教师甄试：教育法规关键报告 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　教师甄试中「教育综合科目」科目，包含教育学术领域学门的相关知识，其范围甚广。基本上，可分为「基础理论」与「教育实务」两大范畴。

　　在基础理论部分包括：「教育史、教育哲学、教育社会学与教育心理学」等四大理论基础。而教育实务部分，包含「教育行政与政策、学校行政、各级各类学制、课程与教学与相关教育改革与教育法规」。
　　关键报告系列书籍之架构着重教育实务部分，以国民中小学学校制度为主，包含教育行政理论、学校行政、各级各类学制与相关教育改革政策与教育法规。

　　本书之呈现方式以当前重要教育法规介绍为主，书中罗列教育法规条文及相关试题之重点，内容清晰易懂，可提供欲报考教师甄试之教师，在最短时间内对此一领域作充足准备，轻松应试。并精选历年各县市重要试题于每段落文末，让所有读者能同时理解题目出处及相关试题之关联，借以了解教师甄试之考试趋向与命题重点，亦适合欲准备教师检定考试之准教师准备相关试题之用。

※本书之教学目标如下：
一、知识与理解：理解当前教育法令及其内容。
二、分析：探析教育法令试题偏重之焦点。
三、综合与应用：综合所学概念并透过试题练习，做为参加教师学校甄选准备。

※本书之内容大纲：
一、公立高级中等以下学校教师甄选作业要点
二、教育法规试题如何准备
三、教育法制架构
四、教育法令

作者简介

陈瑄

　　从事教育工作近十年， 作者认为每个人都希望能在职场里拔尖而出，但是准备要有绩效，不能只是靠埋首苦读，更要懂得用方法，不要让花费的时间白白熘过，更不要忽视那些造成挫折的经验，从中分析探寻挫折背后的原因，走向成功的下一步指引就在其中，其实，这样努力就够。

探索教育的基石：现代教育制度与伦理的深度剖析 本书聚焦于全球范围内教育制度的演变、核心伦理原则的构建以及未来教育面临的挑战与机遇。 它并非一份针对特定考试的指南，而是对教育哲学、社会学意义及其制度化过程进行全面、深入的学术考察。本书旨在为教育政策制定者、高等教育研究人员、以及所有关注教育未来走向的专业人士提供一个多维度、跨学科的分析框架。 第一部分：教育哲学的溯源与演进 本部分追溯了西方与东方教育思想的古典根源，并分析了它们如何与现代性思潮相互作用，最终塑造了当代教育的形态。 1. 古典教育哲学的再审视 我们将首先探讨柏拉图的“理想国”中关于教育的构想，重点分析其精英主义倾向与现代普及教育理念之间的张力。随后，转向亚里士多德的“实践智慧”（Phronesis）概念，探讨其对职业教育与公民教育的深远影响。在东方思想方面，本书细致考察了儒家“仁”与“礼”在教育中的体现，以及道家对自然教育和个体自由发展的倡导，对比分析其在东亚现代教育体系中的变异与继承。 2. 启蒙运动与教育的理性化进程 本书详细梳理了洛克、卢梭和康德等启蒙思想家对“人”的本质判断如何转化为具体的教育目标。我们尤其关注卢梭的《爱弥儿》如何挑战了传统教会教育的权威，并提出了“自然人”培养的蓝图。这一部分的核心论点是：启蒙运动如何将教育从神权和王权手中解放出来，确立了以“理性”和“公民”为核心的教育目的，为现代国家教育体系的建立奠定了理论基础。 3. 实用主义与进步主义的冲击 杜威的教育思想被视为现代教育史上的一次重大转向。本章深入剖析了杜威“做中学”的实践哲学，强调教育与生活的联系、经验的重组以及民主社群的培养。我们对比了进步主义教育理念在不同文化背景下的接收和改造过程，特别是美国进步主义教育对20世纪中期全球教育改革的实际影响，并批判性地审视了其在实际操作层面可能导致的学科知识碎片化问题。 第二部分：现代教育制度的结构与张力 本部分聚焦于19世纪至今，现代民族国家如何通过制度设计来管理、规范和普及教育，并分析这些制度设计内在的矛盾与张力。 4. 国家权力的建构：教育的制度化 本书详细分析了国家如何通过立法、财政拨款和课程标准制定，将教育系统化、中央集权化。我们考察了普鲁士模式（强调纪律、效率和国家忠诚度）如何成为许多现代国家效仿的模板，并探讨了这种模式在培养工业化所需劳动力方面的成功及其对个体创造力的潜在抑制。此外，本书还分析了教育普及化（Mass Education）的社会经济驱动力，即工业革命对受教育劳动力的需求。 5. 课程内容的权力博弈：知识的选择与排除 课程设计绝非中立的技术活动，而是权力分配和文化认同构建的过程。本章运用福柯的知识考古学方法，解构了不同历史时期“核心知识”的构成。我们考察了科学、人文和艺术知识在课程中的比例变化，以及这种变化如何反映了社会对“何为合格公民”的不同定义。特别关注了“地方知识”或少数族裔知识在主流课程中被边缘化的机制。 6. 评估体系的伦理困境：标准化测量的陷阱 本书批判性地审视了标准化考试（Standardized Testing）的兴起及其对教育过程的重塑。我们分析了标准化测量的初衷（如促进问责制和公平性），但更侧重于探讨其负面效应：课程的“应试化”、教师专业自主权的削弱，以及测验结果如何固化了社会阶层差异。这一部分引入了关于教育公平的概念，探讨了测量的“技术中立性”背后的社会偏见。 第三部分：教育的伦理责任与未来挑战 本部分将目光投向21世纪，探讨在技术飞速发展和全球化背景下，教育所必须承担的新的伦理责任。 7. 教师的专业自主性与伦理边界 本章拒绝将教师视为单纯的“知识传达者”，而是将其置于一个复杂的伦理场域中进行考察。我们探讨了教师在面对多元文化背景下的学生、处理敏感议题时的专业判断权，以及这种自主权与国家课程规范之间的永恒冲突。书中分析了教师的“职业倦怠”现象，并将其与对专业身份的界定模糊化联系起来。 8. 技术融入的伦理学：算法、隐私与人类连接 信息技术（IT）的普及对教育产生了颠覆性影响。本书深入探讨了人工智能和大数据在教育中的应用所引发的深刻伦理问题：学生数据的收集与保护、算法推荐学习路径的“过滤气泡”效应，以及过度依赖屏幕教学对学生社交情感能力（SEL）发展的潜在损害。我们主张，技术在教育中的应用必须以增强人类的批判性思维和同理心为最终目标。 9. 全球公民教育与可持续发展目标（SDGs） 面对气候变化、跨国冲突和全球不平等，教育的视野必须超越民族国家。本章分析了“全球公民教育”的概念框架，探讨了如何将可持续发展目标（如气候行动、性别平等）有效地整合到K-12和高等教育的各个层面。我们强调，教育不仅要传授知识，更要培养学生对复杂全球问题的责任感和解决问题的能力。 10. 教育的韧性与适应性：面向不确定性的未来 本书的结论部分着眼于未来。我们探讨了教育系统如何才能建立起足够的韧性，以应对突发的公共卫生危机、经济转型和社会结构剧变。核心议题在于：如何构建一个能够持续自我批判、快速适应并能为所有学习者提供终身学习路径的教育生态系统。这要求教育思想回归其根本目的——促进人的全面发展，而非仅仅满足市场需求。 --- 本书受众： 教育学、社会学、政治学研究生及学者；教育行政人员；课程设计与评估专家；关注教育政策制定的公共政策分析师。 本书特点： 学术严谨，理论深度足够，跨学科视野开阔，避免了对任何具体国家考试或应试技巧的讨论。它是一本关于教育“为什么”和“应该如何”的深度思辨之作。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的命名来看，它应该是一本非常实用的备考指南。我一直认为，成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要对教育事业的方方面面有深刻的理解，而这其中，教育法规扮演着至关重要的角色。对于教师甄试而言，对相关法规的掌握程度，往往能直接反映出考生的专业素养和对教育的责任感。我特别期待这本书能够对近几年来教育法规的重大调整和重要解读进行深入分析，例如，关于教师的权利与义务，如何界定教师的职业道德规范，以及在处理教育教学过程中可能遇到的法律问题时，应该遵循哪些原则。我希望这本书能够提供一些实操性的建议，帮助我更好地理解这些法规在实际工作中的应用，从而在甄试中展现出自己对教育事业的深刻理解和高度的责任感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《教师甄试：教育法规关键报告》让我立刻联想到一些非常重要的议题。作为一名即将面临教师甄试的考生，我对如何系统性地学习和掌握与考试相关的法律法规感到有些迷茫。市场上充斥着各种复习资料，但往往缺乏深度和系统性。我希望这本书能够提供一个清晰的脉络，将复杂的教育法规进行提炼和归纳，让我能够迅速抓住重点。例如，关于《教师法》、《义务教育法》、《教育法》等基础性法律，我希望能有更详细的解读，特别是那些经常出现在考题中的高频考点。同时，我也非常关注最新的教育改革政策，例如关于素质教育、新课程改革等内容，这些是否会在法规层面有所体现？我希望这本书能够为我提供一个全面的知识体系，帮助我建立起对教育法规的整体认知，并且能够灵活运用到解题过程中，而不是死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

这本《教师甄试：教育法规关键报告》的封面设计简洁明了，给我一种专业、可靠的印象。我一直对教育领域有着浓厚的兴趣，尤其关注教师选拔的公平性和专业性。市面上的教辅材料五花八门，但真正能抓住核心、直击要害的书籍却不常有。我期待这本书能够深入剖析教师甄试中涉及的各项教育法规，帮助我理清复杂的条文，理解其背后的逻辑和精神。特别是那些看似晦涩难懂的法律条文，我希望能通过这本书的学习，能够将其内化为自己的知识，形成清晰的认识。对于那些渴望成为一名合格教师的学子来说，扎实的法规知识是不可或缺的基石。我希望这本书能够提供一个系统的梳理，让我能够全面掌握教育法规的要点，从而在考试中脱颖而出，也为我未来从事教育工作打下坚实的基础。我特别关心书中是否会针对不同地区的教育法规差异进行说明，或者是否会提供一些案例分析，来帮助理解抽象的法规条文如何在实际的教师甄试中得到应用。毕竟，理论结合实际，才能真正做到融会贯通。

评分☆☆☆☆☆

我是一位在教育行业工作多年的老教师，对于教师甄试的改革一直有着自己的观察和体会。近年来，国家对教师队伍的建设越来越重视，相关的法规和政策也在不断完善。《教师甄试：教育法规关键报告》这本书的出现，对我来说，更像是一次学习和充电的机会。我希望能通过这本书，系统地回顾和梳理一下目前教育法规的最新发展动态，特别是那些与教师资格认定、职称评定、教师行为规范等密切相关的法规。我也对书中是否会探讨如何将这些法规的精髓融入到日常的教学管理和学生工作中抱有浓厚的兴趣。毕竟，法规的生命力在于实践，理解其背后蕴含的教育理念，并将其转化为实际行动，才是最重要的。我希望这本书能够提供一些具有启发性的观点，帮助我们这些一线教育工作者，更好地理解和执行相关的教育法规，从而为培养下一代做出更大的贡献。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开这本书，就感受到一股扑面而来的信息量，让我对接下来的阅读充满了期待。我一直认为，教师的职业道德和专业素养，很大程度上受到国家教育政策和法规的引导和约束。而教师甄试，正是检验这些素质的重要关口。这本书的出现，恰好填补了我在这方面的知识空白。我迫切地想了解，最新的教育法规有哪些更新，这些更新对教师甄试又会产生怎样的影响？例如，关于师德师风的要求，近年来一直是教育界关注的焦点，这本书是否会对此有深入的解读？另外，教育公平也是一项重要的议题，在教师甄试的环节中，如何体现公平的原则，又有哪些法规来保障？我希望能通过阅读这本书，对这些问题有更清晰的认识，并且能够掌握一些应对策略。对于许多第一次参加教师甄试的考生来说，法规知识的学习往往是他们最头疼的部分，我希望这本书能将枯燥的条文变得生动有趣，让学习过程不那么痛苦。