「几乎每个青少年的身体外在改变，背后都存在多重复杂的心理因素与特殊意义。」

　　本书作者与12位身体刺青、穿环、纹身印记、特殊造型打扮之青少年相处，深入了解他们身体印记背后真相，并以生命故事叙述手法，探究身体体现之心历路程。

　　从家庭、学校教育、同侪影响、两性议题、流行文化等重要观点出发，探讨分析，借由身体记认同差异与价值变迁因素。

　　本书特别访谈6位校园师长，剖析为人师为人父母对身体印记议题之认同观点与态度位移历程。期使现代社会、家庭、学校及从事教育辅导工作者，能更加了解青少年内心世界；作者同时对青少年学子提出反思观点及良心建言，值得细细品尝。

作者简介

梁明义

　　1966生，东吴大学社会学研究所毕业

　　自小来自缺爱的家庭，父母早逝，曾有一段严重叛逆的年少过往，国中缀学一年后，因家庭经济及环境因素报考军校，接受军事洗礼后，逐渐将不良习性革除。78年陆军官校毕业，于86年转任高中教官，民国90年曾获选台北市优良教官，现服务崇右技术学院担任生活辅导组长及服务学习中心主任一职，并且经常于慈善机构现身说法及推广反毒工作。

　　研究所毕业后，他以过来人身分，致力辅导青少年的身心问题，期许自己人生经历及所学面对现代青少年辅导工作能以更宏观专业角度，辅导与改善多元化之下青少年问题。

第一章 青少年的身体画布已在校园逐步蔓延1
第一节 是问题还是趋势1
第二节 发禁解除该与不该3
第三节 奇装异服与行为优劣是否画上等号5

第二章 文献回顾与理论探讨7
第一节 文献回顾7
第二节 理论探讨20
第三节 理论基础：体现社会建构论23
第四节 重要名词释义28
第五节 理论分析架构32

第三章研究架构与研究方法35
第一节 研究架构35
第二节 研究假说37
第三节 研究方法38
第四节 研究范围41
第五节 研究工具与访谈设计43
第六节 资料处理与分析46

第四章「花」样年华：凡体现必留下的痕迹49
第一节 美丽人生－自主定向下的身体体现50
第二节 缺陷补充－他主定向型的身体体现58
第三节 角色错乱－寻求方向下的身体体现66
第四节 残缺的爱－迷失方向的身体体现75

第五章 身体体现的价值变迁与认同差异84
第一节 青少年身体体现的因素分析84
第二节 价值变迁与身体体现关联性分析99
第三节 认同差异与身体体现关联性分析120
第四节 特殊体现与师长态度位移历程分析147

第六章  检视与省思158
第一节 研究历程的发现158
第二节 理论对话与真情唿吁164
第三节 研究限制172
第四节 后续研究与未来发展173

参考文献
一、中文部份174
二、英文部份176

附 录
附录一 青少年次文化身体体现研究参与者基本资料表179
附录二 青少年价值变迁、认同差异与次文化身体体现深度访谈大纲182
附录三 访谈同意书184
附录四 研究参与者(老师)基本资料表与访谈大纲185
附录五 访谈内容编码分析表186

表  图  目  录
图2－1：青少年社会价值?认同差异与次文化身体现理论分析架构32
图3－1：青少年身体体现与价值变迁及认同差异关联之研究架构36
表3－1：受访者青少年基本资料表一览表42
表5－1：受访青少年实际身体体现与期望体现情形一览表85
图5－1：A1受访者照片与期望体现画像86
图5－2：A2受访者照片与期望体现画像87
图5－3：A3受访者照片与期望体现画像88
图5－4：B1受访者照片与期望体现画像89
图5－5：B2受访者照片与期望体现画像90
图5－6：B3受访者照片与期望体现画像91
图5－7：C1受访者照片与期望体现画像92
图5－8：C2受访者照片与期望体现画像93
图5－9：C3受访者照片与期望体现画像94
图5－10：D1受访者照片与期望体现画像94
图5－11：D2受访者照片与期望体现画像95
图5－12：D3受访者照片与期望体现画像96
照片5－1：青少女刺青104
照片5－2：日本视觉系青少年110
照片5－3：视觉系艺人「雅主义」111
表5－2：受访师长基本资料表一览表147