绘本123，用五感玩出宝宝的英语好感度 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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绘本故事，是打造英语好感度的起点
123本优质英语绘本，营造最温馨的ABC英语慢学堂
延伸100多个轻松共玩的亲子五感游戏，打造最FUN的英语游乐园

　　█ 0-6岁，在语言的黄金启蒙阶段，轻松培养宝宝的英语好胃口

　　透过故事和绘本图像，孩子不但可以学习大量语汇，
　　还能学会在适当的情境下使用合适的语汇。
　　用五感引导宝宝阅读英文，犹如语言学习的健康五蔬果，打造宝宝的英语好胃口。

　　█ 亲子玩英文绘本，最细致的分龄指南

　　0-2岁宝宝，动手玩绘本
　　布书、洞洞书，面具书还有躲猫猫书？
　　保证让宝宝咯咯笑到合不拢嘴，高兴得停不下来。

　　2-3岁宝宝，试试英语桥梁书
　　不用正经八百从头听到完，可以边读边玩，
　　一下子就看完一本好笑书，太有成就感了！

　　3-6岁宝宝，跟着绘本环游全世界
　　玩颜色、认数字、找动物，每晚都有床前小故事，
　　去上学和交朋友还可以先预备，看其他国家小朋友怎么过生活，
　　这个世界真是太有趣了！

　　█六大陪读共玩诀窍，带着宝宝一起无痛慢学

　　1、看不懂英文，仍然可以看图说画
　　像《ELMER》这本书的文字量比较多，如果把共读的焦点一直放在文字，亲子都会感到沉重的压力。慢慢读，不用急着把页面上的文字念完，可以念一句之后，用脸部表情或肢体语言，或是指着图，协助孩子了解句型的意思之后，再继续念下一句。孩子大致了解故事内容，讲第二次的时候，就能照着正常的速度念读啰。

　　2、互动式阅读，英语阅读的敲门砖
　　有些绘本会以「邀请」的姿态试着与小读者建立良好的关系。如《Don’t Put Your Finger in the Jelly Nelly》在书封的设计上挖了一个小洞，吸引大人和小孩看到都想戳戳看，而手指一戳下去，就打开了书本，进入作者构筑的另一个想像世界。

　　3、善用道具，但绘本才是主角
　　怕黑是多数小小孩的生命经验，《Go Away Big Green Monster》是一本帮助孩子克服黑暗恐惧的图画书。作者Ed Emberley处理怪物在黑暗中消失的方式，符合幼儿需要具像的感官接触经验。还可以在搜寻引擎打上「Big Green Monster」的关键字，可以找到很多五官的模版图案，爸妈可以买各种颜色的布织布，将布织布放在模板图案上剪出五官的形状，不论是脸形、眼睛、嘴巴、鼻子还是头发，都可以剪出自己喜欢的图案和颜色，再让孩子组合出一只怪物，对绘本印象更加深刻。

　　4、不要用绘本说教
　　《Eat Your Peas》的故事，是叙述一位坚持度非常高的小女孩，非常讨厌吃豌豆，妈妈却以各种跨张的方法利诱，希望她吃下豌豆，结果，小女孩提出了交换条件：如果妈妈吃下自己不喜欢吃的花椰菜，那么，她也会吃下自己不爱的豌豆。为了小孩不偏食，妈妈到底会不会吃下花椰菜？这个故事并没有「标准答案」式的结局，而是开放让亲子共同讨论，每对亲子可能有不同诠释的结局，而结局产生的过程，就是亲子价值观的沟通与形成。

　　5、透过韵谣熟悉英语语感
　　这本《Nursery rhymes》收录了18首经典的鹅妈妈童谣，除了好玩的音节，有些童谣带有故事性，并富有想像力，念读童谣可以成为打开宝宝英语耳朵的开始。而本书作者Lucy Cousins是小朋友很喜欢的Maisy Mouse的创造者，她的画色彩鲜艳明亮，饱和温暖，Maisy系列的立体书总是吸引孩子一玩再玩，爸妈要有「书一定会被玩坏」心理准备喔！

　　6、适当运用有声书
　　「重复性高」是第二外语学习的重要元素，语句出现的频率高，就算是较为复杂的句型结构，孩子重复聆听之后，才有机会模仿，进而跟着开口说英文。最着名的英语绘本《Brown Bear Brown Bear What Do you See？》，就是属于结构简单的短句，可以让读者在短时间内就可以跟着朗朗上口。它的有声CD也把歌曲编得琅琅上口呢！

本书特色

　　超澎湃！8万多字精采内容，精选123本书单，教你读又教你玩，共享亲子最甜蜜的阅读好时光。

　　最专业！受过六国洗礼的哈佛双语专家吴敏兰，教你带宝宝玩出英语好胃口。

　　真细致！分龄规划适合0~2、2~3、3~6岁的分龄书单，循序渐进让宝宝自然而然爱上英文。

　　好方便！82个书本QR Code连结，无论何时何地，英语短片歌谣随身带着走，走到哪、唱到哪、玩到哪。

　　无压力！6大陪读共玩诀窍，爸妈不必精通英文，跟着宝宝一起无痛慢学，玩出英语好感度！

作者简介

吴敏兰

　　两个孩子的妈，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士。小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化的洗礼，学过七种语言，在泰国住了三年、韩国六年，回到台湾念国中，又到瑞典念高中，然后回台湾就读台大外文系，之后到美国哈佛大学取得跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（MABE）研究员。

　　从小立志当幼儿园老师，梦想有一所自己的幼儿园，自美返台后，先在台北英国学校任职，之后全力投入幼儿教育，与先生一起建立自己梦想中的跨文化双语幼儿园，并延伸发展出推广英语阅读的凯斯英语学校。现致力于推广英语绘本阅读，并曾担任台北教育大学西洋儿童文学讲师、国小英语师资班讲师，同时也是《亲子天下》《师德》《小天下》《小小天地》《彩虹儿童》等专栏作家。

　　着作有《轻松培养孩子的英语好感度》《双语齐下》《看漫画Fun英语》《英文绘本创意教学1－3》《Cooking With Kids》《信谊Sing & Play唱唱跳跳学英文1－4》等。

探索启蒙：宝宝早期语言发展的感官之旅 书名：感官奇遇记：解锁宝宝的第一门语言 内容简介： 本书是一本深度聚焦于婴幼儿早期语言习得过程中的“感官互动”与“环境激发”的实践指南。它旨在帮助家长和教育者理解，在宝宝尚未形成复杂认知和语言结构的前期阶段，如何通过调动视觉、听觉、触觉、嗅觉乃至味觉等多种感官渠道，为他们构建一个丰富、自然且充满乐趣的语言学习环境。 我们相信，语言的种子并非仅仅通过刻板的重复或枯燥的词汇灌输而发芽，而是根植于宝宝对世界的鲜活体验之中。本书摒弃了传统上强调的“应试”式启蒙，转而采用一种“体验式学习”的哲学，指导父母如何将日常生活中的每一个瞬间，转化为宝宝接触和理解新语言（此处特指通用语言学习框架下的早期输入）的绝佳机会。 第一部分：感官基石——构建早期语言输入的“土壤” 本部分深入探讨了五感在人类认知发展中的基础地位，特别是它们如何与初级语言信息的接收和处理相关联。 视觉的魔力： 我们详细阐述了如何利用色彩、形状、动态的视觉刺激来帮助宝宝建立“物体-名称”的初步对应关系。书中包含大量关于如何选择和使用高质量的视觉教具（如图卡、绘本中的高对比度插画、环境中的自然光影变化）的实用建议。重点在于“同步性”——当宝宝注视某物时，立即用清晰、富于情感的声音描述该物体，强化视觉与听觉的连接。 听觉的殿堂： 本章侧重于“韵律”和“语调”的教育意义。婴儿对音乐、韵律和人声的高低起伏比对词汇本身更敏感。我们提供了多种“母语式”的亲子互动技巧，例如如何使用夸张的语调（Parentese，即成人对婴儿说话时使用的特殊语调）来抓住宝宝的注意力，以及如何通过简单的歌谣、绕口令来训练宝宝的听觉分辨能力。书中特别区分了“背景噪音”和“有目的性的声音输入”的区别，强调后者对语言理解的重要性。 触觉的联结： 触觉是婴儿探索世界最直接的方式。本书提出了“触觉输入驱动语言表达”的理念。通过引导家长让宝宝触摸不同纹理的材料（粗糙的石头、光滑的丝绸、温暖的皮肤），并在触摸的同时进行准确的描述（“硬的”、“软的”、“暖和的”），能够建立更深层次的语义理解，而不是停留在表层记忆。我们展示了如何利用“感官箱”（Sensory Bins）作为语言学习的实体载体。 嗅觉与味觉的隐性关联： 虽然嗅觉和味觉与直接的词汇学习关联较少，但它们对记忆的巩固和情绪的绑定至关重要。本部分探讨了如何利用食物、自然气味（如花香、泥土味）在安全范围内进行探索，并将特定的气味与家庭活动或新词汇建立“情感锚点”，从而提高记忆的持久性。例如，烘焙时的香气与“闻起来真好”、“甜甜的”等词汇的关联。 第二部分：实践策略——将感官融入日常的互动游戏 本书的精髓在于提供一套可操作、易复制的家庭活动方案，确保语言学习是自然流淌而非强制灌输的结果。 日常“名词”寻宝游戏： 引导家长在换尿布、喂奶、洗澡等日常活动中，系统地使用感官描述词。例如，在穿衣服时，不仅说“这是衬衫”，而是说“你看，这件衬衫蓝色的（视觉），摸起来滑滑的（触觉）”。 动作与动词的身体力行： 如何让宝宝在模仿动作时，同步接收到动词的语言信息。书中详细介绍了镜子游戏、模仿动物声音和动作的游戏，强调“先做，后说”或“边做边说”的模式，使动词（如“跳”、“爬”、“拍”）不再是抽象概念。 情绪词汇的情境化训练： 情绪是复杂的语言输入。我们提供了如何通过面部表情、肢体语言的夸张表现，配合简单的情绪词汇（“高兴”、“伤心”、“生气”）进行同步教学的方法。这种教学法基于观察和模仿，对培养宝宝的情商和语言表达能力同样重要。 构建“可预测的惊喜”： 语言学习需要重复，但重复不能是单调的。本书倡导在重复的句式中加入微小的、感官上的变化（比如换一个不同质地的球来玩“滚”的游戏），保持宝宝的持续好奇心，这是驱动他们开口的关键动力。 第三部分：进阶与评估——观察宝宝的感官响应 最后一部分帮助家长识别宝宝的感官偏好，并据此调整语言输入的侧重点。 感官偏好档案的建立： 鼓励家长记录宝宝对哪种类型的刺激反应最积极（例如，对声音的反应强于对颜色变化的反应），并据此优化每天的语言输入时间与方式。 从输入到输出的桥梁： 如何识别宝宝的“早期语言信号”——可能不是真正的单词，而是清晰的指物动作、清晰的喉音模仿、或者对特定词汇的眼神锁定。本书提供了一套非语言信号解读指南，帮助家长精准捕捉宝宝准备好进行更进一步语言互动的时机。 总结： 《感官奇遇记》致力于将枯燥的语言学习转化为一场全方位的感官探险。它不是一本教导如何“教”英语（或任何目标语言）的书，而是一本指导父母如何“生活”在一种激发好奇心和丰富感官体验的环境中，让宝宝在不知不觉中，对世界产生强烈的探索欲和沟通欲，从而自然而然地爱上并掌握语言。这是一份关于如何用爱和观察，为宝宝播下终身学习热情的实用指南。

作者序：Read to Your Bunny
总论：跟我说个故事嘛！【Tell me a story……】

CH1  0-2岁，打开那扇宝宝的阅读窗【books for baby】

CH2  2-3岁，小小孩也爱看的无厘头书【fun&silly books】

CH3  3-6岁，幼儿主题书【stories with themes】
1 / 你，今天玩颜色了吗？【color books】
2 / 123，来数数儿【numbers books】
3 / 哇，看起来好好吃喔！【food books】
4 / 从头到脚，动一动【body books】
5 / 衣服，变变变【clothing books】
6 / 我家有个，动物园【animals books】
7 / 大自然啊，真奇妙【nature books】

CH4  5-6岁，晚安故事大集合【bedtime story】

CH5  5-6岁，你准备好上学了吗？【school&friends story】

CH6  5-6岁，环游世界走透透【multicultural story】

CH7  5-6岁，经典绘本永流传【classics to keep】

后记：每天20分钟【Twenty Minutes a Day】

作者序

　　「经常讲故事给你的宝宝听，有一天，你会有一个讲故事给你听的孩子」~~By Rosemary Wells

　　在进入幼儿英语阅读书单的推荐之前，我想先以《Read to Your Bunny》开场，这本书是为爸妈而写，作者Rosemary Wells从事童书创作30年，作品温暖动人，获奖无数，在美国的幼教领域相当具有影响力。她一直致于推动亲子共读，并相信幼儿从经验中学习，进入学校之前，孩子所有的学习经验都来自于家庭，因此，父母才是孩子的第一位老师，他曾在《My Shining Star》书中提到养育一个准备好学习的孩子，幼儿父母可以对孩子做的10件事，而阅读是父母教养学龄前孩子可以做的努力之一：「每天花20分钟讲故事，孩子会爱上书本、会想要探索这个世界，并且开始思考，同时学会拥有梦想。」

　　为了鼓励父母开始亲子共读，Rosemary为父母写了《Read to Your Bunny》这本小书，我在这边将短短的原文分享给读者，忠实的呈现Rosemary Wells对父母的邀请：

　　Read to your bunny often,
　　It’s twenty minutes often.
　　It’s twenty minutes of moonlight,
　　And twenty minutes of sun.
　　Twenty old-favorite minutes,
　　Twenty minutes brand-new,
　　Read to your bunny often,
　　And……
　　Your bunny will read to you.

　　我一直相信，爸妈是孩子最好的英文启蒙老师，每天只要20分钟的亲子共读时间，再加一小段的亲密关系时间，就能让孩子的世界大不同。

　　接下来我所推荐的123本亲子共读书单（啊，还有许许多多不想被当成遗珠之憾的「同场加映」），除了介绍亲子共读的小诀窍，还提供了许多亲子小游戏，希望能够具体帮助家长带领孩子进入英语阅读的世界，孩子会因为你的愿意陪伴，而成为一位喜爱阅读的孩子！Let’s start reading……

评分☆☆☆☆☆

《绘本123：用五感玩出宝宝的英语好感度》这个书名，就像是一把钥匙，为我打开了关于宝宝英语启蒙的新视角。我一直觉得，孩子学习语言，最重要的是要“玩”起来，而且要让他们感受到乐趣，而不是强行灌输。这本书的名字里，“五感”这个词就非常吸引我，因为它贴合孩子认知世界最真实的方式。我能想象到，这本书里会包含许多能够调动宝宝视觉、听觉、触觉、嗅觉甚至味觉的互动游戏和活动。比如，通过绘本中的鲜艳色彩来认识颜色，通过模仿动物的声音来学习动物名称，通过触摸不同的玩具来感受形状和大小。更让我惊喜的是“好感度”这个词，它强调的不是死记硬背，而是培养孩子对英语的亲近感和喜爱。这正是我作为家长所希望的，不希望孩子觉得英语是一门枯燥的学科，而是希望他们能在轻松愉快的氛围中，自然而然地接纳和喜爱这门语言。我非常期待书中能提供一些具体、易于操作的实践方法，让我在家就能轻松地引导宝宝，让他们在玩耍中，一点点建立起对英语的美好认知。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的名字——《绘本123：用五感玩出宝宝的英语好感度》——光是听起来就觉得很有趣！我一直想给我的宝宝找一些能真正激发她学习兴趣的英语启蒙方式，那些死记硬背的单词书总觉得不够生动。《绘本123》这个名字暗示了一种非常亲近、游戏化的学习体验，我特别期待它如何将“五感”——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉——融入到宝宝的英语启蒙过程中。想象一下，宝宝不仅能看到漂亮的图画，还能听到悦耳的发音，甚至可能通过一些小活动感受到不同英语词汇所代表的触感或气味，这得多神奇啊！我猜测书中会提供大量的互动游戏和亲子活动建议，让爸爸妈妈们能够轻松地在日常生活中引导宝宝接触英语，而不是把学习变成一项负担。我特别好奇书中会给出哪些具体的“玩”的技巧，是关于声音模仿？还是关于用手边的物品来学习形状和颜色？又或者是通过食物来认识水果和蔬菜的英文名？这些细节都让我迫不及待想要一探究竟。我坚信，当学习过程充满乐趣和探索时，宝宝自然而然就会对英语产生好感，甚至爱上这门语言。

评分☆☆☆☆☆

读到《绘本123：用五感玩出宝宝的英语好感度》这个书名，我的第一反应就是：“这太需要了！”我们现在的孩子，接触英语的途径越来越多，但很多时候只是被动地接受，缺乏真正的情感连接。这本书似乎直击了这个痛点，它不是简单地告诉你“怎么教”，而是强调“怎么让宝宝喜欢上学英语”。“五感”这个概念非常打动我，因为它符合孩子学习和认知世界的基本方式。想想看，孩子是怎么学会母语的？不就是通过眼看、耳听、手摸、嘴尝、鼻子闻吗？如果能把这些感官体验自然地融入到英语学习中，那简直是天才的设想！我设想这本书里会有非常多贴心的、可操作的建议，比如，如何在洗澡时教宝宝认识水（water）和泡沫（bubbles），如何在厨房里一起做点心时学习水果（fruit）和味道（taste）相关的词汇，甚至是如何通过触摸不同的材质来学习形容词（soft, rough, smooth）。我特别期待书中能够提供一些实际操作的“步骤”或者“小剧本”，让我们家长可以照着做，并且能够根据宝宝的反应进行调整。我想要的是那种能让我的宝宝在玩耍中，不经意间就吸收英语知识，并且感受到学习英语带来的快乐，而不是那种“一本正经”的教学。

评分☆☆☆☆☆

《绘本123：用五感玩出宝宝的英语好感度》——这个书名就像一股清流，让人眼前一亮。作为一个曾经尝试过各种英语启蒙方法但效果不尽如人意的家长，我对此书充满了高度的期待。我知道，宝宝的学习能力是非常强的，关键在于我们如何去引导。很多时候，我们家长也会感到力不从心，不知道从何下手，或者用了错误的方法让孩子产生了抵触心理。这本书的“五感”理论，我觉得是抓住了孩子成长的本质。宝宝的世界就是由各种感官体验构成的，如果能巧妙地将英语融入这些体验中，那将是最高效、最自然的学习方式。我猜测书中会分享一些非常接地气的亲子互动游戏，可能是通过歌曲、故事，也可能是通过手工制作，甚至是用宝宝的玩具来引导。我非常好奇，书中会如何具体地解释“用五感”玩出“好感度”。“好感度”这个词也很有意思，它不是单纯的“学会”，而是对这门语言产生积极的情感连接，愿意去探索，去使用。我希望这本书能给我带来耳目一新的启发，让我能够更自信、更有效地陪伴我的宝宝一起踏上英语学习的旅程，而不是把它当作一项艰巨的任务。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《绘本123：用五感玩出宝宝的英语好感度》让我眼前一亮，立刻吸引了我的注意。我一直认为，对于婴幼儿来说，最有效的学习方式就是通过感官体验。这本书的名字恰恰点出了这一点，而且“绘本”和“123”的组合，让人感觉非常亲切和易于理解。“五感”的运用，更是让我看到了让英语学习变得生动有趣的可能性。我猜测书中会提供大量实用的、可操作的活动，将抽象的英语单词和概念与孩子熟悉的感官体验联系起来。例如，通过品尝不同食物来学习水果和蔬菜的英文名称，通过触摸不同材质的物品来学习形容词，或者通过听有趣的英文儿歌来感受语言的韵律。更重要的是，“玩出宝宝的英语好感度”这个目标，正是我一直所追求的。我希望我的孩子不是被动地接受知识，而是能在玩乐中主动地去接触和喜爱英语。这本书能否提供一些创新的方法，让家长在不给孩子压力的同时，有效地培养他们对英语的兴趣和初步的语言能力，这是我最期待的部分。