自由・平等・植民地性：台湾における植民地教育制度の形成 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页

著者

出版者出版社：国立台湾大学出版中心订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2015/06/05

语言语言：繁体中文

下载链接在页面底部

点击这里下载

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製鏈接

想要找书就要到小特书站

ttbooks.qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

发表于2024-09-20

类似图书点击查看全场最低价

图书描述

日治时期台湾近代教育制度的形成受到哪些影响？
如何使台湾步上殖民地化的历史进程？

　　本书的课题是解释台湾近代「殖民地性」的教育制度在哪些历史条件影响下形成。本书关注1890年代在日本「内地」教育界讨论的教育「自由与平等」、「国家与地域」问题，也检讨1890年代在「内地」日本与「外地」台湾双方教育制度的形成过程。在这些考察成果上，试图具体地解释台湾近代教育制度在各式各样的时代因素下，最终获得「殖民地性」的过程。

　　台湾の近代的教育制度は、いかなる歴史的条件に规定され、「植民地性」を帯びたものとして形成されるに至ったのか。本书では、台湾が日本の植民地となった1890年代に日本「内地」の教育界で议论されていた、教育の「自由と平等」、「国家と地域」をめぐる议论に注目し、1890年代における「内地」日本と「外地」台湾の双方における教育制度形成の展开过程について検讨する。そのうえで、台湾の教育制度がさまざまな时代要因のなかで、结果として「植民地性」を付与されるに至るプロセスを、具体的・実証的な视点から明らかにする。

著者信息

作者简介

山本和行

　　1977年日本国大坂府出生。京都大学教育博士。现任天理大学人间学部总合教育研究中心教职课程准教授。专攻台湾教育史、殖民地教育史、日本近代教育史。

　　1977年、日本国大坂府生まれ。天理大学国际文化学部中国学科卒业、京都大学大学院教育学研究科修士课程、同博士后期课程修了。博士（教育学）。现在、天理大学人间学部総合教育研究センター教职课程准教授。専门は、台湾教育史、植民地教育史、日本近代教育史。

自由・平等・植民地性：台湾における植民地教育制度の形成 pdf epub mobi txt 电子书下载

图书目录

序论

第一章　1890年全国教育者大集会の议论と国家教育社の结成

第二章　国家教育社の活动とその変迁

第三章　地域における「国家教育」をめぐる动向―宫城県と石川県を中心に―

第四章　1895年の台湾领有と「新领土」への関心―国家教育社员の渡台―

第五章　台湾における教育制度の形成―学校设置政策を中心に―

第六章　台湾への教育勅语の导入

第七章　台湾総督府による教育制度形成に対する台湾住民の「受容」

结论

文献目録（本文中に引用・参考したもの）

あとがき

人名索引

图书序言

本书の课题

台湾の近代的教育制度は、いかなる歴史的条件に规定され、「植民地性」を帯びたものとして形成されるに至ったのか。これが本书で明らかにする课题である。

1895年、日清戦争胜利の成果として、日本は台湾を领有した。しかし、日本による台湾领有は、その开始当初から自明のこととして台湾を「植民地」として统治することになっていたわけではない。日本による台湾领有は、明治新政府にとってみれば、自由民権运动に象徴される长年の反政府的运动をようやく镇圧し、帝国议会の设置、帝国宪法の制定、地方自治制度の确立を経て日清戦争の开戦へと至る、近代国民国家としての体制を整え、「帝国」への第一歩を踏み出した矢先に起こった出来事であった。「领台当初の约一〇年间は、一方で、台湾人の根强い武装蜂起に対する镇圧戦争を遂行しながら、他方で、统治方针の基调をめぐる、试行错误が缲り広げられた时代であった」と指摘されているように1、日本による台湾领有は、「武装蜂起に対する镇圧戦争」が継続されていた状况のなかで、台湾の位置づけと统治の方向性を模索するところから始められなければならなかった。

このような时期に日本が台湾を领有したという事実は、その后、「内地」という唿称が定着する日本での近代教育制度の形成过程においてどのような意味をもち、さらに、「外地」と唿ばれることになる台湾における教育制度の形成过程においてどのような意味をもつことになったのだろうか。

本书では、1895年という时代的な偶然性のもとに日本が台湾を领有したという事実を问题化し、「内地」日本と「外地」台湾の双方における教育制度形成の展开过程に视点を据えることで、台湾の教育制度がいかにして「植民地性」を付与されるに至ったのかを明らかにする。