具体描述
著者信息
吴清山
现职：教育部国民及学前教育署署长、台北市立大学教育行政与评鑑研究所教授、俄罗斯教育科学院海外院士
经历：教育部参事、国家教育研究院院长、台北市政府教育局局长、财团法人高等教育评鑑中心基金会执行长、台北市立师范学院校长、美国纽约州立大学水牛城校区访问学者
学历：国立高雄师范大学教育学士、国立政治大学教育硕士、博士
图书目录
01 「心」中有学生，永不放弃
02 教师心中的iPhone
03 教师的智慧与慈悲
04 发挥教师的影响力
05 生命中的良师
06 幕后英雄应给予掌声
07 心中有爱，跨越障碍
08 培养教师核心能力
09 校长的力量
10 新领导观
11 校长的十堂课
12 校长具备五力，才会有影响力
13 校长领导与学生学习
14 教育的核心价值
15 教育线上—永不放弃
第二部 蓄积教育能量
01 建立沟通平台，发展教育共识
02 教育有行动，台湾大不同
03 飞跃100迈向101
04 学校教育典范的转移
05 为教育打底，释放国民潜能
06 破除名校迷思
07 亲师合力，强化孩子正确资安观念
08 迎接「教育云」新时代
09 建立教师行动区，缩短城乡师资落差
10 别让「三过教育」弱化教育发展
11 学习的快炒与慢炖
12 提升学生阅读素养
13 多元阅读才是正道
14 在地认同与全球理解
15 人口老化与教育发展
16 人口变迁衍生之教育冲击与体系重建
17 毕业会考的定位与功能
18 建立平等教育的环境与机制
19 从教师会到教师工会
20 因应教师工会成立的配套措施
21 人才培育的真谛
第三部 深耕优质教育
01 打造百年树人教育基业
02 十二年国民基本教育的时代价值
03 祥龙降临，开启教育发展契机
04 百年树人，良师兴国
05 跨越百年，共创教育荣景
06 跨越百年新教育，培育优质新人才
07 创新，教育才会变得更好
08 为建构教育幸福而努力
09 教育发展新愿景
10 发展特色高中职，值得尝试
11 发展优势教育产业
12 特色学校的三化理念
13 打造理想的SCHOOL
14 活化教学与深化学习
15 差异化教学与学生学习
16 善用评量资料，缩短成就落差
17 学生测验成就与教师效能
18 学习诊断与补救教学
19 学习，不是为了分数
20 教多不如教会，学多不如学好
21 校园零霸凌
22 开创教育研究新境界
23 高等教育发展动向
24 小而美的精致型大学
第四部 照亮孩子未来
01 每个孩子都能学习
02 掌握学生学习的MP3
03 发展孩子6C软实力
04 突破学习障碍，激发学术亮点
05 学生有「五好」，未来会更好
06 一个都不少，每个都教好
07 迈向颠峰，成就孩子
08 台湾之光小勇士
09 动机、兴趣与热情
10 态度—决定未来成功的关键
11 情绪健康决定孩子未来成就
12 勇于尝试，才有机会
13 渴望教育平权的少女生命故事
14 好情绪，就有好表现
15 环保教育，从小做起
16 跨越障碍，迎向希望
17 落实品德教育，责无旁贷
18 跌倒了，再爬起来
19 逆转人生，学生好样
20 青少年朋友的典范
21 幼童助贫童，志向大
22 贫穷鍊心志，苦读出头天
23 习得专长胜于获取学位
24 一技在身，亮丽一生
25 丰富孩子一生的资产
26 生活教育，从脚做起
27 学习的榜样
28 翻转命运，成就精彩人生
第五部 建立美好社会
01 教育让社会更美好
02 孝道与师道
03 修身、修心、修行
04 做人做事的基本素养
05 信仰、谦卑与团队
06 省吃俭用，为善最乐
07 力争上游，后来居上
08 阿嬷的一句话
09 小人物成就大志业
10 花布包母故事的启示
11 陈树菊与陈光标
12 丰田事件的启示
13 重振企业核心价值
14 日本能，为什么我们不能？
15 柯达公司破产的启示
16 为赚钱而服务？还是为服务而赚钱？
17 实现梦想，永不嫌老
18 活到老，学到老
19 珍惜台湾美好家园
20 人间处处有温情
21 阿嬷真伟大
22 爱让世界更美丽
23 建立良心社会，人人有责
第08章 资讯科技融入科学实作／张原祯
第09章 实验标本採集与培养／张永达、刘德庆
第10章 科学活动与竞赛／詹莉芬、江青钊、吴原旭
图书序言
图书试读
用户评价
坦白说，我看到《教育让社会更美好》这本书名的时候，第一反应是：会不会又是一本“鸡汤”？我平常接触的书籍类型比较广泛，有小说，有历史，也有一些社科类的读物，但对于纯粹讲“教育”的书，总是有种距离感，觉得它可能过于理想化，或者不够接地气。然而，《教育让社会更美好》这本书，彻底颠覆了我的这种看法。作者的叙述方式，非常巧妙，他/她并没有直接去大谈教育的理论，而是通过一个个真实的故事，展现了教育如何一点一滴地改变着人们的生活，如何潜移默化地影响着整个社会的发展。我印象非常深刻的是，书中提到的一位乡村教师，他/她用自己的微薄收入，给孩子们买来各种课外读物，并且每天坚持给孩子们讲故事，激发他们的想象力。这个故事，让我看到了教育最纯粹的力量，它不关乎学历，不关乎名利，只关乎一个教育者对孩子们的爱和责任。它也让我反思，在当下这个信息爆炸的时代，我们是不是反而缺少了这种用爱和耐心去浇灌下一代的力量？这本书，不仅仅是在讲述教育，它更是在传递一种精神，一种对未来的信念，一种相信通过教育，我们可以创造更美好世界的信念。它让我意识到，教育的“美好”，不仅仅是体现在升学率上，更体现在它能够点燃每一个孩子心中的梦想，能够让他们成为一个独立思考，有价值的人。这本书，就像是一份充满力量的邀请函，邀请我加入到这场关于创造更美好社会的行动中来。
评分我拿到《教育让社会更美好》这本书的时候，其实是带着点“看热闹”的心态。我总觉得，现在社会上关于教育的讨论太多了，从幼升小到高考，再到素质教育，家长们焦虑得不行，我也跟着焦虑。但说实话，很多讨论都流于表面，或者是只关注某个狭窄的领域，缺乏一种更宏观的视野。而这本书，恰恰弥补了这一点。作者的视角非常独特，他/她并没有简单地去分析教育的现状，而是从更深层次，更具人文关怀的角度，去探讨教育与社会发展的关系。我尤其欣赏他/她对“社会资本”的解读，作者将教育视为构建和积累社会资本的关键，并举例说明，一个充满活力的教育环境，如何能够激发社会的创新活力，如何能够促进不同阶层之间的融合。这让我耳目一新，我之前可能只把教育看作是个人的“敲门砖”，而这本书则让我看到了它在构建更美好社会方面的宏观意义。它不仅仅是关于知识的传授，更是关于价值观的塑造，关于社会责任感的培养。这本书，也让我开始思考，作为社会的一份子，我们应该如何去参与到教育的建设中来，而不是仅仅把责任都推给学校和政府。它让我看到了，教育的“美好”，需要我们每一个人的共同努力去实现。这本书，就像是一次关于教育的“头脑风暴”，它激发了我更多的思考，也让我对未来充满了更积极的期待。
评分《教育让社会更美好》这本书，坦白说，我拿到时，还真有点犹豫。教育这两个字，听起来就挺“正经”的，怕读起来会枯燥乏味，像是在上什么大课，又或者是像以前那种，一本正经地讲大道理，读完之后，感觉知识好像增加了，但生活好像也没啥改变。不过，我毕竟是个对社会议题有点好奇心的人，加上书名又那么有吸引力，总觉得“美好”这两个字，是多少人都渴望的，而教育，又是实现这个“美好”的基石。翻开第一页，我本来已经做好了啃“硬骨头”的准备，但令我意外的是，作者的文字并不像我想象中的那样，充斥着学术术语和冰冷的理论。反倒是，他/她用了非常贴近生活，甚至可以说是有温度的叙事方式，把一些很深奥的教育理念，巧妙地融入到一个个生动的故事里。我记得有提到一个偏乡小学的故事，那个老师，为了让孩子们有机会接触到更广阔的世界，每天下班后，不辞辛劳地去县城借阅各种书籍，然后用自行车驮回来，给孩子们讲故事。那画面，光是想想，就觉得很让人感动。这不仅仅是讲教育，这是一种对梦想的坚持，一种对未来的付出，也让我开始反思，在我的成长过程中，有没有遇到过这样一位老师，或者，我自己有没有可能成为这样一位老师。这本书，它不只是在纸上谈兵，它更像是打开了一扇窗，让我看到教育在不同角落，以各种形式，默默地改变着人们的命运，也悄悄地滋养着社会的肌理。它让我开始思考，我们现在所处的社会，哪些方面是因为教育的缺失而显得不那么“美好”，哪些方面又是因为教育的力量而熠熠生辉。这本书，绝对不是一本“读完就忘”的书，它会在你的脑海里留下一些思考的种子，让你在日常生活中，不自觉地去观察，去体会，去感受教育的力量。
评分拿到《教育让社会更美好》这本书，说实话，我并没有立刻觉得它跟我有很大的关联。我平时生活节奏快，每天忙于工作和家庭琐事，对于“教育”这个话题，虽然知道它很重要，但总觉得它是一个比较宏观的概念，离我个人的生活有点距离。我可能会认为，这更多是教育家、社会学家，甚至是政府部门才需要去深入探讨的问题。但是，当我好奇地翻开这本书，并且被它的内容吸引之后，我才发现，我的想法有多么的狭隘。作者的写作风格，极其地贴近生活，他/她并没有用什么高深莫测的学术术语，而是用一种非常平实，但又充满智慧的语言，讲述了一个个关于教育的故事。我记得其中有一段，是关于一个单亲妈妈，如何通过阅读和参加社区的亲子教育讲座，逐渐掌握了与孩子有效沟通的技巧，并且帮助孩子走出了青春期的叛逆。这个故事，让我感同身受，因为我也常常在育儿的过程中感到力不从心，这本书提供了一些非常实际且可操作的建议，让我看到了希望。它让我明白，教育不只是发生在学校，更发生在家庭，发生在每一个与孩子互动的细节中。这本书，也让我开始审视，我们社会对“教育”的关注，是否过于集中在应试教育上，而忽略了情感教育、品格教育，以及生活技能教育的重要性。它让我意识到，真正的“美好”，来自于一个个有能力、有爱心、有责任感的个体，而这一切，都离不开全方位的教育。这本书，就像是一把钥匙，为我打开了理解教育的另一扇大门，让我看到了教育在改善个人生活、提升家庭幸福感，乃至重塑社会风貌方面的巨大潜力。
评分读完《教育让社会更美好》这本书，我内心涌动着一种复杂的情感，既有被震撼到的激动，也有对自身过去的种种反思。坦白说，我之前对“教育”这个词的理解，大多停留在“学习知识”、“考上好大学”这个层面，总觉得它是一种为了个人成功的工具。然而，这本书，却以一种更加宏大，也更加细腻的视角，展现了教育的真正价值。作者并没有直接给出什么“标准答案”，而是通过大量的实证研究和案例分析，层层剥开教育与社会发展的内在联系。我印象特别深刻的是，书中关于“教育公平”的那一部分。作者详细分析了不同地区，不同阶层，在接受教育资源方面存在的巨大差异，并且探讨了这些差异如何进一步加剧了社会的不平等。这让我深刻认识到，教育的“美好”，不仅仅是个体层面的发展，更是一种社会层面的公平与正义。它让我开始思考，我们作为社会的一员，应该如何去关注那些被边缘化的群体，如何去支持那些需要帮助的孩子，让他们也能够享受到平等的教育机会。这本书，也让我对“社会更美好”有了更深的理解。它不仅仅是经济的增长，更是人与人之间的理解与尊重，是社会成员的共同进步。教育，正是实现这一切的基石。这本书，就像是一剂良药，治愈了我过去对教育的一些偏见，也让我对未来社会的发展，充满了更加理性而坚定的信心。
评分拿到《教育让社会更美好》这本书时，我脑海里首先浮现的是，一些小时候在课堂上，老师们一遍又一遍强调的“教育兴国”之类的口号。坦白说，那种感觉挺沉闷的，总觉得离自己的日常生活太远。但是，这本书的作者，却用一种完全不同的方式，打开了我对教育的认知。他/她的文字，非常具有画面感，也很接地气，没有那种刻板的理论说教，而是通过一个个生动鲜活的案例，展现了教育的魅力。我尤其喜欢书中关于“社区教育”的那一部分。作者描述了一个老旧的社区，如何通过引入多样化的教育资源，比如成人英语班，手工艺术课，以及一些文化交流活动，逐渐改变了居民的精神面貌，提升了社区的凝聚力。这让我眼前一亮，我之前可能只把教育局限于学校内部，而这本书让我看到了，教育可以渗透到社会的每一个角落，它是一种润物细无声的力量，能够让一个社区焕发新的生机。它让我开始思考，我们是不是也可以在自己的社区里，做一些力所能及的事情，去推广一些有意义的教育活动？这本书，也让我重新审视了“美好社会”的定义。它不仅仅是经济上的富足，更是一种文化上的繁荣，一种精神上的充实。而这一切，都离不开教育的支撑。这本书，给我带来的不仅仅是知识，更是一种行动的动力，一种对未来生活的美好憧憬。
评分说实话，《教育让社会更美好》这本书，我一开始拿到的时候，并没有抱有多大的期待。我总是觉得，关于“教育”的书，要么就是枯燥的理论，要么就是泛泛而谈的口号，很难真正触及到问题的核心，也很难给人带来深刻的启发。但这次，我真的被这本书“打脸”了。作者的叙述方式，太有意思了！他/她没有像其他一些作者那样，一上来就抛出什么惊世骇俗的论点，或者痛陈教育的弊端，而是用一种非常温和，但又极其有力的方式，娓娓道来。我特别喜欢其中关于“钝感力”的那一部分。作者描述了一个普通家庭的孩子，在面对挫折和困难时，是如何凭借着一种不轻易被外界干扰，能够专注于自身成长的“钝感力”，最终克服了重重难关，实现了自己的人生价值。这个故事，让我茅塞顿开，因为我平时总是过于在意别人的看法，过于害怕失败，反而束缚了自己的手脚。这本书，让我看到了，真正的教育，不应该只是教会我们如何去赢，更应该教会我们如何去面对失败，如何去在逆境中保持内心的平静和韧性。它让我反思，我们现在的教育，是不是太过于强调竞争和功利，而忽略了培养孩子内心的强大和独立？它不仅仅是写给教育工作者的，更是写给每一个希望社会变得更好的普通人的。这本书，就像是一股清流，涤荡了我内心的浮躁，也让我看到了教育的另一种可能——一种更加人性化，更加注重个体成长的教育。
评分坦白说，我接到《教育让社会更美好》这本书的时候，并没有立刻投入阅读，原因很简单，我一直觉得，“教育”这个话题，太宏大了，太理论化了，很容易让人觉得遥远，而且，很多时候，读了之后，感觉好像懂了很多，但实际生活中的问题，依然存在，甚至感觉更迷茫。《教育让社会更美好》这本书，却打破了我固有的认知。作者的叙事方式，真的非常独到，他/她没有用那些枯燥的学术理论来堆砌，而是将教育的理念，巧妙地融入到一个个鲜活的人物故事中。我印象最深刻的是，关于“终身学习”的那一部分，作者分享了一个退休老人，如何因为对绘画的热爱，重新拾起画笔，并且在这个过程中，找到了生命的第二春，甚至还带动了社区的许多老人一起参与，形成了一个充满活力的学习社群。这个例子，让我看到了教育的无限可能性，它不分年龄，不分职业，只要你愿意学习，愿意探索，教育就能为你打开新的世界。这本书，也让我开始重新思考，我们社会对“成功”的定义，是否过于狭隘。我们是不是总是把教育和名校、高薪挂钩，而忽略了教育在一个人品格塑造，在一个人幸福感提升方面的作用？它让我意识到，教育的“美好”，体现在它能够帮助每个人找到属于自己的价值，能够让每个人在人生的不同阶段，都能够找到继续前进的动力和方向。这本书，就像是一盏明灯，照亮了我对教育的理解，也让我开始更加积极地去拥抱学习，去享受学习的过程。它不是一本告诉你“应该做什么”的书，而是一本让你“开始思考为什么”的书。
评分老实说，我平常不太会主动去买一本关于“教育”的书籍，总觉得这话题离我的生活有点远，像是老师、教育家们才该关心的范畴。但这次，我被《教育让社会更美好》这个书名给吸引住了。它听起来有一种很正面的力量，像是能给当下社会带来一些启发。我打开书的时候，并没有抱太大的期望，想着大概会读到一些宏观的理论，或者是对教育体制的分析。然而，让我惊喜的是，作者的笔触相当细腻，他/她并没有一开始就抛出什么惊世骇俗的观点，反而是从一些非常生活化的细节入手，比如，在一个普通家庭里，父母如何引导孩子认识世界，老师如何在课堂上激发学生的学习兴趣，甚至是一些社会边缘群体，如何通过学习改变自身境遇的故事。其中，有一段描写，我印象特别深刻，是关于一个自闭症孩子，如何在一个包容的教育环境中，逐渐找到与人沟通的桥梁，最终融入社会。这个故事，让我看到了教育不仅仅是知识的传授，更是一种人文关怀，一种对个体差异的尊重。它让我意识到，教育的“美好”，体现在它能够看见每一个被忽略的角落，能够给予每一个生命成长的可能。这本书，也让我开始重新审视自己对“教育”的理解。我以前可能只把教育看作是学校里的事，是升学考试的工具，但现在，我认识到，教育是一种贯穿人一生的过程，它发生在家庭，发生在社会，发生在每一个我们与世界互动交流的瞬间。它是一种潜移默化的力量，塑造着我们的价值观，影响着我们的行为方式，最终，也决定着我们所生活的这个社会的温度和广度。这本书，就像是一杯温水，在不知不觉中，温暖了我的心，也点亮了我对未来的思考。
评分我收到《教育让社会更美好》这本书的时候，心里是带着点既期待又害怕的心情。期待是因为书名本身就充满了希望，好像预示着读完之后，整个世界都会变得不一样；害怕则是因为“教育”这两个字，总给我一种很沉重，很严肃的感觉，怕它会像小时候写过的那些作文一样，空洞乏味，缺乏实际的意义。但当我翻开第一页，并且一口气读下去好几章之后，我发现我的担忧完全是多余的。作者的叙事方式非常引人入胜，他/她并没有一开始就去批判什么，或者说教什么，而是用一种非常平和，但又充满力量的语言，带领读者走进一个又一个的故事。我特别喜欢其中关于“好奇心”的那一部分，作者描述了一个小男孩，如何因为对星空的好奇，而一步步走进物理学的大门，最终成为一名杰出的天文学家。这个故事，让我深刻体会到，真正的教育，不是填鸭式的知识灌输，而是点燃孩子内心深处的那团火，让他们的好奇心，他们的求知欲，成为他们前进的动力。这本书，也让我反思，在我们现有的教育体系中，有多少地方，正在扼杀孩子的好奇心，有多少老师，只是在完成教学任务，而没有真正去发现和培养每一个孩子的闪光点。它不仅仅是讲理论，更是在启发我们去行动，去思考，我们应该如何为下一代创造一个更适合他们成长的环境。它让我明白，教育的“美好”，不仅仅是体现在那些学术上的成就，更体现在那些普通人，因为接受了好的教育，而变得更有尊严，更有力量，更有能力去创造属于自己的美好生活。这本书，就像是一面镜子，让我看到了教育的各种可能性，也让我看到了社会因教育而焕发的勃勃生机。
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