具体描述
本书对研究的初学者来说，是一本必备的指南，它就研究的规划、执行与分析提供确实可行的建议，更重要的是能深入探讨较为广泛的研究情境脉络：我们为什么要做这个研究？什么样的情境与思考可能会影响特定研究方法的选择？它所引发的影响与问题为何？如何批判性地分析研究结果？从先前的一些研究可以学习到什么样的经验教训？为了使你能够成为一位具有批判性思考能力的研究者，这本书将帮助你充分善用你的研究方法或计画。
本书对任何从事社会学、卫生政策、社会工作、犯罪学、社会政策、文化研究、政治学、公共政策、教育，以及相关领域的研究者而言，是一本不可或缺的宝典。
本书特点
˙以实例示范如何计画与进行资料蒐集，并选择适当的资料蒐集方法，以有意义的方式撰写研究结果。
˙完整与明确的描述社会科学领域的研究方法与关键概念，同时提供广泛的解释与评量，有助于研究的初学者。
˙根据所蒐集的资料，在解释建构中进行彻底的资料分析、讨论与建议，并导出适当的推论。
˙激发参与者驱动与反思性研究。
˙列举跨多学科领域的良好研究实例，以做为说明。
˙探讨研究方法之研究品质保证（QAA）的基准。
˙涵盖所有的主要方法以及混合方法、评量研究与实验、测量与统计推论。
˙各章均有练习与活动，让读者经常有机会思考所阅读的内容并加以评量。
˙运用个案研究，探讨在「真实世界」情境中执行研究计画所遭遇的问题与挑战。
本书对任何从事社会学、卫生政策、社会工作、犯罪学、社会政策、文化研究、政治学、公共政策、教育，以及相关领域的研究者而言，是一本不可或缺的宝典。
本书特点
˙以实例示范如何计画与进行资料蒐集，并选择适当的资料蒐集方法，以有意义的方式撰写研究结果。
˙完整与明确的描述社会科学领域的研究方法与关键概念，同时提供广泛的解释与评量，有助于研究的初学者。
˙根据所蒐集的资料，在解释建构中进行彻底的资料分析、讨论与建议，并导出适当的推论。
˙激发参与者驱动与反思性研究。
˙列举跨多学科领域的良好研究实例，以做为说明。
˙探讨研究方法之研究品质保证（QAA）的基准。
˙涵盖所有的主要方法以及混合方法、评量研究与实验、测量与统计推论。
˙各章均有练习与活动，让读者经常有机会思考所阅读的内容并加以评量。
˙运用个案研究，探讨在「真实世界」情境中执行研究计画所遭遇的问题与挑战。
著者信息
作者简介
Shaun Best
英国曼彻斯特大学（University of Manchester）教育与休闲专业学门（Education and the Leisure Sectors）讲师（Lecturer）。
译者简介
李文政
学历：
美国麻萨诸塞州大学（University of Massachusetts at Amherst）教育学博士
美国麻萨诸塞州大学教育硕士
美国乔治城大学（University of Georgetown）政府系硕士
国立政治大学外交研究所硕士
国立政治大学外交学系学士
经历：
国立新竹教育大学环境与文化资源学系教授兼系主任
国立新竹教育大学区域人文社会学系教授
国立新竹师范学院社教系教授兼系主任
国立新竹师范学院社教系教授兼总务长
国立新竹师范学院社教系副教授
国立台北商业专科学校商业文书科副教授
国立暨南大学筹备处教务组副研究员
教育部高教司国立暨南大学规画小组副研究员
国立政治大学国际关系研究中心国际组助理研究员
中国广播公司新闻部编译
美国麻萨诸塞州Pioneer Senior Center at Amherst, Counselor（谘询员）
美国麻萨诸塞州大学Audio-Video Center, Teaching Assistant（视听中心助教）
现职：
国立新竹教育大学环境与文化资源学系专任教授
国立清华大学通识教育中心兼任教授
Shaun Best
英国曼彻斯特大学（University of Manchester）教育与休闲专业学门（Education and the Leisure Sectors）讲师（Lecturer）。
译者简介
李文政
学历：
美国麻萨诸塞州大学（University of Massachusetts at Amherst）教育学博士
美国麻萨诸塞州大学教育硕士
美国乔治城大学（University of Georgetown）政府系硕士
国立政治大学外交研究所硕士
国立政治大学外交学系学士
经历：
国立新竹教育大学环境与文化资源学系教授兼系主任
国立新竹教育大学区域人文社会学系教授
国立新竹师范学院社教系教授兼系主任
国立新竹师范学院社教系教授兼总务长
国立新竹师范学院社教系副教授
国立台北商业专科学校商业文书科副教授
国立暨南大学筹备处教务组副研究员
教育部高教司国立暨南大学规画小组副研究员
国立政治大学国际关系研究中心国际组助理研究员
中国广播公司新闻部编译
美国麻萨诸塞州Pioneer Senior Center at Amherst, Counselor（谘询员）
美国麻萨诸塞州大学Audio-Video Center, Teaching Assistant（视听中心助教）
现职：
国立新竹教育大学环境与文化资源学系专任教授
国立清华大学通识教育中心兼任教授
图书目录
Chapter 1 序论
前言
什么是研究？从哪里与如何开始？
研究问题的形成
研究理由
客观性
行动研究
文献探讨
确定变项与指标
可以不做问卷调查吗？
设计与执行研究计画的「常规」阶段
结论
Chapter 2 社会研究的伦理
前言
为何研究伦理是重要的？
知会同意
委员会与指导原则
保密
如何成为一位有道德的研究者？
公厕交易
你是哪一类型的研究者？
结论
Chapter 3 文献的检索与探讨
前言
建构文献探讨
为何需要合理解释研究问题？
评量问题
确定变项与指标
期刊
教科书
网际网路
什么时候结束你的文献检索？
抄袭
维基百科
引用与参考
完成参考书目
结论
Chapter 4 二次分析—使用他人资料的研究
前言
涂尔干自杀论
犯罪统计
资料库与资料集
概念与技术工具
次要资料的类别
历史资料
二次分析的优缺点
结论
Chapter 5 访谈法
前言
应注意的问题
结构式与非结构式访谈
如何进行访谈
编码与资料分析：结构式访谈
深度访谈
漏斗
协同访谈
选择样本
团体访谈与焦点团体
线上访谈
结论
Chapter 6 个案研究
前言
个案研究的形式
个案研究的类型
局内 vs. 局外研究方式
关键事件法
理论与实证的通则化
质性访谈的应用
个案研究方法的批判
个案的分析与诠释
对应与模式配对
避免误差与使用验证程序
结论
Chapter 7 人种志研究方法
前言
伦理问题与信任
投入理解
社会行动
第三理解
确保真实性的指导方针
学习绳索
边缘化
发展人种志的同莅
入境随俗
论述
实践—分析单元
重新界定「场域」的概念：网际网路上的人种志
结论
Chapter 8 观察、参与观察及观察推论
界定参与观察
透过观察了解人类的意义系统
参与观察的问题
解读与记录观察
隐蔽的方法
公开研究计画的观察
观点总结
资料分析
主题内容分析
结论
Chapter 9 传记与自传的研究方法
前言
蒐集资料的方法
提供具体实例
传记方法的优点
论述与叙事
女性主义者的观点
「神经质的叙事者」与其他问题
通论的问题
什么是叙事分析？
传记与自传研究的资料分析
伦理问题
结论
Chapter 10 文件档案与叙事分析
前言
符号学
内容分析
日记
信件
视觉方法
分析照片资料
个案研究与文件档案研究法
结论
Chapter 11 测量与统计推论
前言
找出集中趋势的常用方法
变异数与标准差
分类
测量
科学的简约性
为什么我们要建构类别？
概率
测量尺度
完整的推论
从研究结果产生知识
相关性、原因与机制
SPSS
结论
Chapter 12 何谓抽样调查？
前言
社会调查如何开始
规划：如何进行调查
什么是抽样？
社区研究所
问卷
无回应
如何分发问卷
设计问题
描述性与分析性调查
结论
Chapter 13 混合方法研究
混合方法研究的一般特征
方法的混合发生在什么阶段？
混合方法研究的特点
为何要採用混合方法与（或）方法论
结晶化
结论
Chapter 14 评量研究与实验
什么是评量？
评量：形成性与总结性
评量：内部与外部
评量研究的主要特征
实验
总结与撰写报告
撰写评量报告
结论
Chapter 15 成功地完成研究计画
前言
报告的结构
引用
何时何地开始撰写？
前言
什么是研究？从哪里与如何开始？
研究问题的形成
研究理由
客观性
行动研究
文献探讨
确定变项与指标
可以不做问卷调查吗？
设计与执行研究计画的「常规」阶段
结论
Chapter 2 社会研究的伦理
前言
为何研究伦理是重要的？
知会同意
委员会与指导原则
保密
如何成为一位有道德的研究者？
公厕交易
你是哪一类型的研究者？
结论
Chapter 3 文献的检索与探讨
前言
建构文献探讨
为何需要合理解释研究问题？
评量问题
确定变项与指标
期刊
教科书
网际网路
什么时候结束你的文献检索？
抄袭
维基百科
引用与参考
完成参考书目
结论
Chapter 4 二次分析—使用他人资料的研究
前言
涂尔干自杀论
犯罪统计
资料库与资料集
概念与技术工具
次要资料的类别
历史资料
二次分析的优缺点
结论
Chapter 5 访谈法
前言
应注意的问题
结构式与非结构式访谈
如何进行访谈
编码与资料分析：结构式访谈
深度访谈
漏斗
协同访谈
选择样本
团体访谈与焦点团体
线上访谈
结论
Chapter 6 个案研究
前言
个案研究的形式
个案研究的类型
局内 vs. 局外研究方式
关键事件法
理论与实证的通则化
质性访谈的应用
个案研究方法的批判
个案的分析与诠释
对应与模式配对
避免误差与使用验证程序
结论
Chapter 7 人种志研究方法
前言
伦理问题与信任
投入理解
社会行动
第三理解
确保真实性的指导方针
学习绳索
边缘化
发展人种志的同莅
入境随俗
论述
实践—分析单元
重新界定「场域」的概念：网际网路上的人种志
结论
Chapter 8 观察、参与观察及观察推论
界定参与观察
透过观察了解人类的意义系统
参与观察的问题
解读与记录观察
隐蔽的方法
公开研究计画的观察
观点总结
资料分析
主题内容分析
结论
Chapter 9 传记与自传的研究方法
前言
蒐集资料的方法
提供具体实例
传记方法的优点
论述与叙事
女性主义者的观点
「神经质的叙事者」与其他问题
通论的问题
什么是叙事分析？
传记与自传研究的资料分析
伦理问题
结论
Chapter 10 文件档案与叙事分析
前言
符号学
内容分析
日记
信件
视觉方法
分析照片资料
个案研究与文件档案研究法
结论
Chapter 11 测量与统计推论
前言
找出集中趋势的常用方法
变异数与标准差
分类
测量
科学的简约性
为什么我们要建构类别？
概率
测量尺度
完整的推论
从研究结果产生知识
相关性、原因与机制
SPSS
结论
Chapter 12 何谓抽样调查？
前言
社会调查如何开始
规划：如何进行调查
什么是抽样？
社区研究所
问卷
无回应
如何分发问卷
设计问题
描述性与分析性调查
结论
Chapter 13 混合方法研究
混合方法研究的一般特征
方法的混合发生在什么阶段？
混合方法研究的特点
为何要採用混合方法与（或）方法论
结晶化
结论
Chapter 14 评量研究与实验
什么是评量？
评量：形成性与总结性
评量：内部与外部
评量研究的主要特征
实验
总结与撰写报告
撰写评量报告
结论
Chapter 15 成功地完成研究计画
前言
报告的结构
引用
何时何地开始撰写？
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