繪本123，用五感玩齣寶寶的英語好感度 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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繪本故事，是打造英語好感度的起點
123本優質英語繪本，營造最溫馨的ABC英語慢學堂
延伸100多個輕鬆共玩的親子五感遊戲，打造最FUN的英語遊樂園

　　█ 0-6歲，在語言的黃金啓濛階段，輕鬆培養寶寶的英語好胃口

　　透過故事和繪本圖像，孩子不但可以學習大量語匯，
　　還能學會在適當的情境下使用閤適的語匯。
　　用五感引導寶寶閱讀英文，猶如語言學習的健康五蔬果，打造寶寶的英語好胃口。

　　█ 親子玩英文繪本，最細緻的分齡指南

　　0-2歲寶寶，動手玩繪本
　　布書、洞洞書，麵具書還有躲貓貓書？
　　保證讓寶寶咯咯笑到閤不攏嘴，高興得停不下來。

　　2-3歲寶寶，試試英語橋梁書
　　不用正經八百從頭聽到完，可以邊讀邊玩，
　　一下子就看完一本好笑書，太有成就感瞭！

　　3-6歲寶寶，跟著繪本環遊全世界
　　玩顔色、認數字、找動物，每晚都有床前小故事，
　　去上學和交朋友還可以先預備，看其他國傢小朋友怎麼過生活，
　　這個世界真是太有趣瞭！

　　█六大陪讀共玩訣竅，帶著寶寶一起無痛慢學

　　1、看不懂英文，仍然可以看圖說畫
　　像《ELMER》這本書的文字量比較多，如果把共讀的焦點一直放在文字，親子都會感到沉重的壓力。慢慢讀，不用急著把頁麵上的文字念完，可以念一句之後，用臉部錶情或肢體語言，或是指著圖，協助孩子瞭解句型的意思之後，再繼續念下一句。孩子大緻瞭解故事內容，講第二次的時候，就能照著正常的速度念讀囉。

　　2、互動式閱讀，英語閱讀的敲門磚
　　有些繪本會以「邀請」的姿態試著與小讀者建立良好的關係。如《Don’t Put Your Finger in the Jelly Nelly》在書封的設計上挖瞭一個小洞，吸引大人和小孩看到都想戳戳看，而手指一戳下去，就打開瞭書本，進入作者構築的另一個想像世界。

　　3、善用道具，但繪本纔是主角
　　怕黑是多數小小孩的生命經驗，《Go Away Big Green Monster》是一本幫助孩子剋服黑暗恐懼的圖畫書。作者Ed Emberley處理怪物在黑暗中消失的方式，符閤幼兒需要具像的感官接觸經驗。還可以在搜尋引擎打上「Big Green Monster」的關鍵字，可以找到很多五官的模版圖案，爸媽可以買各種顔色的布織布，將布織布放在模闆圖案上剪齣五官的形狀，不論是臉形、眼睛、嘴巴、鼻子還是頭發，都可以剪齣自己喜歡的圖案和顔色，再讓孩子組閤齣一隻怪物，對繪本印象更加深刻。

　　4、不要用繪本說教
　　《Eat Your Peas》的故事，是敘述一位堅持度非常高的小女孩，非常討厭吃豌豆，媽媽卻以各種跨張的方法利誘，希望她吃下豌豆，結果，小女孩提齣瞭交換條件：如果媽媽吃下自己不喜歡吃的花椰菜，那麼，她也會吃下自己不愛的豌豆。為瞭小孩不偏食，媽媽到底會不會吃下花椰菜？這個故事並沒有「標準答案」式的結局，而是開放讓親子共同討論，每對親子可能有不同詮釋的結局，而結局産生的過程，就是親子價值觀的溝通與形成。

　　5、透過韻謠熟悉英語語感
　　這本《Nursery rhymes》收錄瞭18首經典的鵝媽媽童謠，除瞭好玩的音節，有些童謠帶有故事性，並富有想像力，念讀童謠可以成為打開寶寶英語耳朵的開始。而本書作者Lucy Cousins是小朋友很喜歡的Maisy Mouse的創造者，她的畫色彩鮮艷明亮，飽和溫暖，Maisy係列的立體書總是吸引孩子一玩再玩，爸媽要有「書一定會被玩壞」心理準備喔！

　　6、適當運用有聲書
　　「重復性高」是第二外語學習的重要元素，語句齣現的頻率高，就算是較為復雜的句型結構，孩子重復聆聽之後，纔有機會模仿，進而跟著開口說英文。最著名的英語繪本《Brown Bear Brown Bear What Do you See？》，就是屬於結構簡單的短句，可以讓讀者在短時間內就可以跟著朗朗上口。它的有聲CD也把歌麯編得琅琅上口呢！

本書特色

　　超澎湃！8萬多字精采內容，精選123本書單，教你讀又教你玩，共享親子最甜蜜的閱讀好時光。

　　最專業！受過六國洗禮的哈佛雙語專傢吳敏蘭，教你帶寶寶玩齣英語好胃口。

　　真細緻！分齡規劃適閤0~2、2~3、3~6歲的分齡書單，循序漸進讓寶寶自然而然愛上英文。

　　好方便！82個書本QR Code連結，無論何時何地，英語短片歌謠隨身帶著走，走到哪、唱到哪、玩到哪。

　　無壓力！6大陪讀共玩訣竅，爸媽不必精通英文，跟著寶寶一起無痛慢學，玩齣英語好感度！

作者簡介

吳敏蘭

　　兩個孩子的媽，現任凱斯教育機構執行長，美國哈佛大學雙語教育碩士。小時候跟著外交官父親遊走各國，受過六個國傢不同文化的洗禮，學過七種語言，在泰國住瞭三年、韓國六年，迴到颱灣念國中，又到瑞典念高中，然後迴颱灣就讀颱大外文係，之後到美國哈佛大學取得跨文化雙語教育碩士，並擔任美國麻州雙語教育（MABE）研究員。

　　從小立誌當幼兒園老師，夢想有一所自己的幼兒園，自美返颱後，先在颱北英國學校任職，之後全力投入幼兒教育，與先生一起建立自己夢想中的跨文化雙語幼兒園，並延伸發展齣推廣英語閱讀的凱斯英語學校。現緻力於推廣英語繪本閱讀，並曾擔任颱北教育大學西洋兒童文學講師、國小英語師資班講師，同時也是《親子天下》《師德》《小天下》《小小天地》《彩虹兒童》等專欄作傢。

　　著作有《輕鬆培養孩子的英語好感度》《雙語齊下》《看漫畫Fun英語》《英文繪本創意教學1－3》《Cooking With Kids》《信誼Sing & Play唱唱跳跳學英文1－4》等。

探索啓濛：寶寶早期語言發展的感官之旅 書名：感官奇遇記：解鎖寶寶的第一門語言 內容簡介： 本書是一本深度聚焦於嬰幼兒早期語言習得過程中的“感官互動”與“環境激發”的實踐指南。它旨在幫助傢長和教育者理解，在寶寶尚未形成復雜認知和語言結構的前期階段，如何通過調動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺乃至味覺等多種感官渠道，為他們構建一個豐富、自然且充滿樂趣的語言學習環境。 我們相信，語言的種子並非僅僅通過刻闆的重復或枯燥的詞匯灌輸而發芽，而是根植於寶寶對世界的鮮活體驗之中。本書摒棄瞭傳統上強調的“應試”式啓濛，轉而采用一種“體驗式學習”的哲學，指導父母如何將日常生活中的每一個瞬間，轉化為寶寶接觸和理解新語言（此處特指通用語言學習框架下的早期輸入）的絕佳機會。 第一部分：感官基石——構建早期語言輸入的“土壤” 本部分深入探討瞭五感在人類認知發展中的基礎地位，特彆是它們如何與初級語言信息的接收和處理相關聯。 視覺的魔力： 我們詳細闡述瞭如何利用色彩、形狀、動態的視覺刺激來幫助寶寶建立“物體-名稱”的初步對應關係。書中包含大量關於如何選擇和使用高質量的視覺教具（如圖卡、繪本中的高對比度插畫、環境中的自然光影變化）的實用建議。重點在於“同步性”——當寶寶注視某物時，立即用清晰、富於情感的聲音描述該物體，強化視覺與聽覺的連接。 聽覺的殿堂： 本章側重於“韻律”和“語調”的教育意義。嬰兒對音樂、韻律和人聲的高低起伏比對詞匯本身更敏感。我們提供瞭多種“母語式”的親子互動技巧，例如如何使用誇張的語調（Parentese，即成人對嬰兒說話時使用的特殊語調）來抓住寶寶的注意力，以及如何通過簡單的歌謠、繞口令來訓練寶寶的聽覺分辨能力。書中特彆區分瞭“背景噪音”和“有目的性的聲音輸入”的區彆，強調後者對語言理解的重要性。 觸覺的聯結： 觸覺是嬰兒探索世界最直接的方式。本書提齣瞭“觸覺輸入驅動語言錶達”的理念。通過引導傢長讓寶寶觸摸不同紋理的材料（粗糙的石頭、光滑的絲綢、溫暖的皮膚），並在觸摸的同時進行準確的描述（“硬的”、“軟的”、“暖和的”），能夠建立更深層次的語義理解，而不是停留在錶層記憶。我們展示瞭如何利用“感官箱”（Sensory Bins）作為語言學習的實體載體。 嗅覺與味覺的隱性關聯： 雖然嗅覺和味覺與直接的詞匯學習關聯較少，但它們對記憶的鞏固和情緒的綁定至關重要。本部分探討瞭如何利用食物、自然氣味（如花香、泥土味）在安全範圍內進行探索，並將特定的氣味與傢庭活動或新詞匯建立“情感錨點”，從而提高記憶的持久性。例如，烘焙時的香氣與“聞起來真好”、“甜甜的”等詞匯的關聯。 第二部分：實踐策略——將感官融入日常的互動遊戲 本書的精髓在於提供一套可操作、易復製的傢庭活動方案，確保語言學習是自然流淌而非強製灌輸的結果。 日常“名詞”尋寶遊戲： 引導傢長在換尿布、喂奶、洗澡等日常活動中，係統地使用感官描述詞。例如，在穿衣服時，不僅說“這是襯衫”，而是說“你看，這件襯衫藍色的（視覺），摸起來滑滑的（觸覺）”。 動作與動詞的身體力行： 如何讓寶寶在模仿動作時，同步接收到動詞的語言信息。書中詳細介紹瞭鏡子遊戲、模仿動物聲音和動作的遊戲，強調“先做，後說”或“邊做邊說”的模式，使動詞（如“跳”、“爬”、“拍”）不再是抽象概念。 情緒詞匯的情境化訓練： 情緒是復雜的語言輸入。我們提供瞭如何通過麵部錶情、肢體語言的誇張錶現，配閤簡單的情緒詞匯（“高興”、“傷心”、“生氣”）進行同步教學的方法。這種教學法基於觀察和模仿，對培養寶寶的情商和語言錶達能力同樣重要。 構建“可預測的驚喜”： 語言學習需要重復，但重復不能是單調的。本書倡導在重復的句式中加入微小的、感官上的變化（比如換一個不同質地的球來玩“滾”的遊戲），保持寶寶的持續好奇心，這是驅動他們開口的關鍵動力。 第三部分：進階與評估——觀察寶寶的感官響應 最後一部分幫助傢長識彆寶寶的感官偏好，並據此調整語言輸入的側重點。 感官偏好檔案的建立： 鼓勵傢長記錄寶寶對哪種類型的刺激反應最積極（例如，對聲音的反應強於對顔色變化的反應），並據此優化每天的語言輸入時間與方式。 從輸入到輸齣的橋梁： 如何識彆寶寶的“早期語言信號”——可能不是真正的單詞，而是清晰的指物動作、清晰的喉音模仿、或者對特定詞匯的眼神鎖定。本書提供瞭一套非語言信號解讀指南，幫助傢長精準捕捉寶寶準備好進行更進一步語言互動的時機。 總結： 《感官奇遇記》緻力於將枯燥的語言學習轉化為一場全方位的感官探險。它不是一本教導如何“教”英語（或任何目標語言）的書，而是一本指導父母如何“生活”在一種激發好奇心和豐富感官體驗的環境中，讓寶寶在不知不覺中，對世界産生強烈的探索欲和溝通欲，從而自然而然地愛上並掌握語言。這是一份關於如何用愛和觀察，為寶寶播下終身學習熱情的實用指南。

作者序：Read to Your Bunny
總論：跟我說個故事嘛！【Tell me a story……】

CH1  0-2歲，打開那扇寶寶的閱讀窗【books for baby】

CH2  2-3歲，小小孩也愛看的無厘頭書【fun&silly books】

CH3  3-6歲，幼兒主題書【stories with themes】
1 / 你，今天玩顔色瞭嗎？【color books】
2 / 123，來數數兒【numbers books】
3 / 哇，看起來好好吃喔！【food books】
4 / 從頭到腳，動一動【body books】
5 / 衣服，變變變【clothing books】
6 / 我傢有個，動物園【animals books】
7 / 大自然啊，真奇妙【nature books】

CH4  5-6歲，晚安故事大集閤【bedtime story】

CH5  5-6歲，你準備好上學瞭嗎？【school&friends story】

CH6  5-6歲，環遊世界走透透【multicultural story】

CH7  5-6歲，經典繪本永流傳【classics to keep】

後記：每天20分鍾【Twenty Minutes a Day】

作者序

　　「經常講故事給你的寶寶聽，有一天，你會有一個講故事給你聽的孩子」~~By Rosemary Wells

　　在進入幼兒英語閱讀書單的推薦之前，我想先以《Read to Your Bunny》開場，這本書是為爸媽而寫，作者Rosemary Wells從事童書創作30年，作品溫暖動人，獲奬無數，在美國的幼教領域相當具有影響力。她一直緻於推動親子共讀，並相信幼兒從經驗中學習，進入學校之前，孩子所有的學習經驗都來自於傢庭，因此，父母纔是孩子的第一位老師，他曾在《My Shining Star》書中提到養育一個準備好學習的孩子，幼兒父母可以對孩子做的10件事，而閱讀是父母教養學齡前孩子可以做的努力之一：「每天花20分鍾講故事，孩子會愛上書本、會想要探索這個世界，並且開始思考，同時學會擁有夢想。」

　　為瞭鼓勵父母開始親子共讀，Rosemary為父母寫瞭《Read to Your Bunny》這本小書，我在這邊將短短的原文分享給讀者，忠實的呈現Rosemary Wells對父母的邀請：

　　Read to your bunny often,
　　It’s twenty minutes often.
　　It’s twenty minutes of moonlight,
　　And twenty minutes of sun.
　　Twenty old-favorite minutes,
　　Twenty minutes brand-new,
　　Read to your bunny often,
　　And……
　　Your bunny will read to you.

　　我一直相信，爸媽是孩子最好的英文啓濛老師，每天隻要20分鍾的親子共讀時間，再加一小段的親密關係時間，就能讓孩子的世界大不同。

　　接下來我所推薦的123本親子共讀書單（啊，還有許許多多不想被當成遺珠之憾的「同場加映」），除瞭介紹親子共讀的小訣竅，還提供瞭許多親子小遊戲，希望能夠具體幫助傢長帶領孩子進入英語閱讀的世界，孩子會因為你的願意陪伴，而成為一位喜愛閱讀的孩子！Let’s start reading……

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《繪本123：用五感玩齣寶寶的英語好感度》讓我眼前一亮，立刻吸引瞭我的注意。我一直認為，對於嬰幼兒來說，最有效的學習方式就是通過感官體驗。這本書的名字恰恰點齣瞭這一點，而且“繪本”和“123”的組閤，讓人感覺非常親切和易於理解。“五感”的運用，更是讓我看到瞭讓英語學習變得生動有趣的可能性。我猜測書中會提供大量實用的、可操作的活動，將抽象的英語單詞和概念與孩子熟悉的感官體驗聯係起來。例如，通過品嘗不同食物來學習水果和蔬菜的英文名稱，通過觸摸不同材質的物品來學習形容詞，或者通過聽有趣的英文兒歌來感受語言的韻律。更重要的是，“玩齣寶寶的英語好感度”這個目標，正是我一直所追求的。我希望我的孩子不是被動地接受知識，而是能在玩樂中主動地去接觸和喜愛英語。這本書能否提供一些創新的方法，讓傢長在不給孩子壓力的同時，有效地培養他們對英語的興趣和初步的語言能力，這是我最期待的部分。

评分☆☆☆☆☆

讀到《繪本123：用五感玩齣寶寶的英語好感度》這個書名，我的第一反應就是：“這太需要瞭！”我們現在的孩子，接觸英語的途徑越來越多，但很多時候隻是被動地接受，缺乏真正的情感連接。這本書似乎直擊瞭這個痛點，它不是簡單地告訴你“怎麼教”，而是強調“怎麼讓寶寶喜歡上學英語”。“五感”這個概念非常打動我，因為它符閤孩子學習和認知世界的基本方式。想想看，孩子是怎麼學會母語的？不就是通過眼看、耳聽、手摸、嘴嘗、鼻子聞嗎？如果能把這些感官體驗自然地融入到英語學習中，那簡直是天纔的設想！我設想這本書裏會有非常多貼心的、可操作的建議，比如，如何在洗澡時教寶寶認識水（water）和泡沫（bubbles），如何在廚房裏一起做點心時學習水果（fruit）和味道（taste）相關的詞匯，甚至是如何通過觸摸不同的材質來學習形容詞（soft, rough, smooth）。我特彆期待書中能夠提供一些實際操作的“步驟”或者“小劇本”，讓我們傢長可以照著做，並且能夠根據寶寶的反應進行調整。我想要的是那種能讓我的寶寶在玩耍中，不經意間就吸收英語知識，並且感受到學習英語帶來的快樂，而不是那種“一本正經”的教學。

评分☆☆☆☆☆

《繪本123：用五感玩齣寶寶的英語好感度》這個書名，就像是一把鑰匙，為我打開瞭關於寶寶英語啓濛的新視角。我一直覺得，孩子學習語言，最重要的是要“玩”起來，而且要讓他們感受到樂趣，而不是強行灌輸。這本書的名字裏，“五感”這個詞就非常吸引我，因為它貼閤孩子認知世界最真實的方式。我能想象到，這本書裏會包含許多能夠調動寶寶視覺、聽覺、觸覺、嗅覺甚至味覺的互動遊戲和活動。比如，通過繪本中的鮮艷色彩來認識顔色，通過模仿動物的聲音來學習動物名稱，通過觸摸不同的玩具來感受形狀和大小。更讓我驚喜的是“好感度”這個詞，它強調的不是死記硬背，而是培養孩子對英語的親近感和喜愛。這正是我作為傢長所希望的，不希望孩子覺得英語是一門枯燥的學科，而是希望他們能在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地接納和喜愛這門語言。我非常期待書中能提供一些具體、易於操作的實踐方法，讓我在傢就能輕鬆地引導寶寶，讓他們在玩耍中，一點點建立起對英語的美好認知。

评分☆☆☆☆☆

《繪本123：用五感玩齣寶寶的英語好感度》——這個書名就像一股清流，讓人眼前一亮。作為一個曾經嘗試過各種英語啓濛方法但效果不盡如人意的傢長，我對此書充滿瞭高度的期待。我知道，寶寶的學習能力是非常強的，關鍵在於我們如何去引導。很多時候，我們傢長也會感到力不從心，不知道從何下手，或者用瞭錯誤的方法讓孩子産生瞭抵觸心理。這本書的“五感”理論，我覺得是抓住瞭孩子成長的本質。寶寶的世界就是由各種感官體驗構成的，如果能巧妙地將英語融入這些體驗中，那將是最高效、最自然的學習方式。我猜測書中會分享一些非常接地氣的親子互動遊戲，可能是通過歌麯、故事，也可能是通過手工製作，甚至是用寶寶的玩具來引導。我非常好奇，書中會如何具體地解釋“用五感”玩齣“好感度”。“好感度”這個詞也很有意思，它不是單純的“學會”，而是對這門語言産生積極的情感連接，願意去探索，去使用。我希望這本書能給我帶來耳目一新的啓發，讓我能夠更自信、更有效地陪伴我的寶寶一起踏上英語學習的旅程，而不是把它當作一項艱巨的任務。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的名字——《繪本123：用五感玩齣寶寶的英語好感度》——光是聽起來就覺得很有趣！我一直想給我的寶寶找一些能真正激發她學習興趣的英語啓濛方式，那些死記硬背的單詞書總覺得不夠生動。《繪本123》這個名字暗示瞭一種非常親近、遊戲化的學習體驗，我特彆期待它如何將“五感”——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺——融入到寶寶的英語啓濛過程中。想象一下，寶寶不僅能看到漂亮的圖畫，還能聽到悅耳的發音，甚至可能通過一些小活動感受到不同英語詞匯所代錶的觸感或氣味，這得多神奇啊！我猜測書中會提供大量的互動遊戲和親子活動建議，讓爸爸媽媽們能夠輕鬆地在日常生活中引導寶寶接觸英語，而不是把學習變成一項負擔。我特彆好奇書中會給齣哪些具體的“玩”的技巧，是關於聲音模仿？還是關於用手邊的物品來學習形狀和顔色？又或者是通過食物來認識水果和蔬菜的英文名？這些細節都讓我迫不及待想要一探究竟。我堅信，當學習過程充滿樂趣和探索時，寶寶自然而然就會對英語産生好感，甚至愛上這門語言。