培训- 由零开始 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在全球一体化的知识型经济的影响下，机构为保持竞争力，愈来愈需要有能力面对，甚至能够领导改变的员工；尽管商界及学界对人才培训的需求很大，但培训员的专业水平及培训活动的质素却颇为参差。

　　近年来，培训 (Training) 已逐渐由单纯是训练的方法，发展为具前瞻性的人才培养，培训的重点落在学员的学习和成长上，而不单是知识和技能的传授，这点和传统的教育 (Education) 观念大同小异。

　　本书为有兴趣进入培训这行业、或刚入行不久的培训人员，以及负责培训的管理人员，提供一个理论与实践并重的参考。作者尝试结合学界与商界角度，从最新的教与学理念为出发点，探讨培训活动设计和推行上所应注意的问题，并重点指出如何善用以「学习成果为本」(Outcome-based Approaches)的原则来设计课程，为一般的培训活动订下了清晰的期望和标准。

　　培训员可根据书中建议来提升培训动的质素，让学员能更有效和更主动地学习，以达到预期的学习成果。

好的，以下是根据您的要求撰写的一份图书简介，该书名为《培训-由零开始》，但简介内容将完全不涉及该书的任何主题： --- 《时间的航迹：一部关于古文明遗失技艺的探索史》 跨越千年的回响：重新丈量人类文明的尺度 人类文明的长河奔流不息，但在我们所处的这个时代，许多曾经辉煌的智慧与技艺，如同沉入深海的宝藏，只留下模糊的印记。《时间的航迹》正是一部旨在打捞这些失落知识的恢弘史诗。本书并非简单的考古报告，而是一场深刻的、跨学科的探险，追溯那些在历史记录中几乎被抹去的古老文明的非凡成就。 本书的叙事始于美索不达米亚的泥板文书，深入探讨了苏美尔人如何精确计算行星运行轨迹的复杂数学体系，以及他们对早期灌溉工程的精妙设计——这些设计至今仍能启发现代水利工程师。我们不只是描述这些发现，而是试图重构当时的思维模式，理解他们的知识是如何代代相传，又是如何因为政治动荡或环境剧变而戛然而止的。 铸就永恒的秘密：失传的材料科学与建筑哲学 聚焦于古埃及，本书将带领读者进入那些宏伟金字塔的阴影之下。我们剥去了现代浪漫化的滤镜，严肃审视支撑起这些奇迹的材料科学。作者通过对拉美西斯时代采石场文物的细致分析，揭示了古埃及人对花岗岩、闪长岩等超硬材料进行切割、搬运和打磨所采用的独特工具和技术。这里的重点在于“如何”而非仅仅“是什么”。我们对比了古罗马的火山灰混凝土（Pozzolana）与现代混凝土的耐久性差异，试图破译为什么某些古代结构能傲然屹立两千年，而当代许多建筑却面临着快速的老化问题。书中详细描绘了早期冶金学家如何通过精确控制炉温和添加微量元素，制造出至今仍难以复制的“蔚蓝”玻璃和高碳钢剑。 信息的编码与解码：失落的符号系统与知识传承 知识的保存是文明得以延续的关键。本书花费大量篇幅探讨那些未能完全破译的古代书写系统，比如克里特岛的线形文字B，以及复活节岛上的朗格朗格文。我们不仅仅展示这些符号，而是结合人类学、符号学和早期信息论的视角，推演这些符号可能承载的复杂信息结构——它们是史诗、法律条文，还是早已被遗忘的自然科学观测记录？ 在知识传承方面，本书深入研究了亚历山大图书馆毁灭前夕的知识转移机制。我们通过分析拜占庭和伊斯兰黄金时代学者对希腊文本的翻译注释，追踪那些险些失传的欧几里得和阿基米德手稿的“流亡”路径。这种“知识流亡史”的叙述，揭示了不同文化间如何在关键的历史节点上，扮演了文明“备份硬盘”的角色。 农业的智慧：气候变迁下的适应性技术 本书的后半部分转向了地球上不同地理区域的生存智慧。在安第斯山脉的高寒地带，我们考察了前印加文明（如蒂瓦纳科文化）所建立的复杂梯田系统。这些系统不仅仅是简单的坡地改造，而是一套精密的微气候调节装置，利用热容差异来抵抗霜冻，并实现了水资源的循环利用。我们详细分析了他们对本土作物品种的遗传优化过程，这些过程是漫长、无文字记载的实验性农业科学的体现。 此外，书中还对比了古代中国南方水稻种植文明中的“桑基鱼塘”系统与东南亚婆罗洲雨林中游牧民族的“刀耕火种”后休耕期的生态恢复策略。这些不同的生存模式，共同构成了人类祖先与自然环境博弈的宝贵经验库。 结论：超越“复兴”的洞察 《时间的航迹》的最终目的，并非简单地“复兴”这些古老的技术，因为时空背景已然不同。而是要通过理解这些失落的技艺背后的原理、逻辑和解决问题的哲学，为当代面临的能源危机、材料短缺和生态失衡等挑战，提供一种全新的、非线性的思维参照。 本书的语言力求严谨而富有感染力，融合了历史学、考古学、工程学和哲学思辨，旨在为所有对人类文明深度、对知识的脆弱性以及对人类创造力边界感兴趣的读者，打开一扇通往过去的、充满启示的窗户。跟随本书的文字，我们将一同航行于时间的广阔海域，聆听那些沉寂已久的回响。 ---

1. 前言
2. 人是如何学习的
3. 培训过程
4. 成为一个成功培训人员的基本元素
5. 总结

序文

　　在全球一体化的知识型经济的影响下，公司对员工的要求是越来越高。除了专业知识外，他们要有多元化的技能及良好的工作态度，更重要的是有不断学习的兴趣和能力，才能维持在目前千变万化的商业环境中的竞争力。因此，各大机构都为员工提供一系列的培训课程，务求提升他们在工作上的能力及表现。

　　再者，公司除了对在任的员工要求高之外，对新聘请的僱员，特别是刚从学校毕业的年青人，亦有很高的期望。近年来在香港做过的几个调查，都清楚看得出僱主是希望毕业生具备多方面的技能，包括语文、沟通、领导、团体合作、工作态度和自我管理等。由于这些能力每每都要通过课外活动来培养，在学校内推行学生全人发展的过程中亦产生了很大的培训需求。

　　很明显地，当社会上各行各业都渴求优秀人才的时候，商界及学界对培训的需求自然会越来越多，但是培训人员本身的供应却未必能够满足到这需要。近年来，培训已逐渐由单纯是训练的方法演变成具前胆性的人材培养。因此，培训 (Training) 的重点是在学员的学习和成长上，和传统的教育 (Education) 观念大同小异，因此培训员的工作性质亦和老师的相近。

　　目前，香港没有一个大学课程是专注培训的，即使坊间有些校外课程提供培训的基础知识。从事这一行业的人，很多都是出身于人力资源管理或教育界，透过自己的经验和学习而投身培训的行业。

　　我们写这本书的主要目的，是希望为有兴趣加入培训这行业、或刚入行不久的人，提供一个理论与实践并重的基本参考。由于这不是一部学术着作，我们不会引经据典地去深谈理论，但会尝试从最新的教与学理念为出发点，来探讨培训活动设计和推行上所应注意的问题。我们希望读者从本书得到一个全面的概念后，能够从书内所提供的参考文献中，对有兴趣的题目再作深入的了解。

　　本书的三章并不一定须要顺序来读。对培训行业有兴趣的读者可先看第三章；入行不久的培训员则可先看第二章，从而掌握设计一个培训活动的整个过程，然后再从第一章去了解相关的理论基础。

　　这本书对负责培训的管理人员和一般学员也具有参考价值，因它提供了一些整体的指标可供考虑选择培训人员或培训活动之用。

　　目前在市面上有关培训的参考书籍为数不少，但其中绝大部份都是英文的。这亦反映了西方国家注重及推行培训的时间是比较长。基于中国各地在未来数年会对培训的需求大量增加，我们深信要多一些在这题目内的中文着作。不过，在我们的写作过程中亦遇到不少困难。首先，很多英文名词的中译在内地、香港或台湾都不同，因此我们会在书中很多地方中英对照。其次，很多和教与学有关的研究文献及网上资料都是用英文发表的，我们只能在引用时作个撮要。我们希望读者能告诉我们有关的中文参考资料，好让我们能在本书再版时加入。

评分☆☆☆☆☆

**评价五** 《培训-由零开始》这本书，对我而言，更像是一位经验丰富的“引路人”，带领我穿越培训的迷雾。最让我惊叹的是，作者在“培训场地与设备的选择”这一看似不起眼的环节，也进行了细致入微的分析。他不仅仅是告诉我们“要选择合适的场地”，而是深入探讨了场地的大小、布局、采光、通风等因素，如何影响学员的学习体验和培训效果。他还提供了如何根据培训内容和形式，来选择最适合的教具和技术支持的建议。这让我明白，一场成功的培训，需要关注每一个细节，即使是微小的因素，也可能对整体效果产生巨大的影响。书中关于“培训师的心理建设”的探讨，也让我觉得非常贴心。作者坦诚地分享了培训师在实际工作中可能遇到的各种挑战，比如如何处理突发状况、如何应对学员的质疑、如何保持积极的心态等，并提供了一系列有效的应对策略。这让我感到，这本书不仅仅是一本技术手册，更是一本能够与培训师“共情”的伙伴。它让我看到了培训师职业的光辉，也让我对未来的培训工作充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

**评价二** 《培训-由零开始》这本书，说实话，在入手之前我有些犹豫，毕竟“从零开始”这个主题听起来有些基础，我担心会过于浅显。然而，真正翻开它，我才发现自己的顾虑完全是多余的。作者的功力在于，他能够将最基础的培训概念，以一种极其深入浅出的方式呈现出来。我最深刻的体会是关于“反馈”的设计。书中详细阐述了如何构建一个既能帮助学员成长，又不至于打击其积极性的反馈机制。它不仅仅是告诉我们“要给反馈”，更是具体指导我们如何观察、如何记录、如何提炼关键信息，以及如何以一种建设性的方式传递给受训者。我过去在进行培训时，常常因为不知道如何有效地给出反馈而感到困扰，有时过于严厉，有时又流于表面。这本书提供了一套完整的思路和实操技巧，让我仿佛找到了培训的“黄金法则”。此外，书中对“激发学员主动性”的探讨也让我受益匪浅。它不再将学员视为被动的接受者，而是强调如何通过设计互动环节、引入挑战性任务、以及营造安全信任的学习氛围，来点燃学员的学习热情。这本书的价值，在于它能够真正地“赋能”培训师，让我们从“知识的搬运工”转变为“学习的引导者”。

评分☆☆☆☆☆

**评价四** 拿到《培训-由零开始》这本书，我原本是抱着一种“学习基本功”的心态，想从中汲取一些基础的培训知识。然而，这本书的内容之丰富和视角之独特，着实让我惊喜。尤其是在“培训内容设计”的章节，作者没有简单地罗列一些常见的培训技巧，而是深入探讨了如何根据不同的受众、不同的学习目标，来构建具有针对性和吸引力的培训内容。我印象最深刻的是，他强调了“情境化教学”的重要性。他举例说明，与其枯燥地讲解某个理论，不如设计一个与学员工作实际紧密相关的案例，让他们在解决问题的过程中自然而然地理解和掌握知识。这让我意识到，培训的艺术不仅仅在于“讲什么”，更在于“怎么讲”，以及“如何让学员去学”。书中对于“培训师的自我成长”的论述也让我感触颇深。作者指出，优秀的培训师需要不断地学习、反思和实践，才能跟上时代的步伐，满足不断变化的培训需求。他鼓励培训师勇于尝试新的教学方法，敢于走出舒适区，拥抱变化。这本书让我看到了培训的无限可能，也让我对自己作为一名培训师的职业发展有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

**评价一** 读完《培训-由零开始》，我感觉自己像是经历了一场从迷茫到清晰的蜕变。这本书最打动我的地方在于它并非一味地灌输理论，而是巧妙地运用大量生动的故事和案例，将抽象的培训理念具象化。我尤其喜欢其中关于“倾听”的部分，作者通过一个实际的培训场景，深刻地揭示了沟通中“听”比“说”更重要的原因，以及如何通过有效的提问引导学员思考，而不是简单地给答案。这让我意识到，很多时候我们过于急于展示自己的知识，反而忽略了受训者的真实需求和学习节奏。书中关于“目标设定”的章节也让我茅塞顿开。我一直以为培训的目标就是“教会”，但这本书让我理解到，真正的目标应该是“促成改变”。它详细讲解了如何SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关、有时限）来设定培训目标，并提供了许多实用的工具和方法，让我能够将抽象的目标转化为可执行的步骤。整本书的逻辑清晰，语言流畅，虽然篇幅不小，但读起来一点也不枯燥，反而充满了启发性和可操作性。我迫不及待地想将书中学到的知识运用到我自己的培训工作中，相信它一定会带来积极的改变。

评分☆☆☆☆☆

**评价三** 《培训-由零开始》这本书，给我的感觉就像是在一个经验丰富的导师的指导下，一步步构建属于自己的培训体系。我特别欣赏作者在“培训需求分析”这一章节所花费的笔墨。他不仅仅停留在“问卷调查”这样的表面功夫，而是深入剖析了如何通过访谈、观察、以及对组织战略的理解，来精准地捕捉到培训的真正需求。我过去常常凭感觉或者主观判断来设计培训内容，导致培训效果不尽如人意。这本书让我明白了，没有经过严谨需求分析的培训，就像没有打好地基的建筑，注定摇摇欲坠。书中提供了多种需求分析的工具和方法，并附有详实的案例说明，让我能够清晰地理解每种方法的适用场景和操作要领。另一个让我眼前一亮的点是关于“培训效果评估”的部分。作者强调了评估的重要性，并提供了一套从反应层到结果层的多维度评估框架。他解释了如何设计有效的评估问卷，如何收集和分析数据，以及如何将评估结果反馈到下一次的培训设计中，形成一个良性的循环。这本书的深度和广度都超出了我的预期，它不仅适合培训新手，对于有一定经验的培训师来说，也能带来不少新的启发。