预防校园暴力行动方案：教师手册 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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著者原文作者： Center for Civic Education

出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2015/04/10

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-13

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图书描述

校园暴力的发生不是偶然，但也非必然，
　　必须适时且有计画性的防范，才能确保校园安全。

　　透过本书的学习，可更有效的制定预防政策，防患于未然。

著者信息

作者简介

财团法人民间公民与法治教育基金会

　　2003年，财团法人民间司法改革基金会与中华扶轮教育基金会、台北律师公会共同组成「法治教育向下扎根特别委员会」，正式取得美国公民教育中心授权，在台湾翻译出版「民主基础－权威、隐私、责任、正义」系列丛书，并开始培养种子律师到校园推广相关理念和课程。

　　2006年，为扩大参与层面，中华扶轮教育基金会将「法治教育向下扎根」执行工作交棒，民间司改会即运用美国金士顿公司孙大卫先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」，将金士顿公司期望用于人权、法治等相关教育推广工作之捐款款项专款专用，持续深入在国内校园及社区推广民主法治的理念。

　　2010年岁末，为回应社会各界的期待，并加速提升台湾公民与民主法治教育的广度与深度之理想。民间司改会、扶轮社、教育界、律师界，以长达一年多的时间，号召超过两百多名的民间人士及单位共同捐助发起、筹备并募集新台币三千万基金，于2011年12月正式成立了全国性的「财团法人民间公民与法治教育基金会」。

　　我们深切期盼借着本会的成立，能够凝聚更多元的民间力量，共同打造及深耕我国公民与法治教育的基础工程－人人重视且具备公民与法治意识与涵养，并参与实践，让我国的公民与民主法治素养迈向崭新精进的里程。

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图书目录

◎「参与式学习」系列课程
课程背后的理念
本系列课程的目标
本系列课程的特色
本系列课程架构
解决问题的模式

◎教学策略
进行全班讨论
运用有效的提问策略
鼓励小组学习
运用社区资源人士
记录学习日志
评量学习成果
学习经验回顾与省思

◎校园暴力问题：研拟预防计画
课程理念
教学目标
课程架构

◎教学指引
引导学生进入「校园暴力行动方案：研拟预防计画」课程
第一课：我们班同学对校园暴力有什么样的想法？
第二课：麦迪逊中学有什么样的问题？
第三课：有关国内校园暴力的问题，你可以从新闻媒体学到什么？
第四课：国内的校园暴力有多严重？
第五课：你们该如何针对校园暴力问题，蒐集相关资讯？
第六课：麦迪逊中学如何负起处理校园暴力问题的责任？
第七课：一个好的规定，是如何产生的？
第八课：如何为麦迪逊中学研拟校园暴力预防计画？
第九课：如何和社区内其他人士分享我们的校园暴力预防计画？
第十课：我们如何评量在本课程中所学到的内容？

◎附件：学生讲义
6-1 「美国宪法与权利法案」摘录
6-2 权利法案案例研究
6-3 美国最高法院判例
6-4 麦迪逊中学的学生行为守则

◎结业证书

图书序言

校园暴力问题：研拟预防计画

课程理念

只有在一个安全而有秩序的学习环境里，我们才谈得上学习。但实际上，在校园里的老师和学生们，每天多少都会面临到暴力、吸毒与违反纪律的问题。一个健康、幸福的国家，就需要有安全而高品质的教育环境；学校如果想做到这一点，就必须主动积极处理这些问题。

美国的「全国教育目标」第六点3当中曾经提到：「到西元2000年，美国所有校园都能免于毒品与暴力的威胁，不会有未经核准就携入校园的酒精与武器，因而能提供一个充满纪律、利于学习的环境。」即使到今日，这个目标仍然还很遥远。在大多数学校里，整个教育的过程都严重受到暴力、违规与学习风气不良等现象的干扰（引自「达成目标：目标六──安全、有纪律、无毒品的校园」《Reaching the Goals: Goal 6,Safe, Disciplined, and Drug-Free Schools）美国教育部研究司出版，1993年2月）。

设计《预防校园暴力行动方案》这套课程的目的，在于达成教育部所订定的全国教育目标第六点。这项课程让学生能够参与：

■ 调查校园暴力问题的严重程度。
■ 检视问题的原因与影响。
■ 决定谁该负责解决校园暴力问题。
■ 研拟解决方案以减少并预防校园暴力。