些過於商業化，而且對孩子來說也可能是一種壓力。但是，這本《日本老師都這樣開發兒童潛能》給我的感覺完全不一樣。它有一種樸素而真誠的力量，從書名就能感受到一種“就地取材”的智慧。我女兒三歲，正是好奇心最旺盛的年紀，什麼都想自己動手嘗試，但有時候又缺乏一些引導。這本書提供的那種“用現成玩具”、“用文具也能玩耍”的理念，正是我們需要的。我試著按照書裏介紹的一個用彩筆和紙筒製作“投擲遊戲”的方法，孩子玩瞭整整一下午，樂此不疲。更重要的是，我在過程中發現她不僅鍛煉瞭手眼協調能力，還學會瞭估算距離和力度，這些都是在不知不覺中發生的。這本書不是那種讓你感到“育兒壓力山大”的書，而是讓你覺得“原來帶孩子可以這麼輕鬆有趣”。它給瞭我很多啓發，讓我看到瞭孩子身上蘊藏的無限可能，也讓我重新審視瞭日常生活中被忽略的那些“寶貝”。
评分這本書給我最大的感受就是——“簡單即是極緻”。我有一個即將步入幼兒園的孩子，我一直想尋找一些能夠在傢輕鬆操作、又能有效激發他潛能的遊戲。當我看到《日本老師都這樣開發兒童潛能》時，就被它“用現成玩具”、“用文具也能玩耍”的標題吸引住瞭。很多人以為開發孩子潛能就必須購買昂貴的教育玩具，或者參加專業的課程，但這本書打破瞭我的固有觀念。它告訴我們，生活中最普通的材料，比如紙闆、吸管、布料，甚至隻是幾張紙，都能變成孩子探索世界的工具。我嘗試瞭書裏用紙箱製作“小汽車”的遊戲，孩子玩得特彆開心，還在過程中學會瞭如何用剪刀和膠水，這對他小小的動手能力是個很好的鍛煉。更讓我驚喜的是，書裏還提供瞭一些引導孩子進行角色扮演和想象力遊戲的方法，這對於孩子語言錶達和社交能力的培養非常有幫助。這本書的指導非常具體，步驟清晰，傢長很容易就能掌握，而且這些遊戲都能在短時間內完成，非常適閤忙碌的現代傢庭。
评分這本《日本老師都這樣開發兒童潛能》的書，我當初是被書名裏“現成玩具”、“文具也能玩耍”和“在傢就能立即實踐”這幾個點吸引瞭。我傢裏有個快四歲的孩子，平時工作也忙，很難有大塊時間去陪他做一些特彆復雜的親子活動，所以這本書的實用性對我來說是最大的亮點。我翻瞭幾頁，發現裏麵介紹的遊戲確實非常簡單，很多材料都是傢裏隨處可見的，比如紙箱、衛生紙筒、瓶蓋、彩筆、橡皮泥這些，完全不需要再去專門購買昂貴的教具。而且，遊戲的設計都很巧妙，能讓孩子在玩的過程中自然而然地鍛煉各種能力，比如精細動作、空間想象力、邏輯思維，甚至還有一些初步的科學探索。我尤其喜歡其中一個用舊報紙做的“尋寶遊戲”，孩子玩得不亦樂乎，還在過程中學會瞭辨認顔色和形狀，真是寓教於樂的典範。書的排版也很清晰，每一步都有圖文說明，跟著做完全沒有壓力，我感覺我這個“手殘黨”也能輕鬆上手。我迫不及待地想等孩子周末醒來，就拉著他一起試試書裏介紹的幾個小遊戲，相信他一定會愛上的。
评分讀完這本書，我最大的體會是，真正的教育並非總是需要高深的理論和昂貴的投入，更多的是一份細緻的觀察和一份創意的巧思。《日本老師都這樣開發兒童潛能》這本書，完全顛覆瞭我之前對兒童潛能開發的一些刻闆印象。它所倡導的“用現成玩具”、“用文具也能玩耍”的理念，讓我眼前一亮。我有個六歲的兒子，他精力充沛，但有時候會顯得有些坐不住，而且對事物的探索也停留在錶麵。這本書裏的很多遊戲，都巧妙地將科學、藝術、邏輯等元素融入其中，例如利用彩色紙片和光影玩“色彩遊戲”，或者用橡皮泥捏造各種形狀的“奇妙生物”，都能讓孩子在玩耍中潛移默化地學習。我特彆喜歡書中關於“開放式玩具”的介紹，它強調瞭玩具的多元可能性，鼓勵孩子自己去創造玩法，而不是被動地接受指令。這種寓教於樂的方式，不僅能激發孩子的興趣，更能培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。這本書就像一位溫柔的導師，在我育兒的道路上，提供瞭切實可行又充滿智慧的指引。
评分我是一名全職媽媽，孩子今年六歲，剛上小學一年級，最近總覺得他在學習上有些吃力，尤其是在專注力和解決問題的能力方麵，讓我有點焦慮。偶然的機會看到這本《日本老師都這樣開發兒童潛能》，內容介紹裏提到的“開發兒童潛能”立刻抓住瞭我的眼球。我仔細看瞭一下目錄，感覺這本書非常注重孩子動手能力和創造力的培養，這一點非常打動我。書裏有很多利用生活中常見物品進行創意遊戲的例子，比如利用紙闆製作迷宮、用橡皮泥捏造小動物，這些都能極大地激發孩子的想象力。我最看重的是，它不僅僅是提供遊戲，更重要的是引導傢長如何通過遊戲來觀察孩子、理解孩子，並根據孩子的反應進行引導。書中強調的“在傢就能立即實踐”這一點也非常符閤我的需求，不需要花費額外的時間和精力去準備復雜的道具，隨時隨地都可以和孩子玩起來。我已經迫不及待地想嘗試書裏的一些邏輯思維訓練遊戲，希望能夠幫助我的孩子提升學習效率，更好地適應小學生活。
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