大学通识教育的理念与实践 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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具体描述

本书所探讨的是大学通识教育的理念，及其在现阶段国内高等教育环境中的落实问题。本书初版于1999年，经校订后重出新版。

　　全书共分为七章，第一章说明全书宗旨与分析的起点；第二章为大学通识教育提出清晰的定义与目标；第三章跃入中国文化与教育传统，寻求传统通识教育理念的源头活水；第四章则在检讨当前国际学术界习见的通识教育理论之后，提出「多元文化论」作为现阶段在台湾地区推动大学通识教育的理论基础。第五章分析当前的实际困难及其可能因应策略，第六章提出课程设计原则，并在人文、社会、生命及物理科学等四大领域中，设计若干通识教育课程。最后一章以展望前景作结，说明台湾大学通识教育在短期内不易有快速而全面的提昇，但长远观之，蓬勃发展当可预期。

　　文末收有附录两篇，系作者赴美、日，考察两国大学通识教育实施情形所完成的报告。

著者信息

作者简介

黄俊杰

　　美国华盛顿大学（西雅图）博士。曾任美国华盛顿大学、日本关西大学等校客座教授；新加坡儒家伦理小组顾问。现任台湾大学讲座教授、中央研究院中国文哲研究所合聘研究员。近年获得学术荣誉：教育部国家讲座（2013-）、教育部学术奖（2011）、中华民国通识教育学会「通识教育终身贡献荣誉奖」（2011）、教育部全国杰出通识教育教师奖（2010）。着有《德川日本论语诠释史论》（台北：台大出版中心，2006，日译本2014由ぺりかん社出版）、《东アジア思想交流史──中国‧日本‧台湾を中心として》（藤井伦明等译）（东京：岩波书店，2013）、Humanism in East Asian Confucian Contexts（Bielefeld: Transcript Verlag, 2010）、Taiwan in Transformation: Retrospect and Prospect（New Brunswick and London: Transaction Publishers, 2014）、East Asian Confucianisms: Texts in Contexts（Göttingen and Taipei: V&R Unipress and National Taiwan University Press, 2015）。

　　个人首页：huang.cc.ntu.edu.tw

图书目录

新版说明
李序
自序

第一章　导论

第二章　大学通识教育：涵义的釐清与目标的展望
　一、引言
　二、当前大学教育的困境及其对应策略
　三、作为教育改革策略的大学通识教育：背景与涵义
　四、两种质疑通识教育的意见及其批判
　五、结语：通识教育与二十一世纪台湾的展望

第三章大学通识教育的理论（一）：传统通识教育理念的分析
　一、引言
　二、中国传统人文通识教育经验及其启示
　三、古代儒家通识教育思想
　四、道家与法家诸子的教育观
　五、中国文化经典的现代通识内涵及其教学策略：以《孟子》为例
　六、结论

第四章大学通识教育的理论（二）：现代通识教育理论的探索
　一、引言
　二、通识教育课程的三种理论
　三、三种理论的潜在问题
　四、新理论的提出：内涵、实践、挑战与回应
　五、结语

第五章大学通识教育的实践（一）：当前的挑战及其因应
　一、引言
　二、大学通识教育的结构性问题
　三、当前大学通识教育问题的历史根源
　四、结构性问题的因应：体制与心态的调整
　五、历史的困境之超越：从沟通到共识
　六、结语

第六章大学通识教育的实践（二）：课程设计的原则及其落实
　一、引言
　二、课程设计的原则及其落实（一）：拓展时间的深度
　三、课程设计的原则及其落实（二）：加强不同领域或部门间之联系
　四、原则的实践
　五、结语

第七章结论

附录一：美国大学通识教育考察报告
一、考察计画之背景
二、美国大学通识教育实施之概况
三、考察心得
四、具体建议

附录二：日本大学通识教育考察报告
一、前言
二、日本通识教育实施概况
三、教养部存废之相关问题
四、整体考察印象
五、各大学通识教育实施概况
六、各大学简况
七、对国内大学推动通识教育之建议
八、结语

参考书目
一、中文着作
二、日文着作
三、英文着作

名词索引
人名索引
志谢