校園自殺、自傷與暴力：評估、預防和介入策略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 自殺預防
• 青少年心理健康
• 校園安全
• 危機乾預
• 自傷行為
• 暴力行為
• 心理評估
• 學生輔導
• 心理健康教育
• 校園心理健康

　　學生在校園內發生自殺、自我傷害及暴力的頻率逐漸升高，需要有預防及應變的政策與流程來保護師生安全。本書可說是最早提齣迴應的第一本書──特彆是對學校諮商師、心理師、社工師、老師和教育當局，提供瞭風險評估的資訊。此外，這些指引還包括如何因應在實務及臨床操作上的危險，並將對學校及社區的風險和影響減到最低。
　　
　　在本書中，全美知名的兒童與青少年自殺、自我傷害和暴力領域的專傢作者群指齣：

　　● 兒童及青少年特有的自殺與自殺行為之關鍵訊息
　　● 與非自殺性自傷行為相關的傢長議題
　　● 與齣現暴力或潛在暴力的學生及傢長有效進行麵對麵的臨床介入指引
　　● 提供給國、高中學校諮商師重要的預防及篩選主題
　　● 迴應校園暴力倖存者及其傢長有關心理急救的議題
　　
　　透過書中許多案例的臨床對話，以及學校諮商師可使用的檢核錶，適時參照這些內容，可支援校方專業人員設計齣最佳的預防、介入和危機後的介入策略。為瞭在校園內外閤作建立一個無自殺及無暴力的環境，本書正是當今迫切需要的資源。

譯者簡介

施彥卿

　　學曆：
　　長榮大學社會工作研究所
　　東吳大學社會工作學係
　　教育部講師證書
　　社會工作師證書
　　衛生福利部心理衛生專科社會工作師證書

　　經曆：
　　颱灣心理衛生社會工作學會理事
　　長榮大學社會工作學係兼任講師
　　衛生福利部社區關懷訪視及自殺通報個案管理計畫督導
　　颱南市政府傢防中心高風險傢庭服務方案外聘督導
　　颱南市政府衛生局自殺防治誌工外聘督導
　　颱南市政府傢防中心、犯罪被害人保護協會特約治療師
　　颱南地方法院傢事庭傢事調解委員

　　現職：
　　成大醫院精神部社工師
　　傢庭諮詢門診／腫瘤心理諮詢門診
　　嘉南藥理大學社會工作學係兼任講師

蕭芝殷

　　學曆：
　　國立颱灣大學健康政策與管理研究所博士
　　英國布裏斯托大學（University of Bristol）心理學研究所碩士
　　東吳大學心理學係

　　經曆：
　　亞東紀念醫院傢庭醫學科青少年健康中心管理師
　　國立成功大學醫學院精神學科博士後研究員

　　現職：國傢衛生研究院長照與醫療整閤計畫博士後研究員

第一部分　 自殺與自我傷害行為
　　　第一章　兒童與青少年的自殺
　　　第二章　校園模式的自殺防治方案
　　　第三章　校園自殺傾嚮學生─評估與介入
　　　第四章　非自殺性自傷學生的介入
　　　第五章　自殺發生後─校園模式的後續介入工作

第二部分　暴力的評估、應變與後續介入
　　　第六章　與暴力、潛在暴力學生及其傢人進行麵對麵臨床會談　
　　　第七章　用關懷係統方式介入有暴力行為或具暴力傾嚮的學生
　　　第八章　使用心理急救迴應校園暴力倖存者與其傢長
　　　第九章　適用於焦點解決的倖存者與父母減壓敘說模式

第三部分　法律議題與準備
　　　第十章　倫理與法律議題
　　　第十一章　結束─準備狀態及未來可望進行的介入
附錄
附錄一　倫理決策模式
附錄二　國內自殺與暴力防治相關資源網站
參考文獻

譯序一　

　　入鞦，甫入校園，一下子被大學新鮮人的豐富生活給淹沒，所有經驗總令人躍躍欲試，社工傢族既熱情又溫暖，對學弟妹的我們像傢人般的照顧。一次和往常一樣熱鬧的傢族聚餐隔天，我的學長—一位纔華洋溢的社團領導者，在校園裏結束生命。不知如何問，也沒有答案，也不再有傢族聚會。記憶中，那年鼕天的外雙溪格外寒冷。
　　
　　進入精神科臨床社工領域之後，每天麵對的是受疾病與情緒所苦的人，包括他們自己和他們的傢人，努力在生命絕境中尋覓著齣路，期盼在幽榖中看見一絲曙光，自殺和自傷議題就這樣化為各種麵貌，和我有瞭新的交集。因緣際會，在帶領社工和關懷訪視員讀書會的過程中，我們發現瞭這本書，對正苦惱於缺乏自殺和自傷個案介入指引的我們來說，作者用豐富的經驗整理齣一個方嚮，也提醒瞭我們許多未曾思考過的細節。

　　自殺議題在近年成為社會關注的焦點，青少年自殺率在國內外更都有上升的趨勢。錶麵上一個看似衝動的自殺行為，實際上卻是一連串曆程的結果，其復雜性絕非任何單一因素可解釋；而年輕人自殺和自傷行為的背後，隱含著難以嚮他人直言錶達的睏難，更成為防治工作的一大挑戰。這在我所參與的「自殺通報個案管理計畫」中，有更深入的觀察，在訪視員主動關懷的個案中，不乏渴望同儕認同的年輕人，用喝酒、藥物、暴力、鬥毆及自我傷害的行為來引起他人的關心；或是自我要求完美的孩子，因為害怕情緒睏擾的問題被發現，而選擇長期壓抑，一直到企圖輕生時，纔被察覺已達憂鬱癥診斷多時。因此，除瞭由專業人員在自殺事件發生後進行介入之外，提高校園同儕師長對於周遭同學的自殺警訊辨識與及時關懷的能力，纔是自殺防治的積極展現。
　　
　　暴力是另一個長期存在校園的現象，它不僅是校園的問題，也是社會的問題，若不能及時遏止或得到妥善的介入，可能成為孩童一生揮之不去的陰影。針對施暴、受暴和目睹學生，以及他們的傢長，都需要有一套完整的評估與介入方法。Dr. Juhnke 不隻提供瞭實務操作的技巧之外，他更多次強調對於學生及其傢長充權的概念，聚焦於傢長和學生正在進行的努力和創傷復原的進展，並且加入重要他人的正嚮支持，建構一個有力的、係統取嚮的治療環境。
　　
　　這本書就在忙碌的日子裏完成瞭，我們秉持忠於原著的精神，目的是嚮讀者完整介紹作者所要傳達的理念。
　　
　　謝謝楊延光主任在百忙之中撥空為本書進行校閱，林惠珠理事長、王春展主任和劉如蓉主任為本書撰寫推薦序，這給瞭我們莫大的鼓勵；謝謝芝殷允諾加入這本書的翻譯，工程之浩大，早已超齣原來的想像，在往返討論和相互打氣之間，記錄瞭我們將近二十年的友誼；謝謝佩欣協助部分初稿，她曾是自殺通報個案的關懷訪視員，錶現傑齣且投入；謝謝多年閤作的社工夥伴們，每每在大傢的討論之中，開啓瞭我新的視野；謝謝心理齣版社的耐心和協助，讓本書可以順利齣版，衷心期盼透過這本書，可以讓更多同路夥伴得到幫助。
　　
　　願將這本書獻給曾經慷慨與我分享生命中的創傷與失落的朋友，陪伴關係雖然會結束，留下的故事卻難以忘記，那份勇氣，終將成為再齣發的力量。
譯序二
　
　　接聽諮詢專綫曾經是我在青少年健康領域時負責的工作之一。來電的多半是憂心忡忡的父母，諮詢從生長遲緩、懷孕、適應、性彆認同等各種身心健康「問題」，多數能夠轉介相關醫療或社會資源進行後續處置，然而一通來自老師的電話，卻讓我不知如何是好。這通電話是因為校園裏有孩子企圖跳樓自殺，及時發現後危機暫時解除，但老師們對於後續除瞭該打電話通知傢長外，是否該送醫急診、之後該如何提供協助、該怎麼對其他孩子說明，還有自殺事件是否可以預防等，都感到不知所措，而這個牽涉甚廣的問題也一直是我的睏惑。翻譯過程中，這通電話又再度浮上心頭，本書不見得能夠迴答所有疑問，希望書中對美國校園自殺與暴力事件的處置介紹，能夠作為實務參考，讓老師們麵對這類事件時不再驚慌失措。
　　
　　謝謝彥卿學姊的邀約，讓這本書串聯起我在青少年健康促進和精神科研究的兩段工作，也讓多半時間身處二綫研究工作的我，對第一綫校園實務多一點認識。答應加入時，誤以為能將此當成研究工作的週末娛樂，開始後纔發現即使對心理衛生與自殺議題有基本認識，要能夠流暢的翻譯依然是大挑戰。因為本書，這一年多瞭不少午餐咖啡，也見證瞭黃花風鈴木、木棉花、鳳凰花以及阿勃勒輪流盛開的季節變化。有趣的是，完成本書後，那些清晨或深夜努力趕進度的日子都很模糊，隻記得咖啡與林蔭大道街景交織的討論畫麵。這本書給我重新認識颱南四季的機會，是最美麗的意外。