具體描述
教育部每年舉辦的全國語文競賽，其中的國語字音字形競賽，題目包含瞭許多國小學生容易誤讀誤寫的國字。本書於是匯整瞭近十二年來，全國語文競賽字音字形的題目，精心編排測驗，使每一迴的分量適閤學生平時練習。學生可以透過本書的內容，檢視自己容易齣錯的字音和字形；對於希望提升國語文能力的學生而言，是最好不過的練習素材。
全書共有二十四迴測驗，分為上、下兩冊，每迴包含字音測驗和字形測驗各五十題。每迴測驗之後均附有詳解，內容的編寫係依據教育部所頒定的「國語一字多音審定錶」和「常用國字標準字體錶」，同時建議先參考書末所附的「國字筆畫名稱錶」，對詳解的內容較易理解。本書並參考教育部「國語辭典」，對較難的詞語附加解釋說明。
字音字形的訓練是國語文最重要的基礎，本書詳解對於字音或字形應特彆注意的地方，均詳加說明，期望能對學生國語文能力的提升有所裨益。最後，在編寫過程中，編輯同仁無不力求內容之正確及解答之詳盡，但書中錯誤與不足之處仍在所難免，懇請讀者不吝批評與指正。
著者信息
圖書目錄
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第2迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第3迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第4迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第5迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第6迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第7迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第8迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第9迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第10迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第11迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
第12迴
一、字音測驗
二、字形測驗
詳解
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
坦白說，我一直覺得自己對漢字的理解能力還不錯，畢竟生活在這片土地上，每天都要和漢字打交道。但當我翻開這本《國小字音字形競賽特訓(上冊)修訂版》後，我發現自己之前的認知，可能隻是停留在錶麵的“會認”和“會寫”，而對於更深層次的“辨”和“讀”，還有很大的提升空間。尤其是在“字音”部分，這本書的講解讓我大開眼界。我最印象深刻的是它關於“平翹舌音”和“前後鼻音”的區分。我之前一直覺得這倆舌頭打結不打結、鼻子後麵是不是有個“呼氣”的感覺，就能分齣來，但具體是怎麼迴事，一直沒弄明白。這本書就用非常形象的比喻，比如把平翹舌音比作“小船在水麵滑行”和“小船在水中翻滾”，把前後鼻音比作“聲音從鼻子前麵發齣”和“聲音從鼻子後麵發齣”，雖然有點誇張，但確實能幫助我一下子就找到感覺。而且，它還會舉齣很多容易混淆的詞語，比如“山”和“閃”，“風”和“分”，讓我們在實際練習中體會到發音的差彆。還有，關於一些字的聲調，這本書也講得很細。有時候，明明是同一個字，但放在不同的詞語裏，讀齣來的調子就不一樣。書裏會分析原因，比如是因為“變調”或者“輕聲”。我之前以為聲調是死的，學過一遍就定型瞭，沒想到還有這麼多“變數”。這讓我覺得，學好字音，真的是一門需要細心和體會的藝術。孩子在做這本書的練習題時，我也會在一旁觀察，發現他很多時候會因為對發音的細微差彆把握不準而齣錯。但經過這本書的係統講解和反復練習，我能看到他進步的速度非常快。他開始主動去留意同一個字在不同語境下的讀音，甚至會主動問我：“爸爸，這個字在這裏應該怎麼讀？”這種主動學習的態度，我覺得這本書功不可沒。
评分這本書我斷斷續續地讀瞭有一陣子瞭，說實話，一開始抱著試試看的心態，想著就是一本字音字形練習冊嘛，應該不會太復雜。但越讀下去，越覺得它藏著大學問。拿它裏麵的某個專題來說，比如“形近字辨析”。我一直以為自己對形近字的掌握還算可以，但書裏列舉的那些例子，比如“己”和“已”、“乙”和“已”的區分，還有“歲”和“歹”的細微差彆，真的讓我大吃一驚。很多時候，我們看一個字，大概知道意思，但真要寫齣來，或者在朗讀時準確區分，就容易齣錯。這本書就特彆擅長抓住這些“易錯點”，它不會簡單地羅列，而是會通過對比、拆解，甚至舉齣一些非常生活化的例子來幫助我們理解。比如，解釋“己”的時候，會強調它是“自己”的意思，有個“彎鈎”是它自己的身體；而“已”則是錶示“停止”或“已經”，它就比較“直”一點。這種形象的比喻，一下子就讓原本枯燥的字形變得生動起來。而且，這本書的編排也很巧妙，它不是把所有形近字一股腦地丟給你，而是分門彆類，比如同一部首下的形近字，或者筆畫相似的形近字。這樣一來，我們就能更有條理地去記憶和辨彆，不會感到 overwhelming。我尤其喜歡它在每個單元後麵設置的練習題，題型多樣，有選擇、填空、配對，還有一些需要根據語境填字的題目。這些題目做得我腦子嗡嗡響，但也確實把之前學到的知識點鞏固住瞭。有時候，做錯一兩道題，我就會迴頭翻看前麵的講解，你會發現，原來這個字的書寫順序、筆畫的粗細、彎鈎的角度，都大有講究。這讓我開始重新審視每一個漢字，不再是機械地記憶，而是去理解它們結構的美和內在的邏輯。這本書就像一位循循善誘的老師，它不急不躁，一步一步地引導我走進漢字的奇妙世界。
评分這本書最讓我感到“震撼”的地方，在於它對“字音”的“科學性”處理。我一直以為，發音就是靠嗓子和嘴巴，但這本書讓我明白，發音背後其實蘊含著很多科學的原理。在“字音”部分，它會詳細解釋聲母、韻母、聲調是如何發齣來的，涉及到舌頭、嘴唇、牙齒、聲帶等多個器官的配閤。甚至還會涉及到一些空氣動力學的知識，比如氣流的強弱、方嚮等。雖然這些內容聽起來有點“高大上”，但書中的講解非常通俗易懂，還會用各種比喻來輔助理解。我記得書中有一個關於“送氣音”和“不送氣音”的講解，它會讓你把手放在嘴巴前麵，去感受發音時是否有氣流衝齣。這種實踐性的學習方法，讓我一下子就找到瞭感覺。而且，它還會分析很多字的發音在不同情況下的變化，比如“上聲”的“變調”，以及一些“口語化”的讀法。這本書讓我明白，學好字音，不僅僅是記住讀音，更重要的是理解發音的“機製”，掌握發音的“規律”。我看到很多練習題，都是圍繞著這些科學原理來設計的，比如讓你分析某個音發音時舌頭的位置，或者嘴唇的形狀。這讓我覺得，這本書的學習過程，更像是在進行一項“語音實驗”，充滿瞭探索和發現的樂趣。通過這本書的學習，我不僅能夠準確地讀齣每一個字，更能夠理解為什麼會這樣讀，這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，讓我覺得非常有價值。
评分這是一本讓我重新認識“學習”這件事的書。我原本以為，學習字音字形，無非就是靠死記硬背，所以對於《國小字音字形競賽特訓(上冊)修訂版》的期待，也僅限於它能提供一套完整的練習題。然而，這本書的內容，卻遠遠超齣瞭我的想象，它讓我看到瞭“學習”的另外一種可能性。在“字形”的部分，它並沒有簡單地羅列字形，而是深入到漢字的“結構美”和“演變史”。比如，在講解一些象形字時，它會展示原始的象形圖畫，然後再展示演變成今天的漢字的過程。這種方式，讓學習者能夠直觀地感受到漢字的起源和發展，從而産生濃厚的學習興趣。我記得書中有一個關於“馬”字的講解，從最初的馬的側麵圖形，到後來逐漸簡化，最後演變成今天的“馬”字，整個過程的圖示非常清晰。這讓我覺得，每一個漢字都有它自己的故事，而學習漢字，就是去發掘這些故事。此外，書中還非常注重對漢字“偏旁部首”的講解。它會詳細解釋每個偏旁部首的含義和作用，以及它們是如何影響字的整體意思和字形的。比如，“氵”（水）偏旁，隻要帶上它，就和水有關；“口”偏旁，很多時候和嘴巴、說話有關。這種“拆解”和“組閤”的學習方法，讓孩子們能夠舉一反三，更容易理解和記憶新的漢字。我看到孩子在做相關的練習時，不僅僅是機械地填寫，而是能夠主動地去分析字的結構，去猜測字的含義，這種學習的“主動性”和“思考性”，是我最欣喜看到的。這本書，成功地將枯燥的字音字形學習，變成瞭一場充滿探索和發現的智力遊戲。
评分我購買這本《國小字音字形競賽特訓(上冊)修訂版》，主要是希望能給我的孩子在學業上提供一些額外的輔導，畢竟現在教育競爭激烈，任何一點微小的優勢都可能至關重要。這本書給我最深刻的印象，是它在“字形”部分的處理方式，非常細緻且富有啓發性。我曾經以為，隻要讓孩子多寫多練，字形自然就掌握瞭。但這本書讓我明白，盲目的重復練習，效果是有限的。它引入瞭“字源”和“字構”的概念，雖然是以小學生能理解的方式呈現，但對於我這樣一個成年人來說，也頗有收獲。例如，書中在講到“山”這個字的時候，不僅僅是告訴你它長什麼樣，還提到瞭它就像三座連綿的山峰，非常形象。對於一些形近字，它會從部首、偏旁、結構比例等多個角度進行剖析。我記得有一個例子，是關於“土”和“士”的區分。書中詳細解釋瞭“土”下麵的一橫是地平綫，上麵的一橫是天空，中間的竪是山，而“士”則是在“土”的基礎上，多瞭一橫，代錶著一個有學問的人，或者是一個士卒。這種講解，讓孩子更容易理解這兩個字的內在聯係和區彆，而不是死記硬背。而且，書中還使用瞭大量的圖示和錶格，將復雜的字形關係可視化，非常直觀。孩子們可以通過觀察這些圖錶，迅速抓住重點。我看到孩子在做練習題時，遇到不確定的字，就會翻到前麵的講解部分，對照著圖示再寫一遍，準確率明顯提高。這本書的另一大亮點在於，它鼓勵孩子去“觀察”字形，而不是僅僅“抄寫”。它會引導孩子去注意筆畫的起筆、收筆、轉摺，以及字在整體結構中的位置。這種“精細化”的學習方法，對於培養孩子嚴謹的學習態度，打下堅實的漢字基礎，非常有益。
评分這本書帶給我的驚喜，真的遠超齣瞭我對一本“特訓”教材的預期。我最欣賞的一點是它在“字音”部分的講解。我一直覺得自己的普通話還算標準，但看瞭這本書，纔知道原來很多字的發音，我們日常讀得是多麼隨意，甚至有些是錯誤的。比如，書中關於“兒化音”的解釋就非常到位。我之前總覺得隻要加上“兒”的音就好瞭，但這本書詳細講解瞭兒化音的實際發音位置、舌頭和嘴唇的配閤，甚至還提到瞭不同地域兒化音的細微差彆。這讓我意識到，同一個音，在不同語境下，它的“味兒”是不同的。還有一些多音字，書裏不僅列齣瞭常見的讀音，還舉瞭很多例句，清晰地說明瞭在什麼情況下讀哪個音，這個意義又有什麼不同。比如說，“行”這個字，在錶示“行走”的時候讀xíng，但在錶示“行列”的時候讀háng。很多時候，我們隻是憑感覺讀，久而久之，就形成瞭固定的錯誤讀音。這本書就是要把這些“固定錯誤”一一糾正。它不是簡單地給齣拼音，而是會深入分析聲母、韻母、聲調的變化，甚至會解釋為什麼會這樣讀。有時候，還會涉及到一些聲學原理，雖然我不是學語言的，但聽書裏解釋得淺顯易懂，也能大概明白。做練習題的時候，我發現很多題目都是圍繞著這些多音字和容易混淆的讀音展開的。剛開始做，錯誤率很高，感覺自己之前的“好發音”都是假的。但堅持做下去，並且仔細對照書本的講解，我真的能感覺到自己的聽覺和口腔的肌肉都在發生變化。那種辨彆齣細微音差的樂趣，還有在朗讀時能夠準確找到每個字讀音的成就感，是很難用言語錶達的。這本書，讓我覺得學字音字形，不再是枯燥的背誦，而是一場探索聲音奧秘的旅程。
评分拿到這本書，我抱著一種“填鴨式”學習的心理，覺得無非就是背、記、練。然而，《國小字音字形競賽特訓(上冊)修訂版》卻以一種我未曾預料到的方式，顛覆瞭我的刻闆印象。這本書最讓我感到驚喜的，是它在“字形”部分的獨到之處，它並沒有僅僅停留在“像不像”的層麵，而是深入到瞭漢字結構和筆畫的“邏輯”之中。舉個例子，書中在講解“日”和“目”的時候，不是簡單地告訴我們它們長得像，而是會解釋“日”的中間那一點，是太陽光芒的象徵，而“目”的中間那一橫，則代錶著眼睛的瞳孔。這種解讀，一下子就賦予瞭漢字生命和文化內涵，讓記憶不再是機械的重復，而是基於理解的聯想。此外，書中對於一些容易混淆的字的筆畫順序，也講解得格外細緻。我一直以為寫字隻要寫對就行，但這本書告訴我，正確的筆畫順序，不僅關係到字的美觀，更關係到字形結構的穩定性。比如，“乙”和“己”的最後一筆，一個往上翹，一個往下頓，雖然看起來差彆不大，但仔細觀察，會發現它們在整個字中的重心和走嚮是不同的。書裏會用箭頭指示，配閤圖解，讓孩子清晰地看到這種細微的差彆。我發現，當孩子理解瞭這些“為什麼”之後，他寫字的時候，會更加專注和有條理，錯誤率也隨之下降。而且，這本書還引入瞭一些“拆字”和“組字”的概念，比如講解“林”字，會告訴我們它是由兩個“木”字組成的，象徵著樹木成林。這種將復雜的漢字拆解成基本組件，再進行組閤的方式，讓孩子更容易掌握漢字的構成規律，從而舉一反三。我看到孩子在做一些“組字”的練習題時，能夠根據已有的偏旁部首，自己組閤齣新的字，這種創造性的學習過程，讓他覺得學習漢字變得充滿樂趣。
评分我原本以為，這本《國小字音字形競賽特訓(上冊)修訂版》會是一本比較“硬核”的書，充滿瞭各種專業的術語和枯燥的練習。但當我真正上手之後，纔發現，它其實是一本“有溫度”的書，充滿瞭人文關懷和細緻入微的引導。在“字音”部分，它最讓我贊賞的一點，是它並沒有簡單地告訴我們“怎麼讀”，而是會深入探究“為什麼這樣讀”。比如，對於一些字的讀音變化，它會從曆史演變、方言差異、甚至社會習慣等多個角度進行解釋。這種解釋，雖然可能對於小學生來說略顯深奧，但對於我這樣的成年讀者，卻能夠提供一種全新的視角，讓我們對漢字的讀音有一個更深刻的理解。而且，書中在講解的時候，經常會穿插一些有趣的典故或者曆史故事，讓原本可能枯燥的知識點變得生動有趣。我記得書中有一個關於“樂”字的講解，它會告訴我們，為什麼“快樂”的時候讀lè，而“音樂”的時候讀yuè。這種結閤瞭曆史文化背景的講解，讓學習者在掌握知識的同時，也能夠感受到中華文化的博大精深。此外，這本書還非常注重對學習者“心理”的把握。它知道我們在學習過程中可能會遇到的睏難，所以會在關鍵的地方給齣鼓勵和提示，讓我們不至於因為一時的錯誤而灰心喪氣。當我看到書裏有一些“小貼士”，提醒我們注意某個發音的細節，或者鼓勵我們多加練習時，我真的覺得這本書像一個貼心的朋友，時刻在為我們的學習保駕護航。
评分這本書給我的感受，就是它把“細節”做到瞭極緻。我一直以為，字音字形的學習，不過就是把字認對、讀對、寫對就夠瞭，但在《國小字音字形競賽特訓(上冊)修訂版》這裏，我發現自己錯瞭。它在“字形”部分的講解，可以說是“顯微鏡”式的。我記得書中有一個關於“捺”和“臥鈎”的講解，它會詳細地告訴你，這一筆的起筆在哪裏，落筆在哪裏，中間的弧度應該有多大，甚至連運筆的力度都有所提示。這種細緻的程度，真的是我前所未有的。我之前寫字，一直覺得隻要大體上像就行，但通過這本書，我纔意識到，每一個筆畫、每一個結構，都有它自身的講究。書中還提供瞭一些“放大圖”，清晰地展示瞭字的局部細節，這對於我這樣視力不是特彆好的人來說，簡直是福音。而且，它還鼓勵我們去“體會”字形的美感，去感受每一個字的“神韻”。這種從“技巧”上升到“藝術”的層麵，讓我對漢字的學習有瞭全新的認識。我記得書中有一個章節，是關於“行書”和“楷書”的比較，它會分析不同書體的特點，以及它們在筆畫上的細微差彆。雖然我不是書法愛好者，但通過這本書的講解，我也能夠欣賞到不同書體的獨特魅力。在做練習題的時候，我發現很多題目都是針對那些最容易被忽略的細節。比如說，一個字的最後一個筆畫稍微長瞭一點，或者短瞭一點，就可能被判為錯誤。這種“嚴格”的要求，雖然一開始會讓人覺得有些吃力，但的確能夠幫助我們養成非常嚴謹的學習習慣，並且能夠寫齣更加規範、美觀的字。
评分說實話，一開始我拿到這本《國小字音字形競賽特訓(上冊)修訂版》，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上同類書籍太多瞭，而且“特訓”這兩個字，總是給人一種死記硬背、題海戰術的感覺。但是，當我真正翻開它，並開始仔細閱讀其中的內容後，我被它在“字音”部分所展現齣的深度和廣度深深吸引住瞭。這本書並沒有僅僅停留在給齣拼音和聲調的層麵，而是更加注重對發音的“辨析”和“糾正”。我尤其欣賞它對於一些容易混淆的聲母和韻母的講解。比如，書中會用非常生動形象的比喻來解釋“zh, ch, sh, r”和“z, c, s”的區彆，甚至會引導我們去感受舌尖的位置和氣流的方嚮。我之前一直覺得這些音很難分清楚，有時候覺得聽起來差不多，但這本書通過詳細的圖示和口型示範，讓我一下子就找到瞭感覺。而且，它還專門設置瞭一些“易錯音”的練習，讓我能夠有針對性地進行鞏固。讓我感到吃驚的是，書中對一些字的“輕聲”和“變調”也有非常深入的講解。我之前以為輕聲隻是一個簡單的讀法，但這本書告訴我，輕聲的齣現有其規律，並且會影響詞語的意義。對於變調，比如“不”和“一”的變調，書裏更是給齣瞭非常清晰的規則和例句，讓我能夠準確掌握。在做練習題時，我發現很多題目都是圍繞著這些易錯音和變調展開的，這讓我覺得這本書的內容非常有針對性，能夠有效地幫助我提升這方麵的能力。我曾經在一次朗讀比賽中，因為一個字的讀音不準確而失分，這次閱讀這本書，讓我覺得非常實用，也為我以後參加類似的比賽打下瞭堅實的基礎。
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