品德教育阅读每日10分钟(4年级下册)修订版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 品德教育
• 四年级
• 下册
• 阅读
• 习惯养成
• 价值观
• 修订版
• 小学生
• 成长
• 教育
• 每日阅读

　　编者鑑于目前社会上充斥暴力及贪婪的气氛，人与人相处，缺乏包含和关怀的慈悲心。本书就是顺应小朋友的需要而编写的，共有三十七篇皆和品德教育有关的文章及故事，供小朋友阅读。

　　当小朋友读完本书三十七篇文章及故事后，将会收到潜移默化的效果，他们待人会彬彬有礼，会爱护小动物，会变得更慈悲，更善良，对人对事不会再斤斤计较，而有包容和关怀的心。

　　小朋友阅读完后，可以考查一下自己的语文实力，所以在每一篇文章后面，附了五道题目，用来评量小朋友的了解程度。在篇后或有成语、诗词或有谚语、俏皮话欣赏，可以增进小朋友的语文能力。
 

《文明之光：中华优秀传统文化熏陶读本（小学高年级版）》 一本引领少年探寻中华文明深厚底蕴、涵养高尚品德的精选读物。 第一部分：绪论——古老智慧的现代回响 本书旨在为小学高年级学生构建一座连接历史与当下的桥梁，让他们在阅读中与中华民族数千年积淀下来的优秀传统文化进行深度对话。我们深知，品德的培养并非空洞的说教，而是源于对美好价值的真切感知和对人格力量的内在认同。因此，本书精选的内容不拘泥于传统教科书式的知识灌输，而是侧重于通过生动的故事、鲜活的人物和富有哲理的篇章，潜移默化地激发学生的道德情感和人文素养。 核心理念： 本读本立足于中华文化中“仁、义、礼、智、信”五常的现代诠释，结合当代社会对少年儿童核心价值观的培养要求，力求做到“古为今用，洋为中用，学以致用”。我们相信，真正的品德教育是让孩子们学会“思辨”而非“盲从”，学会“担当”而非“推诿”。 内容结构概览： 全书分为四大板块，层层递进，从个体修养拓展至社会责任，最终落脚于家国情怀的培育。 --- 第二部分：单元精粹——个体修身之道（侧重“仁”与“礼”） 本单元聚焦于青少年自我认知、情绪管理以及人际交往的基本规范，是品德养成的基石。 1. 涵养仁爱之心： 选取古代医者仁心、贤者悲悯的故事。例如，通过讲述扁鹊望闻问切的细致与体贴，探讨同理心的价值；通过古代义士在灾难面前挺身而出的事例，引导学生理解“兼济天下”的情怀，即使是微小的善举，也是对“仁”的践行。 2. 礼仪与尊重： 重点介绍中国传统礼仪的精髓——发乎内心的尊重。内容不局限于繁琐的礼节，而是深入探究“礼”背后所蕴含的界限感与对他人的体谅。精选篇章包含古代师生间的相互敬重、家庭中的长幼有序（侧重于互相理解而非单向服从），以及在公共场合应有的举止规范。例如，通过对“君子之交淡如水”的解读，阐明真诚、不谄媚的交往之道。 3. 情绪的智慧： 这是一个现代性很强的部分。引入先贤处理挫折、面对误解的记载。如苏轼在逆境中的豁达，强调逆商（AQ）的培养。探讨如何运用“退一步海阔天空”的古老智慧来化解日常学习和玩伴间的摩擦。 --- 第三部分：诚信与担当——社会立身之本（侧重“信”与“义”） 品德的展现，体现在一个人对承诺的兑现和对责任的承担上。本单元着力培养学生的契约精神与责任意识。 1. 信誉的重量： 以“季布一诺千金”、“尾生抱柱”等经典故事为引，阐述“信”在个人乃至国家声誉中的决定性作用。更重要的是，引入“小信”的培养，如作业的独立完成、对朋友的约定、对老师的汇报，如何从小事中积累信誉的资本。探讨“信息透明”和“网络诚信”在数字时代的具体要求。 2. 义利之辨与担当精神： 区分“小义”（个人情义）与“大义”（社会公义）。通过历史上的清官廉吏、忠诚的卫士事迹，让学生理解“义”并非盲目固执，而是基于良知和原则的坚守。重点阐述“担当”的内涵：敢于承认错误，并主动承担后果，而非推卸责任。通过分析某些历史人物的抉择，引导学生思考：在利益与道义冲突时，应如何权衡。 3. 勤勉与求索： 勤奋是实现一切抱负的基础。选取“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等故事，但更侧重于解析其背后的自律精神和目标导向。同时，介绍中国古代的格物致知精神，鼓励学生保持对未知世界的好奇心和科学探索的热情，将“勤奋”与“专注力”相结合。 --- 第四部分：明辨是非——智慧的引导（侧重“智”与“审慎”） 本单元关注思维的品质，品德的实践需要明智的判断作为导航。这里强调的“智”并非单纯的智力，而是道德判断力。 1. 审慎的智慧： 介绍古人做决策时的预见性与周全性。例如，通过《三国演义》中的谋士形象，引导学生理解“三思而后行”的科学性。重点分析“冲动是魔鬼”的现代案例，教授学生在快速反应的环境下，如何按下“暂停键”，进行初步的利弊分析。 2. 谦逊与纳谏： 探讨“满招损，谦受益”的深刻哲理。选取“闻过则喜”的君王事迹，教育学生正确对待他人的批评和建议。在学习小组合作中，如何既能坚持自己的见解，又不傲慢地否定他人的意见，是本节的实践重点。 3. 鉴古知今的能力： 鼓励学生从历史事件中提炼出超越时代的道德教训。例如，分析古代农民起义的深层原因，理解公平正义是社会稳定的基石，从而培养学生对社会现象的批判性思考能力，而非简单地接受既成事实。 --- 第五部分：家国情怀与自然和谐（融汇贯通） 1. 孝道与家风的传承： “百善孝为先”的现代解读。孝顺不仅是赡养，更是理解父母的付出、维护家庭和睦、传承良好家风。通过现代家庭生活的微观场景，探讨青少年在快节奏生活中如何实践孝道。 2. 天人合一的生态伦理： 引入道家及儒家对自然的尊重思想。教导学生理解人类与自然界的相互依存关系，培养环保意识和可持续发展的理念。这是一种更宏大维度的“仁爱”的延伸。 3. 责任与未来： 总结全书，引导学生思考：作为新时代的少年，如何将所学的传统美德融入到日常学习、社区服务和未来职业选择中去，努力成为一个有温度、有思想、有担当的社会建设者。 本书特色： 深度解析： 对经典故事进行多角度、去神化、重精神内核的解读。 实践导向： 每单元后附有“品德实践任务清单”，鼓励学生将所学应用于生活，如“设计一个家庭节约能源的方案”、“记录一次真诚的道歉”。 语言风格： 叙事流畅，充满文学美感，避免使用陈旧或空洞的说教词汇，确保阅读的趣味性和吸引力。 《文明之光》致力于在潜移默化中，塑造学生高尚的人格，让他们在汲取中华文明滋养的同时，成长为具有健全人格和历史使命感的未来栋梁。

<4年级下册>
1. 头发找主人去了
2. 变色乌鸦
3. 蚂蚁和蚱蜢
4. 诚实的乐正子春
5. 青蛙找朋友
6. 爬山的乐趣
7. 交通安全
8. 难做决定
9. 苏格拉底的修养
10. 熊被冻住了
11. 海军大将纳尔逊
12. 刻苦的林则徐
13. 马和驴
14. 孝顺的刘永福
15. 义大利画家
16. 两个猎人
17. 鹿吃葡萄叶
18. 马路的抱怨
19. 小象行善
20. 仁让巷
21. 关心别人
22. 举手之劳做环保
23. 谁的力量大
24. 圣女贞德
25. 香菇和花菇
26. 夏令卫生
27. 奉献
28. 小松鼠找新家
29. 考试前后
30. 老鼠偷油
31. 小和尚打坐
32. 快乐在哪里
33. 画眉鸟
34. 瞎子和瘸子
35. 把根基做好
36. 大象报仇
37. 人生之乐
◎4下解答
 

评分☆☆☆☆☆

这本《品德教育阅读每日10分钟（4年级下册）修订版》真是帮了大忙！我一直想找一套能让孩子在轻松愉快的氛围中学习品德的书，这套书简直就是量身定制。每天10分钟，不需要花费太多时间，孩子也能在阅读中体会到善良、诚实、尊重等重要的品德。书中的故事都很有趣，而且贴近孩子的生活，很容易引起共鸣。我儿子特别喜欢里面的“小英雄”故事，每次读完都兴奋地跟我分享，还说以后也要像书里的人物一样勇敢善良。而且，修订版比之前的内容更丰富，增加了不少新的故事和互动环节，让阅读过程更具吸引力。我注意到书中还设计了一些思考题，引导孩子深入思考故事的含义，并将其运用到自己的生活中。这不仅仅是阅读，更是一种潜移默化的品德熏陶。我真心觉得，这套书不仅能提升孩子的阅读能力，更能塑造他们健全的人格，为他们未来的成长打下坚实的基础。作为家长，我非常满意，也强烈推荐给其他有需要的家庭。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这是一本非常有价值的读物。《品德教育阅读每日10分钟（4年级下册）修订版》在品德教育的实践性方面做得尤为出色。它没有空泛的理论，而是将抽象的品德概念具象化到一个个生动的故事中，让孩子们能够通过阅读轻松理解并内化。每天10分钟的阅读时长，对于四年级的孩子来说，既容易坚持，又能形成良好的阅读习惯。我特别喜欢这本书的修订版，它在原有基础上进行了优化和创新，故事的选取更加贴近当下儿童的成长环境，语言也更具时代感，更容易引起孩子们的共鸣。书中不乏一些引人深思的情节，能够激发孩子的独立思考能力，引导他们形成正确的价值观。我注意到，这本书还包含了一些互动性的设计，例如引导性的提问，这能有效地促进亲子之间的交流和讨论，将阅读的成果延伸到实际生活中。总而言之，这是一本兼具教育意义和阅读趣味的优秀图书，对孩子的品德塑造具有积极的促进作用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对市面上那么多品德教育读物有些审美疲劳，但《品德教育阅读每日10分钟（4年级下册）修订版》给我带来了惊喜。它的编排方式非常巧妙，将品德教育融入到精心挑选的短篇故事中，而且时间控制得恰到好处，每天10分钟，对于小学生来说，既不会感到枯燥，又能保证持续的学习效果。故事的内容选择非常用心，涵盖了多种积极的品德，比如合作、责任感、同情心等等，而且语言风格多样，有童话、有生活片段、有寓言，让孩子在不同类型的阅读中感受品德的魅力。我最欣赏的是，这本书并没有生硬地灌输道理，而是通过故事的发展和人物的成长，让孩子自己去体会和领悟。书中偶尔出现的插画也十分生动有趣，为阅读增添了不少乐趣。我儿子对里面的“小动物”故事特别着迷，觉得它们就像是自己身边的朋友一样，能从中学到很多做人的道理。这本书为我们家庭提供了一个宝贵的亲子阅读时光，也让我们之间的沟通更加顺畅。

评分☆☆☆☆☆

对于四年级下册的孩子来说，《品德教育阅读每日10分钟（4年级下册）修订版》提供了一个非常好的学习平台。我一直觉得，品德教育不是靠说教就能实现的，而是需要通过潜移默化、以身作则。这套书的设计恰恰满足了这一点。每天10分钟的阅读时间，让品德的培养变成了一种习惯，而不是一项负担。我注意到书中选取的故事情节都非常有深度，但又不会过于复杂，能够让四年级的孩子理解并有所感悟。例如，有一个关于分享的故事，通过一个孩子从不愿意分享到体会到分享的快乐的过程，让孩子明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理。修订版的内容让我眼前一亮，它在保留经典故事的基础上，增加了不少新的视角和更具启发性的内容，让整个学习过程更加新颖有趣。我儿子每次读完都会若有所思，有时还会主动跟我讨论书里的情节，这让我感到非常欣慰。这本书不仅是孩子学习品德的工具，更是我们家庭教育的重要补充。

评分☆☆☆☆☆

《品德教育阅读每日10分钟（4年级下册）修订版》这套书，我从孩子的角度去感受，觉得它就像是一个秘密基地，每天都可以去那里探险，发现一些关于“好孩子”的秘密。书里的故事都很好玩，有时候会让我哈哈大笑，有时候又会让我有点感动。我特别喜欢那些关于友谊的故事，让我觉得交到好朋友是一件多么重要的事情。还有一些故事里的小动物，它们虽然不是人类，但它们做的很多事情都让我觉得很了不起，比如勇敢、诚实。每天10分钟，就像一个小小的仪式，让我觉得自己在慢慢变成一个更好的人。修订版比以前的内容更精彩了，我发现了一些新的故事，它们讲的道理也很实用，以后我遇到事情的时候，可以学着书里的人物那样去做。这本书让我觉得，做个有品德的人，不是一件难事，反而会让自己变得更开心，也让周围的人更喜欢我。