日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　日本人气NO. 1京都大学校长开讲！
　　「40年海外经验告诉我，屹立不摇的全球化人才，都是大家口中真正放泥＝有趣的人！」
　　为梦想拥有大未来的你，量身打造「6堂全球化生存必修课」

　　◆史上第一本由现任京都大学校长写给大众看的书，从崭新观点谈思考、教育、学习、人际沟通的重要
　　◆日本亚马逊5颗星好评推荐──「人文‧思想」、「教育」、「学习法」长销书

　　【把握「狂放思考学」3大原则】
　　1. 站在对方的立场思考
　　2. 根据状况做出结论
　　3. 自己做决定
　　从此不必担心「问题」出现……因为有问题，就一定会有解决问题的答案。
　　There is no problem. There is a solution.

　　长年投身大学教育的作者指出，大学就像丛林，生态丰富、物种多元，还会持续不断地出现「新物种」；大学生就像野生动物，而校长、师长等大人们应像驯兽师一样，不给鱼也不给钓竿，也不强制学生朝单一面向发展，而是必须尊重每个人的主体性，引领他们「自主学习」，发挥自身最大的潜能──肯定各种人事物的存在，将这些人事物巧妙地为自己所用，同时也能保有独一无二的自我。

　　透过本书，你将知道如何累积跨越文、理范畴的知识能量，在「对话」中切磋、碰撞、淬鍊，进而确认自己的存在价値，找出自己最正确的位置，在险恶的全球化丛林中存活并活得精采，不论身在哪里，都能成功融入异文化，成为全球抢着要的顶尖人才，看见「豪华的世界」、看见未来那个更好的自己！

　　※本书初版为奇光出版《狂放思考学：京都大学超人气全球化讲堂》

名家推荐

　　◆杨泮池│中央研究院院士
　　◆黄益中│热血公民教师、《思辨》作者
 

《决胜未来：深度思考与创新实践的终极指南》 内容提要： 在这个信息爆炸、技术迭代速度日益加快的时代，仅仅掌握既有知识已不足以应对未来的挑战。“如何思考？”和“如何创造性地解决问题？”成为了决定个人与组织成败的关键能力。本书《决胜未来：深度思考与创新实践的终极指南》并非一本传授具体技能的操作手册，而是一套系统性的思维升级训练。它深入剖析了人类心智的运作机制，结合认知心理学、复杂性科学以及前沿的创新理论，为渴望在不确定性中脱颖而出的学习者、管理者和创业家提供了一套强大的思维工具箱。 本书的核心在于构建一种“反直觉”的、能够穿透表象、直抵本质的深度思考框架。我们坚信，真正的创新并非来自灵感的偶然降临，而是源于有意识、有组织的思维结构重塑。 第一部分：认知重构——破译思维的底层代码 这一部分致力于帮助读者识别并清除限制我们思考深度的“认知陷阱”。我们首先探讨了人类心智在处理信息时天然存在的“捷径依赖”——即启发式偏差（Heuristics）。通过对锚定效应、确认偏误、过度概括等常见心智偏差的细致解剖，读者将学会如何主动地质疑自己的第一反应。 心智的黑箱审计： 引入“第一性原理”作为解构复杂问题的基石。我们不会简单地停留在概念介绍，而是通过大量的案例分析，展示如何将一个看似宏大、抽象的挑战（如气候变化、商业模式颠覆）分解到其最不可再分的物理或逻辑单元。 多维度的视角切换： 强调“思维模型的复利效应”。本书整合了跨学科的经典模型——从经典的苏格拉底式质疑到现代系统动力学的反馈回路分析。目标是让读者建立一个庞大的、可以随时调用的“思维模型库”，确保在面对任何议题时，都能从经济学、生物学、物理学等多个维度进行交叉验证和立体透视。 时间维度的思考： 深入探讨“时间折叠”的思考方式。如何将短期的决策影响与长期的结构性变革相联系？我们教授如何进行“远景预测”——不是预言具体事件，而是预判“可能性空间”的演变轨迹，从而在竞争对手仍在关注当前季度时，提前布局未来五年的战略支点。 第二部分：创意思维的激活与定向 创新不是盲目尝试，而是有方向的“受控发散”。本部分聚焦于如何系统性地将深度思考转化为可落地的创新成果。 从“需求”到“未被满足的渴望”： 我们超越了传统的“痛点分析”，引入“潜意识动机挖掘法”。通过观察用户的行为模式而非仅仅听取他们的陈述，我们探寻隐藏在需求之下的、连用户自己都尚未清晰表达的深层渴望。这要求学习者具备高度的同理心和敏锐的观察力。 约束条件下的创造力爆发： 悖论式思维是创新的催化剂。本书挑战“资源无限论”的假象，展示了如何在极其严格的资源、时间或技术限制下，反而能激发最具颠覆性的解决方案。通过剖析“阿波罗计划”中的资源约束创新案例，读者将学会如何将限制转化为创新的驱动力。 “连接”的力量——跨界融合的实操： 真正的突破往往发生在学科的边缘地带。本部分提供了一套实用的“概念对接矩阵”，教授读者如何识别两个看似无关领域中的潜在共性结构，并将A领域的解决方案成功移植到B领域，实现“非线性创新”。 第三部分：批判性实践与反脆弱性构建 思考的价值在于指导行动，而行动必然伴随着失败。本部分的核心是如何在快速迭代的过程中，确保每一次“失败”都能转化为下一次成功的养分。 最小可行性测试（MVT）的思维升级： 传统敏捷开发侧重于“快”，而本书强调“有效测试”。我们指导读者如何设计出能够精准验证核心假设的最小实验，避免在次要问题上浪费资源，确保迭代方向的正确性。 风险的量化与情绪中立： 决策者常因对风险的过度恐惧或低估而做出错误判断。本书引入了贝叶斯推理（Bayesian Inference）的思维框架，帮助读者在获得新信息时，以一种结构化、非情绪化的方式更新自己的概率判断，从而做出更稳健的决策。 构建“反脆弱”的决策系统： 借鉴复杂适应系统理论，我们论述了个人和组织如何通过系统性的冗余、分散决策权和鼓励“良性冲突”来提升自身的抗风险能力，甚至从混乱和冲击中获益，而非仅仅是“韧性”（Resilience）。 目标读者： 本书面向所有对现状不满、渴望超越平庸的思考者：渴望在职场中实现跃迁的专业人士、寻求突破性解决方案的企业中高层管理者、以及希望构建未来竞争壁垒的创业者和战略规划师。 《决胜未来：深度思考与创新实践的终极指南》不是一本提供标准答案的书，而是一把开启无限可能性的思维钥匙。它要求读者投入心力，进行艰苦的思维体操，但回报将是获得一套能够穿透迷雾、引领未来的、无可替代的认知优势。在这个一切都在加速变化的时代，拥有卓越的思考能力，就是拥有了最可靠的未来资产。

作者简介

山极寿一（Yamagiwa Juichi）

　　现任京都大学校长、灵长类学与人类学家。

　　一九五二年出生于日本东京。京都大学理学部毕业，同校研究所博士课程修毕，理学博士。以大猩猩为主要研究对象探索人类起源，曾任职卢安达卡里索凯研究中心（Karisoke Research Center）客座研究员、日本猿猴中心研究人员、京都大学灵长类研究所助理、理学研究所助理教授及教授。二○一四年接任京都大学校长至今。着有《大猩猩与人类》、《家族的起源——父性的产生》、《家族进化论》、《大猩猩》、《暴力从何而来》、《「猿猴化」的人类社会》、《大猩猩会拍胸》等许多着作。

　　校长网页：www.kyoto-u.ac.jp/voice/

译者简介

赖郁婷

　　曾任职出版社编辑，现为专职译者。热爱从翻译中学习认真生活。
　　e-mail：lalaworkhome@gmail.com

 

前言

第1章 何谓「放泥」的发想
・大学就是丛林！
・何谓京都人的「放泥」发想
・用艺术的发想，跨越领域的界线
・擅长利用「外力」的京都人

第2章 用思考培养「自信」
・京大自然人类学课堂上的「抛弃主义」
・学习的课堂就在调查现场
・There Is No Problem. There Is a Solution.
・与其结交朋友，不如减少敌人
・看似绕远路，其实是捷径
・以「陪伴」接近大猩猩的困难之处
・建立自信的方法──保持精神上的孤独

第3章 站在对方立场思考，以增加「信任」
・文化不同，「信任」的表现方法也不同
・信任，必须靠「时间」来培养
・宁当「被害者」，也不当「加害者」
・揣测他人对自己的期待
・多说当地人的语言，就能知道对方真正的想法
・利用怂恿与共谋想像，促使对方主动展开行动
・坚定自己立场之余，也顾全对方面子

第4章 建立「伙伴」关系，就能得到幸福
・试试活在「他人的时间」中
・文明的利器，斩断了「时间」
・生物的时间，需靠着不断累积而来
・日本猕猴与大猩猩的「眼神交流」
・借由用餐和聊天，延续共处的时间
・超越语言意义的交谈
・「姿态」比语言更重要
・闲言八卦，使人产生道德感
・舍却机器，多与「生物」相处
・「所有」使「在一起」的幸福感变得疏离

第5章 「共享饮食」，建立良好关系
・吃饭是一种「和平宣言」
・酒让人说出平常不会说的话
・用喝酒展现与对方一致的态度
・餐桌上的战争，其实是训练和解的方法！？
・并肩而坐让人吐露真心话

第6章 「贯彻」理想
・过去的自己，造就了现在的自己
・从危机中重生的大猩猩森林
・不受身分地位所限，坚持自己想做的事
・不靠武器而达到影响他人的效果
・人，是可以改变的
・与豪华世界相遇之前，你该做的准备

结语

前言

　　「一起来做点放泥的事吧！」

　　二○一四年十月，我接下京都大学校长一职，当时便以这句话作为对全校师生新的期许。

　　针对「放泥」的发想，我会在后续内容中加以详述。简单来说，放泥就是「人际交往能力」，也就是将创意想法转为具体行动，使人了解其趣味所在，而不是自己觉得有趣就好了。

　　在过去的四十年当中，我一直待在非洲中部丛林里研究大猩猩。一般人或许会以为研究人员只会针对专门领域进行调查、收集数据，但事实上，光是这样并无法进行研究。

　　只要事先做好调查工作的各项必要准备，一到非洲就能立刻在野外进行观察研究。这样的情形，在我这么多年的研究过程中，一次都不曾发生过。尤其是在一九七○年代后半、我开始研究大猩猩的那段时期，甚至还必须亲自到研究当地申请研究许可证后，才能开始进行田野调查。再加上当时日本对于大猩猩的研究几乎才刚起步，因此所有事情都必须靠自己去摸索。

　　首先，由于是独自一人进入了一个没有任何人可依靠的异文化当中，所以必须发挥敏锐的嗅觉，以免身陷危险。在进行田野调查之前，也得先掌握一切关于大猩猩及其栖息丛林的资料，并彻底了解当地环境。而这些若没有当地人的协助，将会窒碍难行。我也是在那个时候，才深深体会到「人际交往能力」和「对话能力」的重要性。

　　仔细回想，当年我还在京都大学理学部就读时，就曾受到老师和学长姊的「对话」训练洗礼，那时经常会被问及：「你有什么想法？」学校也时常举办各种校外交流，整个京都大学可说是充斥着许多对话的机会，传承着一股「以对话为基础的自我学习」校风。

　　然而，二○一四年日经HR曾以日本各企业的人事主管为对象，针对各大学应届毕业生做评价调查。京都大学在「综合评价」项目名列第一，其中「智力、学力、独创性」三个项目也都位居前三名，唯独「人际交往能力」的评价相当低。这个调查结果让我十分忧心，因为京都大学学生的情况确实是如此。

　　大家常说现在的年轻人无法与人进行深入交谈，而我自己观察京大学生时，也有相同的感觉。有些学生虽然会表达意见，却没办法与人交谈对话。

　　如今的学生经常把自己的意见挂在嘴边，却不懂得倾听他人的想法。面对不同意见，不少人都只说一句「我不赞成！」接着就把自己封闭起来。这类人完全不会站在对方的立场思考，因此一听到不同的意见就把自己推进否定的死胡同，非常不擅与人沟通。

　　我认为，人与人在进行有内容的对话时，都必须具备「人际交往能力」，而此能力包括以下三个重点：
　　˙站在对方的立场思考
　　˙根据状况做出结论
　　˙自己做决定

　　也就是说，当自己与他人意见相左，或是双方为了同一个目标起争执时，就必须和对方共同思考如何做出结论。

　　不同于我还是学生的那个年代，如今在世界各地进行田野调查，或多或少都已有既定的方法可循，不太需要独自一人从头摸索了。

　　再说，随着资讯技术日新月异与全球化趋势加速发展，日常生活中接触来自不同文化的人的机会反而变多了。

　　即使是同一文化下的本国人，都会因为成长环境或立场不同，而产生意见上的差异，更别提来自不同文化背景的人了。我认为，每当遇到有人与自己意见相左时，与其借由讨论来证明自己是对的，透过跨越双方想法上的差异而共同思考出一个全新的概念，反而会更「有趣」。

　　我除了从非洲人和京都人身上学到了对话和人际关系的技巧，学习对象当然也少不了丛林里的大猩猩。而最重要的是，每当我遇到困难阻碍时，让我得以坚强继续前进的好伙伴正是「对话」与「人际交往能力」。

　　非洲人有句话说：
　　There is no problem. There is a solution.

　　人生一定会遭遇许多困境，但无论是何种困境，只要坦然面对，就一定会有解决的办法。
　
　　田野调查需要相当长时间的研究，无法立即归纳出结果，有时甚至就像是在伸手不见五指的黑暗中摸索前进。每当有这种感觉时，我就会想起上述这句话，从中获得力量。无论是做研究或学问、面对工作或人际关系，这句话同样适用。

　　「There is a solution.」意谓着只要朝着自己的信念不断努力，以解决问题为目标一步步去面对，最终一定可以找到方法。

　　本书所介绍的「学习法」，或许看似充满野生感与泥土味，而有些另类，但我相信在如今这个人际关系淡薄的时代，这正是所有人最希望知道的方法。如果大家都能从本书获得积极面对人生的力量与灵感，将是我最大的荣幸。
 

评分☆☆☆☆☆

**第八篇** 不得不说，这本书的书名《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》，真的非常抓人眼球，而且充满了前所未有的吸引力。首先，“京大校长开讲”这几个字，就足以让我产生浓厚的兴趣。京都大学在日本的声誉，如同我们在国际上认知到的顶级学府，其校长必然是智慧的化身，对教育和思维有着深刻的理解。我一直相信，能够位居高位，并受到广泛推崇的人，其思想必定有其独到之处，而且往往能够以一种浅显易懂的方式，传达出深刻的道理。“狂放思考学”，这个概念听起来就充满了颠覆性和突破性。我常常觉得，我们被社会、被教育体制所塑造，思维模式有时会变得有些僵化，不敢去挑战那些已经被普遍接受的观念。这本书似乎在向我们发出一个信号：是时候打破这些限制，去拥抱一种更自由、更具创造力的思考方式了。“狂野发想”，这四个字更是让我联想到那些伟大的艺术家、发明家，他们之所以能创造出划时代的成就，正是因为他们拥有敢于“狂野”发想的勇气和能力。我非常渴望学习如何培养这种不受拘束的创造力，让我的想法能够更加大胆、更加有想象力。“放泥Funny学习”，这个说法太有趣了！我一直觉得，学习的过程应该是充满乐趣的，是能够激发内在动力的，而不是一种被动的任务。如果学习能够像“玩泥巴”一样，可以自由捏塑、随心所欲，那么知识的吸收和内化一定会更加高效，也更加令人享受。作为一名身处台湾的读者，我深切感受到，在当今高度互联的全球化时代，我们需要培养的是一种能够适应变化、解决复杂问题的能力。这本书的副标题，直指“成为未来需要的全球化人才”，这正是我所追求的目标。我非常期待，这位京大校长能用他的智慧，为我们开启一扇通往“狂放”思维的大门，让我们学会如何“狂野”地发想，并以“Funny”的学习方式，真正成为未来社会所需的创新型人才。

评分☆☆☆☆☆

**第九篇** 这本书的书名《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》，光是读一遍，就觉得浑身充满了力量感和新奇感。首先，“京大校长开讲”这几个字，就足以让我对内容产生极高的期待。京都大学在日本的地位，如同世界一流大学，其校长的话语，必定是经过深思熟虑、极具智慧的结晶。我一直认为，能够走到教育领域顶端的人，他们对人才培养有着最深刻的理解，他们的经验和见解是极其宝贵的。“狂放思考学”，这个词汇本身就充满了打破常规、追求自由的意味。我常常觉得，我们很多时候因为害怕失败、害怕被评判，而不敢提出一些“另类”的想法。这本书似乎在鼓励我们，要敢于“狂放”，要敢于挑战那些看似牢不可破的思维定势。“狂野发想”，这四个字更是让我联想到那些颠覆性的创新，那些改变世界的伟大构想，它们往往都源于一种不受拘束、勇于探索的精神。我迫不及待地想知道，这位校长将如何引导我们开启这种“狂野”的思维模式，如何让我们的大脑能够自由地驰骋。而“放泥Funny学习”的说法，更是让人眼前一亮。我一直认为，学习不应该是一件苦差事，而应该是一场充满乐趣的探索。如果学习过程能够像“玩泥巴”一样，可以自由塑形、尽情挥洒创意，那该多么美妙！这种“Funny”的学习方式，我相信一定能让我们在不知不觉中，更加深入地理解和掌握知识。“成为未来需要的全球化人才”，这是我们这个时代最迫切的需求，也是我们每个人的奋斗目标。作为一名台湾的读者，我深切感受到，在这个日益互联的世界里，我们需要具备更广阔的视野，更强的适应能力，以及更具创造力的思维。这本书，似乎就是为我们量身打造的，它不仅为我们指明了方向，更提供了方法，让我们能够以一种更积极、更具趣味的方式，去迎接未来的挑战，成为一名真正的全球化人才。

评分☆☆☆☆☆

**第五篇** 我一向对那些能够启发思维、拓宽视野的书籍情有独钟，而《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》这本书，从书名来看，就足以让我充满期待。首先，“京大校长开讲”这几个字，就赋予了这本书极高的权威性和吸引力。京都大学作为日本顶尖学府，其校长所分享的教育理念和人生智慧，想必非同凡响。我一直坚信，顶尖的教育者能够用最精炼、最深刻的方式，将复杂的道理展现在读者面前。“狂放思考学”这个概念，听起来就充满了打破常规、挑战界限的意味。我常常觉得，我们在成长过程中，或多或少都会受到一些既定思维模式的限制，不敢轻易越界。这本书似乎在呼唤我们释放内心的创造力，用一种更自由、更奔放的方式去思考问题。“狂野发想”，这四个字更是让我眼前一亮，它暗示着一种不受拘束、充满活力的思维状态，是孕育创新和突破的温床。我非常好奇，这位校长将如何引导我们进行这种“狂野”的思考，又如何将这种能量融入到我们的学习和生活中。“放泥Funny学习”，这个说法太有意思了！它打破了我对学习的刻板印象，让我觉得学习不应该是枯燥乏味的，而可以是一种充满趣味、可以随意塑形的体验，就像玩泥巴一样，尽情发挥创意。这让我想到，如果学习过程能够变得有趣，我们才更有可能深入其中，并且真正地掌握知识。“成为未来需要的全球化人才”，这是当今社会对我们所有人的挑战，也是我们的机遇。作为台湾的读者，我深切感受到，在这个全球互联的时代，我们需要具备更广阔的视野、更强的适应能力，以及更具创造力的思维。这本书，似乎为我们提供了一条通往这个目标的路径。我非常期待，这位京大校长能为我们揭示“狂放思考学”的精髓，让我们学会如何“狂野”地发想，并以“Funny”的方式去学习，从而成为一个真正具备全球竞争力的人才。

评分☆☆☆☆☆

**第三篇** 这本书的书名，说实话，第一眼看到的时候就觉得“哇，这完全是我的菜！”。《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》，光是“京大校长开讲”这几个字，就足以让我放下一切戒备，因为我知道，这绝对不是一本泛泛而谈的书。京大在日本的地位，就像是台湾的台大，是学术界的最高殿堂，能成为其校长，其思想的深度和广度是毋庸置疑的。我一直对那些能够用简单而深刻的方式阐述复杂道理的智者充满敬意，而京大校长无疑就是这样的人物。书名中的“狂放思考学”更是直击我内心深处最渴望的领域。我常常觉得，现代教育体系有时候过于强调规范和统一，反而压抑了我们与生俱来的创造力和想象力。我渴望能够打破这种思维的牢笼，学会如何“狂放”地思考，不被既有的模式所束缚，敢于提出那些看似“离经叛道”的想法。而“狂野发想”这个词，更是让我联想到那些伟大的艺术家、科学家，他们之所以能创造出不朽的杰作，正是因为他们拥有敢于“狂野”发想的勇气和能力。我非常好奇，这位校长将如何引导我们进行这种“狂野发想”。更让我惊喜的是，“放泥Funny学习”这个概念。我一直认为，学习不应该是一件苦差事，而应该是一场充满乐趣的探索。如果学习能够像玩泥巴一样，可以自由塑形、随心所欲，那该有多么美妙！这种“Funny”的学习方式，我敢肯定，一定能让学习变得更有效率，也更深入人心。作为一名身处台湾，却放眼全球的读者，我深知培养“全球化人才”的重要性。我们不再是孤立地存在于一个小岛上，我们需要具备跨文化的理解能力、全球性的视野，以及应对复杂多变局势的能力。这本书，似乎正是为我们量身打造的，它不仅教我们如何思考，更教我们如何以一种更自由、更具创造力的方式去学习，去拥抱这个充满无限可能的未来。我迫不及待地想知道，这位京大校长将如何用他的智慧，为我们开启一扇通往“狂放”世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

**第六篇** 我得说，这本书的书名简直就是为我量身打造的！《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》。看到“京大校长开讲”几个字，我就知道这绝非等闲之辈，京都大学在日本的学术地位，如同中国的清华北大，其校长一定是智慧的集大成者。我一直深信，最深刻的智慧往往蕴含在最简洁、最直接的表达之中，所以，我迫不及待地想知道这位校长会带给我们怎样的思想盛宴。“狂放思考学”，光听名字就觉得热血沸腾！我总觉得自己有时候思考过于保守，不敢轻易挑战那些约定俗成的观点，生怕一个不小心就“出格”了。这本书仿佛在告诉我：“大胆去吧！你的想法可以更‘狂放’！” 我非常期待书中能提供具体的练习和方法，指导我如何打破思维的禁锢，释放内心深处的创造力。“狂野发想”，这更是让我脑海中立刻浮现出各种奇思妙想的画面。我知道，很多伟大的发明和艺术品，最初都是源于看似“不着边际”的“狂野”想法。我渴望学习如何捕捉这些稍纵即逝的灵感，并将其转化为具有实际意义的成果。“放泥Funny学习”，这个说法让我眼前一亮。我一直认为，学习的最终目的，是让人能够活得更精彩，而不是成为知识的囚徒。如果学习本身能够变得像“玩泥巴”一样有趣，充满探索和创造的乐趣，那该多么棒！这种“Funny”的学习方式，一定能让我们在不知不觉中，将知识内化于心，并且乐在其中。作为一名台湾的读者，我深刻体会到，在当今瞬息万变的全球化时代，我们必须不断提升自己的竞争力。这本书的副标题“成为未来需要的全球化人才”，精准地击中了我的需求。我渴望通过阅读这本书，找到那把开启我潜能的钥匙，让我能够以一种更开放、更具创造力的方式，迎接未来的挑战，并在这个广阔的世界舞台上，找到属于自己的位置。

评分☆☆☆☆☆

**第一篇** 一直以来，我总觉得自己在面对挑战时，思路会有点受限，不够“放得开”，尤其是现在的社会变化这么快，感觉很多过去学到的知识和思维方式好像都快跟不上趟了。看到这本书的书名《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》，立刻就被“狂放思考学”和“狂野发想”这些词给吸引住了。我本身也是一个对学习抱有热情但又常常感到瓶颈的人，总想着有没有什么方法可以突破固有的框架，让自己的大脑可以像开了窍一样，涌现出源源不断的创意和解决问题的灵感。书名里的“放泥Funny学习”也让我觉得很有意思，它暗示着学习不一定非得是枯燥乏味的，也可以是有趣、甚至有点“好玩”的。这对我来说太重要了，因为我发现当学习过程变得有趣，我才能真正投入进去，并且记住得更牢。特别是“京大校长开讲”这个部分，更是增加了我对内容专业性和权威性的期待。京大在日本是顶尖学府，能出任校长的人，想必在思维方式和教育理念上一定有独到之处。我一直相信，最顶尖的教育者，往往能用最接地气、最引人入胜的方式，传达最深刻的智慧。所以我非常好奇，这位校长到底会分享什么样的“狂放”的思考方式，又会如何将这种“狂野”的能量融入到“Funny”的学习体验中。作为一名渴望成长的台湾读者，我希望这本书能给我带来颠覆性的启发，让我不再害怕未知，而是能以一种更积极、更富创造力的方式去拥抱未来。我特别想知道，他所说的“全球化人才”到底具备了哪些核心特质，以及如何通过这种“狂放思考学”来培养这些特质。这本书对我来说，可能不仅仅是一本学习方法的指南，更像是一个开启全新认知模式的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

**第十篇** 我必须说，这本书的书名《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》，简直像是一剂强心针，让我对学习和个人成长充满了新的期待。《狂放思考学》这个概念，听起来就充满了打破一切限制的能量，正是我一直渴望能够拥有的。我常常觉得，在现有的教育体系下，我们似乎被训练得过于“规矩”，以至于在面对一些需要创新性思维的场景时，会显得有些手足无措。这本书传递出的“狂放”信号，正是我所需要的，它鼓励我们跳出框架，去探索那些未知的可能性。“狂野发想”，这四个字更是让我联想到许多改变世界的伟大构想，它们无一不是源于大胆的想象和不畏挑战的精神。我非常好奇，这位来自日本顶尖学府——京都大学的校长，会如何引导我们进行这样一场“狂野”的思维之旅，又如何让我们敢于提出那些看似“不切实际”的想法。“放泥Funny学习”，这个说法简直太有创意了！它打破了我对学习的刻板印象，让我觉得学习不再是枯燥的知识灌输，而是可以像“玩泥巴”一样，充满乐趣和创造力。这种“Funny”的学习方式，我敢肯定，能够极大地激发我们的学习热情，让我们在玩乐中掌握知识，并将其内化为自己的能力。“成为未来需要的全球化人才”，这个副标题更是直击我内心的渴望。作为一名身处台湾，却放眼世界的读者，我深知在全球化的大背景下，拥有国际视野、跨文化沟通能力以及创新思维的重要性。这本书，仿佛为我提供了一张通往未来的蓝图，它不仅教我如何思考，更教我如何以一种更具活力的、更富乐趣的方式去学习，去拥抱这个充满机遇和挑战的全球化时代。我迫不及待地想从这本书中汲取智慧，让自己变得更加“狂放”，更加“狂野”，最终成为一个真正具备未来竞争力的人才。

评分☆☆☆☆☆

**第七篇** 我一直以来都对那些能够真正触及心灵、改变思维模式的书籍抱有极大的兴趣，而《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》这本书，仅仅是书名就足够吸引我。首先，“京大校长开讲”这几个字，就足以让我放下戒备，因为我知道，这绝不是一本空泛的理论书籍，而是一位在学术界享有盛誉的领军人物，将其毕生的智慧浓缩而成。京都大学在日本的地位，就好比我们台湾的顶尖学府，其校长必定是深谙教育之道，并且拥有非凡的洞察力。“狂放思考学”这个词，更是让我眼前一亮，它传递出一种打破常规、拥抱自由的理念。我常常觉得，我们在成长过程中，或多或少都会被各种条条框框所限制，不敢轻易尝试那些非传统的想法。这本书似乎在鼓励我们摆脱束缚，以一种更开放、更具活力的姿态去思考问题。“狂野发想”，更是让我联想到那些伟大的创新和艺术作品，它们往往都源于一种不受拘束、敢于想象的精神。我非常好奇，这位校长将如何引导我们进行这种“狂野”的思考，又如何将这种能量转化为解决问题的强大动力。“放泥Funny学习”，这个说法非常有意思，它打破了我对学习的传统认知。我一直认为，学习不应该是一件枯燥乏味的事情，而应该是一个充满探索和乐趣的过程，就像孩子们玩泥巴一样，可以随心所欲地创造。这种“Funny”的学习方式，无疑会大大提升学习的效率和乐趣。“成为未来需要的全球化人才”，这是我们这个时代每个人都需要思考的课题。作为一名台湾的读者，我深知在这个全球化浪潮中，我们需要具备更广阔的视野、更强的适应能力，以及更具创造力的思维。这本书，仿佛就是为我们量身打造的，它不仅教授我们如何思考，更引导我们如何以一种更积极、更具趣味的方式去学习，最终成为一个能够驾驭未来的人才。

评分☆☆☆☆☆

**第四篇** 坦白说，市面上关于“成功学”、“学习方法”的书籍琳琅满目，但真正能够打动我，让我觉得“对了！就是这个！”的书却不多。《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》这本书，光是书名就散发出一种独特的魅力，让人无法忽视。首先，“京大校长开讲”这个标签，本身就自带一种权威感和吸引力。京都大学在日本的地位，无需多言，能走到校长这个位置的人，其智慧和对教育的理解，必定是超乎常人的。我一直相信，一个人的思维模式，很大程度上决定了他的成就高度。而“狂放思考学”这个概念，则直接触及了我内心深处对突破自我、拓展思维边界的渴望。我常常觉得，我们很多时候都被“应该”和“不应该”所束缚，不敢大胆尝试，不敢跳出舒适圈。这本书似乎在向我们宣告，是时候打破这些无形的枷锁，去拥抱一种更自由、更不受限制的思考方式了。而“狂野发想”更是让我联想到那些颠覆性的创新，那些看似不可能的点子，是如何一步步成为现实的。我渴望学习如何培养这种“狂野”的能力，让我的想法不再局限于平庸，而是能够闪耀出独特的智慧之光。“放泥Funny学习”，这个说法也太有意思了！我一直认为，学习的过程应该是充满乐趣的，是像玩泥巴一样，可以随心所欲地揉捏、塑造，而不是被动地接受。这种“Funny”的学习理念，让我觉得这本书不仅关注思维的深度，也关注学习的体验。对我们台湾的读者来说，尤其是在这个日新月异的时代，如何成为一个具备全球视野、能够适应未来变化的人才，是大家普遍关心的问题。这本书的副标题，直指“成为未来需要的全球化人才”，这正是我所追求的目标。我非常期待，这位京大校长能为我们揭示“狂放思考学”的奥秘，让我们能够真正领会“狂野发想”的精髓，并通过“Funny学习”的方式，内化这些能力，最终在全球化的舞台上，绽放属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

**第二篇** 我必须承认，我一直是个比较“规矩”的人，从小到大，做什么事都习惯按照既定的步骤和规则来。虽然这样不容易犯错，但有时候也会觉得生活少了一些色彩，少了些惊喜。尤其在工作上，有时候遇到一些需要跳脱常规的问题，我常常会陷入沉思，但最终还是倾向于选择最稳妥、最不会出错的方案，而不是那些可能带来突破但风险也相对较高的选项。所以，当我在书店（或者网络书店）看到《日本人气NO.1京大校长开讲！狂放思考学：狂野发想╳放泥Funny学习，成为未来需要的全球化人才》这本书的时候，我内心深处那个渴望改变的火苗就被点燃了。《狂放思考学》这个词，听起来就充满了打破束缚、挑战极限的意味。我很好奇，什么样的人才能被称为“狂放”？他们的思考模式和我们普通人又有什么不一样？“狂野发想”更是让我眼前一亮，仿佛能看到各种天马行空的点子在脑海中碰撞、迸发。我一直觉得，很多伟大的发明和创新，最初都是源于一些看似“不切实际”的想法。这本书似乎正好抓住了这个关键点，它鼓励我们去“狂野”，去“发想”，去挑战那些看似不可能的边界。而且，书名中“放泥Funny学习”的说法，让我觉得非常有趣。我一直觉得，学习应该是快乐的，是充满探索欲的，而不是被动的灌输。如果学习过程真的能变得像“放泥”一样，可以随意捏塑、尽情玩耍，那该有多好！这让我联想到小时候玩泥巴的场景，那种自由自在、无拘无束的感觉，如果能应用到学习中，我想效果一定会出乎意料。作为一名身处快速变化时代的台湾读者，我深切感受到，只掌握现有知识是远远不够的，我们需要的是一种能够不断适应、不断创新的能力。这本书给我的感觉，就像是一位经验丰富的向导，指引我们如何在这条充满未知和机遇的道路上前行。我期待书中能有具体的案例和方法，让我能够切实地学习并实践这种“狂放思考”的能力，最终成为一个真正能在全球化浪潮中站稳脚跟、有所作为的人。