具体描述
「几乎每个青少年的身体外在改变，背后都存在多重复杂的心理因素与特殊意义。」
本书作者与12位身体刺青、穿环、纹身印记、特殊造型打扮之青少年相处，深入了解他们身体印记背后真相，并以生命故事叙述手法，探究身体体现之心历路程。
从家庭、学校教育、同侪影响、两性议题、流行文化等重要观点出发，探讨分析，借由身体记认同差异与价值变迁因素。
本书特别访谈6位校园师长，剖析为人师为人父母对身体印记议题之认同观点与态度位移历程。期使现代社会、家庭、学校及从事教育辅导工作者，能更加了解青少年内心世界；作者同时对青少年学子提出反思观点及良心建言，值得细细品尝。
作者简介
梁明义
1966生，东吴大学社会学研究所毕业
自小来自缺爱的家庭，父母早逝，曾有一段严重叛逆的年少过往，国中缀学一年后，因家庭经济及环境因素报考军校，接受军事洗礼后，逐渐将不良习性革除。78年陆军官校毕业，于86年转任高中教官，民国90年曾获选台北市优良教官，现服务崇右技术学院担任生活辅导组长及服务学习中心主任一职，并且经常于慈善机构现身说法及推广反毒工作。
研究所毕业后，他以过来人身分，致力辅导青少年的身心问题，期许自己人生经历及所学面对现代青少年辅导工作能以更宏观专业角度，辅导与改善多元化之下青少年问题。
著者信息
图书目录
第一章 青少年的身体画布已在校园逐步蔓延1
第一节 是问题还是趋势1
第二节 发禁解除该与不该3
第三节 奇装异服与行为优劣是否画上等号5
第二章 文献回顾与理论探讨7
第一节 文献回顾7
第二节 理论探讨20
第三节 理论基础：体现社会建构论23
第四节 重要名词释义28
第五节 理论分析架构32
第三章研究架构与研究方法35
第一节 研究架构35
第二节 研究假说37
第三节 研究方法38
第四节 研究范围41
第五节 研究工具与访谈设计43
第六节 资料处理与分析46
第四章「花」样年华：凡体现必留下的痕迹49
第一节 美丽人生－自主定向下的身体体现50
第二节 缺陷补充－他主定向型的身体体现58
第三节 角色错乱－寻求方向下的身体体现66
第四节 残缺的爱－迷失方向的身体体现75
第五章 身体体现的价值变迁与认同差异84
第一节 青少年身体体现的因素分析84
第二节 价值变迁与身体体现关联性分析99
第三节 认同差异与身体体现关联性分析120
第四节 特殊体现与师长态度位移历程分析147
第六章 检视与省思158
第一节 研究历程的发现158
第二节 理论对话与真情唿吁164
第三节 研究限制172
第四节 后续研究与未来发展173
参考文献
一、中文部份174
二、英文部份176
附 录
附录一 青少年次文化身体体现研究参与者基本资料表179
附录二 青少年价值变迁、认同差异与次文化身体体现深度访谈大纲182
附录三 访谈同意书184
附录四 研究参与者(老师)基本资料表与访谈大纲185
附录五 访谈内容编码分析表186
表 图 目 录
图2－1：青少年社会价值?认同差异与次文化身体现理论分析架构32
图3－1：青少年身体体现与价值变迁及认同差异关联之研究架构36
表3－1：受访者青少年基本资料表一览表42
表5－1：受访青少年实际身体体现与期望体现情形一览表85
图5－1：A1受访者照片与期望体现画像86
图5－2：A2受访者照片与期望体现画像87
图5－3：A3受访者照片与期望体现画像88
图5－4：B1受访者照片与期望体现画像89
图5－5：B2受访者照片与期望体现画像90
图5－6：B3受访者照片与期望体现画像91
图5－7：C1受访者照片与期望体现画像92
图5－8：C2受访者照片与期望体现画像93
图5－9：C3受访者照片与期望体现画像94
图5－10：D1受访者照片与期望体现画像94
图5－11：D2受访者照片与期望体现画像95
图5－12：D3受访者照片与期望体现画像96
照片5－1：青少女刺青104
照片5－2：日本视觉系青少年110
照片5－3：视觉系艺人「雅主义」111
表5－2：受访师长基本资料表一览表147
图书序言
自序
我本身是位学生外在穿着及生活行为的管理者，在高中服务时期许多学生远远看到我来，自知服仪不整而拔腿就跑，或当下会立刻检视自己衣着，并把外露上衣扎好，等回到教室再把衣服露出来。调任大专校院服务，学生服仪自主，与青少年学子互动的重心则着重在心理层面的部份了。因此，进入他们内心世界辅导学生身心问题，在我服务单位的领域?是很重要的职责，几年下来经常面对外型五花八门学生的互动中，终于慢慢成就了探索本书的机缘。
不论是在高中或大专院校时期，从种种迹象显示：现代青年学子身体自主的声浪与速度，远超过我预期的想像，举两个例子：一、近日报载台南某中学集体在司令台脱下制服长裤的诉求事件，以及电影艋舺拨映后传统刺青商机，也跟着这股热潮有大发利市之现象。以上两则，都让我连结到与探索本书中12位青少年所表述的内容中，真实感受到他们 了突显自主权而借由身体所发出内心吶喊之声，有不谋而合之处。
如今，我在学校从事学生辅导工作已历十二载，要非常感谢许多年轻学子，愿意接受我的辅导并倾诉心声；在他们身上许多地方，我彷彿看到以前年轻时的自己。虽方式不尽相同，然而，青少年因单亲、疏离、交友不慎等因素所产生复杂的心理与行为不当问题，都非单一因素所造成。因此撰写本书，期望青少年们能借此增进自我了解；成人社会也增加一分面向去认识现代青少年，并有助于教辅人员更清楚了解青少年行为取向，以强化辅导的周延性。
多元及资讯传拨社会变动太快了，眼前的事物太多，使得忙碌的老师及 家庭生计疲于奔命的父母，被压抑的没时间深入去了解滚动中青少年的内心世界，而许许多多的青少年也在这个混乱时空之中，以身体言语显露了心理端倪。
本书叙述或结果有不周全之处，望请各界加以指正！在编写过程?，让我最感头疼之处，是如何让12位故事中主角对自己期望达到的身体体现，以自画像的方式呈现出来，所幸在本校学生林诗敏同学巧手的协助之下，才得以绘出受访者所认可的体现方式，在此特别感谢她的大力帮忙，使本书得以真实呈现。借此因缘，我要特别感谢东吴大学副教授叶肃科博士，在他循循善诱与谆谆教导下，使我在撰写本书领域有莫大的收获，在此衷心感谢。
祈愿孩子们的未来，你我一同关怀与努力
梁明义
图书试读
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