具体描述
一九二二年夏至过后数日，育达教育集团创办人王广亚，出生在四面环山、绵亘起伏的河南省巩县「大峪沟」山区的「海上桥」村窑洞。一九三七年，透过嫁给官家当媳妇的姑姑介绍，十五岁的王广亚，与出身官家门第、大他三岁的妻子张坤俊结连褵。一九四七年的十月初，二十五岁的王广亚，从上海搭太平轮，穿过黑水沟、东渡梦想开发之地──台湾。
一九四九年，创业开补习班时，王广亚才二十七岁；他白天在审计部工作，晚上忙着筹备办学，一天二十四小时，多半的时间都花在工作上。一九四九年十二月十六日下午六时三十分，「私立育达商业会计补习学校」，点灯张挂在开南商工校园。一九五二年，他主动请辞审计部工作，专心办学。
从向开南借教室办学起家，「育达」从一棵种籽不断孕育出更多的「育达」。一九四九年，从补习班跳跃成育达补校，奋斗多年后，纳入教育体系的育达商职；一九五二成立桃园育达；一九七四，为了方便学校教师小孩的托育，在台北育达之下成立育达附设幼稚园；一九九三年在大陆创办内蒙古经贸外语学院。一九九四年，以七十岁之龄，创办河南郑州昇达大学；一九九九年，将台北育达移植大陆北京，创立育达高级职业学校；二○○二年，成立苗栗育达商业技术学院（现已升格科技大学；同年还设立郑州贝斯特小学。二○○四年，在故乡巩义创办成功学院，加上长期资助的泰北惠明中小学，总共是十所学校。
年轻的时候，致力办学也就罢了，七十余岁后，还办了三所大学，很多人都说王广亚是在自讨苦吃；但在他人眼中的苦，王广亚却其乐无比。「八十八岁那年，他虽然宣布退休，但是，他这个人闲不住，名义上是退休了，其实是退而不休。」与他相交数十年，相知甚深的范道镕律师笑着说。
对于办学，王广亚事事关心，很多人纳闷他为何不享清福、却总要自讨苦吃呢？其实，王广亚对于参与各校事务，可说是事事关心、甘之如饴呢！
若问他：「办学六十余载，那个阶段最令人难忘？」他总是回答：「每个阶段有不同的挑战，但最难忘的是草创时期，一切从零开始，没钱、没经验，却和前几届的学生感情很好、情同家人啊！那段时期让我非常怀念！」
从租借校舍到自辟校园；从二、三百学生，到拥有六十万毕业生，育达已从孤单的小树苗、变成一座茂密的森林；而王广亚也从一个基层公务员，化身为领导数十万师生的校长。从门外汉变成教育家，虽说是无心插柳、柳成荫，但若非当初坚毅吃苦、打死不退地浇溉种籽，哪来今日枝繁叶茂的育达呢？
著者信息
作者简介
林郁（採访撰述）
一个以「真善美」为信仰的女子，爬文、鬻字为生。
生性热爱艺术，曾考进台湾最大的艺术中心担任文案，并进入艺术拍卖公司任资深文编，挂过杂志主编之名，曾游走各家杂志撰文。左脑是未开发的处女地，为了拓宽鬻字的经纬，勇闯台湾百大企业担任媒体公关、软体公司资深市场行销经理，顾问公司企画总监，于是，练就右手写艺术、广告文案，左手写商业、企业经营、医学等，除了财经未曾沾染外，笔触广泛。
资深影子作家，替无数知名人士捉刀写畅销书，也经常出现在政府出版品作者之列，自己出版过数本书。曾在工商时报经营知识版写专栏长达八个月之久，艺术家出版特约作者，幼狮文艺专栏作者。
图书目录
序
第一篇 黄土高原来的教育家
1超级小子，郑州窑洞出生
2战火无情，别妻离子来台
3放弃公职，转战补习学校
4百年树人，两万元定江山
5私人办学，走在法令之前
6育才达人，亚洲最大职校
7制度管理，枝干交攀成荫
●办学60载，乐在其中无悔
第二篇 字典中没有「不行」两个字
1争取时效，打游击拚招生
2收购校地，生波澜露曙光
3奖励师生，投资设备齐行
4私校联盟，创造辉煌战绩
5 纳入公保，奔走11年竟功
6退休抚卹，泽被百万教师
7涉足建筑，猎地盖楼致富
8育达科大，荒草起造学宫
●有恩必报，手心向下助人
第三篇 关怀故里到大陆办学
1七十岁后，再办三所大学
2昇达大学，崛起沟壑贫土
3重视品质，一流师资设备
4成功学院，八三高龄佳作
5三三三制，贯彻治校理念
6回馈乡里，舖路建设造福
● 手足情深，不可或缺助手
第四篇 严以律己宽以待人
1粗食淡饭，校长像似雇员
2事必躬亲，凡事争先抢做
3爱如春风，师生皆我家人
●发妻爱女，千山难阻思念
第五篇 我心目中的王广亚博士
1慈父风范，今生难以企及
2亲恩似海，承袭父亲身教
3父亲是桥，谦沖和蔼睿智
4春风和煦，接棒续承宏愿
5严管严教，成功品德出众
6填沟补壑，昇达繁荣地方
图书序言
推荐序
技职教育的领航者
民国八十三年，我担任教育部技职教育司司长时，初识王广亚创办人，当时，他担任台北市私立育达商职校长。起初，我很好奇为什么有那么多学生愿意就读育达商职，后来了解到育达办学专业、品质优良，将学生管教的非常好；王校长行事纯朴勤俭，在校园中穿着夹克，戴着帽子，讲话非常有精神。他把校园经营得井然有序，美观亮丽，让学生享受优质的求学环境，但校长室的办公桌却是一张木板桌子，这是几十年前他创校时的办公桌，也是他以校为家时夜宿的床舖。这位教育家，一生都在为学生而努力，愿意为学生付出一切，却丝毫不在意自己的享受。
在我担任教育部常务次长、政务次长后，又到台北市服务十一年（编按：担任台北市教育局长及副市长）期间，每当育达商职举办活动，我常会参加，走进育达校园，看到「要为成功想办法，不要为失败找理由」的校训，我觉得他的成就不是偶然的。又看到学生满心喜悦，老师对学生充满关爱，以及王创办人诲人不倦的精神，我对他非常敬佩。多年前，我读过一本有关王创办人的书《屋顶上的巨人》，书中有一张台风来临前，他爬上育达校舍屋顶，加强防护的照片，这种胼手胝足的创校精神，如今已不多见。
后来他到苗栗造桥创立「育达商业技术学院」，我那时在教育部服务，看到他肯投资，对老师充分鼓励照顾，把校园规划得雄伟美丽，把学习环境舖陈得那么贴心，我很感动。后来这所学院升格为育达商业科技大学，提供国内外更好的商业人才培训环境，真是功在国家，功在社会。
王创办人来自大陆河南，心地慈悲，他了解台湾的技职教育比大陆领先十至十五年以上，本着返乡造福的心情，回河南创办昇达学院及成功学院，所以他总共创办三所大学。今年我到北京，又在王府井附近看到他兴办的「育达高级职业学校」，王创办人对技职教育的贡献，我真的好感动。王创办人的办学成就、办学精神与贡献，已经受到两岸四地共同的肯定，我还在育达大学看到连日本也有大学校长来向他取经。
今天国内技职教育蓬勃发展，王创办人正是技职教育的先行者，尤其他已逾九十高龄，仍汲汲于技职教育，往返两岸从事教育文化交流，这种伟大的教育风范及情操，永远映照在我们大家的心目中，王创办人永永远远都是我们技职教育的领航者。
台湾教育大学系统总校长 吴清基
图书试读
用户评价
阅读《务实的传奇教育家王广亚的奋斗人生》，我仿佛穿越了时空，亲身经历了那段波澜壮阔的教育发展历程。我印象最为深刻的是，王广亚先生那种“知行合一”的教育哲学。他不仅仅是一个理论家，更是一个实践者。书中关于他如何将先进的教育理念，转化为具体的教学实践，那些细节的描述，让我受益匪浅。我曾以为，教育就是把知识传授给学生，但这本书让我认识到，教育的内涵远不止于此。它更关乎学生的成长，关乎他们的品德，关乎他们的未来。王广亚先生的教育，是充满温度的，是关注每一个学生的独特性的。他不会用统一的模式去要求所有学生，而是会根据学生的个体差异，去引导他们找到最适合自己的发展道路。我尤其欣赏书中关于他如何关注学生心理健康，如何引导学生树立正确人生观的那部分内容。在那个时代，能够如此深刻地认识到教育的深层意义，并将其付诸实践，实属不易。这本书让我看到了一个真正将教育视为生命，视为事业的伟大教育家，他的精神，足以激励一代又一代的后来者。
评分这本书让我看到了教育的另一种可能性，一种更加务实、更加接地气的教育模式。王广亚先生的教育理念，始终围绕着“为社会服务”的核心展开。我尤其关注书中关于他如何将学校的教育与社会的需求紧密结合的部分。他并非孤立地发展教育，而是积极地与社会各界合作，不断拓展教育的边界。我理解的“务实”，就是这种能够将教育成果转化为社会价值的能力。他不仅培养了学生，更培养了能够为社会做出贡献的人才。书中关于他如何与企业合作，如何鼓励学生创业，这些都体现了他对教育与社会互动性的深刻理解。王广亚先生的教育，是面向未来的，是能够适应不断变化的社会环境的。他不仅仅是在培养学生掌握知识，更是在培养他们具备创新能力和创业精神。这本书让我看到了一个教育家如何将教育的理论与实践相结合，如何用自己的智慧和努力，为社会的发展贡献力量。
评分我发现，《务实的传奇教育家王广亚的奋斗人生》这本书，最打动我的地方，是它所展现出的那种“大爱无疆”的精神。王广亚先生的教育事业，不仅仅是为了个人的成就，更是为了能够让更多的人，尤其是那些贫困地区的孩子，能够有机会接受教育。书中关于他如何不遗余力地去帮助那些需要帮助的学生，如何为他们搭建教育的平台，这些内容都让我热泪盈眶。他不仅仅是在办学，更是在播撒希望的种子。我常常会想象，当他看到那些曾经贫困的孩子，因为接受了教育而改变命运时，他的内心该是何等的欣慰。这种超越个人利益，只为他人福祉而奋斗的精神，是多么的可贵。这本书让我看到了一个真正将教育视为崇高事业的伟大教育家，他用自己的行动，诠释了什么是无私的奉献，什么是真正的爱。王广亚先生的经历，为我们树立了一个榜样，一个指引我们前进方向的灯塔。读完这本书，我感觉自己也充满了一种使命感，想要为社会做出更多的贡献，想要将这种爱传递下去。
评分这本书给我的震撼，远不止于对王广亚先生个人经历的了解，更在于他身上所散发出的那种坚韧不拔的精神力量。我读到书中关于他创业初期，如何从无到有，一点一滴建立起教育事业的那些章节时，真是让人感慨万千。在那个信息不发达，资源极度匮乏的年代，他所面临的困难可想而知。我常常想象，当他面对空荡荡的校舍，面对寥寥无几的学生，面对质疑和不解时，他内心的挣扎与坚持。这本书没有回避那些艰难的时刻，反而将它们如实呈现，这正是这本书的价值所在。它让我们看到，传奇并非凭空而来，而是由无数个平凡的日子，无数次不懈的努力，无数次跌倒又爬起的勇气堆砌而成。我尤其欣赏书中关于他如何凝聚人心，如何团结团队的那部分内容。一个人的力量是有限的，但他能够赢得众多志同道合者的信任与支持，这本身就是一种了不起的成就。这表明，他的教育理念不仅仅是他个人的信念，更是能够被他人理解、认同并为之奋斗的目标。这本书让我看到了一个真正的领导者，一个能够以身作则，能够激励他人，能够将共同的理想转化为现实的力量。
评分王广亚先生的事迹，在我看来，不仅仅是一段个人的奋斗史，更是一部浓缩了那个时代教育变革与发展缩影的宏大叙事。我读这本书，最深的感受便是他那股“咬定青山不放松”的韧劲。在那个物质条件相对匮乏，教育理念也尚在摸索的年代，他如何从一个普通的教育者，一步步成长为桃李满天下的传奇人物，其中的艰辛与智慧，这本书都做了淋漓尽致的展现。我常常会想象，当他在面对重重阻碍，比如资金短缺、观念不合、甚至是社会质疑时，内心是如何坚持的？他肯定有过无数个不眠之夜，有过自我怀疑的时刻，但他最终选择的是迎难而上，用行动去证明自己的教育理念。这本书让我看到了一个教育家真正的使命感，他不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂，他用自己的一生践行着“教育为本，育人为先”的理念。我印象特别深刻的是书中关于他如何克服困难，创办学校的部分，那些具体的例子，那些他与团队共同奋斗的场景，都让我深受鼓舞。这不仅仅是关于一个人，更是关于一种精神，一种对教育事业的执着与热爱，一种不计个人得失，只为播撒希望的奉献。这本书让我重新审视了“奋斗”的意义，它不是为了名利，而是为了心中的一份执念，为了能让更多人有机会接受更好的教育，为了能为社会培养出更多优秀的人才。读完这本书，我感觉自己也充满了力量，仿佛只要有王广亚先生那样的决心和毅力，就没有什么困难是不可战胜的。
评分我从这本书中读到的，不仅仅是王广亚先生个人的奋斗故事，更是一种对教育理想的执着追求。我被他身上那种“咬定青山不放松”的韧劲深深打动。在那个充满变革和挑战的年代，他如何坚持自己的教育理念，如何克服重重困难，一步步将自己的梦想变为现实，这其中蕴含着巨大的智慧和勇气。我尤其喜欢书中关于他如何解决实际问题的那些章节，那些具体的案例，那些他与团队一起克服难关的场景，都让我感触良多。他并非一帆风顺，而是经历了无数次的挫折和考验。但正是这些经历，磨砺了他坚强的意志，也让他更加坚定了对教育事业的信心。这本书让我明白，真正的传奇，并非是天生的，而是通过不懈的奋斗和努力，一点一滴积累而成的。王广亚先生的经历，就是对这种精神最生动的诠释。他用自己的一生，践行着“教育兴国”的理想，为社会培养了无数优秀的人才，为教育事业的发展做出了卓越的贡献。这本书让我重新审视了“奋斗”的意义，它不是为了个人的功名利禄，而是为了心中的一份责任，为了能够为社会创造更大的价值。
评分不得不说，王广亚先生的教育思想，在当时无疑是极具前瞻性的。我尤其对书中关于他如何将“务实”融入教育理念的论述，感到非常有启发。他并非空谈理论，而是脚踏实地，将每一个教育环节都做到极致。我理解的“务实”，不仅仅是指解决实际问题，更是一种对教育本质的深刻洞察。他明白，教育最终是要服务于社会，服务于人的成长，所以他不会盲目追求时髦的教育模式，而是根据学生的需求，根据社会的发展方向，去不断调整和完善自己的教育方法。书中提到他如何重视学生的实践能力培养，如何鼓励学生创新，这些都体现了他对未来人才培养的深刻思考。我常常会对比现在社会上一些过于追求分数，而忽视学生综合素质的现象，再反观王广亚先生的教育理念，我更加坚信他的道路是正确的。他不仅仅是在培养学生掌握知识，更是在培养他们应对未来挑战的能力，培养他们成为独立思考、勇于担当的社会公民。这本书让我深刻体会到，真正的教育，是“授人以渔”，是让学生学会如何学习，如何成长，如何去创造属于自己的价值。王广亚先生的经历，就是对这种教育理念最生动的诠释，他用一生的实践，为我们指明了一个方向，一个更加光明，也更加充满希望的教育未来。
评分王广亚先生的故事，让我看到了一个教育家身上所肩负的巨大责任与担当。我从书中了解到，他不仅仅是一位成功的教育家，更是一位富有远见的社会改革者。他深刻理解教育对于国家和社会发展的重要性，并将自己的毕生精力都投入到教育事业之中。书中关于他如何积极推动教育改革，如何引进新的教育理念，如何培养新一代的教育人才的那些章节，都让我深感敬佩。他不仅仅是教育的实践者，更是教育的创新者。他敢于挑战传统，敢于突破常规，始终走在教育发展的前沿。我尤其欣赏书中关于他如何与时俱进，如何根据社会发展的需求，不断调整和完善自己的教育体系。他明白，教育不是一成不变的，而是需要不断创新和发展的。王广亚先生的经历，就是对这种教育精神最完美的体现。他用自己的一生，为我们展示了一个教育家如何以高度的社会责任感，去推动教育事业的进步，去为社会培养更多的优秀人才。这本书让我看到了教育的伟大力量，也让我对王广亚先生这位传奇人物，有了更深的理解和崇敬。
评分《务实的传奇教育家王广亚的奋斗人生》这本书，最让我印象深刻的是王广亚先生那种“永不满足”的学习精神。他并非因为取得了巨大的成就就停滞不前，而是始终保持着一颗谦逊的心，不断学习新的知识，不断探索新的教育方法。我尤其欣赏书中关于他如何关注国际教育发展趋势，如何将国外的先进教育理念引入国内的部分。他不仅仅是一个中国的教育家，更是一个具有国际视野的教育者。他明白，只有不断学习，才能不断进步，才能为学生提供最好的教育。我读到他如何积极参与各种教育交流活动，如何与世界各地的教育专家交流，这些都让我看到了他那颗对教育事业永葆热情的赤子之心。王广亚先生的经历，就是对“活到老，学到老”这句话最生动的诠释。他用自己一生的实践，证明了学习是无止境的，教育是永无止境的。这本书让我深受启发，也让我对自己未来的学习和发展有了更清晰的规划。
评分在阅读《务实的传奇教育家王广亚的奋斗人生》的过程中，我被一种朴实无华却又充满力量的叙事风格所吸引。书中的每一个字，都仿佛蕴含着王广亚先生踏实做事的态度，以及他对教育事业的深情。我特别关注书中关于他如何面对困境，如何化解危机的那些情节。他不是那种高高在上的教育圣人，而是一个有血有肉，有喜怒哀乐的普通人。他会在遇到困难时感到沮丧，但他绝不会因此放弃。他会用他那份“务实”的精神，去寻找解决问题的办法。我读到他如何为了学校的发展，四处奔走，如何为了学生的未来，鞠躬尽瘁，这些细节都让我深受感动。这本书让我看到了一个教育家真正的价值所在，那就是他不仅仅能够传授知识，更能够以身作则，用自己的行动去影响和启发学生。他不仅在“教书”，更在“育人”。王广亚先生的教育理念，不仅仅是停留在书本上，而是融汇在他的每一个行动之中。这本书让我深刻理解了“言传身教”的含义，也让我对教育的本质有了更深的感悟。
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