见证台湾社区大学所彰显的教育美学

　　在叙说中重构生命意义

　　假若我们把日子变做是各种颜色的弹珠，一天一颗、每天是不同的颜色：红的、蓝的、紫的……；那么我们一辈子所拥有的弹珠，就是一年三百六十五颗弹珠乘上我们活着的岁数。社大十年的课程，宛如这些色彩缤纷的弹珠，在叙说中重构生命意义，在实践的学习中形成我们。

　　幸福为人生和教育的目的

　　价值、情意、道德与美感的学习，是长久以来偏重考试与学科知识的正规教育中，最不彰显的一块，却是本书十位社大教师最为光彩耀眼的成就。

　　社大优质课程的公共性不是透过教条，而是始于老师与学生间生命的相遇、激盪、对话沟通、真诚的关怀包容、接纳尊重，释放了学生的热情，激发了学生对自我生命的渴望与自发的行动与承诺。

　　社大经典的十堂课

　　第一堂课 学员让我成为好老师
　　第二堂课 以戏剧引动在地共同体
　　第三堂课 吾身即国土：从身体松绑生命
　　第四堂课 在叙说中重构生命意义
　　第五堂课 自凝视的影像思考世界
　　第六堂课 田野与诗让学员眼睛发光
　　第七堂课 以议题唤醒在地的公共性关怀
　　第八堂课 文化因置身与实作而绵衍
　　第九堂课 当哲学走进生活世界：从生死爱慾到家国社会
　　第十堂课 在实践的学习中形成我们

作者简介

刘育忠

　　．国立政治大学教育研究所硕士、英国东英格兰大学（University of East Anglia）哲学博士、比利时鲁汶大学（University of Leuven）教育哲学研究中心研究，美国伊利诺大学香槟校区（University of Illinois, Urbana-Champaign ）访问学者。

　　．现任国立屏东教育大学教育学系专任副教授。曾任国立政治大学教育学系及国立中山大学企管学系兼任助理教授。曾获国科会特殊优秀人才奖励、国科会补助科学与技术人员国外短期研究、国科会专题计画研究补助。英国Oversea Research Students Awards教育学术类奖学金、第十六届与第十四届全国学生文学奖。

　　．着有：专书《叙说探究的第一堂课》（与蔡敦浩、王慧兰合着。2011，鼎茂）、《教育学的再想像：德勒兹思想与教育哲学》（2010，巨流）、《后结构主义与当代教育学探索：回到世界性真实》（2009，巨流）。主编《当代教育论述的踰越》（2010，巨流），译有《教育哲学》（Philosophical Foundation of Education）（2007，五南）。

　　．主要研究兴趣与专长领域为后结构主义教育学、欧陆教育哲学、教育中的文化研究、批判教育学及叙说探究的质性研究方法论等。近年来投入创业与开创研究领域，关注创业学习与创业创新实作的知识论问题。