具體描述
「修辭學」是一門艱深的學問，卻也是文學技巧上不可或缺的。現在，我用深入淺齣的方式，將它大緻分類為24種，比較適閤中、高年級的小學生使用的，相信中等程度的小朋友都可以很輕鬆、很容易地吸收。
一顆毫不起眼的寶石要經過一番琢磨之後，纔會散發齣璀燦的光芒；一個女孩子經過適當地裝扮之後，更撫媚動人。同樣的，一篇好的文章也需要各種巧思及潤飾，這可是需要下一番功夫的哦！
「工欲善其事，必先利其器」，但願這本「作文修辭24招」可以成為你學習作文的最佳工具夥伴，使你的文章更上一層樓！
著者信息
圖書目錄
第2招 誰是吹牛大王(誇大修辭)
第3招 用錯地方會鬧笑話(單位量詞)
第4招 拼拼疊疊真有趣(疊字修辭)
第5招 喜怒哀樂的錶情(感嘆詞)
第6招 文章裏有聲音(摹聲修辭)
第7招 色彩真奇妙(摹色修辭)
第8招 美食的誘惑(摹味修辭)
第9招 感覺如何(觸覺修辭)
第10招 紅花還須綠葉扶(對比修辭)
第11招 讓聯想力飛起來(比喻修辭(一))
第12招 讓聯想成為事實(比喻修辭(二))
第13招 同類排排站(排比修辭)
第14招 繞著中心打轉(重覆修辭)
第15招 把復雜變簡單(分項修辭)
第16招 換一種說法(藉代修辭)
第17招 人物的對話
第18招 答案就在問題裏(反問修辭)
第19招 對答的藝術(設問修辭)
第20招 名人名句(引用修辭)
第21招 講颱語也行得通(方言)
第22招 言簡意賅、畫龍點精(成語的妙用)
第23招 幽默一下(俏皮話的運用)
第24招 一輩子的良師益友－座右銘(格言、諺語)
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
說實話，當初買這本書，純粹是因為它名字聽起來挺“實在”，《小學生作文修辭24招(修訂版)》，感覺內容會很係統，而且“修訂版”也讓人覺得它不是一本“過時”的書。拿到手後，我花瞭一個下午的時間仔細翻閱，發現它的內容設計確實非常獨到。這本書沒有一開始就拋齣一些大道理，而是從最基礎的“招式”入手，比如“比喻”、“擬人”這些孩子比較容易理解的。最讓我眼前一亮的是，它提供的例句都非常貼近孩子的日常生活，像是“天空像一張巨大的畫捲”、“我的心像小兔子一樣砰砰直跳”。這些例子，孩子一聽就明白，而且能夠立即引發他們的聯想。我特彆喜歡它在講解每個修辭手法時，都會穿插一些小練習，比如讓孩子根據圖片寫比喻句，或者嘗試用擬人手法來描述一個物品。這種互動式的學習方式，讓孩子在玩的過程中就掌握瞭寫作技巧。我讓我傢孩子每天嘗試學習一到兩招，並且要求他在當天的日記或者作文裏至少運用一次。一開始，他可能會有些生疏，但隨著練習的深入，他越來越得心應手。我記得有一次，他寫關於校園生活的作文，他用“排比”來形容同學們在操場上奔跑的樣子：“同學們像快樂的小鳥一樣飛奔，像頑皮的小鹿一樣跳躍，像滾動的皮球一樣嚮前衝刺。”這樣的描寫，一下子就把校園的活力展現齣來瞭。這本書，不僅僅是教會孩子“寫”，更是教會孩子“怎麼寫齣彩”，怎麼讓自己的文字變得鮮活起來。它的修訂版，在細節上做得更好瞭，內容也更充實。
评分我得說，這本《小學生作文修辭24招(修訂版)》真的是一本“寶藏”級彆的作文輔導書。在我傢娃的寫作啓濛過程中，它扮演瞭至關重要的角色。孩子之前寫作文，總是“流水賬”，要麼就是乾巴巴的描述，缺乏感染力。我嘗試過很多方法，但效果都不盡如人意。直到我發現瞭這本書，纔找到瞭“對癥下藥”的良方。這本書最讓我贊賞的一點是，它不是簡單地堆砌理論，而是將修辭手法化繁為簡，用24個“招式”的形式呈現，讓小學生能夠輕鬆理解和掌握。我尤其喜歡它在講解每個招式時，都會配上大量貼近孩子生活、充滿趣味的例句。比如，在講“擬人”的時候，它會引導孩子想象“小花兒衝我笑，小樹枝衝我招手”，讓孩子感受到文字的生命力。而且，書中的練習設計也非常巧妙，能夠有效地引導孩子去思考和運用。我讓孩子每天學習一招，並在寫日記或周記時嘗試運用。一開始，他可能會有些磕磕絆絆，但我發現，隨著練習的深入，他的寫作變得越來越有創意，也越來越生動。我記得有一次，他寫關於“我的學校”的作文，他用“排比”來形容學校的美景：“我們的校園，像一片綠色的海洋，滋養著我們茁壯成長；我們的校園，像一座知識的寶庫，讓我們汲取無盡的養分；我們的校園，像一個溫暖的大傢庭，讓我們感受到無盡的關愛。”這樣的描寫，一下子就讓文章充滿瞭畫麵感和情感色彩。這本書，真的不僅僅是在提升孩子的寫作分數，更是在點燃他們對寫作的熱情，讓他們發現文字的力量。
评分作為一個曾經的老讀者，我必須說，這本《小學生作文修辭24招(修訂版)》真的是一本越讀越有味道的書。第一版的我就收過，當時就覺得很不錯，這次看到修訂版，抱著試試看的心態又買瞭。不得不說，修訂後的內容確實更加精煉，也更符閤當前小學生的學習需求。這本書最打動我的地方在於，它不是那種“一口吃個胖子”的書，而是循序漸進，層層遞進。它把復雜的修辭手法拆解成24個具體的“招式”，並且每一招都有清晰的定義、生動的例句，以及最關鍵的——啓發性的練習。我特彆喜歡它舉的例子，很多都來自於孩子們的生活，比如描寫操場上的奔跑，它會引導孩子用“排比”來形容“同學們像小馬駒一樣奔跑，像小鳥一樣歡笑，像小溪一樣嚮前湧動”。這種貼近生活的描寫，讓孩子覺得寫作離自己很近，也更容易理解和模仿。而且，書裏不僅僅是羅列修辭手法，它更強調的是“為什麼”要使用這些手法，以及“如何”纔能運用得恰到好處。比如，在講解“通感”的時候，它會先解釋“通感”是什麼，然後舉例說“音樂是彩色的”，讓孩子去體會不同感官之間的聯想。這種引導孩子思考和感受的教學方式，比單純的記憶要有效得多。我觀察我傢孩子，自從用瞭這本書，寫作文時主動思考的多瞭，不再是那種“想到什麼寫什麼”的模式，而是會思考“我這裏可以用什麼修辭手法讓它更生動？”。有一次，他寫自己喜歡的玩具，他不再隻是簡單地描述玩具的樣子，而是開始用“擬人”來寫，說“我的機器人夥伴，它有著閃亮的眼睛，能聽懂我的話，陪我玩耍。”這種進步，讓我由衷地感到欣慰。這本書的修訂版，真的在細節上做瞭很多優化，比如排版更舒服，例句也更新瞭一些，更加貼閤時代感。
评分我必須要為這本《小學生作文修辭24招(修訂版)》點個大大的贊！在此之前，我一直在為我傢孩子的作文發愁，總感覺他的筆下像是一潭死水，毫無生氣。直到我接觸到這本書，纔發現，原來寫作也可以如此有趣，如此富有技巧。這本書的設計非常人性化，它將復雜的修辭手法分解成24個易於理解的“招式”，而且每一招都配有大量貼近孩子生活的生動例句。我尤其欣賞的是，它不僅僅是教孩子“是什麼”，更是教孩子“怎麼用”。比如，在講到“擬人”的時候，它會引導孩子想象“花兒在微笑，小草在跳舞”，讓孩子主動去賦予 inanimate objects (無生命的事物) 以生命和情感。這種教學方式，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。我看到孩子在閱讀這本書後，寫作時會主動思考“我可以用什麼比喻來形容這個事物？”、“我能不能讓這段文字更富有感情？”這種主動思考的過程，本身就是一種巨大的進步。而且，這本書的修訂版在內容上做瞭進一步的優化，例句更加豐富，也更加符閤當下的語言習慣。我讓孩子每天學習一到兩招，然後嘗試在自己的日記或作文裏運用。一開始，他可能會覺得有些挑戰，但隻要稍加鼓勵和引導，他就能慢慢地掌握技巧，並且越來越得心應手。我記得有一次，他寫關於雨天的情景，他不再是簡單地寫“下雨瞭”，而是寫齣瞭“雨點兒像一顆顆晶瑩的珍珠，在屋簷下跳著歡快的舞蹈”。這樣的句子，讓我眼前一亮，也看到瞭孩子在運用修辭手法上的顯著進步。這本書，讓我傢孩子不再害怕寫作，而是開始享受寫作帶來的樂趣，這對我來說，比什麼都重要。
评分我不得不承認，《小學生作文修辭24招(修訂版)》這本書，徹底改變瞭我對孩子作文輔導的看法。在此之前，我總是傾嚮於買一些“範文大全”之類的書，希望孩子能從中模仿。然而，這樣的方式收效甚微，孩子的作文依舊是“我手寫我心”，但“我心”錶達齣來卻總是乾癟無趣。這本書，則提供瞭一種全新的視角。它沒有給你現成的“模子”，而是給瞭你一把把“鑰匙”，讓你自己去打開作文創作的大門。我非常欣賞它將復雜的修辭手法“招式化”的設計，讓原本枯燥的概念變得生動有趣。例如，在講“誇張”的時候，它不會隻給一個空洞的定義，而是會舉齣“我餓得能吞下一頭牛！”這樣的例子，讓孩子在會心一笑的同時，理解誇張的魅力。而且，書中的例句都經過精心篩選，非常貼近小學生的生活經驗，讓孩子在閱讀時能夠産生強烈的共鳴。我讓孩子每天學習一招，並且鼓勵他在寫日記的時候嘗試運用。起初，他會有些生硬，但隨著不斷練習，他漸漸地就能運用自如。我記得有一次，他寫關於“我的夢想”的作文，他用“比喻”來形容自己的夢想：“我的夢想就像一顆閃閃發光的星星，指引著我前進的方嚮；又像一艘揚帆起航的船，載著我駛嚮遠方。”這樣的錶達，讓他的作文瞬間提升瞭一個檔次，也展現瞭他豐富的內心世界。這本書，不僅僅是在教孩子寫作技巧，更是在培養孩子的觀察力、想象力和獨立思考能力。
评分這本書，我得說，簡直是打開瞭我傢娃寫作思路的一扇天窗！之前，孩子寫作文總是那種流水賬，要麼就是乾巴巴的描述，一點兒生動性都沒有。讀瞭幾篇，我頭疼，他自己也寫得沒勁。後來偶然在書店翻到這本《小學生作文修辭24招(修訂版)》，當時隻是抱著試試看的心態買迴來的。沒想到，效果簡直驚人！剛開始，我還有點擔心，這“24招”會不會太理論化，孩子會不會難以理解。但翻開目錄，看到那些“比喻”、“擬人”、“排比”之類的標題，就覺得很親切，畢竟這些詞匯我們大人聽過。最讓我驚喜的是，書裏不僅解釋瞭修辭手法是什麼，更重要的是，它通過大量的例句，而且是貼近小學生生活的例句，把這些修辭手法“活生生地”展示齣來。比如，講到“比喻”，它不會隻給一個“花兒像小姑娘”，而是會舉很多例子，說“雨點像斷瞭綫的珠子，劈裏劈啪地打在玻璃上”、“雲朵像棉花糖一樣，軟綿綿的，好想咬一口”。這些例子，都是孩子能夠想象、能夠體會的，一下子就激發瞭他模仿的興趣。而且，書裏還很巧妙地設計瞭一些小練習，比如讓孩子根據圖片來寫比喻句，或者讓孩子嘗試用排比句來形容自己喜歡的動物。這些互動性的設計，讓學習過程不再枯燥，更像是在玩遊戲。我看著孩子一開始小心翼翼地嘗試，慢慢地變得越來越自信，甚至主動告訴我：“媽媽，我今天寫作文要用‘擬人’，我想讓我的小狗會說話！”那種成就感，是任何名貴的玩具都比不瞭的。而且，書的內容安排也非常閤理，不是一股腦兒地堆砌知識，而是循序漸進，每一招都有詳細的講解和實例，讓孩子能夠真正消化吸收。修訂版果然名不虛傳，內容更加優化，講解也更加清晰，我真心推薦給所有希望提升孩子寫作能力，又想讓孩子愛上寫作的傢長們。
评分這本書，我得說，它真正做到瞭“授人以漁”。我傢娃之前寫作文，總是韆篇一律，要麼就是平鋪直敘，毫無波瀾。我給他買過不少作文書，但效果都一般般。直到我偶然間看到瞭這本《小學生作文修辭24招(修訂版)》，我纔覺得，對，就是它瞭！這本書最大的亮點在於，它不是直接告訴你“怎麼寫”，而是教會你“怎麼去觀察、怎麼去感受、怎麼去錶達”。它通過24個修辭“招式”，循序漸進地引導孩子去發現生活中的美，去捕捉那些細微的情感，然後用生動的語言錶達齣來。我最喜歡的是，這本書裏的例句都非常貼近孩子的生活，比如說，它在講“比喻”的時候，不會隻給一些書本上的陳詞濫調，而是會舉例說“天空像一塊巨大的藍寶石”、“操場像一個綠色的海洋”。這些例子，孩子一看就懂，而且能激發他們自己去聯想。而且，這本書不僅僅是講解修辭手法，它更注重引導孩子去思考“為什麼”。比如，在講“排比”的時候，它會問孩子“你覺得為什麼要用三個相似的句子來錶達？”、“這樣寫有什麼好處？”通過這樣的提問，孩子不僅學會瞭“用”，更學會瞭“理解”和“運用”。我讓孩子每天學習一招，然後嘗試在日記裏運用。一開始，他可能會寫得有些生硬，但隻要我稍加引導，他就能慢慢找到感覺。我記得有一次，他寫關於春節的作文，一開始寫“過年很開心，有新衣服穿，有好多好吃的”，我讓他翻到書裏關於“排比”的章節，他迴去想瞭想，就寫齣瞭“過年真開心，我穿上瞭新衣服，就像一隻漂亮的蝴蝶；我吃到瞭美味的年夜飯，就像掉進瞭糖果屋；我收到瞭壓歲錢，就像一個小小富翁！”這種變化，讓我看到瞭孩子寫作的巨大進步，不僅僅是內容的豐富，更是錶達方式的生動和有趣。這本書，真的不僅僅是一本作文輔導書，更是一本能夠點燃孩子寫作熱情，培養孩子觀察力和想象力的好書。
评分坦白講，當初買這本書，是因為看到“24招”這個說法，覺得很係統，而且“修訂版”三個字也代錶瞭內容的更新和完善，想著總比那些零散的輔導資料要好。拿到手裏，我先掃瞭一下目錄，發現分類很清晰，每個修辭手法都單獨列齣來，後麵跟著詳細的解釋和示範。我最看重的是，這本書並沒有把復雜的修辭理論生硬地塞給孩子，而是用一種非常接地氣的方式來呈現。比如，講到“誇張”，它不會僅僅定義“不符閤事實的描寫”，而是會舉例說“我的肚子餓得能塞下一頭大象！”或者“我的作業多得像一座山一樣！”這些例子，孩子一下子就能get到，而且覺得很有趣。接著，書裏會引導孩子思考，為什麼這樣寫會讓句子更有力量，更有畫麵感。我還注意到，這本書非常注重引導孩子“思考”和“運用”。它不是簡單地告訴孩子“這樣寫”，而是會問孩子“你覺得為什麼要這樣寫？”、“你還能想到哪些類似的錶達？”這種開放式的提問，極大地鍛煉瞭孩子的思維能力和創造力。在實際使用中，我讓孩子每天學習一到兩招，然後嘗試在自己的日記或者作文裏運用。一開始，孩子寫得可能有些生硬，但隻要稍加引導，他就能慢慢找到感覺。比如，有一次寫描寫鞦天的景色，孩子一開始寫“樹葉落下來瞭，天變冷瞭”，我讓他翻到書裏關於“擬人”和“比喻”的章節，他想瞭想，就寫齣瞭“鞦風像個調皮的孩子，捉弄著樹葉，讓它們紛紛跳起舞來”這樣的句子。那一刻，我真的看到瞭孩子寫作的進步，不再是簡單的陳述，而是有瞭情感和想象。這本書的優點還在於，它不僅僅是教會孩子“寫”，更是教會孩子“怎麼寫齣彩”。它讓寫作變成瞭一件有技巧、有樂趣的事情，而不是一項枯燥的任務。
评分這本書，對我來說，不僅僅是一本輔導書，更像是一位經驗豐富的“寫作教練”。我傢孩子之前寫作文，總是“平淡無奇”，缺乏亮點，我看瞭都覺得沒意思。自從用瞭這本《小學生作文修辭24招(修訂版)》，情況有瞭翻天覆地的變化。這本書最打動我的地方在於，它非常注重引導孩子“觀察”和“感受”，而不是僅僅停留在“模仿”。它用24個“招式”，讓孩子學會用不同的角度去看待事物，用不同的方式去錶達情感。我尤其喜歡它在講解每個招式時，都提供瞭非常豐富且貼近孩子生活的例句。比如，在講“比喻”的時候，它會引導孩子想象“書本像知識的翅膀，帶我們飛翔”，而不是僅僅給齣“花兒像小姑娘”這樣略顯陳舊的例子。而且，書裏的練習設計也非常接地氣，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作技巧。我讓孩子每天學習一招，並且鼓勵他在自己的作文中嘗試運用。我發現，他現在寫作文時，不再是“想到什麼寫什麼”，而是會主動思考“這裏我可以用什麼修辭手法讓它更生動？”。我記得有一次，他寫關於“快樂的童年”的作文，他用“擬人”來形容玩具：“我的小熊，它總是靜靜地聽我訴說心事，好像一個忠實的夥伴；我的積木，它們乖乖地聽我指揮，搭起瞭我心中的城堡。”這樣的描寫，讓他的作文充滿瞭童趣和想象力，也讓我看到瞭孩子在寫作上的巨大進步。這本書，真的讓我看到瞭我傢孩子寫作潛力的爆發。
评分這是一本非常值得推薦給每一個小學生傢長的圖書。我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子提升寫作能力，又不會讓孩子感到枯燥的書，而《小學生作文修辭24招(修訂版)》恰恰滿足瞭我的需求。這本書的最大的優點在於，它將復雜的修辭手法分解成24個具體、易懂的“招式”，並且通過大量的例句，將這些抽象的概念變得生動形象。我特彆欣賞書中提供的例句，它們都非常貼近小學生的生活，比如描寫下雨，會用“雨點像斷瞭綫的珠子”；描寫高興，會用“我的心像小兔子一樣跳個不停”。這些貼近生活的例子，讓孩子更容易理解和運用。而且，這本書不僅僅是教會孩子“寫”，更重要的是教會孩子“怎麼去觀察和感受”。它鼓勵孩子用自己的眼睛去發現生活中的美，用自己的心去體會生活中的情感，然後用生動的語言錶達齣來。我讓孩子每天學習一招，並且要求他在當天的日記或者作文裏嘗試運用。我欣喜地看到，孩子現在寫作文時，會主動去思考如何運用修辭手法，讓自己的文字更加齣彩。我記得有一次，他寫關於“我的夢想”的作文，他用“排比”來形容自己的夢想：“我的夢想是成為一名科學傢，探索宇宙的奧秘；我的夢想是成為一名畫傢，描繪世間的美麗；我的夢想是成為一名老師，點亮更多孩子的心靈。”這樣的錶達，讓他的作文充滿瞭力量和感染力。這本書，不僅僅是在提升孩子的寫作技能，更是在培養孩子的創造力和想象力。
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