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在孩子的话中有话里，往往有着孩子最在意的事

　　孩子都有自己的心声，家长一定要耐心倾听，才能真正了解孩子的想法和感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而适当的处理。

　　常常听到父母叹息说：「孩子大了，有什么话也不跟我说，我说什么孩子也不愿意听。」
　　孩子也抱怨说：「大人什么事也不跟我说清楚。光说自己想说的，可是我想说的话，都不听。」
　　这种父子或母子感情疏离的现象，常常为父母也为孩子所困惑。

　　倾听是亲子沟通的一项重要内容，是了解孩子、拉近彼此关系的有效方式
　　然而，在倾听过程中，家长还是容易犯下一些错误……

第一章 鼓励──给孩子不断进取的力量
孩子很容易对自己失去信心，很容易因为困难而放弃努力，因此，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着父母的期望改正缺点，不断进步。
为孩子的小进步鼓掌
在精神上给予孩子更多的鼓励
鼓励是送给孩子的最好的礼物

第二章 倾听──认真了解孩子心里的感受
每个孩子都有自己的心声，家长一定要耐心地去倾听，才能够真正了解孩子的想法和感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而适当的处理。有了这样的基础，亲子之间才能有良好的沟通，建立良好和谐的亲子关系。
不要打断孩子的诉说
倾听孩子的「话中有话」
做个多听少说的家长

第三章 引导─巧妙地提醒孩子自觉走向正途
唠唠叨叨的说教，凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。这样，孩子明白了道理家长也达到了教育的目的。
透过提问让孩子正确思考
温和的探讨中引导孩子

第四章 训诫──让孩子认识错误、改过从新
孩子就是孩子，会不断地出现各种不同的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的管教，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽容的父母，也不能忽视这种合理的管教。
训诫是为了让孩子健康成长
用训诫改变孩子不懂礼貌的习惯
别让孩子变成「小霸王」

第五章 薰陶──在生活中给孩子好的影响
家庭是孩子的第一课堂，家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，透过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣与爱好，陶冶孩子的性情与品行，那么就可以让孩子更健康的成长。
故事中有最好的教育
在潜移默化中塑造孩子的人格
用行动教会孩子诚信

第六章 平等对待——与孩子实现良好的沟通
与孩子良好沟通的前提，就是平等地对待孩子，做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意向你说出心里话，家长才可以及时帮孩子摆脱各种问题。
如果家长总是摆着做父母的架子，专制地要求孩子服从自己，那么亲子间沟通的大门就会慢慢关上。
给孩子一个发言的机会
父母要做孩子的好朋友
不能要求孩子「唯命是从」

第七章 事前教育——先给孩子打好「预防针」
兵法上说，最好的防守就是进攻。在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去管教、愤怒，还不如提前就给孩子打好「预防针」，提高孩子的「免疫力」，让孩子少走冤枉路，少犯错误。
主动向孩子提及男女朋友交往的原则
让「禁果」不再神祕
别把网路当洪水勐兽

第八章 疏导──让孩子由对立变成合作
面对孩子的叛逆，既不可过度压抑，又不可放任不管，只有抓住孩子叛逆的根源，耐心疏导，循循善诱，才能把孩子引导到正确的人生道路上来。
面对青少年恋情做个开明的父母
耐心疏导化解孩子的叛逆
把孩子从虚幻的网路世界带回来

第九章 严管——别让孩子的小毛病变成大问题
生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、没礼貌、懒惰等等，这时候家长就要注意了，这些问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病就会变成大问题，到时候家长再想让孩子改正，就不那么容易了。
不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。
严管坏行为才不会形成坏习惯
提醒孩子不可有顺手牵羊的坏习惯

第十章 认错——让孩子正视自己的错误
教育孩子就是要赏罚分明，孩子做的好就要给予奖励，但孩子做错事时一定不能姑息，哪怕只是小错也要给予适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。
罚小错才能免大过
对孩子的行为进行适度的管教
让孩子为自己的过失承担责任

第十一章 自我暗示──让孩子产生「我很棒」的自我感觉
日本教育学家铃木镇一说：「有了天才的感觉，你才会成为天才；有了英雄的感觉，你才会成为英雄。让孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。」用虚拟的方式，给孩子制造一个「我很棒」的自我感觉，他就会逐渐「棒」起来。
把孩子变成世界上最幸运的人
用善意的谎言为孩子加油
让孩子相信自己一定行

第十二章 赞赏──让孩子在赞美声中进步
教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。
诚实可以获得更多奖赏
热心的孩子父母最喜欢
孩子越夸越好越骂越糟

第十三章 立规—用合理的规则让孩子学会自制
孩子的自制能力较差，而家长「不要这样」「不要那样」的说教方式又容易引起孩子的厌烦，因此家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。
用规则要求孩子做自己的事
给孩子制定一项长远的规则
用「家规」来塑造孩子的良好品行

为孩子的小进步鼓掌

孩子是非常敏感的，他们会把家长的鼓励当成他们前进的动力，因此，家长在发现孩子有不良习惯时，要及早提醒他纠正他，告诉他正确的做法。而当孩子努力改正时，你就要肯定他，哪怕孩子只有一点小小的进步也要为他鼓掌。

在洗手间里，妈妈发现儿子刷完牙后又把牙膏随便扔在洗手槽里面。妈妈非常生气，便把尼克叫过来，不满地对儿子说：「尼克，你应该可以照顾自己的生活了吧！你看，你又把牙膏乱放了。我不是对你说过牙膏用后要放到杯子里吗？」

尼克根本没有把妈妈的话当一回事，只是心不在焉地回答：「知道了。」妈妈见儿子反应平淡，她知道自己刚才说的话并未引起他的重视，于是对他喊道：「听着，尼克，你必须把牙膏放进漱口杯里！」

尼克极不情愿地走进了洗手间，放好了牙膏，转身就走。「记住，以后不准再乱放了。」妈妈再次强调。

「知道了。」第二天，尼克在刷完牙后，将牙膏认真地放到杯子里了，但妈妈什么都没有说。到了第三天，牙膏又被四处乱扔了。

「喂，尼克，你是怎么搞的，为什么你又忘了把牙膏放回原处去了呢？」妈妈生气说道。

「我以为你忘记了。」尼克说道。

「你这么说是什么意思呢？」母亲疑惑地望着儿子。

「因为昨天我把牙膏放进杯子里了，而你却什么也没有说！」

尼克为什么又犯了老毛病呢？因为当他改正后没有得到妈妈的肯定和重视，因此他洩气了。

如果第二天，妈妈发现尼克把牙膏放进杯子里后，赞美他说：「做得好，尼克！妈妈知道你一定能改掉坏习惯的。」那么尼克一定会非常高兴，并继续维持这个好习惯。

举这个例子就是为了说明，父母的鼓励对孩子而言是具有很大意义的。如果父母能重视鼓励的作用，灵活运用鼓励的方式，那么就能很轻松地帮孩子改掉坏习惯。

九岁的卡特有个乱丢东西的坏习惯，他每天放学一回到家，就把他的书包、鞋子、外套扔在客厅的地板上，回到房间后，又把玩具丢的随处都是。虽然偶尔卡特也会按妈妈的要求把东西都摆放好，但大多数的时间都是随地乱扔。

对此，妈妈试过很多方法来矫正他这个毛病，但无论是提醒他、责备他还是惩罚他，都无济于事，卡特仍有随处乱丢东西的坏习惯。

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