悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 品德教育
• 國小四年級
• 故事
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• 兒童文學
• 價值觀
• 成長
• 閱讀

編者鑑於目前社會上充斥暴力及貪婪的氣氛，人與人相處，缺乏包含和關懷的慈悲心。本書就是順應小朋友的需要而編寫的，共有三十七篇皆和品德教育有關的文章及故事，供小朋友閱讀。

　　當小朋友讀完本書三十七篇文章及故事後，將會收到潛移默化的效果，他們待人會彬彬有禮，會愛護小動物，會變得更慈悲，更善良，對人對事不會再斤斤計較，而有包容和關懷的心。

　　小朋友閱讀完後，可以考查一下自己的語文實力，所以在每一篇文章後麵，附瞭五道題目，用來評量小朋友的瞭解程度。在篇後或有成語、詩詞或有諺語、俏皮話欣賞，可以增進小朋友的語文能力。

《啓濛之光：中華美德故事精選（小學中年級版）》圖書簡介 引言：傳承韆載的智慧，滋養純真的心靈 在浩瀚的中華文化長河中，品德教育如同璀璨的星辰，指引著一代又一代少年的成長方嚮。我們的這本《啓濛之光：中華美德故事精選（小學中年級版）》，並非簡單地收錄傳統故事，而是精心策劃的一套旨在引導小學中年級學生（約三至五年級）理解、內化並踐行中華優秀傳統美德的讀本。本書聚焦於那些跨越時空的經典敘事，通過引人入勝的情節和鮮活的人物形象，潛移默化地滋養孩子們的心靈，幫助他們建立起健全的人格基礎。 第一輯：誠實守信——立身之本 本輯精選的故事，圍繞“誠實”與“信譽”兩大核心價值展開。我們深知，對於處於認知發展關鍵期的孩子來說，區分真實與虛假、承諾與背棄，是建立社會信任的基石。 《季布一諾》的重量： 通過講述西漢名士季布“一諾韆金”的典故，我們不隻是復述曆史事件，而是深入探討“承諾”背後的責任感。孩子們將瞭解到，一句看似輕易的許諾，如何能凝聚起巨大的力量，影響一個人的聲譽乃至一生。故事的現代解讀部分，會引導學生思考：在日常生活中，我們如何對待自己的“小約定”？ 《狼來瞭》的警示與延伸： 經典的《刻舟求劍》和《放羊的孩子》等故事被重新編排，但重點不再是單純的懲罰，而是聚焦於撒謊對人際關係造成的傷害——信任的崩塌。我們設計瞭“如果我是他”的思考環節，鼓勵小讀者站在不同角度體會被欺騙的感受，從而更加珍視誠實的可貴。 《華佗的仁心仁術》： 側重於醫者仁心，強調專業上的實事求是與對病患的坦誠相待，展現瞭“誠”在專業領域中的至高地位。 第二輯：孝悌忠勇——傢國情懷的萌芽 這一部分是構建學生對傢庭、社會乃至國傢情感連接的橋梁。它旨在讓“孝”不再是空洞的口號，而是具體的行動；讓“忠”與“勇”不再是遙遠的概念，而是麵對睏難時的內在驅動力。 孝道的具體實踐： 我們選取瞭如“閔損寒衣”、“郯子鹿乳”等感人至深的孝行故事，但更重要的是，我們配以現代傢庭場景的對話，探討在現代生活節奏下，如何以更貼近現實的方式錶達對父母的愛與尊敬，例如分享時間、主動分擔傢務、耐心傾聽等。 友愛與悌道： 聚焦“友愛”這一概念，通過講述古代兄弟和睦相處的典故，如“雍睦九鄰”的片段，引導學生理解“悌”不僅是對兄長的尊敬，更是與同伴相處的友善與包容。 忠義與勇敢的並肩： 本輯收錄瞭嶽飛少年勤學、精忠報國的故事，以及“文天祥拒招降”的片段。我們著重於剖析“忠”的層次，從對傢庭的責任到對集體的奉獻。而“勇”則被定義為：麵對不公敢於發聲，麵對挑戰敢於嘗試的“智勇”。 第三輯：勤奮好學——成就未來的階梯 對於小學中年級的學生而言，學習的習慣和興趣的培養至關重要。本輯的重點在於展示“勤奮”的魅力，打破“天賦論”，強調積纍的力量。 “鐵杵磨針”的堅持： 這個經典故事被賦予瞭新的生命，重點放在瞭“日復一日”的重復性勞動中蘊含的巨大能量。我們設計瞭“我的‘小鐵杵’”欄目，讓學生記錄自己為達成一個小目標所付齣的每日努力。 “鑿壁偷光”與“囊螢映雪”的深層解讀： 不再僅僅強調貧睏中的刻苦，而是將重點放在“主動獲取知識”的態度上。我們引導學生思考，在資源相對豐富的現代，如何剋服分心、主動探索知識的樂趣。 “庖丁解牛”的專注： 通過這個故事，引入“專注力”的概念，說明任何技藝的精進都源於心無旁騖的投入，與勤奮相輔相成。 第四輯：謙遜禮讓——和諧共處的藝術 人際交往是孩子們社交能力發展的重要組成部分。本輯旨在通過故事，培養學生的同理心、尊重意識以及必要的自我約束力。 “退避三捨”的智慧： 重點闡釋“禮讓”並非軟弱，而是一種高瞻遠矚的戰略智慧和對和平的維護。這有助於學生理解衝突中的退讓與寬容。 “孔融讓梨”的現代演繹： 這一故事被拓寬到“分享”與“尊重他人感受”的層麵。我們探討瞭在團隊活動中，如何做到既不刻意謙讓以至於吃虧，又能尊重他人的需求。 “聞過則喜”的胸襟： 聚焦於如何正確對待他人的批評和建議。通過講述古代聖賢虛心納諫的事跡，幫助學生建立起健康、開放的自我認知，明白“接受建議是成長的捷徑”。 設計特色與教學導嚮 《啓濛之光》在內容編排上，嚴格遵循小學中年級學生的認知特點： 1. 故事精煉與重述： 所有傳統故事均經過現代語言的潤色和精簡，確保閱讀流暢度，避免生僻詞匯過多。 2. 圖文並茂的視覺體驗： 采用大量色彩柔和、綫條明快的手繪插圖，增強故事的感染力和代入感。 3. 互動思考環節（“品德小課堂”）：每則故事後均設有“想一想”、“說一說”、“做一做”等欄目，引導學生將故事中的美德與自身經曆連接，從“知道”走嚮“做到”。 4. 美德詞匯拓展： 適時穿插介紹與本故事相關的成語或格言，如“言而有信”、“滴水穿石”、“尊老愛幼”，幫助學生積纍語言財富。 本書力求以潤物細無聲的方式，將中華民族曆經考驗的道德準則，轉化為孩子們心中溫暖、堅定的力量，為他們未來成為正直、善良、有擔當的社會棟梁，奠定堅實的人文基石。

1. 頭發找主人去瞭
2. 變色烏鴉
3. 螞蟻和蚱蜢
4. 誠實的樂正子春
5. 青蛙找朋友
6. 爬山的樂趣
7. 交通安全
8. 難做決定
9. 蘇格拉底的修養
10. 熊被凍住瞭
11. 海軍大將納爾遜
12. 刻苦的林則徐
13. 馬和驢
14. 孝順的劉永福
15. 義大利畫傢
16. 兩個獵人
17. 鹿吃葡萄葉
18. 馬路的抱怨
19. 小象行善
20. 仁讓巷
21. 關心彆人
22. 舉手之勞做環保
23. 誰的力量大
24. 聖女貞德
25. 香菇和花菇
26. 夏令衛生
27. 奉獻
28. 小鬆鼠找新傢
29. 考試前後
30. 老鼠偷油
31. 小和尚打坐
32. 快樂在哪裏
33. 畫眉鳥
34. 瞎子和瘸子
35. 把根基做好
36. 大象報仇
37. 人生之樂
◎ 4下解答

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的本質是點亮孩子的智慧，更是點燃他們內心的良知。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，正是這樣一本能夠點亮孩子品德之燈的優秀讀物。它沒有空洞的理論，沒有說教式的灌輸，而是以一個個鮮活的故事，悄無聲息地將品德的種子播撒在孩子的心田。我特彆喜歡書中關於“同情心”的幾個故事，例如，那個幫助流浪小狗的孩子，以及那個主動關心生病同學的女孩。這些故事，用最真摯的情感，展現瞭人與人之間的關懷與溫暖，讓孩子學會感同身受，培養同情心和惻隱之心。我傢孩子在讀瞭這些故事後，在生活中也變得更加樂於助人，看見弱小或者需要幫助的人，會主動上前關心。這種從故事中獲得的感悟，能夠轉化為實際的行為，讓我看到瞭品德教育的巨大力量。而且，這本書的語言風格非常貼近孩子的年齡特點，讀起來朗朗上口，充滿瞭趣味性，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地吸收品德的精髓。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知品德教育的重要性，也一直在尋找能夠真正打動孩子、引導孩子認識並踐行品德的書籍。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，無疑讓我眼前一亮。它將抽象的品德概念，通過一個個具體、生動、富有感染力的故事呈現齣來，讓孩子在潛移默化中受到熏陶。我尤其欣賞書中關於“理解”和“包容”的敘述，它通過描繪不同背景、不同性格的人們如何相互理解、相互尊重，讓孩子明白，每個人都有自己的獨特性，學會理解和包容，纔能建立和諧的人際關係。例如，書中有一個講述瞭不同文化背景的孩子，如何通過互相學習和理解，最終成為好朋友的故事。這種情節，能夠有效地幫助孩子樹立開放的心態，培養尊重差異、包容他人的品格。我傢孩子在讀瞭這些故事後，在和小夥伴交流時，似乎更能站在對方的角度思考問題，處理矛盾時也更加平和。這種潛移默化的改變，讓我看到瞭這本書的獨特價值。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們總希望自己的孩子能夠成長為一個正直、善良、有擔當的人。尋找一本能夠有效輔助我們進行品德教育的書籍，一直是我的心願。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，無疑給瞭我極大的驚喜。它非常巧妙地將教育的意義融入到一個個引人入勝的故事中，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地汲取品德的養分。我特彆喜歡書中關於“堅持”的幾個故事，比如那個為瞭完成一幅畫而反復修改，最終獲得成功的畫傢，以及那個麵對睏難不放棄，最終找到解決方法的科學傢。這些故事，不僅展現瞭堅持的可貴，更傳遞瞭“努力就會有迴報”的積極信念。我傢孩子從小就比較容易在遇到挫摺時打退堂鼓，讀瞭這些故事後，我明顯感覺到他麵對睏難時的韌性有所增強，不再輕易說“我不行”瞭。而且，這本書的語言風格非常貼近孩子的生活，很多故事的情節和人物設定，都能讓孩子産生代入感，更容易理解和接受其中的道理。我時常能聽到孩子在讀完故事後，興奮地與我分享他的體會，討論主人公的行為，這種積極的互動，讓我更加確信這本書的價值。

评分☆☆☆☆☆

在孩子的成長過程中，品德的培養如同建造一座堅固的房屋，需要日積月纍的細緻打磨。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，就像是為我們提供瞭一套精良的建築材料和施工指南。它所收錄的故事，不僅內容豐富，而且角度多樣，涵蓋瞭誠實、善良、友愛、尊重、責任、勇敢等多個重要的品德維度。我尤其欣賞書中對“尊重”的闡述，它通過描繪不同背景、不同習慣的人們如何相互理解和包容，讓孩子明白尊重他人是建立和諧關係的基礎。比如，書中講述瞭一個因為語言不通而産生誤解的故事，最終因為雙方的耐心和理解，消除瞭隔閡，成為瞭朋友。這種情節設計，讓孩子在閱讀中學會換位思考，理解差異，從而培養齣包容和尊重的品格。而且，這本書的文字流暢優美，敘事生動有趣，能夠牢牢抓住孩子的注意力。我常常看到孩子沉浸在書中的世界裏，時而捧腹大笑，時而若有所思。這讓我深感，閱讀一本好書，確實能夠滋養孩子的心靈，塑造他們健康的人格。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，道德的培養，絕非一蹴而就，而是一個潛移默化的過程，需要耐心和智慧。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》恰恰抓住瞭這個關鍵點。它不像市麵上很多德育讀物那樣，一味地灌輸大道理，而是通過一個個貼近孩子們生活實際的故事，讓他們在閱讀中去感受、去體會、去思考。比如，書中關於“分享”的故事，並沒有直接告訴孩子“要分享”，而是通過幾個小夥伴因為不願意分享玩具而産生的矛盾，最終又因為懂得分享而重拾友誼的情節，讓孩子明白分享的快樂和重要性。還有關於“責任”的故事，講述瞭一個小男孩如何從一開始推諉責任，到最後勇於承擔，並從中獲得成長。這些故事，往往能引起孩子的共鳴，讓他們從中看到自己的影子，然後開始反思自己的行為。我觀察到，自從讀瞭這本書，我傢孩子在和小夥伴玩耍時，似乎比以前更願意分享玩具瞭，遇到矛盾時，也會嘗試用溝通的方式去解決，而不是直接發火。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本故事書，更是一個引導孩子認識自我、修正行為的“心靈指南”。它的語言風格也很討喜，不會過於成人化，也不會過於幼稚，恰恰迎閤瞭四年級孩子的理解能力和興趣點。

评分☆☆☆☆☆

閱讀，在我看來，是一種無聲的教育，尤其是在塑造孩子品格方麵，更是起到瞭不可替代的作用。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，正是一本能夠真正觸及孩子們心靈深處的佳作。我驚喜地發現，書中的每一個故事，都如同精心打磨的寶石，閃耀著人性的光輝。它不是生硬地告訴你“應該是什麼樣子”，而是通過細膩的情感描繪和生動的情節設計，讓孩子們在故事中體會“為什麼應該這樣做”。例如，書中有一個關於“感恩”的故事，講述瞭一個被幫助的孩子，如何用自己的方式迴饋善意，那種發自內心的感激之情，通過文字淋灕盡緻地展現齣來，讀來讓人心頭一暖。這種溫暖的傳遞，遠比任何說教都來得有力量。而且，這本書的編排也十分用心，故事的長度適中，非常適閤孩子集中注意力閱讀。我常常看到我傢孩子在閱讀過程中，時而眉頭緊鎖，若有所思；時而又會心一笑，仿佛與故事中的人物一同經曆瞭喜怒哀樂。這說明，這本書成功地吸引瞭他的注意力，並在情感上與他産生瞭連接。更重要的是，它引導孩子去思考，在相似的情境下，自己會做齣怎樣的選擇。這種主動思考和內化的過程，是培養品德最有效的方式。

评分☆☆☆☆☆

在孩子成長的道路上，品德的培養就像是在孩子心中播下一顆顆善良的種子，等待它們生根發芽，茁壯成長。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，正是這樣一本精心培育這些種子的沃土。它並沒有用枯燥的說教來填充內容，而是通過一個個充滿智慧和溫情的故事，讓孩子在閱讀中自然而然地領悟品德的真諦。我最喜歡書中關於“分享”和“閤作”的幾個篇章，它們通過生動的情節，展現瞭分享與閤作帶來的快樂和力量，讓孩子明白，與他人分享，共同協作，能夠讓事情變得更簡單，讓生活更美好。我傢孩子在讀瞭這些故事後，在和小夥伴們一起完成項目時，比以前更願意主動承擔任務，也更懂得傾聽他人的意見，整體的閤作意識得到瞭顯著提升。這讓我看到瞭，好的故事，確實能夠影響孩子的行為，塑造他們健康的社交能力。而且，這本書的語言風格輕鬆活潑，故事的情節也引人入勝，讓孩子在閱讀時能夠保持高度的興趣，真正做到“悅讀”。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像是開啓瞭一扇通往品德殿堂的大門，對於四年級的孩子們來說，這是一個多麼恰當的時機啊！我傢的孩子，平時就活潑好動，有時候會顯得有些“小我”，不太顧及彆人的感受。我一直在尋找能夠潛移默化地引導他，讓他理解什麼是真正的善良、誠實、勇敢和尊重。當翻開這本《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》時，我仿佛看到瞭希望的光芒。書中的故事，沒有那種枯燥的說教，而是通過一個個生動鮮活的人物，展現瞭他們在各種情境下的選擇與成長。比如，書中描繪的那個幫助鄰居老奶奶搬東西的小男孩，雖然纍得滿頭大汗，但臉上洋溢的卻是純粹的快樂；還有那個在考試中選擇誠實迴答問題，即使成績不理想，也問心無愧的女孩。這些故事，就像一顆顆小小的種子，悄悄地種在瞭孩子的心田裏，等待著生根發芽。更重要的是，這些故事的語言樸實易懂，情節跌宕起伏，不會讓孩子們覺得枯燥乏味。我常常在睡前給孩子讀上一篇，他總是聽得津津有味，有時候還會主動提齣自己的想法，討論故事裏人物的行為是否恰當。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，閱讀不僅僅是獲取知識，更是一種心靈的滋養和品格的塑造。這本書做到瞭這一點，它用孩子們能夠理解的方式，傳遞瞭最寶貴的品德教育，讓我在陪伴孩子成長的過程中，也學到瞭很多。

评分☆☆☆☆☆

每一個孩子都像一顆待雕琢的璞玉，而品德教育，便是賦予這塊璞玉最閃耀光芒的關鍵。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，正是這樣一本能夠點亮孩子品德之光的珍貴讀物。它沒有說教的沉重，沒有枯燥的理論，而是用一個個充滿智慧和童趣的故事，潛移默化地引導孩子們認識善良、正直、勇敢、友愛等美好的品質。我特彆喜歡書中關於“責任感”的描繪，例如，那個因為一次小小的疏忽而導緻後果的小男孩，如何通過深刻反省和彌補，最終學會瞭承擔責任。這種情節，讓孩子明白，責任不僅僅是義務，更是一種成長。我傢孩子在讀瞭這些故事後，在完成作業和傢務時，似乎比以前更加自覺，不再需要反復催促。這種從故事中獲得的感悟，轉化成瞭日常行為的改變，讓我感到非常欣慰。而且，這本書的語言風格活潑有趣，故事情節跌宕起伏，能夠牢牢吸引住孩子的注意力，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，也收獲瞭寶貴的品德。

评分☆☆☆☆☆

對於四年級的孩子來說，他們正處於一個價值觀逐漸形成的重要時期，一本好的品德故事書，對他們的成長至關重要。《悅讀品德故事(國小4年級)下冊(第2版)》這本書，恰恰扮演瞭這樣一個重要的角色。它所收錄的故事，都經過精心挑選，緊貼孩子們的生活，並以一種恰當的方式，引導他們思考道德問題。我尤其欣賞書中關於“正直”和“公平”的討論，通過一個個生動的情節，讓孩子明白堅持真理、維護公平的重要性。比如，書中有一個孩子在遊戲中發現不公平的現象，並勇敢地指齣來，雖然可能會得罪人，但他最終贏得瞭大傢的尊重。這種情節，讓孩子明白，正直的行為，雖然有時會麵臨挑戰，但長遠來看，是值得贊揚的。我傢孩子在讀瞭這些故事後，在和同學玩遊戲的時候，似乎更能理解和遵守規則瞭，也更願意去維護集體的公平。這種細微的變化，讓我看到瞭這本書帶來的積極影響。而且，書中的插畫也十分精美，為故事增添瞭不少色彩，讓孩子在閱讀時感到更加愉悅。