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7大儿童发展议题、10年临床医学真实故事、
70个台湾父母最关心的教养问题、
200个传统养儿育女迷思、500个最新幼儿教养攻略，
首度结合最新儿童教养与脑科学观点的新手父母工具书，
轻松育儿三部曲：刺激发展→聪明成长→稳定学习。

　　孩子的教养，你做对了吗？
　　儿童发展医学专家王宏哲老师根据10多年临床经验，将脑科学的教养观点，
　　落实成实际具体的做法，让父母能够有所依循，活络孩子的大脑。

　　虽然遵循传统方式养育孩子的大有人在，但大脑认知神经科学如雨后春笋般的研究，已对儿童发展过程中的教养策略，产生了爆炸性的改革。

　　挥别过去的迷思，大脑神经科学告诉我们，要强化孩子的认知学习，千万别忘了同时注意孩子的专注力、情绪功能、身体健康、感觉动作等发展，如此孩子才能多元与适性的发展成独立的个体。

　　全书蒐集了1000对学龄前儿童的父母最想知道的70个教养问题，例如：

　　．让婴儿趴着睡容易发生危险，仰着睡比较好吗？
　　．让孩子坐学步车，既安全又可以提早学会走路吗？
　　．孩子晚上睡觉容易哭醒，应该哄睡或收惊吗？
　　．孩子讨厌上学，出门前总会大哭大闹该怎么办？
　　．孩子的语言理解能力差，会影响学习效率吗？
　　．孩子一定要上双语幼稚园，英文才会好吗？
　　．孩子常会拉头发或咬指甲，需要寻求专业的协助吗？
　　．孩子喜欢黏着妈妈，上学后会比较独立吗？
　　．孩子天生内向，不喜欢跟其他小朋友互动怎么办？
　　．男女大不同，需要用不同的方式来教养吗？
　　．该如何挑选玩具、奶瓶、手推车、安全座椅、儿童餐椅呢？

　　从小开始，运用正确的脑科学育儿法，刺激孩子发展，让孩子聪明成长，进而稳定学习，是现代新手父母送给孩子一辈子最佳的礼物。

作者简介

儿童发展医学专家　王宏哲

　　国立阳明大学医学院脑科学研究所博士班、长庚大学医学院职能治疗学系毕业，台湾大学、长庚大学、辅仁大学医学院临床讲师，现任天才领袖感觉统合儿童发展中心执行长，超视「请你跟我这样过」节目、BabyHome宝贝家庭亲子网站常驻医学专家。

　　◆天才领袖儿童发展中心官方网站：www.leaderkid.com.tw/
　　◆天才领袖执行长王宏哲部落格：casanovab110.pixnet.net/blog

〈推荐序〉一本小儿科医生推荐的儿童发展宝典 黄瑽宁
〈自序〉健康的教养，成就心爱宝贝的微笑

PART 1：幼儿语言问题
TOP 1：孩子学习语言的速度缓慢，很晚才会说话，这样有关系吗？
TOP 2：孩子迟迟不肯开口说话，等大一点就会改善吗？
TOP 3：孩子的语言理解能力差，会影响学习效率吗？
TOP 4：孩子还不会说句子，这样语言发展算落后吗？
TOP 5：何时该开始学第二语言，以及在家要用两种语言跟孩子沟通吗？
TOP 6：孩子一定要上双语幼稚园，英文才会好吗？
TOP 7：孩子很会玩平板电脑，该买幼儿多媒体教材吗？
TOP 8：我是个不会说故事的妈妈，可以直接放CD给孩子听吗？
TOP 9：孩子讲话会口吃，应该加强练习说话吗？
TOP 10：孩子竟然会说脏话，我该好好教训他吗？

PART 2：幼儿情绪问题
TOP 1：孩子晚上睡觉容易哭醒，应该哄睡或收惊吗？
TOP 2：孩子讨厌上学，出门前总会大哭大闹，该怎么办？
TOP 3：孩子胆小，什么都怕，长大就会改善吗？
TOP 4：孩子凡事总爱坚持己见，父母应该顺着他的意吗？
TOP 5：孩子只要不如意就会大哭大闹，是因为年纪小不懂事吗？
TOP 6：孩子做什么都非赢不可，应该尽量让他吗？
TOP 7：孩子无法忍受挫折，长大后就会改善吗？
TOP 8：孩子常会拉头发或咬指甲，需要寻求专业的协助吗？
TOP 9：孩子喜欢尖叫，等会说话后就会改善吗？
TOP 10：孩子会用力打自己的头或打人，这种行为一定有问题吗？

PART 3：幼儿心智发展问题
TOP 1：让孩子多看电视，可以增广见闻吗？
TOP 2：孩子不会拼图，应该没关系吧？
TOP 3：孩子不会分辨颜色与形状，可以等学校老师教吗？
TOP 4：可以等上小学之后，-再培养孩子的音乐能力吗？
TOP 5：男孩喜欢玩车子很正常，不必玩其他玩具没关系吗？
TOP 6：如果买不起太多玩具，看电视也可以刺激智能吗？
TOP 7：父母可以透过亲子互动，刺激孩子的记忆力吗？
TOP 8：孩子学习时无法专注，该怎么办？
TOP 9：孩子总是忘记教训，长大后就会改善吗？
TOP 10：孩子没有同理心，不能为别人着想怎么办？

PART 4：幼儿动作发展问题
TOP 1：让婴儿趴着睡容易发生危险，躺着睡比较好吗？
TOP 2：孩子喜欢扶着站，都不爬，这样有关系吗？
TOP 3：让孩子坐学步车，既安全又可以提早学会走路吗？
TOP 4：孩子常跌倒、抱怨脚痠、想被抱，是因为爱撒娇吗？
TOP 5：孩子走路外八，长大后自然会改善吗？
TOP 6：孩子走路容易累，不喜欢走路怎么办？
TOP 7：孩子看起来很像扁平足，应该尽快矫正吗？
TOP 8：孩子的坐姿不良，是因为筋比较软的关系吗？
TOP 9：想帮孩子戒尿布，什么时候开始训练比较好？
TOP 10：孩子的动作较慢，总是跟不上团体行动怎么办？

PART 5：幼儿社交发展问题
TOP 1：孩子喜欢黏着妈妈，上学后会比较独立吗？
TOP 2：孩子个性害羞，看到亲友不敢打招唿怎么办？
TOP 3：孩子有分离焦虑，应该让他早点上学吗？
TOP 4：孩子有社交恐惧，人多时容易紧张怎么办？
TOP 5：孩子天生内向，不喜欢与其他小朋友互动怎么办？
TOP 6：孩子总是一刻不得闲，这样算是过动儿吗？
TOP 7：孩子喜欢打断别人说话，若不改善会养成坏习惯吗？
TOP 8：孩子喜欢自己玩，不喜欢跟其他小朋友玩怎么办？
TOP 9：孩子喜欢跟大人唱反调，应该顺着他的意吗？
TOP 10：为什么老二出生后，老大的行为也跟着退化了呢？

PART 6：幼儿性别教养问题
TOP 1：老人家都说男生比较晚才讲话，是真的吗？
TOP 2：男女大不同，需要用不同的方式来教养吗？
TOP 3：女孩天生文静乖巧，不必像男孩一样跑跑跳跳？
TOP 4：男孩天生活泼好动，不必像女孩一样静下来玩玩具？
TOP 5：男孩喜欢玩车子，女孩喜欢洋娃娃，只要孩子喜欢就好了吗？
TOP 6：男孩总是不听话，可以透过打骂的方式来教养吗？
TOP 7：男孩学才艺要偏重空间概念，女孩学才艺要偏重语言方面吗？
TOP 8：如何了解男孩与女孩的先天差异，让他们好好相处？
TOP 9：如何从先天优势，培养男孩与女孩的阅读习惯？
TOP 10：如何教出爱学习的男孩与有自信的女孩？

PART 7：幼儿用品问题
TOP 1：孩子有胀气问题，用防胀气奶瓶就可以改善了吗？
TOP 2：孩子很容易腻，玩具随便买应该没关系吧？
TOP 3：买一辆昂贵的推车，就可以让孩子从小坐到大吗？
TOP 4：孩子不喜欢坐安全座椅，妈妈抱着应该无所谓吧？
TOP 5：孩子的寝具大同小异，只要图案可爱就好了吗？
TOP 6：孩子的脚长得很快，买大一点的鞋就可以穿久一点吗？
TOP 7：孩子不肯专心吃饭，就算坐餐椅也没用吧？
TOP 8：孩子喜欢吸奶嘴，可以等上学再戒吗？
TOP 9：孩子自己吃东西容易弄脏，等大一点再练习比较好？
TOP 10：摇摇马对孩子没什么帮助，不坐也没关系吗？

PART 1：幼儿语言问题
Q1：孩子学习语言的速度缓慢，很晚才会说话有关系吗？
育儿大家说
很多父母将学语时期的孩子交给语言不通的外籍保姆照顾，保姆只负责看着孩子，不让孩子乱跑就好，所以总是开着电视让孩子看，这样是不是会影响孩子的语言发展？

育儿专家说
对！因为对一岁前「学语前期」与一岁后「学语时期」的孩子来说，语言环境非常重要，如果不够丰富，很可能会造成语言发展迟缓的问题。
孩子的语言学习是大脑中十分复杂的机转，包含了生理、心智与社会能力的层面，也因而造就了人类高等的沟通能力，所以真正的语言障碍原因须分析的层面也十分复杂。因此家长必须了解，孩子的语言能力是累积出来的，不但需要丰富的刺激，更需要丰富的互动经验才能顺利发展。

临床实例
小芳的妈妈来找我评估，说孩子已经两岁却还不会说话，在家只会咿咿啊啊，连有意义的喊出爸爸妈妈都不曾有过。我检视了孩子的整体发展后，发现的确有发展迟缓的状况。

原来，小芳每次看到姊姊在玩玩具就会想要一起玩，却总是遭到姊姊拒绝，于是小芳就用倒地大哭大叫的方式来引起大人注意。次数多了以后，只要小芳一倒地大哭，妈妈就会赶快给予安抚与需求，就连平常想喝水或拿任何东西，也只要看妈妈一眼，妈妈就会把东西送到她面前，只求小芳不哭闹就好。

错误的育儿观念
只要听力与舌头构造正常就会说话，不须大人引导
许多父母认为孩子只要听力与舌头构造正常，自己应该就会说话，于是疏于陪伴，放任孩子自己看电视与玩游戏。殊不知语言学习必需在发展早期借由陪伴与互动，让孩子理解沟通与语言的意义，并且要不断提供多种感觉刺激，促使大脑发展出沟通能力。

只在乎发声，不在意理解能力
对于语言发展迟缓的孩子，大人常会求好心切，只在乎孩子到底有没有发出声音。但在临床上，我们通常会先观察孩子对口语的听觉理解能力与认知发展是否正常，再做进一步的治疗。

给予孩子过度的压力
一岁以后，孩子就可以明显感受到爸妈希望他们赶快学会说话，然而像是「你怎么都不说话呢？」「我不是教过你了吗？」「你看，你又忘了！」这种有压力的引导方式，反而会让孩子学习语言的速度变得更慢。

科学育儿新观念
语言发展需要累积与学习
孩子的语言发展过程就像是堆积木，必须从下列几项基本步骤累积经验与学习：
感觉动作经验
↓
聆听能力
↓
听知觉和理解
↓
说话发音
↓
口语表达

父母必须尽可能的制造孩子的沟通环境与动机，不要当「孝子」，让孩子茶来只要张口就好。要让孩子试着面临需求，他们才会设法说出语汇，主动表达需要。

另外，语言并不是单指发出声音与仿说，孩子也必需了解话中涵意，才能达到真正的沟通。所以，父母平日就要在生活情境中加强引导与示范，孩子才能从听懂、命名与表达物品名称，进而学会句子表达，最后才可能拥有对话的能力。

透过口腔活动训练肌肉
造成语言发展迟缓的原因十分复杂，包括生理、心智与社会能力等因素。其中听力障碍与听知觉是首要因素，家长可以观察日常生活中，孩子是否能判断声音刺激来源与大小声，并以此简单评估孩子的听力。而孩子对事物的命名与大人的指令反应则可以评估听知觉、听觉辨识与认知理解能力。

许多父母所担心的舌系带过短问题则属于生理因素，因为要能发出口语需要综合口腔动作与触觉功能，可以透过孩子的舌头是否能舔到上唇做简单评估。

此外，平日也可以透过口腔活动来帮助增进孩子的口腔灵活与触觉，像是舔唇边的果酱、扮鬼脸、吹乐器或吹气玩具、练习发出相同声音等，也可以多提供各种不同触感的食物给孩子咀嚼，训练口腔肌肉的灵活度。

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