悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 品德教育
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　　編者鑑於目前社會上充斥暴力及貪婪的氣氛，人與人相處，缺乏包含和關懷的慈悲心。本書就是順應小朋友的需要而編寫的，共有三十七篇皆和品德教育有關的文章及故事，供小朋友閱讀。

　　當小朋友讀完本書三十七篇文章及故事後，將會收到潛移默化的效果，他們待人會彬彬有禮，會愛護小動物，會變得更慈悲，更善良，對人對事不會再斤斤計較，而有包容和關懷的心。

　　小朋友閱讀完後，可以考查一下自己的語文實力，所以在每一篇文章後麵，附瞭五道題目，用來評量小朋友的瞭解程度。在篇後或有成語、詩詞或有諺語、俏皮話欣賞，可以增進小朋友的語文能力。

《智慧啓濛：小學生生活技能與安全手冊》 （不包含《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》任何內容） --- 第一章：初識校園——快樂適應與規則建立 1.1 邁入新世界：幼兒園到小學的平穩過渡 本章旨在幫助剛入學的一年級學生順利完成從幼兒園到小學的轉變。我們深知，環境的改變、課程難度的增加以及作息時間的規範化，對年幼的孩子來說是一個不小的挑戰。本手冊將提供具體、可操作的策略，讓孩子建立對新環境的安全感和歸屬感。 情緒調適與分離焦慮： 詳細講解如何識彆和錶達初入校園時的緊張、不安情緒。提供“小秘密包裹”法——讓孩子攜帶一件熟悉物品，作為連接傢庭的橋梁。介紹傢長在送學時應采取的“堅定而溫柔”的告彆方式，避免過度依戀的強化。 時間觀念的建立： 通過形象的圖錶和故事，解釋“上午”、“下午”、“課間”等基本時間概念。設置“我的第一周時間錶”，讓孩子看到規律作息帶來的穩定感。強調準時到校、按時交作業的重要性，並解釋這是一種對自己的承諾。 校園地圖探索： 附帶一張可愛的校園結構圖，引導孩子認識教室、洗手間、飲水區、醫務室和操場的位置。設計“校園尋寶遊戲”，讓孩子在安全範圍內熟悉路綫，減少迷路和無助感。 1.2 課堂禮儀與學習習慣的養成 良好的課堂行為是高效學習的基礎。本章重點培養孩子專注力、傾聽能力和基礎的自律性。 傾聽的藝術： 強調“眼睛看、耳朵聽、身體坐好”的“三到到”原則。通過模擬情境，區分“有效傾聽”和“假裝聽講”的區彆。設置“安靜練習”，目標是保持五分鍾內不打斷他人發言或發齣無關聲響。 舉手與發言規範： 明確舉手的正確姿勢、等待的耐心，以及發言時清晰錶達的技巧。教育孩子尊重不同意見，學會說“我不同意您的看法，因為……”而不是直接反駁。 書本與文具的守護神： 教授基礎的文具整理術。如何正確使用膠水、剪刀，避免損壞公物。強調課後收拾書包的必要性，明確區分“需要帶迴傢”和“留在學校”的物品清單。 --- 第二章：生活自理與安全防護網 2.1 獨立生活的萌芽：穿衣、用餐與清潔 本章旨在培養一年級學生的基礎生活自理能力，減輕傢長在日常照料上的負擔，同時增強孩子的自信心。 穿衣的魔法師： 針對一年級常見的扣子、拉鏈、鞋帶（魔術貼為主，簡單係帶為輔）的穿脫技巧，提供分解步驟圖解。強調季節更替時根據天氣變化選擇衣物的基本常識。 文明用餐指南： 不僅關注“吃乾淨”，更關注“怎麼吃”。講解正確的握筷姿勢（使用輔助工具過渡），避免進食過快導緻噎食。餐桌禮儀涵蓋：不挑食、不大聲咀嚼、不將食物灑在地上，以及飯後自覺清理桌麵。 個人衛生習慣的固化： 詳細描述“七步洗手法”——不僅是洗手，更重要的是洗手的時間點：飯前、如廁後、接觸寵物後、接觸髒物後。強調早晚刷牙、正確使用牙刷、以及咳嗽或打噴嚏時用紙巾或手肘遮擋的“呼吸道禮儀”。 2.2 校園與社區安全導航 安全教育是重中之重。本章側重於認知潛在危險並學會應對。 校內安全常識： 識彆哪些區域是“禁止進入”區域（如配電室、化學品存放處）。強調上下樓梯靠右行、不追逐打鬧。重點講解體育活動中的熱身與放鬆的重要性，避免運動傷害。 陌生人接觸的界限（“三不一問”原則）： 明確告知孩子陌生人的定義（不認識的成年人，或聲稱是朋友的朋友）。“三不”：不接受陌生人的零食、不跟陌生人走、不泄露傢庭信息。“一問”：遇到可疑情況，立即大聲呼救並跑嚮安全區域（如保安亭、有老師或穿著製服的人）。 交通初體驗安全： 針對步行上學的孩子，教授“紅燈停、綠燈行”的基礎規則。強調走人行道、不在馬路中間玩耍。如果傢長接送，需在指定區域等候，避免隨意衝齣。 --- 第三章：情緒管理與人際交往的潤滑劑 3.1 認識我的“小情緒” 一年級學生的情緒錶達往往直接且強烈。本章引導他們識彆、命名並適當地釋放情緒。 情緒詞匯庫建立： 介紹“生氣”、“沮喪”、“開心”、“嫉妒”、“委屈”等基本情緒的錶情和感受。使用“情緒溫度計”來量化自己此刻的感受強度。 處理“我不高興”的策略： 教授“暫停、深呼吸、數到十”的自我安撫三部麯。鼓勵孩子用語言錶達“我現在很生氣，請給我五分鍾冷靜一下”，而不是通過推搡或哭鬧來解決問題。 接納挫摺的韌性： 學習接受“我做不好，但我可以再試一次”。通過“試錯成本分析”，讓孩子明白失敗隻是學習過程中的一個步驟，而非終點。強調努力的過程比完美的結果更重要。 3.2 成為受歡迎的“好朋友” 友誼的建立始於懂得分享與閤作。 分享的藝術與界限： 討論“什麼可以分享，什麼不能分享”（如私人物品、午餐中的主食）。學習輪流玩玩具的技巧，使用計時器來保證公平性。 解決小摩擦的工具箱： 當朋友發生衝突時，引導孩子使用“我的感受是……”的句式來錶達自己的立場，而不是指責對方。鼓勵尋求第三方（老師）的幫助，而不是自己悶氣或升級矛盾。 贊美與鼓勵的力量： 教授真誠地贊美他人的方法（具體化贊美，如“你畫的太陽顔色搭配得真好看！”）。理解“嫉妒”的感受，並將其轉化為“我也要努力做得更好”的動力。 --- 第四章：探索自然與信息素養的萌芽 4.1 親近大自然：觀察與愛護 本章側重於培養孩子對自然環境的好奇心和保護意識，不涉及復雜的自然科學知識，而是側重於體驗。 天氣與季節的交替： 認識雲的形狀（例如積雲、捲雲），區分晴天、陰天、下雨天的不同，並學會根據天氣預報做簡單的齣行準備。 動植物的鄰居： 認識校園或社區常見的幾種植物（如熟悉的樹木、花卉）和昆蟲。強調“不隨意采摘花朵，不捕捉或傷害小動物”的生命尊重原則。 垃圾分類的初步認知： 根據所在地的基礎分類標準（可迴收、不可迴收），引導孩子將自己的廢棄物投放到正確的垃圾桶，理解垃圾分類對環境衛生的重要性。 4.2 初步接觸數字與文字世界 本章關注基礎的邏輯思維訓練和對信息的初步處理能力。 數字的排列與對應： 鞏固100以內的加減法概念，側重於生活場景中的應用，例如：我有五塊糖，媽媽又給瞭我兩塊，我現在有幾塊？理解數字的序數和基數概念。 基礎邏輯排序： 通過給圖片排序、復述簡單故事的步驟，訓練孩子的綫性思維。例如：煮雞蛋的步驟（拿蛋、燒水、計時、撈齣）。 安全使用電子産品的意識： 強調電子産品是工具而非玩具。設定使用時間限製，認識到過度沉迷的危害。在傢長指導下，學習如何安全地搜索和識彆簡單的、適閤兒童的益智類APP或網站。 --- 結語：成長，每一步都算數 《智慧啓濛：小學生生活技能與安全手冊》旨在為一年級學生提供一個堅實的生活基礎和心理支架。我們相信，一個安全、自律、懂得關愛的孩子，纔能更自信、更快樂地迎接未來的學習挑戰。本書強調實踐性、趣味性，旨在將抽象的規則轉化為孩子們可以日復一日堅持的良好習慣。

<1年級上冊>
1. 兩隻羊過橋
2. 坐在樹下等兔子
3. 兄妹倆
4. 母烏鴉和小烏鴉
5. 洗碗
6. 玫瑰花和雞冠花
7. 一株麥苗
8. 蟬與狐狸
9. 蜘蛛網的教訓
10. 清明節
11. 一棵梨子樹
12. 請、謝謝、對不起
13. 有仁愛德性的人
14. 刷牙
15. 大傢和好又親切
16. 蛇和青蛙
17. 牽牛花和竹子
18. 驢子換主人
19. 過端午節
20. 不貪心的小孩
21. 喜歡讀書的匡衡
22. 農夫的辛苦
23. 團結的蜜蜂
24. 可愛的動物
25. 動物選美
26. 從水來迴水去
27. 快樂的新年
28. 選馬
29. 冒牌醫生
30. 小強的醒悟
31. 三隻小羊
32. 鏡子和小花貓
33. 聖母的小玻璃杯
34. 愛惜物力的陶侃
35. 愛護兵士的拿破崙
36. 一件棉襖
37. 老鼠報恩
◎ 1上解答

<1年級下冊>
1. 一百分
2. 勸架
3. 驕傲的小白兔
4. 新學期新希望
5. 大掃除
6. 我的小鬧鍾
7. 吃飯
8. 小花貓
9. 可怕的火災
10. 到海邊去
11. 孝子黃香
12. 整理房間
13. 冒風雨上學
14. 我的書包
15. 懶惰的人
16. 我不在傢
17. 司馬光救同伴
18. 小螞蟻
19. 烏鴉喝到水瞭
20. 鷸鳥和蚌
21. 誰大誰小
22. 母親節的禮物
23. 校長的話
24. 小貓和小老鼠
25. 我的妹妹
26. 鯨魚和大象
27. 小魚和大魚
28. 獅子受瞭教訓
29. 遊陽明山
30. 說大話
31. 烏鴉中計瞭
32. 以德報怨
33. 小熊和小豬
34. 梅花鹿的運動生涯
35. 鎖和箱子
36. 淘氣的小麻雀
37. 兩隻烏鴉
◎ 1下解答

评分☆☆☆☆☆

我是一位對兒童讀物非常挑剔的傢長，尤其是在品德教育方麵，我希望找到能夠真正觸動孩子心靈，而不是流於錶麵說教的書籍。這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》可以說是我近期最滿意的一次購書體驗。首先，這套書的外包裝就顯得非常用心，設計簡約大氣，色彩搭配也十分和諧，傳遞齣一種積極嚮上的感覺。打開書本，我立刻被裏麵的插畫所吸引。畫風非常細膩，色彩運用大膽而又不失柔和，人物的錶情和動作都刻畫得非常生動，充滿瞭童趣，能夠迅速抓住孩子的注意力。最令我稱贊的是，這套書在品德教育的呈現方式上，做得非常齣色。它並沒有直接告訴孩子“什麼是品德”，而是通過一個個引人入勝的故事，讓孩子在情節的發展中，去感受、去體會、去領悟。我翻閱瞭一本關於“同情心”的故事，主人公小象因為看到其他小動物受睏而感到難過，並伸齣瞭援手。故事的敘述過程非常細膩，能夠讓孩子體會到同情心的美好，以及幫助他人帶來的快樂。而且，故事的結局常常會有一個溫暖的升華，或者是一個積極的反饋，讓孩子感受到品德的力量。我還在書中看到瞭關於“閤作”、“尊重”、“感恩”等主題的故事，每一個故事都設計得非常巧妙，能夠讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地吸收這些寶貴的品德。我發現，這套書的語言組織也很有特色，用詞準確生動，富有感染力，能夠培養孩子良好的語感。我迫不及待地想和孩子一起完成這套書的閱讀，我相信，它一定會成為孩子品德塑造的有力助手。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》真的太驚喜瞭！我孩子是二年級快升三年級，平時我一直想找一些能引導他認識品德的書，但市麵上的選擇太多，有時候反而不知道怎麼下手。這套書的名字就特彆吸引人，“悅讀”意味著閱讀的樂趣，而“品德故事”則直接點明瞭核心價值，而且是針對國小一年級，我心想正好可以先給他打下基礎。打開盒子，厚厚的一疊書，我被它的設計深深吸引瞭。封麵色彩鮮艷，插畫風格童趣十足，一看就是孩子們會喜歡的樣子。第一眼的感覺就是“用心”。我迫不及待地翻開第一本，裏麵的故事排版很舒服，字跡大小適中，不會給小眼睛造成負擔。故事內容更是讓我眼睛一亮，不是那種枯燥乏味的道理說教，而是通過一個個生動有趣的小故事，讓孩子在情節發展中自然而然地體會到什麼是善良、誠實、勇敢、分享等等。我特彆喜歡其中一個關於“小螞蟻搬食物”的故事，它不僅僅講述瞭螞蟻如何團結閤作，還在故事的結尾留下瞭一個小小的思考題，引導孩子去想，如果隻有一隻螞蟻會怎樣？這種互動式的設計，大大增加瞭閱讀的趣味性，也讓孩子從被動接受信息變成主動思考。孩子拿到書後，更是愛不釋手，每天都要吵著讓我讀一兩個故事。以前讓他看書，總是要費一番力氣，但這次完全不一樣，他會主動要求，並且聽得津津有味。故事裏的主人公也很有代錶性，有小動物，也有和他一樣的小朋友，這些 relatable 的角色讓孩子更容易産生共鳴。我感覺這套書真的不僅僅是講故事，更像是在為孩子的心靈播下品德的種子，而且是用最輕柔、最有效的方式。這筆投資，我真的覺得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》是我最近收到的最滿意的一套童書。首先，它的外觀就充滿瞭吸引力。我特彆喜歡封麵上的插畫，色彩鮮艷又不失柔和，人物造型可愛，充滿瞭童趣，一看就知道是為小朋友量身定製的。打開包裝，一股淡淡的油墨香味撲鼻而來，讓人感覺非常舒適。我迫不及待地翻閱其中的幾本書，被裏麵的內容深深吸引瞭。這套書的故事情節非常豐富，涵蓋瞭諸如善良、誠實、勇敢、友誼、分享等多個主題，而且每一個故事都設計得非常巧妙，能夠讓孩子在閱讀的過程中，自然而然地體會到品德的重要性。我印象特彆深刻的是一個關於“分享”的故事，主人公是一隻小兔子，它本來很捨不得和朋友分享自己喜歡的鬍蘿蔔，但在看到朋友因為沒有食物而難過時，它主動分享瞭自己的食物，最終贏得瞭朋友的感激和快樂。故事的敘述過程非常細膩，能夠讓孩子感受到分享帶來的溫暖和幸福。而且，我發現這套書的插畫也起到瞭畫龍點睛的作用，每一幅插畫都栩栩如生，色彩搭配和諧，能夠很好地輔助文字，讓孩子更容易理解故事的情節和人物的情感。更重要的是，這套書的語言組織非常講究，用詞簡單易懂，但又不失文學性，能夠培養孩子的語感。我已經開始和孩子一起閱讀，他總是聽得津津有味，並且會主動和我討論故事裏的情節，甚至還會模仿故事裏的人物說一些話。我感覺，這套書不僅僅是在教孩子品德，更是在培養他對閱讀的興趣，以及對美好事物的嚮往。

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子早期品德教育的傢長，所以當我在書店看到這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》時，我幾乎沒有猶豫就買下瞭。包裝很精美，送給孩子作為禮物也很有麵子。打開之後，我首先被它的整體設計所吸引。整個係列的書籍在視覺上有著統一又略有變化的風格，色彩搭配既鮮活又柔和，符閤低年級兒童的審美。每一本書的開本大小也很閤適，方便孩子拿取和翻閱，不容易損壞。我最看重的是故事的選取和呈現方式。這套書選取的故事都是非常經典且貼近孩子生活實際的，比如關於幫助他人、誠實守信、尊重長輩、愛護環境等等，這些都是我們希望孩子能夠從小培養起來的優良品質。更讓我驚喜的是，故事的敘述語言非常生動形象，充滿瞭童趣，即使是比較抽象的品德概念，也通過具象化的情節變得容易理解。我特彆注意到，書中很多故事都設計瞭意想不到的轉摺，或者主人公會遇到一些小小的挑戰，這些都能夠抓住孩子的注意力，讓他們在故事的起伏中感受到品德的力量。插畫的運用也是點睛之筆，畫風細膩可愛，能夠很好地輔助文字，幫助孩子理解故事的情節和人物的情感。而且，插畫並沒有喧賓奪主，而是恰到好處地烘托瞭故事的氛圍。我還會和孩子一起討論故事裏的角色，問問他“你覺得他這樣做對嗎？”，“如果你是他，你會怎麼做？”，這種互動式的閱讀，讓我感覺這套書不僅僅是讀物，更是我們親子溝通的橋梁。我看到孩子在聽故事的時候，臉上會露齣各種錶情，時而凝重，時而歡笑，這說明故事已經真正地觸動瞭他的內心。

评分☆☆☆☆☆

自從拿到這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》之後，我感覺我們傢的親子閱讀時光變得更加美好瞭。我一直希望孩子能擁有健全的人格，而品德教育是其中的重中之重，但又不能過於說教。這套書的齣現，正好解決瞭我的睏擾。從外觀上來看，這套書的設計就充滿瞭兒童的視角，色彩活潑，插畫生動，孩子一眼就能被吸引住。每一本書的大小和厚度都非常適閤一年級小朋友的手，便於他們自主閱讀。最讓我喜歡的是，這套書的每一個故事都非常經典，而且用一種非常有趣、貼近孩子生活的方式來呈現。我注意到，書中的主人公往往會遇到一些生活中的小挑戰，而這些挑戰恰恰是培養品德的絕佳機會。比如，有一個關於“勇敢”的故事，主人公小鬆鼠因為害怕黑暗，不敢獨自迴傢，後來在媽媽的鼓勵下，它勇敢地走夜路，最終發現黑夜也沒有那麼可怕。這個故事的敘述過程非常流暢，充滿瞭情感的渲染，讓孩子在跟隨小鬆鼠的腳步時，也能感受到勇敢的力量。而且，故事的結尾往往會有一個溫馨的提示，或者是一個小小的總結，幫助孩子鞏固對品德的理解。我發現，這套書在語言上也很有講究，用詞簡單易懂，但又充滿瞭畫麵感，能夠讓孩子在閱讀中培養良好的語言錶達能力。自從有瞭這套書，我女兒每天都會主動要求我給她讀故事，而且聽完後，她還會和我討論故事裏的主人公，問我一些為什麼，這種互動讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

拿到這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》的時候，我內心是充滿瞭期待的。作為一名在一綫教育工作的老師，我深知品德教育的重要性，也一直在尋找能夠真正引起孩子們共鳴的優秀讀物。這套書，從外包裝到內容，都給我留下瞭深刻的印象。首先，它的包裝設計非常簡潔大方，色彩明亮而不刺眼，傳遞齣一種積極嚮上的能量，非常符閤兒童讀物的定位。打開書本，我首先被其中的插畫風格所吸引。畫風細膩，色彩飽滿，人物形象生動可愛，能夠迅速抓住孩子的眼球，讓他們對閱讀産生濃厚的興趣。我最看重的是這套書的內容。它並沒有采用說教式的語言，而是將品德教育融入到一個個生動有趣的故事中。我仔細翻閱瞭幾本，發現故事的情節設計非常巧妙，能夠讓孩子在閱讀過程中，自然而然地體會到善良、誠實、勇敢、友誼等重要的品德。比如，有一個關於“分享”的故事，主人公小熊一開始很不願意和朋友分享自己的玩具，但在看到朋友因為沒有玩具而失落時，它主動分享瞭自己的玩具，並因此獲得瞭朋友的喜愛和感激。這個故事的敘述過程非常流暢，充滿瞭情感的細節，能夠讓孩子深刻理解分享的快樂。而且，故事的結尾常常會有一個溫馨的升華，或者是一個積極的引導，幫助孩子鞏固對品德的認識。我發現，這套書的語言錶達也很有特色，用詞精準，生動形象，能夠培養孩子良好的語言理解能力和錶達能力。作為老師，我非常樂意將這套書推薦給我的學生們，我相信它一定會成為孩子們品德成長道路上的良師益友。

评分☆☆☆☆☆

這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》的到來，簡直是解決瞭我一個大難題。我的女兒是個非常活潑的孩子，平時喜歡聽故事，但總覺得市麵上的故事書要麼太幼稚，要麼道理太深奧，很難讓她真正領會到其中的含義。這套書的名字就很有吸引力，“悅讀”說明瞭樂趣，“品德”則是我們傢長非常看重的一點，而“國小1年級”的定位，我覺得非常精準。收到書後，我立刻被它的包裝和設計吸引瞭。整體感覺非常專業，每一本書的大小都非常適閤孩子的小手，而且紙張的質量也很好，不易撕破。最讓我感到驚喜的是，這套書的插畫風格非常獨特，色彩豐富而不刺眼，人物的錶情和動作都畫得特彆生動，能夠很好地傳達齣故事的情感。我隨意翻開一本，裏麵的故事主人公是一個叫“樂樂”的小男孩，他在一次撿到彆人丟失的錢包時，麵臨瞭是否歸還的抉擇。故事的敘述過程跌宕起伏，樂樂內心的掙紮被描繪得淋灕盡緻，最終他選擇瞭誠實守信，並將錢包歸還失主，得到瞭失主的感謝和錶揚。讀完這個故事，我立刻就和女兒討論起來，她非常認真地聽，並且主動錶達瞭自己的看法。我發現，書中並沒有直接告訴孩子“你應該誠實”，而是通過樂樂的經曆，讓孩子自己去體會誠實的重要性。這種潤物細無聲的教育方式，我真的非常欣賞。而且，故事的語言也很貼近孩子的生活，用詞簡單易懂，但又不失文學性。我已經迫不及待地想和女兒一起讀完這套書的每一個故事瞭，我相信這一定會對她的品德塑造産生積極的影響。

评分☆☆☆☆☆

我對這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》的評價，可能要從它帶給我的“驚喜感”說起。我是一位非常關注孩子習慣養成的傢長，但有時候，如何將抽象的品德概念通過具體生動的方式傳達給一年級的孩子，確實是一個挑戰。這套書的齣現，完全超齣瞭我的預期。首先，從外包裝上看，就顯得非常用心，色彩的搭配、封麵的設計，都充滿瞭童趣，但又不會顯得廉價。拿到手中，感覺非常紮實，每一本書的尺寸都恰到好處，方便孩子自己拿取，而且紙張的厚度和光澤度都令人滿意，閱讀體驗非常棒。我最看重的是內容。翻開第一頁，我就被裏麵的插畫深深吸引瞭。畫風非常細膩，色彩柔和，人物形象飽滿，能夠瞬間抓住孩子的眼球。更重要的是，故事的情節設計非常巧妙。我注意到，很多故事都不是直接給齣一個結論，而是通過主人公的經曆，讓孩子自己去思考、去感受。比如，有一個關於“分享”的故事，主人公小貓咪一開始不願意把自己的零食分享給朋友，後來發現朋友因為沒有食物而很難過，最終她主動分享瞭自己的零食，贏得瞭朋友的喜愛。這個過程的描寫非常細膩，小貓咪內心的糾結、猶豫，以及最終的釋然，都刻畫得入木三分，讓孩子能夠感同身受。而且，故事的結局也常常齣人意料，或者會有一個小小的溫暖的轉摺，讓孩子在驚喜中體會到品德的美好。我發現，這套書非常注重引導性，讀完一個故事，常常會有一個小小的提問，或者是一個引導性的句子，鼓勵孩子去思考，去討論，這對於培養孩子的獨立思考能力非常有幫助。我看到我傢孩子，平時對閱讀不太感興趣，但拿到這套書，卻能主動翻閱，纏著我讀給他聽，甚至會主動討論故事裏的情節，這讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，給孩子選擇什麼樣的讀物，就相當於為他選擇什麼樣的“精神食糧”。所以，當我在網上看到這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》時，我立刻被它簡潔而富有內涵的名字吸引瞭。收到書後，我的第一感受就是“驚喜”。書的包裝非常精緻，給人一種高端大氣的感覺，作為禮物送給孩子也很有檔次。打開之後，我被這套書的設計風格深深吸引瞭。色彩的運用非常大膽而富有創意，插畫的風格更是獨具匠心，既有童真童趣，又不失藝術品味，人物的錶情和動作都刻畫得非常生動，仿佛躍然紙上。我最欣賞的是，這套書在品德教育上的處理方式。它沒有采用生硬的說教，而是將品德融入到一個個引人入勝的故事中。我隨意翻開一本，看到一個關於“誠實”的故事，主人公是一個小男孩，他在一次考試中偷偷看瞭同學的答案，雖然得到瞭高分，但內心卻非常不安。故事的敘述過程非常細膩，能夠讓孩子感受到不誠實帶來的內疚感，以及最終選擇誠實後的輕鬆和滿足。這種潤物細無聲的教育方式，我真的非常喜歡。而且，故事的結局常常會有一個積極的升華，讓孩子在品嘗到品德帶來的益處的同時，也體會到成長的快樂。我發現，這套書的語言組織也很有特點，用詞雖然簡單，但富有感染力，能夠激發孩子的閱讀興趣。我迫不及待地想和孩子一起完成這套書的閱讀，我相信，它一定會成為孩子品德成長道路上最好的夥伴。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我選擇這套《悅讀品德故事(國小1年級)全冊(第2版)》主要是齣於朋友的推薦，但當我真正收到並翻閱它的時候，我纔明白為什麼朋友會如此贊不絕口。這套書給我的第一印象是“專業”。從包裝的嚴謹程度，到書籍本身的質感，都透露齣齣版方的用心。色彩的運用非常大膽，但又不失和諧，插畫的風格更是我非常喜歡的，既有童趣，又不失藝術性，人物的錶情和細節描繪得非常到位，能夠讓孩子快速進入故事的情境。我尤其欣賞這套書在品德教育上的處理方式。它沒有采用說教式的口吻，而是將品德融入到一個個引人入勝的故事中。我發現，書中的故事非常貼近兒童的生活，主人公的經曆也常常是孩子們在成長過程中會遇到的。比如，有一個關於“不輕易放棄”的故事，主人公是一個小蝸牛，它努力地爬嚮一朵鮮花，雖然過程艱難，但它最終堅持瞭下來。這個故事的敘述過程非常細膩，能夠讓孩子感受到堅持的意義，而不是僅僅聽到“你要堅持”這句話。我還在書中看到瞭關於“感恩”、“尊重”等主題的故事，每一個故事都設計得非常巧妙，情節有趣，能夠讓孩子在輕鬆的閱讀中，潛移默化地理解這些重要的品德。我喜歡的是，故事的結尾常常會有一個溫暖的升華，或者是一個積極的反饋，讓孩子感受到行善帶來的快樂和滿足。更讓我驚喜的是，這套書的語言組織也非常講究，用詞雖然簡單，但充滿韻味，能夠培養孩子語感。我已經開始和孩子一起閱讀，他總是聽得聚精會神，並且會主動問我一些關於故事的問題，這讓我覺得，這套書不僅僅是在傳遞知識，更是在點燃他對閱讀的熱情，以及對美好品德的嚮往。