小学就学会：情绪管理、时间管理及第二专长 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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　　我们以为大人才需要的能力，她「提早」让小学生学会！

　　一位看得远的老师！
　　这些能力，早学会，早受用！
　　「我，不可能改变孩子的出身，但可以让他找到其他亮点！」

──黄湘玲老师

　　每个不同资质的孩子，都能找到自信与亮点。
　　全台「阅读典范教师」，带你看见最不一样的孩子。

　　你所不知道的小学现况：
　　才五六年级，青春期已报到，心里满是躁动与叛逆；
　　除了学校功课，还要上安亲班、才艺班，一天时间都不够用；
　　如果课业不突出，就往往被忽视……
　　但，有位老师决定扭转……

　　情绪管理：她教孩子如何与大人沟通，孩子学会清楚表达自己的想法，而「蓝黄红」制度，更让孩子学会自律。

　　时间管理：除了准时做完学校功课，孩子也学会安排自己每一天的作息，因为除了学校功课，孩子还忙着上才艺班、安亲班等。她让孩子学会善用时间。

　　第二专长：为给孩子更多成功经验，让孩子更有自信，她半鼓励半强迫孩子参与社团，更善用班上「代理制度」，给孩子更多课业以外的舞台。

　　除此之外，她所任教的
　　这个班级不说谎
　　这个班级爱写作
　　这个班级爱做好事
　　这个班级很公平
　　这个班级老师不骂人
　　这个班级会好好说话……

　　她的班级经营成功，但背后的理念却更动人与强大。她所一心系念的是孩子的成长「不可逆」，于是培养孩子拥有面对未来的能力，更显刻不容缓。

本书特色

　　．第一本真实描绘目前小学五六年级所提早面对的青春风暴，除了因应之道，更提出如何让孩子拥有情绪、时间管理及第二专长等能力。

　　．如果老师对我很坏，我就会很坏；如果老师对我很好，我就会很好。

作者简介

黄湘玲

　　学生称她为猫老师，毕业于国立高雄师范大学华语文教学研究所，之前任教于嘉义市嘉北国小，目前任教于新北市竹围国小，担任教师兼教学组长。

　　曾获2010年，由天下杂志主办的全台「阅读典范教师」殊荣，在教学领域，也获得不少奖项与肯定。

　　2008年，为更贴近教育、更贴近孩子，她留职停薪到南国念华语所。穿梭在严谨的学术殿堂，以及丰富多样的语言文化里，理性与感性成为她人生续航的经纬线，然而，她说，只要面对孩子，所有的理论只剩下「陪伴」二字。

　　相信唯有真心的陪伴，才能贴近他们的心，哪管是风落雨下泪洒，那些与孩子并肩而行的日子，让她成为一个更好的老师。

　　曾担任新北市东南亚语入门级教材中文编辑、国立嘉义大学国科会阅读专业社群讲师、嘉义市国教辅导团语文领域（国语文辅导员）、嘉义市国语文优良教案征选评审委员、新北市竹围国小阅读教学专业社群召集人暨讲师、高雄市苓州国小教师专业社群讲师、嘉义市民族国小教师研习讲师。

　　曾获奖项：
　　新北市淡水区国语文竞赛 国小教师作文组 第二名
　　嘉义市国小创意教案征集语文领域（英语文）Be Friends, Earth 第二名
　　嘉义市国语文竞赛 教师作文组 第一名
　　嘉义市特色教学示范 阅读教学示范教师
　　嘉义市国小创意教案征集语文领域（英语文）The Ship of Titanic 第一名

　　粉丝专页∕猫的走读岁月
　　www.facebook.com/mao.education.years

010【推荐序】想教好每一位孩子∕苏明进
014【自序】迸发的青春味

part1情绪管理
024带着他，横渡这河，这洋
032停看听，蓝黄红
038风暴来袭，互撕作业
045我不还手，因为……
051男孩，别哭
061面对情绪，无所惧色
070如果你希望我成为很好的人

part2时间管理
080舒展、重整你的时间
086因为，你才是主角
094照亮这条小径
101画下一个圆

part3挖掘优点、第二专长
108带着粉红抱去旅行
119闪蜥蜴的漫画课
126我叫他，神木
134就算只有0.00001
142孩子，请赶快回家
153一块钱的奇蹟

part4品格
164我来帮忙
170扫厕所的回忆
178谎言筑城下的坦白
185荣誉感，从来不是说说而已
191最易行的品格教育

part5陪伴与支持
204说不出口的爸妈心
211最可爱的开学闹钟
216我最重要的东西是什么？
221你是很兇的老师吗？
230送你一把钥匙！
240另类的书法课
245送你一朵玫瑰花

尽责
252我站在这里，等待你走来
261老师说，我很棒
268有些事现在不做，一辈子都不会做了
275停权底下的尊荣
280微笑在路口
289一件好事，换你一张照片

阅读与写作
296我坐在这里，写一张明信片
301来本神奇联络簿吧！
306蛙鸣满池塘
312今年夏天，来读好书吧！

情绪管理
带着他，横渡这河，这洋

大人可以这样做

英文老师想要利用课堂公开的场合，让他上台磨练胆识。但为什么他拒绝？我心里其实已经有了答案：青春期。但我想让晨阳自己反思与分析。
我想做的是，他们必须学会如何跟大人有效沟通，至少要能表明自己的想法，而非只是象征性的反抗，制造更多师生间的摩擦。

九月底的打狗城，秋风扬起，翻转着我刚踏入研究所的记忆。甫开学，各科期中与期末作业就接踵而至，非中文系科班出身的我，不仅要弄懂汉语语法各式专有名词，还需以此完成一份专题报告。此外，华人社会与文化一科，也许还要跨足海外，探讨新加坡华语发展历史。纷至沓来的挑战，让离开国小教室，走入研究殿堂的我颇感挫败。

孩子的获奖消息

此时，手机讯息声响起，细看内容竟是一封报喜信，「老师！晨阳获得英语朗读第三名，明天就要去参加颁奖典礼。」

一开始，我还反应不过来，响了两秒钟才意识：哇！这么快就来到九月底的语文竞赛！

我急忙回信恭贺，「恭喜！努力有了成果，我很为晨阳高兴，请帮我转达老师的祝福。」

不到三秒，晨阳爸爸就回了信，里头写着：「谢谢老师过去的指导和鼓舞，也祝福老师在高雄进修顺利，教师节快乐唷！」

在这充满挫败的课堂里，收到来自家长的祝福和报喜，无疑为我打了一剂强心针。我收拾桌面的文献资料，拾步下楼，想要好好回味……

我与晨阳第一次见面是在校内的英文初赛场上，学校请我担任英文朗读的评审老师。那个场次由四五年级共同竞赛，只是，选定的朗读读本不同。

晨阳是四年级学生，与他同年的选手里有好几个活泼大方，都能善用肢体语言，灵动的演绎英文故事，像是扮演公鸡的叫声，或是夸张地拍打翅膀来表现欢乐的感觉。晨阳就是这样的选手，初生之犊不畏虎，完全乐在其中，表现相当抢眼，因为这样，他自然通过第一阶段比赛，跟五年级的优胜选手共同进入第二阶段培训。

几个月后，再一起竞争最后的校际代表权。第二次见面，就在校际代表赛场上，四年级的晨阳，拥有一身英文朗读好功夫，而且认真执着，所以，表现照样精采，只是，比赛规格提高后，看得出来他带点紧张和不安。

几位评审讨论后，肯定他的才能，但也认为应该再磨练一年，训练更多的胆识，所以，最终决议由五年级代表选手胜出。

当下，我心里泛起一丝丝的可惜，为这个孩子，因为任谁都明白，时隔一年，是否还有此机会，谁也无法保证。

各方面优异的孩子
如果不是隔年我成为晨阳的老师，那么，记忆就会到此为止。八月底拿到新班级的名册，晨阳的名字一跃而出，我感到又惊又喜，没想到我可以换一个身分跟他共同努力。

也是因为担任他的导师，这才看到小男孩除了英文之外，其他方面表现也很精采，尤其对于我所交付的功课，总是努力不懈。

比如，当我请全班阅读刘克襄《11元的铁道旅行》后写下短篇日志，晨阳还会贴上火车票根。或是，当我鼓励全班写日志集点数，晨阳每週都会定期交作文，甚至追问我批改了没有。这个孩子在五年级上学期时，完全没让我担心过。

至于他对于英文的热情更是不在话下，除了自动请缨为英文科长外，在班上只要我进行与英文相关的讨论，他必定热切地参与，还三不五时贴过来，说着他对于英文的渴望与梦想。

我心里总想着：这下子，今年必定有望代表学校参赛了。所以，当他喜孜孜告诉我已经通过五年级英语朗读第一阶段比赛，进入培训阶段时，我一点都不意外。

一切看似平顺无虞，晨阳开始接受英文老师的培训，我偶尔会问问他练习得如何，他总是信心满满地说没问题。

让孩子卸下心房的方法

但是，事情开始有了变化就在寒假过后，五年级下学期正式来到。
一天，全班上完英文课回来，几个学生冲过来报告：「英文老师刚刚请晨阳练习，结果他一直说不要，对老师很不礼貌。」

这时候，晨阳正巧从后门走进来，我定睛看看这个孩子，请他过来谈谈。向来，不管我是否听过其他孩子的说法，我都会让当事者有完整的时间说明一次，而不事先说我知道了哪些，请他补充或修正。

我觉得只有这么做，孩子才会卸下心房，跟老师好好的沟通。因为，若是我说：「刚刚同学说你不听英文老师的话，在课堂上跟老师顶嘴，是不是有这种情形？」那么，孩子一开始就只有回答「是」或「不是」的选择，而我认为这并不公平。所以，我请他说说刚刚英文课发生什么事情。

如同同学报告的，英文老师想要利用课堂公开的场合，让他上台磨练胆识。但为什么他拒绝？我心里其实已经有了答案：青春期。

但我想让晨阳自己反思与分析。我问：「你拒绝上台朗读，是因为不想代表学校参加比赛吗？」

晨阳闻言，马上激动的摇头说：「没有！老师！我想要参加比赛。」
「那为什么刚刚不愿意上台？」他沉默了。

「老师记得你四年级时表现得很大方，现在不想上台应该有原因吧？」
「因为英文老师叫我说的那一篇，要表演声音，我觉得很丢脸。」

「我可以了解，但是你也要了解两件事情，第一，当你代表学校去参赛时，台下有更多双眼睛看着你，你会更紧张，所以，这是英文老师要你在班上练习的原因。第二，当你觉得丢脸而不上台时，你有没有跟英文老师好好说清楚自己的想法？」晨阳摇摇头。

「所以，英文老师并不知道你为什么拒绝上台，对不对？老师了解你有自己的考量，但我觉得你在这件事情上应该要补救处理的是，下课后跟英文老师说清楚，不然，英文老师可能就会误会你不想比赛了。」

我把纠结在晨阳心中的情绪锁轻轻解开。

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