身心障碍者教材教法－生活训练 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2006/06/07

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-09

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图书描述

　　本书旨在为从事智能障碍教育之教师与父母，提供教导与训练智能障碍或重度障碍者时之参考，促使智能障碍或重度障者迈向独立自主，活出自在之境地。本书主要分为八个部分，分别为绪论、生活自理技能之重性、生活教育课程模式、生活自理技能教学的要项与工作分析、生活自理技能评量、生活自理技能学习之阶段、如厕训练、生活自理技能之教导策略包括模仿、行为塑造、行为串连、褪除法、提示法、试演，及生活辅具等。

作者简介

洪清一

现任：国立花莲教育大学特殊教育系教授
　　　国立花莲教育大学特殊教育系主任
　　　国立花莲教育大学身心障碍与辅助科技研究所所长
学历：屏东师专
　　　国立彰化师范大学特殊教育学士
　　　国立彰化师范大学特殊教育硕士
　　　国立彰化师范大学特殊教育博士
经历：国小教师、助教、讲师、副教授
　　　国立花莲教育大学实习辅导处学校辅导组长
　　　国立花莲教育大学原住民教育研究中心主任
　　　国立花莲教育大学特殊教育中心主任
　　　国立花莲教育大学特殊教育系主任

著者信息

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图书目录

壹、绪论
贰、生活自理技能之重要性
　　一、就智能障碍的教育目标而言
　　二、就美国智能不足协会对智能障碍之定义而言
　　三、就布洛琳之生涯教育模式而言
　　四、就智能障碍本身而言
　　五、就培育智能障碍儿童的健全人格全言
　　六、就减轻家长或教保人员在养护上的沈重负荷而言
参、智能障碍者生活教育课程模式
　　一、前言
　　二、智能障碍者生活教育课程模式
肆、生活自理技能教学要项与工作分析
　　一、生活自理技能教学要领
　　二、工作分析
伍、生活自理之评量
　　一、生活自理评量
　　二、生活自理评量表
陆、生活自理技能学习之阶段
　　一、习得
　　二、流畅性的建立
　　三、类化
柒、如厕训练
　　一、如厕技能之要领
　　二、纪录
　　三、大便的训练
　　四、小便的训练
　　五、训练生活自理技能的通则
捌、生活自理技能之教导策略
　　一、模仿
　　二、行为塑造
　　三、行为串连
　　四、褪除法
　　五、提示法(prompting)
　　六、试演
玖、生活辅具
　　一、生活辅具的意义
　　二、功能性技援系统
　　三、生活辅具之评量
　　四、生活辅具之类型与功能
　　五、常用生活辅具
附录一　生活教育－单元活动设计
附录二　生活训练活动设计