家务分工是否存在着分配正义的问题？
　　考试作弊为何与匡正正义有关？
　　司法审判又必须关注哪些程序正义？
　　正义，无所不在
　　却又似乎感觉不到它的存在
　　正义，到底是什么？

　　本书以四大单元，帮助读者认识在检验正义问题（如个人或团体所受的待遇，某些物品、资源的负担分配方式是否公平，或嫌犯面临审讯的程序是否合理等…）时，必须了解的一些基本原则及考量，并懂得如何应用，使其在特定情形中能自行判断该怎么做才符合正义。阅读者除能从本书逐渐了解正义在日常生活及现代社会的重要性，更能透过练习检验不同的问题，发展出处理正义问题的能力和智慧。

作者简介

财团法人民间公民与法治教育基金会

　　2003年，财团法人民间司法改革基金会与中华扶轮教育基金会、台北律师公会共同组成「法治教育向下扎根特别委员会」，正式取得美国公民教育中心授权，在台湾翻译出版「民主基础－权威、隐私、责任、正义」系列丛书，并开始培养种子律师到校园推广相关理念和课程。
　　
　　2006年，为扩大参与层面，中华扶轮教育基金会将「法治教育向下扎根」执行工作交棒。民间司改会即运用美国金士顿公司孙大卫先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」，将金士顿公司期望用于人权、法治等相关教育推广工作之捐款款项专款专用，持续深入在校园及社会推广民主法治的理念。
　　
　　2010年岁末，为回应社会各界的期待，并加速提升台湾公民与民主法治教育的广度与深度之理想。民间司改会、扶轮社、教育界、律师界，以长达一年多的时间，号召超过两百多名的民间人士及单位共同捐助发起、筹备、并募集新台币三千万基金，于今年（2011）底正式成立了全国性的「财团法人民间公民与法治教育基金会」。
　　
　　我们深切期盼借着「民间公民与法治教育基金会」的成立，凝聚更多元广大的民间力量，让我国的公民与民主法治教育迈向更崭新精进的里程，推动全民共同参与打造及深耕我国公民与法治教育的基础工程。期待在未来能更积极协助政府改革家庭、学校与社会的公民与法治教育，使其发挥应有的功能，让公民与法治意识受到国人的重视与支持，进而真正提升台湾社会的民主素养与内涵。

第一单元　何谓正义？
　　第一课　为何将正义分为三种？

第二单元　何谓分配正义？
　　第二课　检验分配正义问题时该用什么思考工具？
　　第三课　检验分配正义问题时，如何运用思考工具？
　　第四课　谁该得到工作？
　　第五课　如何选拔学生参加音乐班？

第三单元　何谓匡正正义？
　　第六课　匡正正义的目标为何？
　　第七课　检验匡正正义问题时，如何运用思考工具？
　　第八课　我们如何回应错误与伤害？
　　第九课　如何回应本课文章中所描述的错误与伤害？
　　第十课　如何适当回应河川污染所造成的错误与伤害？

第四单元　何谓程序正义？
　　第十一课　何谓程序正义？
　　第十二课　如何评估所採用的程序是否公平？
　　第十三课　决定程序是否公平时，还得考量哪些价值与利益？
　　第十四课　本案例所採用的程序是否公平？
　　第十五课　本听证会所採用的程序是否公平？